33483 Integratie van de doelgroep in de wijk

C

op

yr

ig

ht

Ed

u'

Ac t

ie

fb

Integratie van de doelgroep in de wijk

.v

.

Project

Colofon

.v

.

Uitgeverij: Edu’Actief b.v.

0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl

Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf Titel: Project Integratie van de doelgroep in een wijk

ie

ISBN: 978 90 3723 348 3

fb

Auteur: Sietske van Es

©

Ac t

Edu’Actief b.v. 2017 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Ed

u'

Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl).

De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

C

op

yr

ig

ht

Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.

4

Vooronderzoek

6 11

Voorbereidingsfase Realisatiefase

16 17

C

op

yr

ig

ht

Ed

u'

Ac t

ie

Oplevering

12

fb

Ontwerpfase

.v

Over dit project

.

Inhoud

3

Over dit project

Over dit project

.

Inleiding

Ed

u'

Ac t

ie

fb

.v

Het project gaat over zowel de moeilijkheden als de voordelen van samenwonen in de wijk door mensen met en zonder een stoornis. Studenten leren zich een mening te vormen over tolerantie, integratie en inclusie van mensen ‘met en zonder een vlekje’. Ze maken een activiteitenplan voor een wijk, met aandacht voor alle bewoners, en maken hierbij gebruik van het instrument campagne.

Wat je wél en wat je níet wilt in een wijk.

Leerdoelen

Je kunt de belangen van verschillende bewoners in een wijk onderscheiden.

Je kunt de integratie van een doelgroep in haar woonomgeving bevorderen.

Je kunt verschillende doelgroepen in activiteiten bijeenbrengen.

Je kunt een campagne opstellen.

ig

ht

• • • •

yr

Projectbeschrijving

C

op

Casus

4

Verspreid door de wijk zijn er verschillende woonvormen voor cliënten die ondersteuning nodig hebben. Het doel van deze woonvormen is dat de cliënten meer geïntegreerd en betrokken zijn bij de maatschappij. De begeleiders van de cliënten constateren echter dat de integratie en betrokkenheid niet vanzelf ontstaan als je in een wijk gaat wonen. Ze zullen zelf actiever moeten worden en naar buiten moeten treden. De grote vraag is hoe?

Opdrachtgever Er zijn meerdere opdrachtgevers bij dit project: Marjan de Klaver is teamleider van een woning voor cliënten met een matige of lichte verstandelijke beperking.

Assaf Hassiem is teamleider van een begeleidwonenproject voor mensen met een psychiatrische stoornis.

Over dit project

Emine Mustafa is teamleider van een begeleidwonenproject voor jongeren met autisme.

Ze willen allemaal dat hun cliënten meer betrokken zijn bij de activiteiten in de wijk maar ook dat bewoners van de wijk meer betrokken zijn bij de activiteiten in de woning.

ie

fb

.v

.

Projectopdracht Je gaat een campagneplan maken waarbij de cliënten een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan de leefbaarheid van de wijk en de bewoners van de wijk betrokken worden bij de activiteiten in de woning.

Je teamleider wil op de hoogte worden gehouden tijdens het maken van de campagne. Hij wil een campagneplan met handleiding, dat ook in andere wijken gebruikt kan worden, waar soortgelijke integratieproblemen spelen. Ook wil hij weten hoeveel alles gaat kosten.

Jij hebt je opgegeven om met vijf collega’s mee te werken aan het maken van een campagneplan. Samen vormen jullie een team. Je docent/begeleider treedt in de plaats van de opdrachtgever bij dit project. Als je vragen hebt voor de opdrachtgever, kun je deze dus aan je docent/begeleider stellen.

Ed

Producteisen aan het campagneboek De campagnehandleiding bevat: • een omschrijving van de doelgroep • een uitleg van de begrippen vermaatschappelijking van de zorg, tolerantie, integratie, inclusie en leefbaarheid • een lijst van mogelijke campagneactiviteiten • een lijstje van problemen in de wijk • een lijst van wijkorganisaties en samenwerkingspartners die betrokken kunnen worden • voorbeelden van wat nieuwe bewoners voor de wijk kunnen betekenen.

C

op

yr

ig

Werkmodel Beschrijving activiteiten <

Na uitvoering van dit project word je op verschillende punten beoordeeld. Je wordt beoordeeld op het projectproduct Het Campagneboek, maar ook op de tussenstappen die je hiervoor hebt moeten zetten. Daarnaast word je beoordeeld op je individuele bijdrage aan het project en op je reflectie. Alle beoordelingspunten zijn terug te vinden in het beoordelingsformulier.

ht

Beoordelingsformulier <

u'

Beoordeling

Ac t

Projectproduct Maak een campagneplan dat bestaat uit een handleiding voor het organiseren van een campagne en een uitgewerkt activiteitenplan voor de campagne. Het doel van de campagne is dat de cliënten een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan de leefbaarheid van de wijk en de bewoners van de wijk betrokken worden bij de activiteiten in de woning. Vervolgens maak je voor de opdrachtgever een presentatie over het campagneboek.

Het campagneplan bevat: • een beschrijving van de doelen van de campagne • een beschrijving van de activiteitenperiode • activiteitenplannen voor: – een wervend begin – vijf beschreven activiteiten (volgens Werkmodel Beschrijving activiteiten) – een spectaculair einde – een blijvend eindresultaat.

• een beschrijving van de communicatiemiddelen • per activiteit een kostenoverzicht.

5

Vooronderzoek

Vooronderzoek Opdracht 1

Vooronderzoek

.

1. Stel de projectgroep samen en maak een samenwerkingscontract. Bepaal wat jullie moeten weten voordat je aan het project begint.

2. Maak een takenlijst en een planning: wie onderzoekt wat? Hoe informeren jullie elkaar daarover?

3. Voer de afspraken uit.

4. Maak een verslag van het vooronderzoek en leg dit voor aan je docent.

5. Neem dit verslag op in je projectplan.

fb

.v

Werkmodel Samenwerkingscontract <

ie

Werkmodel Planning <

Opdracht 2

Ac t

Werkmodel Takenlijst <

Logboek

Begin met het schrijven van het logboek door de samenwerking tot zover te beschrijven.

• Hoe is het samenwerken tot nu toe verlopen?

• Wat ging goed en niet goed?

• Wie heeft wat gedaan? Heeft iedereen een voldoende bijdrage geleverd?

• Hebben jullie duidelijke afspraken gemaakt? Hoe is dit gegaan?

u'

Werkmodel Logboek en Evaluatie <

Opdracht 3

Ed

Houd het logboek tijdens het project goed bij. De docent gebruikt het bij de beoordeling van het project.

Verdiep je in de doelgroepen

ig

ht

Je gaat je verdiepen in de verschillende doelgroepen: • matig verstandelijke beperking • licht verstandelijke beperking • autisme • psychiatrische stoornissen.

yr

De doelgroepen zijn heel verschillend. De problemen om zelfstandig te kunnen wonen daarmee ook. Geef een definitie van:

C

op

a. Matig verstandelijke beperking

6

b. Licht verstandelijke beperking

Vooronderzoek

.

c. Autisme

fb

.v

d. Psychiatrische stoornis

Leervermogen

Psychiatrische stoornis

Ed

Communicatie

Autisme

u'

Deelname aan het verkeer Veiligheid

Licht verstandelijke beperking

Ac t

Matig verstandelijke beperking

ie

e. Vul in het volgende schema de zelfredzaamheid van de doelgroepen in.

Geef een cijfer van 1 tot 5, waarbij 1 zeer afhankelijk is en 5 zeer zelfredzaam.

Contact met anderen

ht

Normbesef

ig

ADL-vaardigheden

yr

Tegen welke problemen kunnen cliĂŤnten uit de volgende doelgroepen in het dagelijks leven aanlopen?

C

op

f. Matig verstandelijke beperkingen

g. Licht verstandelijke beperkingen

h. Jongeren met autisme

7

Vooronderzoek

i.

. fb

Stel met elkaar een definitie op van leefbaarheid.

a. Ga naar de website van de dorpsraad Gameren en beschrijf de zes factoren die een rol spelen bij leefbaarheid.

ie

Kaart Leefbaarometer <

Met het begrip leefbaarheid wordt aangegeven hoe aantrekkelijk en/of geschikt een wijk is om er te wonen of te werken. Iedereen heeft een idee bij het begrip maar een exacte omschrijving is sterk afhankelijk van tijd en plaats.

1.

Ac t

Website Dorpsraad Gameren <

Leefbaarheid

.v

Opdracht 4

Psychiatrische stoornissen

2.

3.

ht

6.

Ed

5.

u'

4.

C

op

yr

ig

b. Kijk op de kaart van de Leefbaarometer en kijk hoe de leefbaarheidssituatie in jouw buurt beoordeeld werd in 2014. Beargumenteer of je het wel of niet eens bent met deze uitkomst.

8

c. Wat zou er volgens jou moeten gebeuren om de leefbaarheid van de wijk waarin jij woont te verbeteren?

Vooronderzoek

Opdracht 5

Samenleven met elkaar

.v

.

Vroeger woonden mensen met een beperking in grote instellingen ver van de bewoonde wereld. Vanaf 1970 kwam de vermaatschappelijking van de zorg en verhuisden cliĂŤnten naar de woonwijken. Wat wordt verstaan onder vermaatschappelijking van de zorg en wat wilde men bereiken met de verhuizing van cliĂŤnten naar de woonwijken? Als je op zoek gaat naar de antwoorden op deze vragen, stuit je vast op de volgende begrippen: tolerantie, integratie, inclusie. Wat betekenen deze eigenlijk?

u'

Ac t

b. Zoek de definitie van het begrip integratie op.

ie

fb

a. Zoek de definitie van het begrip tolerantie op.

Ed

c. Zoek de definitie van het begrip inclusie op.

yr

ig

ht

d. Zoek de definitie van het begrip sociale uitsluiting op.

Opdracht 6

C

op

Website Sire <

Campagne bekeken Bekijk op de Website Sire het campagneoverzicht en kies twee campagnes uit om nader te bekijken. a. Welke communicatiemiddelen zijn gebruikt bij deze campagnes?

b. Voor welke doelgroep waren de campagnes?

9

Vooronderzoek

c. Sloot de campagne echt aan bij de doelgroep? Motiveer je antwoord.

Opdracht 7

fb

.v

.

d. Wat vind jij sterk en zwak aan deze campagnes?

Keuze van de opdrachtgever

Ac t

ie

Je hebt je georiënteerd op de verschillende doelgroepen. Kies nu één specifieke opdrachtgever waarvoor je het campagneplan gaat opstellen. Motiveer je keuzen.

Marjan de Klaver is teamleider van een woning voor cliënten met een matige of lichte verstandelijke beperking.

Assaf Hassiem is teamleider van een begeleidwonenproject voor mensen met een psychiatrische stoornis.

Emine Mustafa is teamleider van een begeleidwonenproject voor jongeren met autisme.

C

op

yr

ig

ht

Ed

u'

Ik ga een campagne plan opstellen voor ………………………...... omdat,

10

Ontwerpfase

Ontwerpfase Opdracht 1

Ontwerp het campagneboek

.v

.

Jullie gaan een opzet maken voor het campagneboek.

Werkmodel Campagneplan <

fb

Maak in Word een opzet voor de handleiding. Beschrijf in steekwoorden wat je in elk hoofdstuk wilt beschrijven. Raadpleeg de producteisen voor een passende hoofdstukindeling!

Werkmodel Voorbeeld begroting van een buurthuis <

Maak een opzet voor de presentatie

Ac t

Opdracht 2

ie

Jullie gaan een opzet maken voor het campagneplan. Maak hierbij gebruik van Werkmodel Campagneplan. Bekijk ook alvast Werkmodel Voorbeeld begroting van een buurthuis. Maak een hoofdstukindeling in Word. Voeg steekwoorden toe die je later in de uitvoeringsfase gaat uitwerken. Raadpleeg de producteisen voor een passende hoofdstukindeling!

Maak een opzet voor de presentatie. Wat wil je benadrukken en hoe wil je dat doen? En op welke datum ga je de presentatie geven?

Opdracht 3

u'

Let erop dat jullie opzet aansluit bij de eisen van de opdrachtgever.

Opdracht Ontwerpfase

C

op

yr

ig

ht

Ed

1. Laat het ontwerp goedkeuren door de docent en de opdrachtgever en neem het inclusief begroting op in je projectplan.

2. Werk vervolgens het logboek bij.

11

Voorbereidingsfase

Voorbereidingsfase Opdracht 1

Voor en door de buurt

.

Brainstorm in het campagneteam over de vraag hoe mensen met een beperking of aandoening iets kunnen betekenen voor de overige wijkbewoners. Dit doen jullie met behulp van Werkmodel Brainstormen. Neem hiervoor de tijd en beschrijf in een Word-document jullie uitkomsten.

Opdracht 2

u'

Als je een campagne wilt starten, moet je wel weten wat je wilt bereiken. Dit kun je doen met behulp van het SMART formuleren van doelen.

Bekijk het Filmpje Doelen S.M.A.R.T. formuleren bij deze opdracht. Beschrijf waar de letters voor staan en geef een voorbeeld toegespitst op jullie campagne. a. S

ig

ht

b. M

Ed

Filmpje Doelen S.M.A.R.T. formuleren <

Doel van de campagne

yr

c. A

C

op

d. R

12

Ac t

ie

fb

.v

Werkmodel Brainstormen <

e. T

Voorbereidingsfase

Opdracht 3

Samenwerkende partners

fb

In een campagne werk je samen met andere betrokkenen, zoals organisaties en de gemeente, om je doel te kunnen behalen. Om de juiste mensen te vinden kun je gebruikmaken van de sociale kaart van je organisatie.

ie

Lees het Artikel Betere samenwerking gemeente en inwoners door waarderende benadering en beantwoord de volgende vragen. a. Wat betekent participatie?

Ac t

Artikel Betere samenwerking gemeente en inwoners door waarderende benadering <

.v

.

f. Beschrijf het SMART geformuleerde doel voor jullie campagneplan. Let op: een SMART geformuleerd doel kan uit meer dan ĂŠĂŠn zin bestaan.

Website Sociale kaart Nederland <

Ed

u'

b. Geef in je eigen woorden aan wat de beginsituatie van de gemeente en inwoners van Waddinxveen was.

yr

ig

ht

c. Welke stappen zijn er ondernomen?

C

op

d. Tot welk resultaat heeft dit geleid?

13

Voorbereidingsfase

Opdracht 4

fb

.v

.

e. Ga naar de website Sociale kaart Nederland en kies de gemeente waarin jij woont of waar jij dicht in de buurt woont. Met welke organisaties zou jij kunnen samenwerken als je het woongenot van alle bewoners wilt verbeteren?

Activiteiten

In een campagneplan staan de activiteiten beschreven die je wilt gaan uitvoeren om het vastgestelde doel te behalen. Ga samen op internet op zoek naar activiteiten om de integratie in een wijk te vergroten, passend bij de volgende doelen. Per doel bedenken jullie minstens drie activiteiten.

Ac t

ie

Werkmodel Beschrijving activiteiten <

Doel

Voorbeelden activiteiten

Ed

Leefbaarheid

u'

Cliënten betrekken bij activiteiten in de wijk

ig

ht

Per doel gaan jullie één activiteit uitwerken volgens Werkmodel Beschrijving activiteiten. In totaal werken jullie dus drie activiteiten uit. Werk de activiteiten uit in Word en lever ze in bij de docent.

Opdracht 5

Een wervend begin en spectaculair einde

C

op

yr

Een campagne heeft vaak een duidelijk begin en einde. Het begin heeft als doel iedereen enthousiast te maken en in te lichten over de activiteiten die gaan komen. Het einde van de campagne is een bedankje voor iedereen die geholpen heeft, het vieren van de resultaten en bekend maken van de vervolgstappen die gezet gaan worden om de resultaten blijvend te maken.

14

a. Brainstorm over activiteiten die zorgen voor een wervend begin en kies er vervolgens één uit. Beschrijf kort wat de activiteit inhoud.

Voorbereidingsfase

Communicatie

fb

Opdracht 6

.v

.

b. Brainstorm over activiteiten die zorgen voor een spectaculair einde en kies er vervolgens ĂŠĂŠn uit. Beschrijf kort wat de activiteit inhoud.

Opdracht 7

Takenlijst

u'

Het is nu bijna tijd om te gaan starten. Maak een takenlijst: Wie gaat wat doen? Maak gebruik van het Werkmodel Takenlijst.

Bespreek de planning/takenlijst met de docent en verbeter deze als het nodig is. Vul daarbij ook je logboek in. Daarna kunnen jullie met de uitvoering starten.

C

op

yr

ig

ht

Ed

Werkmodel Takenlijst <

Ac t

ie

Op welke manier kun je iedereen op de hoogte stellen van de campagne om zo te zorgen dat er zo veel mogelijk bekendheid en animo ontstaat?

15

Realisatiefase

Realisatiefase

Het campagneboek bestaat uit twee delen. â&#x20AC;˘ de campagnehandleiding â&#x20AC;˘ het campagneplan.

Werkmodel Campagneplan <

Maak de presentatie

u'

Opdracht 2

Ac t

Schrijf de campagnehandleiding.

Vul het Werkmodel Campagneplan in.

Werk de activiteiten uit met behulp van het Werkmodel Beschrijving activiteiten.

Maak per activiteit een overzicht van de kosten.

Werkmodel Beschrijving activiteiten <

Maak een presentatie over de handleiding en het campagneplan met behulp van Prezi. Zorg voor een aantrekkelijke presentatie.

C

op

yr

ig

ht

Ed

Website Prezi <

Maak het campagneboek

16

ie

Opdracht 1

fb

.v

Jullie kunnen aan de slag!

Voer het project uit volgens de planning en takenlijst die je in de ontwerp- en voorbereidingsfase hebt gemaakt.

.

Inleiding

Oplevering

Oplevering Opdracht 1

Presentatie en feedback

.

Jullie project is afgerond en de producten zijn klaar. Nu is het moment daar om je producten aan de opdrachtgever te presenteren en te overhandigen!

.v

Werkmodel Logboek en evaluatie <

Opdracht 2

Evaluatie

Opdracht 3

Ac t

Evalueer met elkaar het project en doe hiervan verslag in het logboek.

Werkmodel Logboek en Evaluatie <

Reflecteren

u'

Bedenk een moment of situatie tijdens het werken aan het project waarvan je nu vindt dat je het in het vervolg anders zou moeten aanpakken. Kijk terug en doe dit met behulp van de STARRT-methode. Lever het reflectieverslag in bij je docent.

C

op

yr

ig

ht

Ed

Werkmodel STARRT-methode <

ie

fb

Elk groepje geeft feedback op de presentaties van de andere groepjes. Dit doe je met behulp van een top en een tip (top: een kort, krachtig en concreet compliment; tip: een concreet verbeterpunt).

De feedback die jullie hebben ontvangen, verwerk je in het logboek.

17

ht

ig

yr

op

C

u'

Ed ie

Ac t

fb

.

.v

ht

ig

yr

op

C

u'

Ed ie

Ac t

fb

.

.v

ht

ig

yr

op

C

u'

Ed ie

Ac t

fb

.

.v