LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA A través de la FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN y la MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
INVITA Tercer coloquio de investigación. 25 y 26 de junio de 2015
Primer día de actividades ALUMNO
PROYECTO
HORARIO
QN Đ Ï ÒĬ ĹÏ ĂŐÏ ŁÏ ÆŁĮ ŃĮ Ó
Š ÔĹĬ Ï ÑÒŇIJĮ ÓĹŇŃÏ Ł İ Į ŁŇÓ İ ŇĬ Į ŃÔĮ Ó İ Į Ł Ī Ï Ĭ ĶĹŁŁĮ ÒÏ ÔŇ İ Į ŁÏ Ė ĂĒ
YZPP Ï YZRU a.m.
RN ĂÒÔÕÒŇ ÊÏ ÒÒÏ ČĪ Ï ÒÒÏ
́La identidad profesional en los jovenes y profesores universitarios. Un estudio ́c omparativo de los profesionales de la educacion en formacion UAS y ENEES
9:30 a 9:55 a.m.
3. Đ Ï N ÆÓĿ Į ÒÏ Łİ Ï Ś anchez Navarro
E ́ valuacion de competencias en alfabetizacion tecnologica por docentes de ́educacion Primaria en el Municipio de Culiacan
10:00 a 10:25 a.m.
4. ĊŇÓŪ ĎÕĬ Ï Ó ÊÏ İ ĹŁŁÏ ̃ rdonez O
́C aracterizacion del uso de las tecnologıas y recursos digitales por el docente de ́m atematicas de secundaria
10:30 a 10:55 a.m.
5. É ŃŇIJÒĮ ÅĮ ŃÏ Òİ ́ ernandez H
Pertinencia social de los egresados del programa educativo de la licenciatura en ́S ociologıa de la Universidad Autonoma de Sinaloa
11:00 a 11:25 a.m.
6. ĂŃÏ ÒĮ ŁŁĹ ǺŇÒŇŃÏ ́ ardenas C
́E quidad de genero én la direccion de unidades academicas y puestos de primer 11:30 a 11:55 nivel de la UAS. a.m.
7. ǼÒÏ ŃĬ ĹÓĬ Ň ÆÓÑÏ ÒÔÏ Ĭ Ň Padilla Reyes
́C ompetencias docentes comunicativas y su contribucion al aprendizaje escolar de 12:00 a 12:25 ́las matematicas en estudiantes de la preparato ́ ria Hermanos Flores Magon a.m.
8. É ÓĬ Ï Ò Ė ÒŲÏ Ó ǼĹĮ ÒÒŇ
Competencias docentes en TIC del modelo educativo del bachillerato de la UAS y 12:30 a 12:55 ́su practica real en las aulas a.m.
Segundo día de actividades A ĤŤ Ï Ī Ķ
PROYECTO
Ê ĹŁÏ Ò İ Į Ł C a r m e n S a n to y o P e r e d a
Y ż ż ¯ ż ż ð ż ż ́s u b je tiv id a d d e p r o fe s o r e s d e s e c u n d a r ia d e C u lia c a n , S in a lo a
ĊŇÓŪ Ą Ï ŃĹĮ Ł ĒÏ ŁÏ Ó R u b io
E l m ie d o y la s c r e e n c ia s e n e s tu d ia n te s d e p r e p a r a to r ia U A S
H O R A R IO ż Ť ż
ż ż ż ż
ż a .m .
9 :3 0 a 9 :5 5 a .m .
3.
4.
È ŇÒĪ Į ÒÔŇ ĒŇÔŇ Ś a n c h e z
ĎĮ ŃĹ Ç ÒÕÓĶĹŃÓĻ Ï ĹÏ ̃C a s ta n e d a C o n tr e r a s
́̃D is c u r s o h e g e m o n ic o s o b r e la s p r a c tic a s d e in te r v e n c io n e n n in o s d ia g n o s tic a d o s ́c o n tr a s to r n o s p o r d e fic it d e a te n c io n e H ip e r a c tiv id a d e n e s c u e la s p r im a r ia s ́p u b lic a s y U n id a d d e S e r v ic io s d e A p o y o a la E ́ d u c a c io n R e g u la r
1 0 :0 0 a 1 0 :2 5
́C a r a c te r iz a c io n d e lo s p r o c e s o s d e p r o d u c c io n d e c o n o c im ie n to s e n la U A S : L a ́d e s a r tic u la c io n e n tr e la In v e s tig a c io n y la s n e c e s id a d e s s o c ia le s .
1 0 :3 0 a 1 0 :5 5
a .m .
a .m . 5.
ĎÕĬ ŲÏ G u a d a lu p e Q u in te r o D e lg a d o
́R e c o n s id e r a c io n e s a la s p r u e b a s d e c o n o c im ie n to c o n r e tr o a lim e n ta c io n p a r a e l a p r e n d iz a je e n e s tu d ia n te s d e p r im a r ia y s e c u n d a r ia
1 1 :0 0 a 1 1 :2 5 a .m .
6.
Ĕ ŇÑĹŁÔØĹŃ ĊÏ IJĮ Ô ĊÕȚÒĮ Ø U r ia r te
E x p e c ta tiv a s la b o r a le s y s o c ia le s d e lo s é s tu d ia n te s d e l u ltim o g r a d o d e lic e n c ia tu r a d e la U A S . Z o n a c e n tr o , c ic lo e s c o la r 2 0 1 3 - 2 0 1 4
1 1 :3 0 a 1 1 :5 5 a .m .
7.
Ą ĹÏ ŃÏ ĎŇÒĮ ŃÏ ́V e la z q u e z V e r d u g o
́̃I m p lic a c io n e s d e la in s e r c io n a l s is te m a e d u c a tiv o n a c io n a l d e lo s n in o s M e x ic o ́A m e r ic a n o s e n s itu a c io n d e m ig r á c io n d e r e to r n o . E s tu d io d e c a s o e n e s c u e la s ́p r im a r ia s d e C u lia c a n , S in a lo a
1 2 :0 0 a 1 2 :2 5 p .m .