41556 bpv scw by Uitgeverij Edu'Actief b.v.

C BPV SCW

fb .v

tie

u' Ac

BPV

Colofon Auteur(s): Lily Benjamin - Merens Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf en Floortje Vissers Titel: BPV SCW

tie

ISBN: 9789037241556

fb .v

Uitgeverij: Edu’Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl

Edu’Actief b.v. 2017

u' Ac

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl). De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.

P2-K1-W2

P2-K1-W3

fb .v

u' Ac

tie

P2-K1-W1

Inhoudsopgave

P2-K1-W1

Inleiding

fb .v

Samir organiseert een voetbaltoernooi met de jongeren in de buurt. De activiteit komt voort uit een project waarbij gezondheid centraal staat. Met het toernooi wil men de contacten tussen buurtbewoners verbeteren en tegelijkertijd de gezondheid bevorderen. Samir heeft samen met enkele vrijwilligers de activiteit geregeld. Door goed samen te werken met de voetbalclub kan hij nu de accommodatie gebruiken voor het toernooi. Samir heeft bij de voorbereiding ook enkele jongeren zelf betrokken. Op deze manier weet hij zeker dat de geplande activiteit bij hen aansluit. Ook heeft hij zo reclame kunnen maken voor de activiteit.

tie

Werkproces Deze BPV-opdracht hoort bij het werkproces P2-K1-W1 Bereidt projecten en activiteiten voor.

u' Ac

Leerdoelen

Je kunt: • actief met de doelgroep het geplande project of de activiteit bespreken • actief de wensen en verwachtingen van de doelgroep achterhalen • het aanbod van projecten en activiteiten op een boeiende manier presenteren • passende materialen en middelen kiezen • tijdig de beschikbaarheid van essentiële middelen en (vrijwillig) medewerkers regelen • de doelgroep en de medewerkers duidelijk informeren over hetgeen zij kunnen verwachten • weloverwogen een passende wervingsmethode kiezen.

Bronnen • Cursus Schrijf een projectplan • Training Hoe kom je tot een projectplan? • Cursus Opvoeden en opgroeien in de buurt • Cursus Actuele ontwikkelingen omzetten in beleid • Training Communiceren met de doelgroep voor SCW • Training Enquêteren • Project Organiseren van een multicultureel event • Project Integratie van de doelgroep in een wijk.

Planning Lees eerst de BPV-opdracht goed door en vul daarna het planningsformulier in. Dit formulier laat je goedkeuren door je praktijkbegeleider. Als hij akkoord is met je planning mag je de opdrachten gaan uitvoeren.

Planningsformulier <

Oefening 1

Artikel Sociaal werk in de nieuwe samenleving <

Wensen achterhalen Regelmatig heb je contact met bewoners uit de buurt. Bijvoorbeeld als zij activiteiten bezoeken. Of als je individuele gesprekken hebt. Bewoners zijn vaak ook als vrijwilliger actief bij je instelling. Zij werken mee bij de organisatie van activiteiten. Wanneer je contact hebt met de doelgroep dan kun je je plannen voor projecten of activiteiten bespreken. Hierbij achterhaal je specifiek hun wensen en verwachtingen. Ook kunnen zij op deze manier participeren in het project of de activiteit.

P2-K1-W1

In deze opdracht verdiep je je eerst in de achtergrond van een project of activiteit. Je bereidt een gesprek met mensen van de doelgroep voor. Daarna voer je dit gesprek.

• •

fb .v

•

tie

•

Bespreek met je BPV-begeleider welk project of activiteit je wilt doornemen met de doelgroep. Bespreek met wie je wilt praten over het project. Doe hierbij zelf voorstellen. Verdiep je in het project of de activiteit, door het plan van aanpak door te nemen. Zorg ervoor dat je weet: – wat het doel is – voor wie het bestemd is – hoe het aansluit bij algemene doelen van de organisatie – wat er precies gaat gebeuren. Neem het Artikel Sociaal werk in de nieuwe samenleving door. Noteer aandachtspunten over het betrekken van de doelgroep bij projecten of activiteiten. Het kan hierbij gaan om een idee voor een activiteit of een nog niet zo uitgewerkte activiteit. Bedenk op welke manier je het gesprek met de doelgroep gaat voeren. Bespreek je aanpak met je BPV-begeleider en vraag je BPV-begeleider om je te observeren terwijl je het gesprek voert.

Uitvoeren

•

Voer het gesprek met je doelgroep, of met enkele personen uit de doelgroep. Hierbij besteed je aandacht aan: – toepassen van een effectieve gespreksopbouw – actief het idee voor het project bespreken waarbij je checkt of de communicatie is begrepen – actief wensen en verwachtingen van de doelgroep achterhalen – het op een effectieve manier betrekken van de doelgroep bij het project of de activiteit. Voer na afloop een reflectiegesprek met je BPV-begeleider.

•

u' Ac

•

Voorbereiden

Beoordelingscriteria

Voorbereiding van het gesprek

Je hebt: • je verdiept in het project of de activiteit, door het plan van aanpak door te nemen. Hierbij heb je deze informatie verzameld:

◦ ◦ ◦ ◦

wat het doel is voor wie het bestemd is hoe het aansluit bij algemene doelen van de organisatie wat er precies gaat gebeuren. • bedacht op welke manier je het gesprek met de doelgroep gaat voeren • je aanpak doorgesproken met je BPV-begeleider en je BPV-begeleider gevraagd om je te observeren tijdens het gesprek.

Beoordeling

P2-K1-W1

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Wensen achterhalen

◦ ◦ ◦ ◦

u' Ac

Je hebt: • het gesprek gevoerd met je doelgroep, of met enkele personen uit de doelgroep • hierbij aandacht besteed aan: toepassen van een effectieve gespreksopbouw actief het idee voor het project bespreken waarbij je checkt of de communicatie is begrepen

actief wensen en verwachtingen van de doelgroep achterhalen het op een effectieve manier betrekken van de doelgroep bij het project of de activiteit. • na afloop een reflectiegesprek gevoerd met je BPV-begeleider.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Oefening 2

Presentatie aanbod Wanneer je een activiteit organiseert, dan wil je dit bekend maken aan je doelgroep. Je wilt dat zo veel mogelijk mensen (uit de doelgroep) meedoen aan de activiteit. Je presenteert het aanbod van activiteiten daarom op een manier die boeiend is voor de doelgroep en op hen is afgestemd. In deze opdracht verdiep je je eerst in de achtergrond van een activiteit. Je onderzoekt op welke manier de doelgroep bereikt kan worden voor deze activiteit. Vervolgens ontwerp je een middel om de doelgroep te bereiken en voer je de presentatie van het aanbod uit.

P2-K1-W1

Voorbereiden

• •

Bespreek met je BPV-begeleider voor welke activiteit(en) je het aanbod gaat presenteren. Doe hierbij zelf voorstellen. Verdiep je in de activiteit. Verdiep je in de doelgroep. Maak een overzicht, waarin je opneemt: – Wat is de achtergrond, zoals leeftijd, taal, opleidingsniveau, interesses? – Op welke manier communiceert men? – Via welke kanalen kan de instelling de doelgroep goed bereiken? Maak een opzet hoe je op drie verschillende manieren (middelen en kanalen) de doelgroep wilt bereiken. Bespreek je opzet met je BPV-begeleider.

fb .v

•

• • •

Maak nu een presentatie van het aanbod, dat je aan wilt bieden via de verschillende kanalen. Dit kan divers zijn: een praatje, een aankondiging via Social Media, een folder enzovoort, met als aandachtspunten: – aansluiten bij de doelgroep in aanbod en communicatie – het gebruik van verschillende middelen en kanalen – aantrekkelijke presentatie, waarbij zowel tekst als beeld is gebruikt. Bespreek je presentatie van het aanbod met je BPV-begeleider. Verwerk feedback. Presenteer nu het aanbod via de verschillende kanalen. Vraag feedback van je doelgroep, waarbij je checkt of de doelgroep de communicatie heeft begrepen.

u' Ac

•

tie

Uitvoeren

Beoordelingscriteria Voorbereiding

Je hebt: • je verdiept in de activiteit(en) waarvan je het aanbod gaat presenteren • je verdiept in de doelgroep, met als resultaat een overzicht, waarin je hebt opgenomen:

◦ ◦ ◦

Beoordeling

Wat is de achtergrond, zoals leeftijd, taal, opleidingsniveau, interesses? Op welke manier communiceert men? Via welke kanalen kan de instelling de doelgroep goed bereiken? • een opzet gemaakt hoe je op drie verschillende manieren (middelen en kanalen) de doelgroep wilt bereiken • de opzet besproken met je BPV-begeleider.

P2-K1-W1

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Presentatie aanbod

u' Ac

Je hebt: • een presentatie van het aanbod op drie verschillende manieren voorbereid. Het kan hierbij gaan om een praatje, een aankondiging via Social Media, een folder enzovoort, met als aandachtspunten:

◦ ◦ ◦

aansluiten bij de doelgroep in aanbod en communicatie het gebruik van verschillende middelen en kanalen aantrekkelijke presentatie, waarbij zowel tekst als beeld is gebruikt. • je presentatie van het aanbod besproken met je BPV-begeleider • het aanbod gepresenteerd via de verschillende kanalen • feedback gevraagd aan de doelgroep, waarbij je gecheckt hebt of de communicatie goed is ontvangen.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Oefening 3

Werkmodel Draaiboek <

Draaiboek Het project of de activiteit ga je nu daadwerkelijk organiseren. Een draaiboek is een handig hulpmiddel hierbij. In een draaiboek neem je alle acties op die je in de voorbereiding, uitvoering en na de activiteit uitvoert. Ook beschrijf je welke materialen je nodig hebt en wat de (vrijwillig) medewerkers doen. Op deze manier is iedereen goed voorbereid.

P2-K1-W1

In deze oefenopdracht maak je een draaiboek voor een project of een grotere activiteit. Je verdiept je eerst in de activiteit. Daarna stel je een draaiboek samen. Je bespreekt het draaiboek tot slot met (vrijwillig) medewerkers.

•

fb .v

• •

Bespreek met je BPV-begeleider voor welk project of welke activiteit je een draaiboek gaat maken. Verdiep je in de activiteit, doe navraag bij collega's of vrijwilligers. Verdiep je in de manier waarop men in de instelling een draaiboek maakt. Is er geen standaard draaiboek, neem dan het Werkmodel Draaiboek door. Maak notities. Maak een eerste opzet voor het draaiboek en bespreek dit met je BPV-begeleider.

tie

•

Voorbereiden

Uitvoeren

• •

Stel nu het draaiboek samen. Neem hierin op: – achtergrond en doel van de activiteit – de activiteit met een duidelijk tijdschema – keuze voor materialen en middelen – inzet van (vrijwillig) medewerkers. Presenteer je draaiboek aan je BPV-begeleider en aan de (vrijwillig) medewerkers. Verwerk de feedback in de definitieve versie van het draaiboek.

Beoordelingscriteria

u' Ac

•

Voorbereiding

Je hebt: • je verdiept in de achtergronden van de activiteit of het project • een passende opzet gemaakt voor het draaiboek volgens de methode die gebruikt wordt in de instelling (alternatief: het werkmodel) • de opzet doorgenomen met je BPV-begeleider.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

P2-K1-W1

Beoordelingscriteria Draaiboek

fb .v

◦ ◦ ◦ ◦

Je hebt: • een draaiboek voor een activiteit samengesteld, waarbij je hebt opgenomen:

Beoordelaar:

Eindopdracht Voorbereiding projecten en activiteiten Als sociaal-cultureel werker organiseer je regelmatig projecten en activiteiten. Hierbij ga je uit van de doelstellingen van de instelling. Je maakt een keuze van activiteiten die bij de wensen en behoeften van de doelgroep past. Hierbij heb je contact met je doelgroep om de verwachtingen te checken. Je organiseert de activiteiten samen met de doelgroep en (vrijwillig) medewerkers. Je presenteert het aanbod aan de doelgroep en werft hen met een mix van verschillende middelen. Materialen en middelen zijn op tijd geregeld. Iedereen weet wat er van hem verwacht wordt.

Werkmodel Draaiboek <

Oefening 4

Opmerkingen:

u' Ac

Beoordeling

tie

achtergrond en doel van de activiteit de activiteit met een duidelijk tijdschema keuze voor materialen en middelen inzet van (vrijwillig) medewerkers. • het draaiboek aan je BPV-begeleider en aan de (vrijwillig) medewerkers gepresenteerd • feedback verwerkt in de definitieve versie van het draaiboek.

Werkmodel STRAK-reflectie <

In deze eindopdracht laat je zien dat je een project of activiteit kunt voorbereiden. Allereerst verdiep je je in de achtergrond van de doelgroep en (het idee voor) de activiteit. Daarna stel je een draaiboek op. Bij de voorbereiding betrek je betrokkenen en (vrijwillig) medewerkers.

Voorbereiden • • • •

Bespreek met je BPV-begeleider of er een plan van aanpak is voor een wijk of doelgroep, waarbij je een concrete invulling kunt geven voor activiteiten. Doe hierbij zelf voorstellen. Verdiep je in de achtergrond van het plan van aanpak, de doelgroep en de wijk. Bedenk op welke manier je met de doelgroep hun wensen en mogelijkheden voor dit plan van aanpak gaat bespreken. Bespreek je voorbereiding met je BPV-begeleider.

P2-K1-W1

Uitvoeren Voer een gesprek met de doelgroep, waarbij je hun wensen en mogelijkheden voor het plan van aanpak in de wijk in kaart brengt, waarbij je: – aansluit bij de communicatie van de doelgroep – actief wensen en verwachtingen van de doelgroep achterhaalt – samen met de doelgroep een keuze maakt voor activiteiten. Stel een draaiboek samen voor de gekozen activiteiten bij het plan van aanpak in de wijk, waarin je opneemt: – de achtergrond en doelen bij de activiteiten – een passend tijdschema – passende materialen en middelen – de inzet van (vrijwillig) medewerkers – communicatie die in tekst en beeld overzichtelijk, correct en aantrekkelijk is. Bedenk een presentatie van de activiteit, waarbij je: – kanalen en middelen gebruikt die aanspreken bij de doelgroep. Presenteer de activiteit, waarbij je: – aansluit bij de communicatie van de doelgroep – nagaat of de communicatie effectief is – feedback vraagt van de doelgroep. Schrijf een STRAK-reflectieverslag, waarin je opneemt: – de opbrengst van de gesprekken met de doelgroep – de manier waarop je wensen en verwachtingen hebt achterhaald – het draaiboek – de presentatie van de activiteit – hoe effectief de presentatie is geweest – de feedback op de presentatie. Bespreek het verslag met je BPV-begeleider

•

tie

•

u' Ac

•

fb .v

•

Beoordelingscriteria

Voorbereiding

Je hebt: • je verdiept in de achtergrond van het plan van aanpak, de doelgroep en de wijk • bedacht op welke manier je met de doelgroep hun wensen en mogelijkheden voor dit plan van aanpak gaat bespreken • de voorbereiding besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

P2-K1-W1

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Voorbereiding projecten en activiteiten

tie

Beoordelingscriteria

u' Ac

Je hebt: • een gesprek gevoerd met de doelgroep, waarbij je hun wensen en mogelijkheden voor het plan van aanpak in de wijk in kaart hebt gebracht, waarbij je:

◦ ◦ ◦

aan hebt gesloten bij de communicatie van de doelgroep actief wensen en verwachtingen van de doelgroep hebt achterhaald samen met de doelgroep een keuze hebt gemaakt voor activiteiten. • een draaiboek samengesteld voor de gekozen activiteiten bij het plan van aanpak in de wijk, waarin je hebt opgenomen:

◦ ◦ ◦ ◦ ◦

de achtergrond en doelen bij de activiteiten een passend tijdschema passende materialen en middelen de inzet van (vrijwillig) medewerkers communicatie die in tekst en beeld overzichtelijk, correct en aantrekkelijk is. • een presentatie van de activiteit bedacht, waarbij je:

◦

kanalen en middelen hebt gebruikt die aanspreken bij de doelgroep. • de activiteit gepresenteerd, waarbij je: aan hebt gesloten bij de communicatie van de doelgroep na bent gegaan of de communicatie effectief is feedback hebt gevraagd van de doelgroep.

◦ ◦ ◦

Opmerkingen:

Beoordeling

Beoordelaar:

P2-K1-W1

Beoordelingscriteria STRAK-reflectie

fb .v

◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦

Je hebt: • een STRAK-reflectieverslag geschreven, met daarin opgenomen:

Oefening 5

Beoordelaar:

Opmerkingen:

u' Ac

1 Beoordeling

tie

de opbrengst van de gesprekken met de doelgroep de manier waarop je wensen en verwachtingen hebt achterhaald het draaiboek de presentatie van de activiteit hoe effectief de presentatie is geweest de feedback op de presentatie. • het verslag besproken met je BPV-begeleider • inzicht in je eigen functioneren.

Terugkijken

Reflectie op de lesstof

b. Wat wist je al?

a. Wat heb je allemaal geleerd? Noem drie dingen.

P2-K1-W1

c. Wat ga je in de toekomst in jouw werk gebruiken?

fb .v

Kritisch en creatief denken

tie

d. Kijk je naar verschillende mogelijkheden als dingen niet in één keer lukken? Noem één voorbeeld.

u' Ac

e. Kom jij voor jouw mening uit als de situatie dat vraagt? Noem één voorbeeld.

f. Heb jij het uiterste uit jezelf gehaald bij de opdrachten? Noem één voorbeeld.

Zelfregulatie en zelfsturing

g. Heb je een goede planning gemaakt? Geef hiervan één voorbeeld.

h. Heb je de goede bronnen en materialen gebruikt? Geef hiervan één voorbeeld.

Ben je goed omgegaan met feedback? Geef hiervan één voorbeeld: hoe heb je gereageerd?

P2-K1-W1

Samenwerken Heb jij bijgedragen aan een goede sfeer in de groep? Geef hiervan één voorbeeld.

fb .v

Kun je goed met andere mensen omgaan, ook al zijn ze anders dan jij? Geef hiervan één voorbeeld.

Beoordelingscriteria

Terugkijken

u' Ac

tie

k. Hebben jullie als groep goede afspraken gemaakt? Geef één voorbeeld van een goede afspraak.

Je hebt: • alle vragen beantwoord • inzicht in je eigen functioneren.

Beoordeling

Beoordelaar:

Opmerkingen:

P2-K1-W1

Oefening 6

Beoordeling werkproces Vraag je begeleider om een eindbeoordeling.

Beoordelingscriteria

fb .v

Presenteren

Beoordelaar:

Opmerkingen:

u' Ac

Beoordeling

tie

• Presenteert het aanbod aan projecten en activiteiten op een boeiende en op de doelgroep afgestemde wijze • Kiest weloverwogen een passende wervingsmethode of een passende mix aan wervingsmethoden • Informeert de doelgroep en de (vrijwillig) medewerkers over wat zij kunnen verwachten.

Beoordelingscriteria Materialen en middelen inzetten

• Kiest passende materialen en middelen.

Opmerkingen:

Beoordeling

Beoordelaar:

P2-K1-W1

Beoordelingscriteria Plannen en organiseren

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

u' Ac

tie

Opmerkingen:

fb .v

1 Beoordeling

• Regelt tijdig de beschikbaarheid van middelen en (vrijwillig) medewerkers.

Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten

• Bespreekt actief met de doelgroep het geplande project/de geplande activiteit • Achterhaalt actief de wensen en verwachtingen van de doelgroep.

Beoordeling

Beoordelaar:

Opmerkingen:

P2-K1-W2

Inleiding

tie

fb .v

Vandaag voert Johanna activiteiten uit met een groep vrouwen uit de buurt. De activiteiten zijn gericht op integratie, een van de doelen van de instelling. Johanna heeft samen met enkele vrouwen uit de doelgroep een buurvrouwenochtend georganiseerd. 's Ochtends vroeg is Johanna bezig met de laatste voorbereidingen. Zij zorgt ervoor dat de ruimte zo is ingericht dat deze uitnodigt om contact met elkaar te maken. Ook heeft zij samen met enkele vrijwilligers alle materialen en middelen klaargezet. Bij de start van het programma geeft Johanna uitleg aan de doelgroep over de verschillende activiteiten. Zij zorgt ervoor dat er voor iedereen, ongeacht de achtergrond een goed programma is. Tijdens de activiteit let Johanna op of iedereen meedoet. Eventueel past zij de activiteiten aan.

Leerdoelen

u' Ac

Werkproces Deze BPV-opdracht hoort bij het werkproces P2-K1-W2 Ondersteunt de doelgroep(en) bij activiteiten.

Je kunt: • duidelijk en op gedifferentieerde wijze aanwijzingen en instructies geven • doeltreffende en gevarieerde werkvormen, materialen en middelen kiezen • vaardigheid in het toepassen van werkvormen, materialen en middelen tonen • regelmatig de tevredenheid van de doelgroep checken • je aanpak soepel aanpassen bij veranderende omstandigheden • soepel en adequaat inspelen op de diversiteit in de doelgroep.

Bronnen • Cursus Ouderen ondersteunen om langer zelfredzaam te zijn • Cursus Begeleiden van adolescenten • Cursus Interventies in de groep voor SCW • Cursus Creëer een veilig seksueel klimaat • Training Kunstzinnige activiteiten voor kinderen • Training Begeleiden bij educatieve activiteiten • Training Spelleiding bij een sport- en spelactiviteit • Training Coachend begeleiden voor SCW • Training Presenteren en instrueren • Training Communiceren met de doelgroep voor SCW.

Planningsformulier <

P2-K1-W2

• • • • • •

Bespreek met je BPV-begeleider met wie je deze opdracht uitvoert. Zorg ervoor dat je in drie verschillende situaties instructies geeft. Verdiep je in het onderwerp waarover je instructie wilt geven. Verdiep je in de achtergrond van de doelgroep en noteer aandachtspunten. Neem het artikel en het filmfragment over het geven van instructies door en noteer aandachtspunten. Bedenk hoe je instructie wilt geven in drie verschillende situaties. Bespreek je aanpak met je BPV-begeleider en vraag je BPV-begeleider om je te observeren terwijl je de instructie geeft.

Uitvoeren •

Voer nu de instructie uit in drie verschillende situaties, waarbij je er op let dat je: – met taalgebruik en taalniveau aansluit bij de doelgroep – de instructie aanpast aan de situatie – controleert of de instructie begrepen is. Voer een reflectiegesprek met je BPV-begeleider.

•

Voorbereiden

fb .v

Filmfragment Instructies geven <

Bij het organiseren van activiteiten geef je instructies. Soms aan de (vrijwillig) medewerkers over wat er van hen verwacht wordt. Vaak aan deelnemers over de uitvoering van activiteiten. In deze opdracht oefen je met het geven van instructies.

tie

Artikel Tips voor het geven van instructies <

Instructie geven

u' Ac

Oefening 1

Beoordelingscriteria Voorbereiding

Je hebt: • je voorbereid op het geven van een instructie, waarbij je:

◦ ◦ ◦

je hebt verdiept in de achtergrond van het onderwerp je hebt verdiept in de achtergrond van de doelgroep bedacht hebt hoe je een passende manier instructie kunt geven in drie verschillende situaties. • de voorbereiding besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

P2-K1-W2

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Instructie geven

Je hebt: • in drie verschillende situaties instructies gegeven, waarbij je er op gelet hebt dat je:

◦ ◦ ◦

u' Ac

met taalgebruik en taalniveau aangesloten bent bij de doelgroep de instructie aangepast hebt aan de situatie gecontroleerd hebt of de instructie begrepen is. • een reflectiegesprek gevoerd met je BPV-begeleider.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Oefening 2

Artikel Coöperatieve werkvormen < Website Jop werkvormen <

Werkvormen, materialen en middelen Bij de uitvoering van activiteiten gebruik je werkvormen, materialen en middelen. Deze heb je nodig om je doelen te bereiken. Je kiest ze doelbewust, passend bij het doel en bij de visie van je instelling. Je zorgt ervoor dat je zelf bekend bent met de werkvormen, materialen en middelen die je inzet bij activiteiten. In deze opdracht selecteer je eerst drie activiteiten die in je instelling uitgevoerd (kunnen) worden. Je bedenkt werkvormen, materialen en middelen bij de activiteiten. Ook bedenk je hoe de groepsindeling of -opstelling is. Vervolgens voer je de activiteit zelf uit. Zodoende ben je vaardig met de activiteiten die jij met een groep uitvoert.

P2-K1-W2

Voorbereiden

• • •

Bespreek met je BPV-begeleider voor welke activiteiten je deze opdracht uitvoert. Doe hierbij zelf voorstellen. Selecteer drie verschillende activiteiten, die passen bij de doelen van de instelling. Maak een (korte) opzet van de activiteiten en de doelen die hierbij horen. Bespreek je opzet met je BPV-begeleider.

fb .v

•

Uitvoeren

• •

tie

•

u' Ac

• •

Bij ieder van de drie activiteiten selecteer je nu de materialen en middelen die nodig zijn. Maak hiervan een overzicht. Bepaal hoe de groepsindeling en groepsopstelling is bij de activiteiten. Neem - ter inspiratie - het artikel en de website door. Kijk voor creatieve activiteiten op Social Media zoals Pinterest. Oefen de technieken van de werkvormen - indien nodig - van tevoren, zodat je deze in ieder geval beheerst op het niveau van de activiteit. Voer de drie activiteiten nu uit met de doelgroep. Evalueer met de doelgroep de verschillende drie activiteiten, waarbij je bespreekt: – de gekozen werkvormen, activiteiten – de gebruikte materialen en middelen – de behaalde doelen – de uitvoering van de activiteit. Schrijf een verslag waarin je de drie verschillende activiteiten en de evaluatie met de doelgroep bespreekt. Neem beelden in je verslag op.Bespreek het verslag met je BPV-begeleider.

•

Beoordelingscriteria

Voorbereiding

Je hebt: • drie verschillende activiteiten geselecteerd, die passen bij de doelen van de instelling • een (korte) opzet gemaakt van de activiteiten en de doelen die hierbij horen • je opzet besproken met je BPV-begeleider.

Opmerkingen:

Beoordeling

Beoordelaar:

P2-K1-W2

Beoordelingscriteria Werkvormen, materialen en middelen

fb .v

Je hebt: • bij ieder van de drie activiteiten een overzicht gemaakt van de materialen en middelen geselecteerd die nodig zijn • de groepsindeling en groepsopstelling bij de activiteiten uitgewerkt • indien nodig de technieken van de werkvormen geoefend • de drie activiteiten met de doelgroep uitgevoerd • met de doelgroep de verschillende drie activiteiten geëvalueerd, waarbij je hebt besproken:

◦ ◦ ◦

u' Ac

tie

de gekozen werkvormen, activiteiten de gebruikte materialen en middelen de behaalde doelen de uitvoering van de activiteit. • een verslag geschreven waarin je de drie verschillende activiteiten en de evaluatie met de doelgroep bespreekt, waarbij je dit met beelden hebt geïllustreerd • het verslag besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Aanpassen

Oefening 3

Artikel Weerstand en lastige vragen uit het publiek < Artikel Omgaan met weerstand <

Bij de uitvoering van activiteiten merk je regelmatig dat het anders verloopt dan je gepland hebt. De activiteiten verlopen veel sneller. Of de deelnemers hebben juist meer tijd nodig. Ook blijf je opletten of deelnemers wel tevreden zijn. Indien nodig speel je hierop in en pas je het programma aan, zonder van je doel af te wijken. In deze opdracht oefen je met het aanpassen van een activiteit. Je bedenkt eerst op welke manier je dit kunt doen. Daarna voer je dit in de praktijk uit. Je past je programma aan, om alsnog je doelen te bereiken.

P2-K1-W2

Voorbereiden

• • • • •

Bespreek met je BPV-begeleider met welke activiteit en doelgroep je deze opdracht uitvoert. Doe hierbij zelf voorstellen. Je voert (samen met anderen) een activiteit uit waarbij je aanpassingen in het programma moet maken. Verdiep je in de activiteit. Verdiep je in de doelgroep. Neem de artikelen over omgaan met weerstand door en noteer aandachtspunten. Bereid drie mogelijke aanpassingen voor, die passen bij de activiteit en de doelgroep. Bespreek de voorbereiding met je BPV-begeleider.

fb .v

•

• •

•

Voer je voorbereiding uit, als de situatie zich voordoet. Zorg ervoor dat je ten minste drie keer een aanpassing maakt bij de uitvoering van activiteiten. Hierbij besteed je aandacht aan: – het checken van de tevredenheid van de doelgroep – het signaleren van veranderende omstandigheden en het inspelen hierop – het inspelen op de (diverse) samenstelling van de doelgroep – de communicatie met betrokkenen bij het aanpassen van het programma. Maak notities over de situaties waarin je aanpassingen hebt gemaakt. Schrijf een verslag waarin je ingaat op het aanpassen van het programma in drie verschillende situaties. Bespreek het verslag met je BPV-begeleider.

u' Ac

•

tie

Uitvoeren

Beoordelingscriteria Voorbereiding

Je hebt: • je verdiept in de activiteit en de doelgroep • drie mogelijke aanpassingen voorbereid, die passen bij de activiteit en de doelgroep • de voorbereiding besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

P2-K1-W2

Beoordelingscriteria Aanpassen

fb .v

Je hebt: • je voorbereiding in drie verschillende situaties uitgevoerd, toen een situatie zich voordeed. Hierbij heb je aandacht besteed aan:

◦ ◦ ◦ ◦

Eindopdracht Ondersteunt bij activiteiten

Oefening 4

Beoordelaar:

Opmerkingen:

u' Ac

Beoordeling

tie

het checken van de tevredenheid van de doelgroep het signaleren van veranderende omstandigheden en het inspelen hierop het inspelen op de (diverse) samenstelling van de doelgroep de communicatie met betrokkenen bij het aanpassen van het programma. • notities gemaakt over de situaties waarin je aanpassingen hebt gemaakt • een verslag geschreven waarin je bent ingegaan op het aanpassen van het programma in drie verschillende situaties • het verslag besproken met je BPV-begeleider.

Je ondersteunt de doelgroep bij allerlei verschillende activiteiten. Bijvoorbeeld op het gebied van sport en spel, kunst en cultuur of amusement. Of op het gebied van sport, spel en recreatie. De activiteiten sluiten aan bij de gestelde doelen. Je kiest hierbij werkvormen en materialen die passend zijn. Tijdens de activiteit geef je instructie, die van persoon tot persoon kan verschillen. Je houdt in de gaten of de doelgroep tevreden is en past zo nodig het programma aan. In deze eindopdracht laat je zien dat je de doelgroep kunt ondersteunen bij activiteiten.

Werkmodel STRAK-reflectie <

Voorbereiden • • • • •

Bespreek met je BPV-begeleider welke activiteit je uit gaat voeren. Doe hierbij zelf voorstellen. Neem het activiteitenprogramma en de voorbereiding van de activiteit door. Kies hierbij werkvormen, materialen en middelen die passen bij de activiteit. Zorg ervoor dat je de werkvormen zelf beheerst en dat je de materialen en middelen kent op het eindniveau van de deelnemers. Bedenk op welke manier je de doelgroep instrueert.

P2-K1-W2

• •

Zet de voorbereiding op papier. Bespreek je voorbereiding met je BPV-begeleider en vraag je BPV-begeleider om je te observeren tijdens het uitvoeren van de activiteit.

fb .v

• •

Voer de activiteit uit, waarbij je aandacht besteed aan: – instructie geven op verschillende niveaus – het checken van de tevredenheid van de doelgroep – het passend aanpassen van het programma – effectief inspelen op de achtergronden van de doelgroep. Voer een reflectiegesprek met je BPV-begeleider. Schrijf ter afsluiting een STRAK-reflectie op basis van Werkmodel STRAK-reflectie.

Beoordelingscriteria

u' Ac

Voorbereiding ondersteuning bij activiteiten

tie

•

Uitvoeren

Je hebt: • het activiteitenprogramma en de voorbereiding van de activiteit doorgenomen • werkvormen, materialen en middelen gekozen die passen bij de activiteit • ervoor gezorgd dat je de werkvormen zelf beheerst en dat je de materialen en middelen kent op het eindniveau van de deelnemers • bedacht op welke manier je de doelgroep instrueert • de voorbereiding op papier gezet • de voorbereiding besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

P2-K1-W2

Beoordelingscriteria Ondersteunt bij activiteiten

fb .v

◦ ◦ ◦ ◦

Je hebt: • de activiteit uitgevoerd, waarbij je aandacht hebt besteed aan: instructie geven op verschillende niveaus het checken van de tevredenheid van de doelgroep het passend aanpassen van het programma effectief inspelen op de achtergronden van de doelgroep. • een reflectiegesprek met je BPV-begeleider gevoerd.

Beoordelaar:

u' Ac

Opmerkingen:

tie

1 Beoordeling

Beoordelingscriteria

STRAK-reflectie

Je hebt: • een STRAK-reflectie geschreven op basis van Werkmodel STRAK-reflectie • inzicht in je eigen functioneren.

Opmerkingen:

Beoordeling

Beoordelaar:

P2-K1-W2

Oefening 5

Terugkijken Reflectie op de lesstof

fb .v

a. Wat heb je allemaal geleerd? Noem drie dingen.

tie

b. Wat wist je al?

Kritisch en creatief denken

u' Ac

c. Wat ga je in de toekomst in jouw werk gebruiken?

d. Kijk je naar verschillende mogelijkheden als dingen niet in één keer lukken? Noem één voorbeeld.

e. Kom jij voor jouw mening uit als de situatie dat vraagt? Noem één voorbeeld.

f. Heb jij het uiterste uit jezelf gehaald bij de opdrachten? Noem één voorbeeld.

Zelfregulatie en zelfsturing g. Heb je een goede planning gemaakt? Geef hiervan één voorbeeld.

h. Heb je de goede bronnen en materialen gebruikt? Geef hiervan één voorbeeld.

P2-K1-W2

Ben je goed omgegaan met feedback? Geef hiervan één voorbeeld: hoe heb je gereageerd?

Heb jij bijgedragen aan een goede sfeer in de groep? Geef hiervan één voorbeeld.

tie

fb .v

Samenwerken

Kun je goed met andere mensen omgaan, ook al zijn ze anders dan jij? Geef hiervan één voorbeeld.

u' Ac

k. Hebben jullie als groep goede afspraken gemaakt? Geef één voorbeeld van een goede afspraak.

Beoordelingscriteria

Terugkijken

Je hebt: • alle vragen beantwoord • inzicht in je eigen functioneren.

Opmerkingen:

Beoordeling

Beoordelaar:

P2-K1-W2

Oefening 6

Beoordeling werkproces Vraag je begeleider om een eindbeoordeling.

Aansturen â&#x20AC;˘ Geeft duidelijke en gedifferentieerde instructies.

Begeleiden

Beoordelingscriteria

u' Ac

Opmerkingen:

Beoordelaar:

tie

Beoordeling

fb .v

Beoordelingscriteria

â&#x20AC;˘ Speelt soepel en adequaat in op de diversiteit in de doelgroep.

Beoordeling

Beoordelaar:

Opmerkingen:

P2-K1-W2

Beoordelingscriteria Vakdeskundigheid toepassen

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

u' Ac

tie

Opmerkingen:

fb .v

1 Beoordeling

• Kiest doeltreffende en gevarieerde werkvormen, materialen en middelen.

Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten • Checkt regelmatig of de doelgroep tevreden is.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria Instructies en procedures opvolgen • Toont vaardigheid in het toepassen van werkvormen, materialen en middelen.

P2-K1-W2

Beoordeling

fb .v

Opmerkingen:

tie

Beoordelaar:

u' Ac

Beoordelingscriteria Omgaan met verandering en aanpassen

â&#x20AC;˘ Past zijn aanpak aan op veranderende omstandigheden, zonder daarbij het doel los te laten.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

P2-K1-W3

Inleiding

tie

fb .v

Thomas leidt vandaag een bijeenkomst met (vrijwillig) medewerkers. Hierin bespreekt hij een project dat de instelling komende maanden uit gaat voeren. Hij zorgt ervoor dat de taken op een goede manier verdeeld worden. Daarnaast geeft hij praktisch instructie over de werkvormen en activiteiten die op het programma staan. Hierbij gebruikt hij zijn eigen kennis en ervaring. Wanneer het project loopt in de komende tijd heeft Thomas regelmatig contact met de (vrijwillig) medewerkers. Tijdens deze contacten bespreekt hij de voortgang van het project. Als het nodig is spreekt hij hen aan op hun functioneren. Om zijn doelen te realiseren gebruikt Thomas contacten uit het netwerk. Soms om advies te vragen. Soms om expertise in te huren bij de uitvoering van activiteiten.

Leerdoelen

u' Ac

Werkproces Deze BPV-opdracht hoort bij het werkproces P2-K1-W3 Voert coördinerende taken uit.

Je kunt: • op effectieve wijze in de randvoorwaarden voorzien • proactief informatie, kennis en ervaring met medewerkers delen • zorgen voor een effectieve taakverdeling door rekening te houden met capaciteit, middelen, heldere rolverdeling, evenwichtige verdeling van de werkbelasting en afstemming • heldere en relevante instructies geven • duidelijke resultaatafspraken met medewerkers maken • effectief de voortgang van de werkzaamheden bewaken • medewerkers zo nodig aanspreken op hun functioneren • actief gebruikmaken van netwerkcontacten om doelen te realiseren.

Bronnen • Training Communiceren met de doelgroep voor SCW Training • Training Presenteren en instrueren • Training Communicatietechnieken voor onderhandelen en vergaderen • Training Werken in een team: vergaderen en evalueren voor SMD en SCW.

Planningsformulier <

Oefening 1

Artikel Instructievaardigheden <

Kennis en ervaring delen Bij de organisatie en uitvoering van een project werk je vaak met verschillende (vrijwillig) medewerkers samen. Je wilt dat iedereen op dezelfde manier aan het project werkt. Daarom draag je je kennis en ervaring over. Ook geef je instructie over de uitvoering van het project of de activiteiten.

P2-K1-W3

In deze opdracht oefen je met het geven van instructie en het overdragen van kennis en ervaring. Je verdiept je eerst in de activiteit. Je maakt een inschatting van welke kennis en ervaring belangrijk zijn bij de activiteit en of de (vrijwillig) medewerkers deze hebben. Daarna bedenk je hoe je de instructie aan hen wilt geven. Tot slot voer je deze instructie uit.

• • •

fb .v

•

tie

•

Bespreek met je BPV-begeleider met welke (vrijwillig) medewerkers en voor welke activiteit je deze opdracht uitvoert. Verdiep je in de activiteit. Bedenk welke kennis en ervaring de medewerkers hierbij nodig hebben. Verdiep je in de medewerkers. Wat is hun beginsituatie? Op welke punten hebben zij instructie nodig. Neem het Artikel Instructievaardigheden door en noteer aandachtspunten. Bedenk hoe je instructie geven en het delen van kennis en vaardigheden aan medewerkers in drie verschillende situaties aan wilt pakken. Bespreek je voorbereiding met je BPV-begeleider en vraag je BPV-begeleider om je te observeren tijdens het geven van de instructie.

Uitvoeren

•

Voer je aanpak uit, waarbij je instructies geeft aan (vrijwillig) medewerkers in drie verschillende situaties met als aandachtspunten: – delen van informatie en kennis – geven van heldere instructies – aanpassen van instructies aan de doelgroep – checken of de doelgroep de instructie goed heeft begrepen. Voer een reflectiegesprek met je BPV-begeleider.

•

u' Ac

•

Voorbereiden

Beoordelingscriteria

Voorbereiding

Je hebt: • je verdiept in de achtergrond van de activiteit • je een reëel beeld gevormd van de kennis en vaardigheden die nodig zijn bij de uitvoering van de activiteit • je een beeld gevormd van de kennis en vaardigheden die de medewerkers bezitten • bedacht op welke punten en op welke passende manier je de medewerkers gaat instrueren • een voorbereiding gemaakt voor het geven van instructie en het delen van kennis in drie verschillende situaties • de voorbereiding besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

P2-K1-W3

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Kennis en ervaring delen

u' Ac

Je hebt: • je aanpak uitgevoerd, waarbij je instructies hebt gegeven aan (vrijwillig) medewerkers in drie verschillende situaties met als aandachtspunten:

◦ ◦ ◦ ◦

delen van informatie en kennis geven van heldere instructies aanpassen van instructies aan de doelgroep checken of de doelgroep de instructie goed heeft begrepen. • een reflectiegesprek gevoerd met je BPV-begeleider.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Oefening 2

Aansturen medewerkers

Artikel Feedback geven <

Bij de uitvoering maak je een werkverdeling zodat (vrijwillig) medewerkers efficiënt ingezet zijn. Hierbij houd je rekening met capaciteit, middelen en een goede taakverdeling. Je maakt met medewerkers afspraken over de gewenste resultaten. Je houdt de voortgang van de werkzaamheden in de gaten. Zo nodig spreek je medewerkers aan op hun functioneren.

Artikel Voortgangsgesprekken <

In deze opdracht oefen je met het aansturen van medewerkers. Je verdiept je eerst in de werkzaamheden. Je gaat na wie er bij betrokken zijn. Je stelt een taakverdeling op. Je bepaalt de randvoorwaarden. Tot slot voer je voortgangsgesprekken met drie medewerkers.

P2-K1-W3

Voorbereiden

• • • •

•

Bespreek met je BPV-begeleider voor welke werkzaamheden je deze opdracht uitvoert. Doe hierbij zelf voorstellen. Neem het Artikel Feedback geven en het Artikel Voortgangsgesprekken door en noteer aandachtspunten. Verdiep je in de werkzaamheden en wie hierbij betrokken (zullen) zijn. Maak een taakverdeling, waarbij je rekening houdt met capaciteit, middelen en de randvoorwaarden. Bedenk op welke manier je de voortgang met medewerkers gaat bespreken. Bereid je voor op een teambespreking en in ieder geval drie gesprekken met medewerkers. Bespreek de taakverdeling en de voorbereiding voor de gesprekken met je BPV-begeleider.

fb .v

•

u' Ac

•

Bespreek de taakverdeling met het team medewerkers, waarbij je aandacht besteed aan: – een verdeling van taken die aansluit bij de mogelijkheden van de medewerkers – resultaatafspraken – benodigde faciliteiten en randvoorwaarden voor medewerkers om hun werkzaamheden uit te kunnen voeren. Voer gedurende de uitvoering van projecten en activiteiten drie voortgangsgesprekken met (vrijwillig) medewerkers, met als aandachtspunten: – de voortgang van de werkzaamheden – het behalen en/of bijstellen van resultaatafspraken – feedback geven op het functioneren van de medewerker. Schrijf een verslag waarin je ingaat op de teambespreking en de drie voortgangsgesprekken, waarbij je ingaat op: – de gemaakte resultaatafspraken – de benodigde faciliteiten en randvoorwaarden – de voortgang van de werkzaamheden – het geven van effectieve feedback. Bespreek het verslag met je BPV-begeleider.

•

tie

Uitvoeren

Beoordelingscriteria Voorbereiding

Je hebt: • je verdiept in de werkzaamheden en wie hierbij betrokken zijn • een taakverdeling gemaakt, waarbij je

◦ ◦

effectief rekening houdt met de beschikbare capaciteit en middelen gesprekken met drie medewerkers over de taakverdeling hebt voorbereid. • een voorbereiding gemaakt voor een teambespreking en drie voortgangsgesprekken • de taakverdeling en de gespreksvoorbereiding besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

P2-K1-W3

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Aansturen medewerkers

u' Ac

Je hebt: • de taakverdeling effectief besproken met het team medewerkers, waarbij je aandacht hebt besteed aan:

◦ ◦ ◦

een verdeling van taken die aansluit bij de mogelijkheden van de medewerkers resultaatafspraken benodigde faciliteiten en randvoorwaarden voor medewerkers om hun werkzaamheden uit te kunnen voeren. • gedurende de uitvoering van projecten en activiteiten drie voortgangsgesprekken gevoerd met (vrijwillig) medewerkers, met als aandachtspunten:

◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦

de voortgang van de werkzaamheden het behalen en/of bijstellen van resultaatafspraken feedback geven op het functioneren van de medewerker. • een verslag geschreven waarin je bent ingegaan op de teambespreking en de drie voortgangsgesprekken, waarbij je hebt genoemd:

de gemaakte resultaatafspraken de benodigde faciliteiten en randvoorwaarden de voortgang van de werkzaamheden het geven van effectieve feedback. • het verslag besproken met je BPV-begeleider.

Opmerkingen:

Beoordeling

Beoordelaar:

P2-K1-W3

Oefening 3

Netwerk inschakelen

In je instelling werk je met veel verschillende mensen samen om je doelen te bereiken. Soms heb je de expertise van buiten nodig. Je gebruikt dan de contacten in je netwerk. Je vraagt advies of je schakelt via je netwerk iemand in bij de uitvoering van activiteiten, waarvoor je zelf de kennis en ervaring niet in huis hebt.

fb .v

In deze opdracht oefen je met het inschakelen van je netwerk om doelen te bereiken. Je gaat eerst na voor welk onderwerp je een netwerkcontact in wilt schakelen. Daarna ga je op zoek naar drie netwerkcontacten. Je voert een gesprek met deze contacten, gericht op het bereiken van je doelen.

Voorbereiden

• •

tie

•

Overleg met je BPV-begeleider voor welke werkzaamheden je je netwerk inschakelt. Doe hierbij zelf voorstellen. Breng voor het onderwerp waarvoor je een netwerkcontact zoekt je netwerk in kaart. Gebruik bijvoorbeeld je LinkedIn-netwerk hiervoor of de sociale kaart van je instelling. Maak een lijst met drie mogelijke contacten die je kunt benaderen. Bereid een gesprek met de netwerkcontacten voor. Maak duidelijk wat je wilt bereiken tijdens het gesprek. Bespreek het netwerk en de gespreksvoorbereiding met je BPV-begeleider.

•

Voer drie gesprekken met je netwerkcontacten volgens de voorbereiding die je hebt gedaan, met als aandachtspunten: – aansluiten bij de communicatie van de gesprekspartner – effectief gebruikmaken van het netwerkcontact om werkdoelen te realiseren – concrete afspraken maken over de samenwerking. Voer een reflectiegesprek met je BPV-begeleider waarin je ingaat op je bevindingen.

•

Uitvoeren

u' Ac

•

Beoordelingscriteria

Voorbereiding

Je hebt: • het netwerk van de instelling in kaart gebracht voor een specifiek onderwerp • drie gesprekken met personen in je netwerk voorbereid, waarbij je

◦ ◦ ◦

duidelijk hebt geformuleerd voor welk onderwerp en met welk doel je in gesprek wilt

drie relevante personen uit je netwerk hebt geselecteerd de gesprekspunten hebt voorbereid. • het netwerk en de voorbereiding op de gesprekken besproken met je BPV-begeleider.

Beoordeling

P2-K1-W3

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Netwerk inschakelen

u' Ac

Je hebt: • drie gesprekken gevoerd met je netwerkcontacten volgens de voorbereiding die je hebt gedaan, met als aandachtspunten:

◦ ◦ ◦

aansluiten bij de communicatie van de gesprekspartner effectief gebruikmaken van het netwerkcontact om werkdoelen te realiseren concrete afspraken maken over de samenwerking. • een reflectiegesprek met je BPV-begeleider gevoerd waarin je ingaat op je bevindingen.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Oefening 4

Werkmodel Logboek <

Werkmodel STRAK-reflectie <

Eindopdracht Coördinerende taken Je voert verschillende coördinerende taken uit. Zo maak je een werkverdeling en zorg je ervoor dat (vrijwillig) medewerkers hun werk kunnen doen. Als het nodig is, geef je hen instructie. Je plant de werkzaamheden. Daarna houd je in de gaten of de doelen bereikt worden. Regelmatig voer je gesprekken met medewerkers om de voortgang te bespreken. Als het nodig is, geef je hen hierbij feedback op hun functioneren. Je netwerk schakel je in om doelen te realiseren.

P2-K1-W3

In deze eindopdracht laat je zien dat je coördinerende taken uit kunt voeren. Je voert gedurende een afgesproken periode coördinerende taken uit. Je verdiept je eerst in de achtergrond van de werkzaamheden. Je stelt een logboek op, dat je later bijhoudt bij het uitvoeren van de taken.

• •

fb .v

•

Bespreek met je BPV-begeleider hoe je deze opdracht aanpakt. Gedurende een afgesproken periode voer je coördinerende werkzaamheden uit. Je houdt hier een logboek van bij. Verdiep je in de werkzaamheden, project of activiteiten waarvoor je de taken gaat coördineren. Maak een overzicht van de doelen, de planning en de gewenste resultaten. In een logboek ga je steeds vastleggen hoe je de werkzaamheden coördineert. Richt een logboek in op basis van het Werkmodel Logboek. Bespreek je voorbereiding met je BPV-begeleider.

tie

•

Voorbereiden

• •

Voer gedurende de afgesproken periode de coördinerende taken uit, met als aandachtspunten: – de werkverdeling – de randvoorwaarden, die nodig zijn – het delen van informatie en kennis en het geven van instructie aan medewerkers – bepalen en bespreken van resultaatafspraken met medewerkers – voortgangsgesprekken voeren – het effectief aanspreken van medewerkers op hun functioneren – gebruikmaken van netwerkcontacten om werkdoelen te bereiken. Houd notities bij in je logboek. Schrijf ter afsluiting een STRAK-reflectie op basis van Werkmodel STRAK-reflectie, waarin je de notities uit het logboek verwerkt.

•

u' Ac

Uitvoeren

Beoordelingscriteria

Voorbereiding

Beoordeling

Je hebt: • met je BPV-begeleider besproken hoe je coördinerende werkzaamheden uitvoert. • een overzicht van de doelen, de planning en de gewenste resultaten gemaakt door je te verdiepen in de werkzaamheden, project of activiteiten waarvoor je de taken gaat coördineren • een logboek ingericht • je voorbereiding besproken met je BPV-begeleider.

P2-K1-W3

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Coördinerende taken

◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦

u' Ac

Je hebt: • gedurende de afgesproken periode de coördinerende taken uitgevoerd, met als aandachtspunten:

de werkverdeling de randvoorwaarden, die nodig zijn het delen van informatie en kennis en het geven van instructie aan medewerkers bepalen en bespreken van resultaatafspraken met medewerkers voortgangsgesprekken voeren het effectief aanspreken van medewerkers op hun functioneren gebruikmaken van netwerkcontacten om werkdoelen te bereiken. • notities bijgehouden in je logboek.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria STRAK-reflectie Je hebt: • de notities uit het logboek verwerkt in de STRAK-reflectie • inzicht in je eigen functioneren.

P2-K1-W3

Beoordeling

fb .v

Opmerkingen:

Terugkijken Reflectie op de lesstof

u' Ac

Oefening 5

tie

Beoordelaar:

a. Wat heb je allemaal geleerd? Noem drie dingen.

b. Wat wist je al?

c. Wat ga je in de toekomst in jouw werk gebruiken?

Kritisch en creatief denken d. Kijk je naar verschillende mogelijkheden als dingen niet in één keer lukken? Noem één voorbeeld.

e. Kom jij voor jouw mening uit als de situatie dat vraagt? Noem één voorbeeld.

P2-K1-W3

f. Heb jij het uiterste uit jezelf gehaald bij de opdrachten? Noem één voorbeeld.

fb .v

Zelfregulatie en zelfsturing

tie

g. Heb je een goede planning gemaakt? Geef hiervan één voorbeeld.

Ben je goed omgegaan met feedback? Geef hiervan één voorbeeld: hoe heb je gereageerd?

Samenwerken

Heb jij bijgedragen aan een goede sfeer in de groep? Geef hiervan één voorbeeld.

u' Ac

h. Heb je de goede bronnen en materialen gebruikt? Geef hiervan één voorbeeld.

k. Hebben jullie als groep goede afspraken gemaakt? Geef één voorbeeld van een goede afspraak.

Kun je goed met andere mensen omgaan, ook al zijn ze anders dan jij? Geef hiervan één voorbeeld.

P2-K1-W3

Beoordelingscriteria Terugkijken

Beoordeling

Beoordeling werkproces

Oefening 6

u' Ac

Beoordelaar:

tie

Opmerkingen:

fb .v

Je hebt: • alle vragen beantwoord • inzicht in je eigen functioneren.

Vraag je begeleider om een eindbeoordeling.

Beoordelingscriteria

Aansturen

• Deelt proactief informatie - en in voorkomende situaties kennis en ervaring - met medewerkers • Geeft heldere en relevante instructies • Maakt duidelijke resultaatafspraken met (vrijwillig) medewerkers • Spreekt medewerkers zo nodig aan op hun functioneren.

Beoordeling

P2-K1-W3

fb .v

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

tie

Samenwerken en overleggen

u' Ac

• Zorgt voor een effectieve werkverdeling door rekening te houden met capaciteit, middelen, heldere rolverdeling, evenwichtige verdeling van de werkbelasting en afstemming • Maakt actief gebruik van netwerkcontacten om werkdoelen te realiseren.

Beoordeling

Opmerkingen:

Beoordelaar:

Beoordelingscriteria

Plannen en organiseren

• Voorziet op effectieve wijze in de randvoorwaarden • Bewaakt effectief de voortgang van de werkzaamheden.

1 Beoordeling

P2-K1-W3

fb .v

Opmerkingen:

u' Ac

tie

Beoordelaar:

fb .v

tie

u' Ac

fb .v

tie

u' Ac

fb .v

tie

u' Ac