Gaceta FacMed No. 270

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Monitores de Información, Análisis y Control Epidemiológico

ISSN 2395-9339 / 21 de febrero de 2022 / Año X No. 270

Publicación semanal gaceta.facmed.unam.mx

Monitores Preventivos

REGRESO PROTEGIDO FACMED CON EL MODELO MULTICAPA, ÚNICO EN LA UNAM PÁGS. 4-5

02 2

Gaceta Facultad de Medicina

Contenido

¿Cómo vamos c

03

¿Cómo vamos con la pandemia? Actualización sobre la COVID-19

04

Regreso Protegido FACMED. Modelo Multicapa, único en la UNAM

06

Regreso Protegido FACMED. Estudiantes integran el conocimiento mediante prácticas transversales morfológicas

Por Azucena Xancopinca y Eric Ramírez

¿En qué momento de la pandemia nos encontramos?, ¿cuál ha sido el impacto de las vacunas? y ¿cuándo podremos salir como antes? Para aclarar éstas y otras dudas, además de informar a la población de manera veraz y res-

07

Regreso Protegido FACMED. Los alumnos de Microbiología y Parasitología analizan seres macroscópicos en sus actividades presenciales

ponsable, la Facultad de Medicina de la UNAM organizó

08

Regreso Protegido FACMED. Estudiantes de 2º año realizan prácticas de Cirugía

Facebook Live y YouTube.

09

Regreso Protegido FACMED. Estudiantes de 3º y 4º año continúan prácticas de habilidades técnicas y clínicas

“Hemos visto a muchas personas que dicen ‘ya se aca-

10

Regreso Protegido FACMED. Motivación, entusiasmo y alegría por el retorno a actividades presenciales

viendo un incremento impresionante en el número de

12

Nuevas responsabilidades en el quehacer preventivo frente a la Ley de Infraestructura de la Calidad

manera muy grosera para el ser humano, está tomando

13

El papel de las mujeres en la ciencia y la salud

14

Premio a la Innovación Educativa Digital “Aliis Vivere”.

Trabajos ganadores de la categoría Equipo Institucional

niendo una cantidad muy importante de casos”, indicó

16

Premio a la Innovación Educativa Digital “Aliis Vivere”.

Trabajo ganador de la categoría Equipo Institucional

del Centro de Investigaciones en Políticas, Población y

17

Luz Arantxa Tornero obtiene título con tesis sobre investigación científica forense del feminicidio en México

18

Entrega de tablets a estudiantes ganadores que respondieron la Encuesta de Salud Mental 2021

sentados por distintas instituciones. La primera fue so-

19

No soy un hombre fácil, película que muestra una realidad cuando se invierten los roles de género

UNAM, al cual calificó como uno de los más exactos del

20

Manuel Enrique Bolaños escribe poesía y prosa humanista y filosófica

hombres y animales, que es de donde salen más varian-

21

Luis Antonio Chaparro, estudiante de Fisioterapia, se prepara para Mr. México 2022

22

Regreso Protegido FACMED. La Facultad de Medicina realiza pruebas de antígenos a su comunidad

la conferencia “Actualización de la COVD-19. Ómicron, vacunas, síntomas y todo lo que debes saber” a través de

bó la pandemia’ y uno dice '¿dónde?', porque estamos casos. Como nunca este virus se está portando de una situaciones no previstas. Lo que ha bajado es la cantidad de hospitalizados y muertos, sin embargo, seguimos teel doctor Gustavo Olaiz Fernández, Coordinador General Salud de la Facultad.

De igual manera, mostró algunos de los escenarios prebre el “Modelo COVID” del Instituto de Geografía de la mundo. En éste se visualizó la transmisión del virus entre tes; también, los contagios tan elevados en la población, provocando que el virus evolucione internamente; y sobre los sujetos inmunocomprometidos que mantienen durante largos periodos la enfermedad, ocasionando que el virus cambie dentro del sujeto.

Gaceta Facultad de Medicina, año X, número 270, del 21 al 27 de febrero de 2022, es una publicación semanal editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México, a través de la Coordinación de Comunicación Social de la Facultad de Medicina, séptimo piso de la Torre de Investigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México. Teléfono 5623-2432, página: http://gaceta.facmed.unam.mx, correo electrónico: gacetafm@unam.mx.

Editora responsable: licenciada Karen Paola Corona Menez. Número de certificado de reserva de derechos al uso exclusivo del título: 04-2013052311041600-203. ISSN: 2395-9339, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Coordinadora editorial y responsable de la última actualización de este número: licenciada Isabel Lili Wences Solórzano, séptimo piso de la Torre de Investigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México. Fecha de última modificación: 21 de febrero de 2022. Los artículos contenidos en esta publicación pueden reproducirse citando la fuente. Los textos son producto de las actividades propias de la Facultad de Medicina, reproducen las opiniones expresadas por los entrevistados, ponentes, académicos, investigadores, alumnos, funcionarios y no reflejan el punto de vista de la editora ni de la UNAM.

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con la pandemia? Actualización sobre la COVID-19

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de la población cuenta con una dosis de vacuna contra SARS-CoV-2 e incluso el 60 por ciento de la población ya recibió dos dosis.

Mencionó que un estudio realizado por los Centers for Disease Control and Prevention (CDC), demostró que las personas que contaban con dos dosis de vacunas de RNA mensajero presentaban una efectividad para prevenir la enfermedad del 52 por ciento en menos de seis meses, pero después de este tiempo la efectividad disminuía hasta un 38 por ciento, sin embargo, al momento de aplicar una tercera dosis, la misma aumentaba a 82 por ciento, “lo que significa que a lo largo del tiempo los niveles de anticuerpos bajan y con una tercera dosis auLa segunda fue del Institute for Health Metrics and Eva-

menta la protección, disminuye el riesgo de presentar la

luation de la University of Washington, el cual dice que

enfermedad y la posibilidad de presentar casos graves y

la variante Ómicron alcanzó su punto máximo en México

ser hospitalizado”, resaltó la especialista.

y va a disminuir; la rapidez de la ola señala la posibilidad de que las políticas en salud pueden ser poco efectivas;

Explicó que hubo un cambio en los lineamientos que re-

la posibilidad de cambiar los mandatos de sana distan-

tomó el Sector Salud sobre estar en aislamiento durante

cia, el uso de pruebas y más en esta fase; la inmunidad

siete días si se está contagiado por el virus de SARS-

será mayor debido a la vacuna y la variante, por lo que

CoV-2; mostró un estudio en el que se encontró que las

deberá haber transmisiones más bajas en el futuro.

personas portadoras de este virus que se encontraban vacunadas, en promedio liberaron viriones en un rango

Finalmente, la Scientific Advisory Group for Emergencies,

de cuatro a siete días, y las personas no vacunadas los

prevé cuatro escenarios. El primero, “Mejor caso razo-

liberaron en un rango de tres a 14 días, por lo tanto de-

nable”, consiste en una reducción de los impactos del

bido a que en México hay una gran cantidad de personas

virus, con nuevas olas pero menos severas que la actual;

vacunadas, estos días de aislamiento son suficientes para

en “Central optimista” habrá años buenos y malos, el úl-

evitar problemas de contagio.

timo con alta transmisión y severidad semejante a Delta; en “Central pesimista” es más severo con millones de

Respecto a la intercambiabilidad de las vacunas, la docto-

contagios por una nueva variante y presiones económi-

ra Wong Chew indicó que la combinación de diferentes

cas, laborales, educativas y sociales; y en “Escenario del

plataformas es efectiva, pues al aplicar vacunas de vec-

peor caso” habrá una alta incidencia global de los casos,

tores virales y refuerzos con el mismo mecanismo, así

la vacunación es incompleta, la circulación en reservorios

como vacunas de vectores virales con refuerzo de ARN

animales lleva a una emergencia repetida en nuevas va-

mensajero o viceversa, los títulos de anticuerpos llegan a

riantes y las mutaciones en el virus cambian el perfil de

aumentar incluso 34 veces.

las poblaciones vulnerables.

Asimismo, la experta destacó que Ómicron tiene la capaPor su parte, la doctora Rosa María Wong Chew, Jefa de

cidad de causar reinfecciones, por lo tanto, el haber estado

la Subdivisión de Investigación Clínica de la Facultad,

infectado por COVID-19 en alguna ocasión no evita tener

destacó que en México actualmente el 64 por ciento

una vez más esta enfermedad.

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Gaceta Facultad de Medicina

REGRESO PROT

Modelo Multicapa,

naranja, es mejor quedarse en casa y aislarse; y si sale en rojo, se recomienda acudir con un(a) médico(a). Lo que se busca son personas que posiblemente tengan la infección o que hayan convivido con alguien con COVID-19.

Precisamente uno de los huecos que se abre en el paso anterior es con los casos asintomáticos, por ello se recurre a monitores preventivos, quienes vigilan que todos tengan puesto el cubrebocas en las instalaciones de la Facultad, aunque estén en la intemperie, que mantengan su sana distancia, que utilicen para comer sólo los lugares destinados para ello, entre otras cosas.

Por Eric Ramírez

El siguiente nivel es de “Control Ambiental”, y en éste se

“El modelo multicapa (también llamado del queso suizo),

mide, para cada una de las aulas, la ventilación. Previa-

se basa en la presencia de varias “rebanadas” (capas) y,

mente se hicieron pruebas de saturación y de carga para

en nuestro caso, cada una sería una intervención. Lo que

determinar cuántas personas pueden estar en un aula.

hemos hecho es adaptar este modelo para la reducción

Con base en ello, se colocaron extractores para facilitar

de riesgos a las condiciones de la pandemia y específi-

el recambio de aire por hora en cada sitio en donde es-

camente para la Facultad de Medicina, entonces la idea

taría el alumnado tomando clases. Aquí el personal que

es que tenemos un queso suizo, con sus huecos y cuando

funge como monitor ambiental, realiza constantemente

cortamos una rebanada nos van saliendo hoyos en dife-

mediciones de CO2 y hace ajustes cuando es necesario.

rentes lugares, no hay uno que llegue de principio a fin.

El símil es que cada rebanada es una intervención y ésta,

En la tercera capa, de “Detección Temprana Activa”, hay

por sí misma, puede fallar (tiene hoyos), y por ahí va a en-

un grupo de personas capacitadas tomando muestras para

trar el virus, sin embargo, tenemos una segunda capa

pruebas rápidas a alumnos, profesores y administrativos,

para contener, y así sucesivamente”, explicó la doctora

elegidos de forma aleatoria, con la finalidad de detectar

Guadalupe Silvia García De La Torre, Jefa del Departamen-

posibles casos asintomáticos para brindarles seguimiento;

to de Salud Pública (DSP).

en “Detección Temprana Pasiva” hay un equipo de médicos(as) y epidemiólogos(as) que hacen el seguimiento

Bajo este concepto, la primera capa se denominó de

de las personas detectadas con COVID-19 para iniciar el

“Control Activo” y es importante porque requiere de la

estudio de “Casos y contactos”, es decir, identificar los

participación de la comunidad de la Facultad de Medicina

contactos efectivos que pudo tener la persona infectada,

a través del uso de la app “UNAM Salud COVID-19” (des-

para proceder a aislarles y así romper cadenas de trans-

carga iOS: https://apple.co/3gQebFU, descarga Android:

misión, para evitar la presencia de brotes.

no más de cinco minutos la primera vez, aproximadamen-

Finalmente, el “Control de Eventos” se refiere a contender

te un minuto las veces subsecuentes, y si el resultado sale

con la presencia de casos de COVID-19 en la Facultad de

en color verde, se puede acudir a las instalaciones; si es

Medicina, mediante la metodología del estudio de brote.

https://bit.ly/3uOIYuR), donde se llena un cuestionario de

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, único en la UNAM

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Este modelo implementado desde noviembre de 2021,

modelo podría ser aplicado en otras facultades, porque

ha sido posible gracias a la colaboración del personal

no somos “burbujita”, formamos parte de la comunidad

administrativo, así como de los académicos, quienes

universitaria, así que si en alguna de las facultades aleda-

han puesto a disposición de la Facultad de Medicina

ñas se presentara un brote, es probable que se extendiera

su tiempo y esfuerzo para lograr que se tengan áreas

también hacia nosotros. Esta es una estrategia que se po-

protegidas. De hecho, se tienen 49 monitores pre-

dría seguir a nivel Universidad para hablar de un regreso

ventivos; 25 ambientales; tres de app y de riesgo;

protegido”, destacó la doctora García De La Torre.

10 de muestreo; dos de seguimiento; nueve de información, análisis y control epidemiológico; y siete más de estrategia. Cada uno de ellos tiene tareas específicas que ayudan a que otros cumplan las suyas.

Por ello, la Jefa del DSP consideró positiva la implementación del modelo, pues desde el año pasado que comenzó a utilizarse, no se tiene ningún brote y eso es justamente porque cada persona hace su tarea. Ahora que los alumnos regresaron a prácticas presenciales hay más afluencia y se ha detectado en las aulas un aumento de CO 2, por lo que se han realizado los ajustes previstos para poder continuar con las actividades académicas de la mejor manera.

“Tenemos este modelo porque somos Facultad de Medicina, significa que somos personas con la formación para diseñar este tipo de intervenciones y llevarlas a cabo. Este De igual manera, reiteró el llamado para que todos los que integran la comunidad de la Facultad tomen con seriedad las indicaciones respecto al cubrebocas y la sana distancia, pues el objetivo es cuidarse a uno mismo y a los demás. “Un reconocimiento a nuestras autoridades, porque el apoyo y la confianza han sido totales, y a cada una de las áreas de la Facultad que han participado con entusiasmo, nos estamos coordinando bastante bien y con una actitud muy positiva. Todo esto lo hacemos por nuestra comunidad, por nuestro alumnado, pero también por nuestra población administrativa y académica. Al alumnado le diría: ‘somos su Facultad, los queremos proteger, permítanos protegerlos, trabajemos juntos’”, concluyó.

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REGRESO PROTE

Estudiantes integran el conocimiento mediante prácticas transversales morfológicas Por Eric Ramírez

Los Departamentos de Anatomía, Biología Celular y Tisular (DBCyT), y Embriología y Genética (DEyG) reabrieron sus aulas a los alumnos de primer año, a fin de que tengan contacto con cuerpos humanos, comparen la teoría ya aprendida con lo real y utilicen correctamente los microscopios y materiales de apoyo. “Las prácticas se agrupan en tres áreas de la morfología que son: la anatomía, la biología celular y la embriología”, indicó la doctora Guadalupe Sánchez Bringas, Coordinadora de Ciencias Básicas de la Licenciatura de Médico Cirujano de la Facultad de Medicina de la UNAM. El doctor Alberto Manuel Ángeles Castellanos, Jefe del Departamento de Anatomía, resaltó que las prácticas presenciales que están haciendo los alumnos, y al ser el

En tanto, la doctora Martha Luz Ustarroz Cano, Jefa del

primer contacto que van a tener los estudiantes con el ma-

DBCyT, mencionó lo importante que ha sido la actitud de

terial biológico (cuerpos), son las más importantes de

los alumnos y esa disposición que tienen por aprender a

todas y se espera que adquieran las destrezas, habilida-

utilizar los microscopios, subir y bajar las platinas, ver el

des y sobre todo los valores humanistas de la Facultad.

aparato digestivo y la comparación que hacen de la teoría

“Además del apoyo académico, es muy satisfactorio que

con lo real. “La respuesta de ellos ha sido muy buena, están

los chicos tengan esta actitud de cuidado, que tomen

muy contentos porque se impresionan de ver el cadáver,

estas actividades prácticas con mucha responsabilidad,

los fetos, el poder ver y tratar de relacionar todo”, resaltó.

porque realmente podemos observar que todos están cuidándose y cuidándonos, de tal manera que creemos

Por su parte, el doctor Adrián García Cruz, Jefe del DEyG,

que es un buen ejercicio para retomar las clases”, dijo.

recalcó que en su área las prácticas ayudan a integrar el conocimiento para que el alumno pueda darse cuenta de lo que se ve en un humano, desde los no nacidos, los que nacieron y los que nacieron con un defecto en la parte celular, así como complementar lo que vieron no sólo en Anatomía, sino también en Histología para tener un aprendizaje completo.

Por ahora y hasta que termine el año escolar, los estudiantes verán algunos temas para que, si funciona este método, iniciando el siguiente ciclo escolar se puedan realizar prácticas con más temas para ayudar a los médicos en formación a integrar el conocimiento seccionado que ya poseen.

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Los alumnos de Microbiología y Parasitología analizan seres macroscópicos en sus actividades presenciales algunos de ellos están segmentados, y la clase nematoda, los cuales son cilíndricos y son los más comunes de ver en el consultorio médico; además, se les enseñará sobre un transmisor de la enfermedad de Chagas, para que observen su ciclo, y estudiarán un trematodo, así como algunos ejemplares del huésped intermediario, que son como caracoles pulmonados.

La maestra Aurora Candil Ruiz, colaboradora de la Coordinación de Enseñanza, apuntó que debido a la pandemia los alumnos todavía no pueden utilizar los laboratorios; sin embargo, estas prácticas se planearon para que justamente no se requiriera el uso de microscopios. Por ello, se enfocan en ejemplares macroscópicos, los cuales se Por Eric Ramírez

pueden revisar con ayuda de un kit que se les proporcio-

Con el objetivo de que los alumnos de segundo año logren

na a los estudiantes, el cual contiene una lupa, frascos,

identificar, tratar y diferenciar algunos de los parásitos

preparaciones fijas, laminillas, cajas con caracoles, un

macroscópicos que verán durante sus consultas en el

acrílico con triatominos y gel antibacterial.

futuro, el Departamento de Microbiología y Parasitología (DMyP) de la Facultad de Medicina de la UNAM realiza

Es importante mencionar que ninguno de los materiales

prácticas presenciales en sus aulas desde el 14 de febrero.

proporcionados a los alumnos es infectante; además, las medidas de limpieza aplicadas son adecuadas, por lo que

“Ellos van a adquirir conocimientos y esta capacidad pa-

no deben preocuparse por contagiarse de la COVID-19.

ra identificar y diferenciar de qué parásitos se trata. Por

De igual manera, tienen que seguir los protocolos de

ejemplo, tenemos al gusano plano de las famosas tae-

seguridad, tales como el uso de gel antes de interactuar

nias, del cual existen dos especies, sin embargo, una de

con el material, conservar la sana distancia y la desinfec-

ellas es de mayor importancia epidemiológica porque

ción de todo el equipo después de utilizarlo.

dentro de su ciclo hay una fase que puede ocasionar cisticercosis y pueden presentarse consecuencias graves como la neurocisticercosis. Por eso es importante que aprendan a diferenciar las especies, porque los pacientes a veces llegan con algunas porciones de este parásito al consultorio”, indicó la doctora Margarita Cabrera Bravo, Jefa del DMyP. Por su parte, la maestra Yolanda García Yáñez, Jefa de Sección Académica del DMyP, explicó que estas prácticas están basadas en los temas sobre los helmintos de la clase cestoda, que son justamente los gusanos planos y

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REGRESO PROT Estudiantes de 2o año realizan prácticas de Cirugía Por Lili Wences y Azucena Xancopinca

A partir del 14 de febrero, el Departamento de Cirugía retomó las prácticas en sus quirófanos, donde más de 2 mil alumnos de segundo año de la Licenciatura de Médico Cirujano las realizarán en las siguientes semanas (con un aforo máximo de 50 por ciento por grupo en una primera etapa), cumpliendo con los protocolos sanitarios establecidos por la Facultad de Medicina de la UNAM en su estrategia "Regreso Protegido FACMED".

“Es una fortuna poder regresar y, en particular, el poder hacer las prácticas que corresponden a la asignatura ‘Introducción a la Cirugía’, pues lo aquí aprendido es funda-

practican en los simuladores que sustituyeron hace unos

mental para el médico y básico para todo procedimiento,

años a los conejos que se utilizaban como modelos bioló-

como es el lavado de manos, conducirse en el quirófa-

gicos”, resaltó el doctor Argüero Sánchez al señalar que

no, colocarse de forma correcta el cubrebocas, cómo usar

todos estos procedimientos pueden ser consultados por

la bata, los guantes con los dos procedimientos: la técnica

los estudiantes en videos que se encuentran en la página

autónoma abierta o la técnica de ayuda cerrada”, destacó

web del Departamento, con los que pueden reforzar el

el doctor Rubén Argüero Sánchez, Jefe del Departamento

conocimiento, pero “ahora ellos se encuentran muy entu-

de Cirugía.

siasmados por volver a la práctica en forma presencial”.

“Afortunadamente se cuenta con las instalaciones y equi-

Recordó que cuando se remodelaron los quirófanos,

po para supervisar las acciones dentro del quirófano en

se pensó en una arquitectura que permitiera la rápida

los procedimientos de asepsia, manejo de campos, cono-

evacuación de los estudiantes y académicos en caso de

cimiento del instrumental básico, y las suturas elementales,

sismo, lo cual, en la actual pandemia, ha sido de gran

como el punto simple y el punto de Sarnoff, las cuales se

ayuda, pues las puertas se pueden mantener abiertas al momento de la práctica, lo que permite una adecuada ventilación; además, los quirófanos se están sanitizando continuamente y se confirma con los monitores académicos y administrativos que el aforo no se ha rebasado.

Asimismo, los monitores piden a los alumnos y profesores mostrar su cuestionario de la app “UNAM Salud COVID-19”, para valorar su riesgo de infección.

“El Departamento de Salud Pública ha demostrado que funcionando los eyectores y extractores de aire, contando con puertas abiertas, y no rebasando el aforo máximo, los quirófanos son seguros”, resaltó el doctor Argüero Sánchez.

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Estudiantes de 3O y 4O año continúan prácticas de habilidades técnicas y clínicas Por Lili Wences

Los estudiantes de 3º y 4º años de la Licenciatura de

cio "B" como consultorios, donde los estudiantes se en-

Médico Cirujano que cursan las asignaturas de Integra-

frentarán a pacientes simulados a los que darán consulta,

ción Clínico Básica I y II continúan realizando prácticas

a fin de desarrollar habilidades clínicas importantes para

en el Centro de Enseñanza y Certificación de Aptitudes

el desempeño profesional como son la comunicación, el

Médicas y en las aulas del 4º piso del edificio “B” y 5º

interrogatorio y la exploración física, contribuyendo, a la

piso del edificio “A”.

vez, con el desarrollo del razonamiento clínico.

Estas prácticas están relacionadas con el programa académico para cumplir los resultados de aprendizaje y se hacen en dos contextos: de hospitalización, donde los estudiantes desarrollan habilidades técnicas como colocación de sonda Foley e intubación, y en correlación con temas como COVID, síndrome metabólico, RCP básico y avanzado, asma, retención urinaria y prostatitis, etcétera; dependiendo del programa son 10 prácticas las que se realizan: cinco para los casos clínicos de tercero y cinco para los de cuarto año. “Para el contexto de hospitalización se recrearon las aulas del 5º piso del edificio “A”, donde tenemos sala de Urgencias de adulto y pediatría, sala de tococirugía, hospitalización de adulto y pedia-

Aunque estas prácticas se retomaron desde mayo de 2021,

tría, ya que necesitamos que los estudiantes vivan y se

la logística era diferente por la situación de la pandemia

capaciten en un entorno como si estuvieran en un hospi-

y eran más espaciadas. Ahora, los estudiantes las podrán

tal”, destacó la doctora Laura Hernández Gutiérrez, Jefa

realizar cada dos semanas y en un horario más amplio;

del Departamento de Integración de Ciencias Médicas.

además, no sólo están dirigidas a los alumnos que cursan las asignaturas mencionadas, sino a aquellos estudiantes

El segundo contexto de estas prácticas es el consulto-

de campos clínicos que consideren que deben reforzar

rio, para lo cual se habilitaron aulas del 4º piso del edifi-

sus habilidades de otras asignaturas.

Luego de agradecer el apoyo a las autoridades para la realización de estas prácticas, la doctora Hernández Gutiérrez apuntó que de igual forma se toman todas las medidas preventivas contra la COVID-19 para su desarrollo en todos los participantes, ya sea estudiantes, académicos, instructores y MPSS, como son vigilar estrictamente la colocación de gel antes de entrar a las áreas, el uso de cubrebocas permanente y mantener los espacios que permitan la sana distancia. Además, se revisa que hayan contestado la app “UNAM Salud COVID-19” y se aplican cuestionarios para detectar posibles casos.

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REGRESO PROT

MOTIVACIÓN, ENTUSIASMO Y ALEGRÍA POR E Nuestros estudiantes de la Licenciatura de Médico Cirujano de primer y segundo año coincidieron en que las medidas

Además, mostraron su alegría por tener clases y prácticas presenciales, así como tener la op

“Me siento muy contenta, un poco nerviosa por las clases, pero bastante emocionada, las prácticas me regresaron la motivación.

Tuvimos una práctica donde nos enseñaron cuerpos ya diseccionados para identificar órganos y esa fue mi parte favorita”.

Miriam Artemisa Galicia Vega, 1er año

“Aunque extraño mi casa, me está gustando mucho

Hoy tuvimos clase de Ciru

y es muy importante que t

estas prácticas; creo que c “Este regreso a clases está bastante bien organizado.

Regreso Protegido se está

Qué bueno que podamos tomar las prácticas

de la manera adecuada y a

porque nos ayudan a reforzar los conocimientos

podríamos tener un regres

de las clases en línea, además de que nos dan

ya pronto y podríamos con

habilidades clínicas que son las que nos servirán

entre más alumnos”.

más a la hora de llegar a hospitales”.

Arantza Sánchez Baldera

Emanuel Olvera Rodríguez, 2º año

“Al principio me dieron muchos nervios, pero creo que está muy padre regresar, ya que también puede ser un beneficio para la salud mental de todos.

El poder convivir con tus compañeros, además de que claramente pones más atenc porque en línea también se complicaba por los problemas de conectividad”.

María Fernanda Trejo Sánchez, 1er año

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EL RETORNO A ACTIVIDADES PRESENCIALES adoptadas por la Facultad de Medicina de la UNAM son adecuadas y se sienten seguros de estar en sus instalaciones.

portunidad de convivir con sus compañeros y refrendar las amistades que hicieron en línea.

“El hecho de venir a la escuela y ver a mis compañeras y a los maestros me gusta mucho y me motiva, porque en casa me distraigo muy fácil, entonces para mí no es lo mismo aprender en línea que en presencial, y es mucho más gratificante venir a la Facultad a tomar clases”.

Yunuen Lizeth Hernández López, 1er año

venir.

ugía,

tengamos

con este

á controlando

“Estoy sumamente emocionada y regresar

a la mejor

a clases presenciales me confirma por qué

so de todos

escogí esta carrera y por qué decidí poner

nvivir

mi futuro en esto. La identificación anatómica

as, 2º año

en donde ya estuvimos con cuerpos es saber que estás estudiando Medicina”.

Andrea Zereth Flores Quiroz, 1er año

ción,

“Es fundamental la convivencia entre nosotros como futuros

médicos, puesto que la forma en que te desarrollas frente a un

paciente depende precisamente de estas habilidades sociales

que caracterizan a un médico, como la empatía. Este regreso

ha sido benéfico sobre todo para fortalecer esta parte y nos

va a ayudar mucho para liberarnos del estrés de las clases”.

Emiliano Rodríguez Blanco, 2º año

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“Estoy encantada con el regreso, estaría padre que dentro de lo posible se pudieran abrir más laboratorios para tener todas las prácticas que no tuvimos, pero en general me parece que las medidas están muy bien y sí es importante venir porque aquí siento que el conocimiento se queda mejor”.

Daniela Prieto Muñoz, 2º año

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Nuevas responsabilidades en el quehacer preventivo frente a la Ley de Infraestructura de la Calidad Por Jesús Alfredo Sosa

Otro aspecto importante es la Aprobación, misma que

El 1 de julio de 2020 fue publicada en el Diario Oficial de

requiere presentar el Organismo Evaluador, expedida por

la Federación la aprobación de la Ley de Infraestructura

una Entidad Normalizada: “En el quehacer preventivo

de la Calidad, misma que entró en vigor 60 días después de

médico-laboral hay varias, pero específicamente son la

su publicación y tiene el objetivo de garantizar una mejor

Secretaría de Salud y la Secretaría del Trabajo y Previsión

calidad en la evaluación de los servicios de atención a la

Social (STPS)", apuntó.

salud de los trabajadores.

Del mismo modo, el maestro Pichardo Villalón comentó “Todos, de alguna manera, estamos inmersos en este tema:

que también es necesario un certificado de calibración, que

tanto quienes recibimos como quienes ofrecemos servicios

entrega el Centro Nacional de Metrología y garantiza el

de salud en el trabajo. Por eso es importante conocer esta

poder de evaluar la calibración correcta de los instrumentos

ley e identificar cuáles serían estos valores que nosotros co-

de audiometría, espirometría, toma de tensión arterial,

mo prevencionistas de cualquier área debemos acatar",

toma de temperatura y pruebas diversas de laboratorio, al

consideró el maestro en Ciencias Germán Pichardo Villalón,

igual que estudios de ambiente laboral: “Hay metrología

especialista en Seguridad e Higiene Industrial y Profesional

legal e industrial de acuerdo con la ley; en el campo de

Superior Certificado en Seguridad Integral y Prevención de

la Salud en el Trabajo ambas aplican para su evaluación",

Riesgos, y recordó que esta ley es de vigilancia obligatoria,

señaló al advertir que la protección a la integridad física,

es decir, que aplica dentro de todo el territorio mexicano.

a la salud y a la vida de los trabajadores es un tema de interés público.

En la sesión 207 del Seminario Permanente de Salud en el Trabajo, el maestro Pichardo Villalón explicó que la eva-

En la conferencia “Nuevas responsabilidades en el que-

luación debe ser realizada por un Organismo Evaluador

hacer preventivo frente a la Ley de Infraestructura de la

de la Conformidad, que puede ser una persona física o

Calidad", moderada por el doctor Rodolfo Nava Hernán-

moral de carácter público o privado, pero acreditado por

dez, el maestro Pichardo Villalón mencionó que en los

una entidad de Acreditación: “La Acreditación se refiere al

artículos 107 y 109 del Reglamento Federal de Seguridad

reconocimiento de la competencia técnica y la confiabilidad

y Salud en el Trabajo se menciona que los Organismos

de los Organismos Evaluadores de la Conformidad", agregó.

Evaluadores de la Conformidad tienen la obligación de entregar a quien requirió el servicio, un número de registro validado ante la STPS que avala el cumplimiento del estudio.

Finalmente, sugirió a quienes hacen uso de esta evaluación, revisar que el organismo que la realice cumpla con todos los requisitos anteriores, y una vez terminado el estudio es importante seguir las recomendaciones y atender lo necesario para garantizar una atención de calidad.

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El papel de las mujeres en la ciencia y la salud nizada por el Grupo Mujer y Ciencia de la UNAM y la DEP en el marco del Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia, la doctora Corona Vázquez recalcó que, a pesar de los avances conseguidos por las mujeres en las ciencias duras e ingenierías, se debe considerar el desarrollo de programas y políticas sociales, similares a los europeos y asiáticos, para optimizar el desarrollo femenino en la educación e investigación.

De igual manera, indicó, se deberían tomar en cuenta los tiempos de embarazo de las mujeres durante su formación profesional para que puedan concluir sus estudios, así como respetar y otorgar más tiempo durante el Por Eric Ramírez

nacimiento de los hijos, y garantizar el pago de niñeras

Los sesgos de género se refieren al planteamiento erróneo

para el cuidado de los infantes o enfermeras en el caso

de igualdad o diferencias entre hombres y mujeres (su

de los adultos mayores.

naturaleza, sus comportamientos o sus razonamientos), los cuales pueden generar una conducta desigual en los

“Las mujeres en México producen la mayoría de la salud.

servicios sanitarios y en la investigación, y que es discri-

El 62 por ciento de las personas que trabajan de forma

minatoria para un sexo respecto a otro. En la actualidad

remunerada en la producción de la salud son mujeres,

los sesgos prevalecen a nivel mundial, no obstante y

además corresponde a ellas el 76 por ciento de las horas

de acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas

en cuidados a la salud no remuneradas como el cuidado

para la Educación, la Ciencia y la Cultura, las mujeres ya

de la familia, a personas de la comunidad, enfermos

representan poco más del 50 por ciento de la matrícula

crónicos o temporales y discapacitados, niños y adul-

de educación superior; mientras que 30 por ciento son

tos mayores”, advirtió la doctora Corona Vázquez.

investigadoras de las ciencias químico biológicas, de la salud, la tecnología, las ingenierías y las matemáticas.

Al señalar que las políticas de cuidado son una pieza clave para la producción de salud y para el desarrollo humano,

“La ciencia y la igualdad de género son vitales para al-

social y económico, mencionó que se requieren esfuer-

canzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible incluidos

zos transversales que abarquen tanto al sector público

en la agenda 2030. De acuerdo con un estudio realiza-

como el privado para empujar políticas transformativas

do en 14 países, la probabilidad de que una mujer ter-

en materia de género y salud con un enfoque de equidad

mine una licenciatura es del 18 por ciento, una maestría

y en la cobertura universal.

es del 6 por ciento y un doctorado es del 2 por ciento; mientras que en un hombre es del 37, 18 y 6 por ciento en

“En la medida en que no problematicemos que ‘lo feme-

el mismo orden”, indicó la doctora Teresita Corona Váz-

nino’ existe en tanto constructo normativo para respaldar

quez, Jefa de la División de Estudios de Posgrado (DEP)

los privilegios del varón cis heterosexual, no podremos

de la Facultad de Medicina de la UNAM.

hacer estallar las categorías que le dan existencia y, en consecuencia, la producción de conocimiento continuará

Durante la conferencia “La Mujer en la Ciencia y en la

regida por nuestro sistema sexo/género y sus prescrip-

Salud” transmitida por Facebook Live y YouTube, orga-

ciones asociadas”, concluyó la doctora Corona Vázquez.

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Gaceta Facultad de Medicina

Premio a la Innovación Educativa Digital “Aliis Vivere”. T "MediTIC" obtiene el 1er lugar Dentro de la plataforma, los estudiantes pueden encontrar material como cursos, tutoriales y eventos, acceso a los sitios electrónicos de “Comunidad PREMED” y “Ponte en Líne@”, Biblioteca Médica Digital, “Continúa con tu tutoría”, “Herramientas para cursar las asignaturas”, así como seminarios en línea y actividades académicas que les permiten aprender de una manera más eficiente mediante las Tecnologías de la Información Por Jesús Alfredo Sosa

y la Comunicación.

Con el trabajo "MediTIC", el equipo integrado por los

Del mismo modo, el personal docente puede recibir

doctores Lilia E. Macedo de la Concha, Irene Durante

apoyo a través de la estrategia “Hacia la docencia en

Montiel y Germán Enrique Fajardo Dolci, los licenciados

línea”, que incluye asesoría digital, cómo armar una clase

Cristina Huerta Mendoza, César Valencia Sosa y Joel

en línea, talleres y cómo diseñar contenidos académicos,

Villamar Chulin, así como el ingeniero David Limón Cruz,

útiles para impartir clases a distancia; herramientas de

ganó el primer lugar en la categoría Equipo Institucional

orientación para conferencias en vivo y pregrabadas;

del Premio a la Innovación Educativa Digital “Aliis Vive-

recursos educativos, al igual que actualización docente

re”, que otorga la Facultad de Medicina de la UNAM y

y curricular a través de cursos de capacitación.

la Fundación Mexicana para la Salud.

Asimismo, los profesionales de la salud pueden entrar a Este proyecto surgió en abril de 2020, como parte del

cursos de educación continua gratuitos, mientras que el

compromiso de la Facultad de Medicina con la formación

público en general puede utilizar los recursos educativos

de los futuros profesionales y la divulgación en el tiem-

de inglés y cursos impartidos en línea.

po de la pandemia por COVID-19, a fin de proporcionar a estudiantes, académicos, profesionales de la salud y

También, es posible acceder a revistas digitales como

público en general recursos digitales para reforzar el

+Salud, a FacMed Saludable y a la Gaceta Facultad de

aprendizaje y las herramientas necesarias para continuar

Medicina, además de eventos culturales y académicos.

con sus actividades desde casa.

“Durante estos dos años, 'MediTIC' ha sido un sitio de A través del portal en línea meditic.facmed.unam.mx,

vinculación importante con nuestra comunidad estudiantil

el cual se mantiene vigente y actualizado, es posible

y académica, así como con los profesionales del área

encontrar diversos recursos de las licenciaturas de Mé-

de la salud y el público en general. Hoy en día se sigue

dico Cirujano, en Investigación Biomédica Básica, en

actualizando y hasta el momento se tienen registrados

Fisioterapia, en Ciencia Forense y en Neurociencias, así

más de 67 mil accesos”, destacó la doctora Macedo de

como del PECEM.

la Concha, Coordinadora del desarrollo de la página.

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Trabajos ganadores de la categoría Equipo Institucional

med.unam.mx

“Hacia la docencia en línea” recibe 2O lugar Por Azucena Xancopinca

“Arma tu clase en línea”, incluye videos, tutoriales y guías

La pandemia por COVID-19 ha traído varios retos, entre

para hacer uso de las aulas virtuales durante la planea-

ellos, la educación a distancia, la cual ha impactado en la

ción de las clases o cursos; de igual forma, se cuenta con

vida de estudiantes y profesores. Por ello, la Facultad de

“Asesoría digital”, donde los docentes pueden resolver

Medicina de la UNAM creó en 2020 la estrategia “Hacia

sus dudas acerca de las diversas herramientas utilizadas.

la docencia en línea”, donde académicas y académicos

La segunda etapa está compuesta por el taller de “Intro-

fueron apoyados para realizar la transición de la educación

ducción a la docencia en línea”, el cual tiene una duración

presencial a las actividades en línea.

de 40 horas teórico-prácticas y capacita a los usuarios brindando lo necesario para hacer uso de los diversos ins-

Este proyecto obtuvo el segundo lugar de la categoría

trumentos para el diseño de las clases.

Equipo Institucional del Premio a la Innovación Educativa Digital “Aliis Vivere”, convocado por la Facultad de Medi-

En la tercera se diseñaron talleres sobre didáctica con

cina de la UNAM y la Fundación Mexicana para la Salud,

el propósito de presentar estrategias de enseñanza que

y fue creado por los doctores Irene Durante Montiel,

puedan ser implementadas por los docentes en entornos

Esther Mahuina Campos Castolo, Verónica Daniela Durán

digitales, y talleres sobre evaluación, donde se ofrecen 10

Pérez, Germán Enrique Fajardo Dolci, Lilia E. Macedo de

talleres que buscan profundizar en aspectos específicos

la Concha, Armando Ortiz Montalvo, María Guadalupe

de este proceso educativo. Mientras que en la cuarta

Sánchez Bringas y Diana Sesma Castro, los licenciados

fase, “Diseño de los contenidos académicos en el aula

Cristina Huerta Mendoza, César Valencia Sosa y Joel

virtual”, se condensan los conocimientos adquiridos en

Villamar Chulin, así como el ingeniero David Limón Cruz.

las etapas 1, 2 y 3, y se crea la estructuración del curso digital orientado a alcanzar los objetivos generales que

La estrategia tiene por objetivo brindar al profesorado

plantea el programa académico a impartir.

guías, tutoriales, asesorías y una gran oferta de cursos y talleres para el uso correcto de las herramientas digitales.

Durante las diversas etapas de la estrategia "Hacia la

Se diseñaron cuatro etapas para su desarrollo: la primera,

docencia en línea" se han inscrito cerca de 900 académicos y se cuenta con un total de 13 mil 200 accesos desde su inicio.

Este proyecto ha recibido comentarios positivos por parte de los docentes, quienes aseguran que les ayudó a adquirir y desenvolver diversas habilidades virtuales para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en la nueva era de la educación en línea. Una vez más, la Facultad hace patente la disposición al cambio y el compromiso de sus académicos para con la docencia. Para mayor información visita: http://meditic.facmed.

unam.mx/index.php/docenciaenlinea/.

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Premio a la Innovación Educativa Digital “Aliis Vivere”

La "Página web para el Aprendizaje de la Anatomía" gana el 3er lugar en la categoría Equipo Institucional Por Eric Ramírez

La “Página web para el Aprendizaje de la Anatomía” (http:// innovacion.facmed.unam.mx/?page_id=1188) es una plataforma pensada en los alumnos de la asignatura de Anatomía, al ser una de las más complicadas en los Ciclos Básicos. En ella, los estudiantes podrán encontrar información veraz, confiable, fácil de digerir, en un solo sitio y sin necesidad de navegar por páginas desconocidas. Por su utilidad y al ser un trabajo hecho con calidad, esta página obtuvo el tercer lugar de la categoría Equipo Institucional del Premio a la Innovación Educativa Digital “Aliis Vivere”, convocado por la Facultad de Medicina de la UNAM y la

Hasta el momento este trabajo contiene más de 80 modelos

Fundación Mexicana para la Salud.

en 3D, más de 250 recursos digitales entre mapas mentales, crucigramas, memoramas y presentaciones, que se van

“El premio es una motivación porque vemos que el pro-

liberando de acuerdo a los temas que se vean en el ciclo

yecto que tanto nos ha costado tiene reconocimiento,

escolar. Asimismo, alumnos de posgrado han recurrido a

por los recursos y por las horas de trabajo extra que re-

la página y felicitado al equipo por el trabajo realizado.

presenta. Además, esto le sirve a pregrado y posgrado, y nos incentiva el saber que no sólo nos quedamos con

Entre los temas que hasta hoy se pueden encontrar están

el trabajo de nuestras clases diarias, sino aportamos un

músculos de la espalda, columna vertebral, cráneo, ojo,

poco más”, destacó el doctor Diego Pineda Martínez, Jefe

oído, médula espinal, tallo cerebral, tálamo hipotálamo,

del Departamento de Innovación en Material Biológico

corteza cerebral, tractos ascendentes y descendentes,

Humano de la Facultad y líder de este proyecto.

cuello, nariz y senos paranasales, faringe, laringe, esqueleto del tórax y pared torácica, glándula mamaria, tráquea y

El trabajo fue posible gracias a los doctores Rodrigo Alfredo

bronquios, mediastino, corazón, vascularización e inter-

Estrada León, Daniel Rosales Mata, Florencia Santibáñez

nación del tórax, huesos y articulaciones del miembro

Zavaleta, Lorena Valencia Caballero y Jana Zermeño Torres,

superior, músculos del miembro superior, axila, espacios,

así como la licenciada Rebeca Alfaro González.

fosas y vascularización e internación del miembro superior.

La idea surgió cuando el Departamento notó que había

“Todo es gratuito. Son recursos para que cualquier alum-

muchos portales a los que los alumnos recurrían para vi-

no pueda entrar teniendo un celular, una tablet o una

sualizar modelos anatómicos en 3D y éstos tenían muchos

PC, con cualquier sistema operativo, y acceso a Internet.

errores; para contrarrestar esto, se empezaron a crear

Es importante mencionar que pueden consultarla las 24

modelos del mismo tipo, pero con la metodología más

horas del día, cualquier día de la semana, es decir, aquella

precisa y se subían a la página del Departamento. Cuando

persona que tiene dudas después de sus clases puede

llegó la pandemia se dieron cuenta de los alcances de

ingresar y hacer ejercicios o revisar los videos de clases.

ésta ante los nuevos retos de aprendizaje a distancia, pero

Esto es lo que le da gran valor y sumado a los recursos de

ampliando los temas y agregando modelos de realidad

nuestra Facultad, es algo muy valioso”, indicó el doctor

aumentada, videos de las clases y demás.

Pineda Martínez.

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Luz Arantxa Tornero obtiene título con tesis sobre investigación científica forense del feminicidio en México Por Eric Ramírez

“Decidí estudiar Ciencia Forense principalmente porque considero que esta rama del conocimiento es una figura como agente de cambio para el país. México tiene este reto en donde requiere allegarse a las ciencias forenses para atender la problemática de la violencia. Para mí, esa motivación es la que me lleva a querer hacer las cosas diferentes”, destacó Luz Arantxa Tornero Valadez, egresada de la cuarta generación de la Licenciatura en Ciencia Forense (LCF).

muy orgullosa y feliz”, indicó la ahora

mostrar jurídicamente en el tipo penal

licenciada.

del feminicidio, se puedan probar a través de esta rama del conocimiento”,

Esa pasión, en conjunto con su dedi-

dijo sobre su conclusión Luz Arantxa.

cación y profesionalismo, fueron las

Su trabajo de investigación, que le lle-

bases para que obtuviera su título

vó aproximadamente dos años, tuvo

de licenciatura de manera virtual con

el objetivo de analizar las fortalezas y

Actualmente, ella trabaja como con-

Mención Honorífica, el pasado 10 de

áreas de oportunidad de las ciencias

sultora en un despacho de abogados

febrero, luego de defender su tesis

forenses para la investigación del fe-

y se dedica a la docencia como profe-

“La investigación científica forense

minicidio a partir de tres casos reales.

sora adjunta, mientras que ya planea

del feminicidio en México a partir de

El tema resulta relevante debido a

su siguiente reto: un posgrado en el

tres casos paradigmáticos”, asesorada

la situación coyuntural que vive el

extranjero, a fin de incrementar sus

por la doctora Zoraida García Castillo,

país, en donde se ha observado un

conocimientos y traerlos al país para

Coordinadora de la LCF, y teniendo

incremento exponencial de las cifras

generar fortalezas en el área forense.

como sinodales a las doctoras Rosa

de violencia contra las mujeres.

La doctora Zoraida García Castillo

María Álvarez González y María Teresa Ambrosio Morales, a la maestra Lour-

En cuanto al análisis de casos, ella

destacó que “es para la Licenciatura

des Enríquez Rosas y la especialista

observó que, a pesar de que se rea-

y para mí, en lo personal, un gran

Karla Ivonne Vázquez Barrera.

lizaron en tiempos y contextos dife-

orgullo ver a Arantxa Tornero obtener

rentes, algunos de más de 20 años,

su título mediante un trabajo de tesis

“Me siento muy feliz por haberme

existen similitudes en cuanto a las

que se propone contribuir al análi-

titulado. Esta era una de las metas

deficiencias en intervención forense;

sis de uno de los grandes problemas

que tenía en mi vida profesional y

pero la relevancia justamente fue

nacionales: el feminicidio, sus retos

en lo personal, y el terminar estos

visibilizar el problema, poder atenuar

en la investigación y el fenómeno de

años de carrera después de trabajar

y probar jurídicamente y científica-

la impunidad. Arantxa se ha titulado

muchísimo por entrar a la UNAM, y

mente estas condiciones difíciles de

con honores y eso es también un or-

ver que el sueño culmina, para mí es

comprobar. “El allegarse a las Ciencias

gullo personal, al haber sido su tutora

sorprendente. Creo que no lo pue-

Forenses es una oportunidad para que

de tesis y acompañarle tan cerca en

do expresar en palabras, pero estoy

aquellas condiciones difíciles de de-

este tramo de su vida académica”.

02 18

Gaceta Facultad de Medicina

Entrega de tablets a estudiantes ganadores que respondieron la Encuesta de Salud Mental 2021

Por Lili Wences

El pasado 14 de febrero, el Departamento de Psiquiatría

atención médico-psicológica, se les escribe invitándolos

y Salud Mental (DPSM) de la Facultad de Medicina de

a recibir atención en la Clínica del DPSM.

la UNAM entregó tablets a los alumnos Amalia Martínez Lucena, del grupo 1148, e Isaac Linderman Jeronimo, del

Las doctoras Claudia Fouilloux Morales, Virginia Barragán

grupo 1114, quienes ganaron los dispositivos rifados en-

Pérez y Silvia Aracely Tafoya Ramos son las responsables

tre los 691 estudiantes del primer año de la Licenciatura

directas del proyecto; sin embargo, también se recibe

de Médico Cirujano que respondieron la Encuesta de

apoyo del personal de la Clínica del DPSM para dar aten-

Salud Mental 2021, de manera virtual.

ción a los estudiantes, del Departamento de Informática Biomédica para estructurar y difundir las encuestas, así

El ejercicio tiene como objetivo identificar la prevalencia

como de la Coordinación de Comunicación Social para

de probables casos con trastornos depresivos y/o ansio-

promover la encuesta, la cual se ha aplicado cada año,

sos en estudiantes de Medicina de primer ingreso de la

de manera consecutiva, desde 2009.

Facultad, a quienes en diciembre de 2021 se les envió una invitación por correo con la liga que les permitía entrar a contestar la encuesta, la cual indaga, principalmente, factores asociados a la depresión como los niveles de estrés, el impacto de la pandemia por COVID-19 y la resiliencia; pero también se buscan síntomas de riesgo, como pudieran ser los pensamientos suicidas, con el fin de brindar apoyo oportuno a los estudiantes.

Asimismo, en la encuesta se solicita a los alumnos autorización para ser contactados mediante su correo electrónico. En el caso de que se identifique que requieren

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21 de febrero de 2022

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No soy un hombre fácil, película que muestra una realidad cuando se invierten los roles de género el vestirse de mujer para una obra de teatro le da mucho gusto, pues fue la primera ocasión que lo volteaba a ver la niña que a él le gustaba. Acto seguido él se sorprende que sus compañerxs y los padres y madres se burlaran de él, y expresa en sesión de terapia el trauma que le generó el vestirse de mujer.

Posteriormente, se analizó la escena en donde Damián se golpea la cabeza por ir distraído molestando a varias Por Eric Ramírez

“La película No soy un hombre fácil nos muestra una rea-

mujeres y cuando despierta se encuentra en un mundo invertido.

lidad en la cual se invierten los roles de género y ahora las mujeres son el sexo fuerte y se comportan de mane-

“El planteamiento de la película es muy hábil, nos presenta

ra masculina, machista y patriarcal. Son ellas quienes

un mundo diferente, invertidos los roles; no nos mues-

tienen y ejercen el poder, siendo quienes ocupan los

tra un mundo con valores femeninos, los valores predo-

puestos de liderazgo tanto en el ámbito público como en

minantes siguen siendo masculinos, sólo en este caso

el privado y son los hombres quienes padecen el acoso

los imponen ellas. Damián conoce a Alexandra, la cual es

sexual callejero, la violencia sexual y discriminaciones de

su reflejo, una mujer dominante, exitosa, manipuladora,

todo tipo. Se nos muestra una realidad paralela en la que

sexista, arrogante y que considera a los hombres algo

se reflejan una serie de clichés y estereotipos de género

de lo que se puede beneficiar con su uso. Comienza así

que son reconocibles y normalizados y que resultan muy

una relación peculiar en la cual se muestra una lucha de

dolorosos cuando son los hombres quienes las sufren”,

poder con características propias del sistema patriarcal;

explicó la maestra María Oralia Acuña Dávila, académica

en este caso el hostigamiento sexual, el acoso y los roles

de la Facultad de Medicina de la UNAM.

son una demostración de desigualdad e inequidad tanto en hombres como en mujeres ante un sistema patriarcal”,

Durante el primer Cinedebate del año, organizado por

destacó la especialista.

el Programa de Estudios de Género en Salud (PEGeS) de la Facultad, se analizó esta película francesa en una

En su oportunidad, la doctora Luz María Moreno Tetlacuilo,

sesión a través de Zoom, donde la maestra Acuña Dávi-

Coordinadora del PEGeS, señaló que la película también

la recordó que Damián, quien es el protagonista, es un

retoma los estereotipos que la sociedad tiene sobre el

hombre machista y con actitudes patriarcales, se enfrenta

feminismo para construir la narrativa de la película, sin

a un mundo invertido en donde las mujeres son quienes

embargo, indicó que “las feministas no queremos que los

dominan el sistema.

roles se inviertan, lo que deseamos es que haya equidad e igualdad entre los géneros, porque justo esa es la di-

En la actividad se repasaron algunas escenas importantes,

ferencia con el discurso patriarcal. Entonces, estamos de

como el inicio que muestra al protagonista de niño cuando

acuerdo en que el acoso no es deseable ni de hombres

acepta el papel de Blancanieves de forma espontánea y

a mujeres ni viceversa”.

#TalentoFacMed Gaceta Facultad de Medicina 02 20

Manuel Enrique Bolaños

escribe poesía y prosa humanista y filosófica Por Diego C. Alverdi

Manuel Enrique Bolaños Estrada

escribe le gusta utilizar lenguaje sencillo porque en su

empezó a leer a los tres años

opinión “el lenguaje sirve para expresar ideas comple-

de edad cuando su tía le enseñó

jas con simpleza”. Su objetivo, al final de cuentas, es

en una visita al hospital. Unos

ser comprendido y sentido, por lo que su labor como

años después, cuando apren-

escritor es dar herramientas para que él y el lector lle-

dió a escribir en segundo de

guen a un punto de encuentro.

primaria, se dio cuenta de que no sólo era algo que disfrutaba mucho sino algo que le era fácil. Fue finalista de la Olimpiada de Escritura y Literatura del CCH, concursando con un ensayo filosófico sobre el ser y el sentir en los textos de Vagabunda de Luis Spota y Aura de Carlos Fuentes. Actualmente, escribe poesía y prosa, y trabaja para crear su primer poemario de aproximadamente 50 textos, del cual lleva la mitad.

Al estudiante de primer año de la Licenciatura de Médico Cirujano le gusta escribir poesía en periodos cortos cuando tiene tiempos libres entre actividades como el estudio.

Aprovecha este formato para expresar de manera más laxa y libre. Le gusta ser figurativo y utilizar metáforas para crear imágenes; busca inspiración en cosas como paisajes, viajes, salidas cotidianas y momentos sencillos como contemplar la luna y las estrellas sentado en la banqueta.

“La lección”

En general, escribir prosa le resulta más fácil; le gusta empezar

Porque en biología es la reproducción,

creando narrativas y personajes al azar para posteriormente incorporar asuntos y situaciones que vive o que son análogas a la vida de personas. Le gusta profundizar en temáticas dramáticas, se le facilita la comedia y la tragedia, y a menudo escribe de cosas burdas en cuentos cortos de no más de 15

en física, la conservación;

en química son las mezclas y reacciones,

en anatomía, el latir de nuestros corazones; en astrofísica, el caos perfecto,

y en civismo y ética, sólo lo que sea correcto.

cuartillas. En un reciente texto escribió sobre un personaje con un IQ altísimo, pero con grandes dificultades para enfrentar las situaciones cotidianas e interacciones sociales, lo que para Manuel representa una crítica al pedestal en que la sociedad

En cosmología el hablar de las estrellas,

en matemáticas... las mismas matemáticas bellas; en español y lengua las palabras de este poema,

pone a "la inteligencia".

y en religión, todo... menos la blasfemia.

Le gusta obtener estímulos de textos relacionados a la

Porque cada ciencia lo puede explicar,

política, la filosofía y la religión, porque a través de ellos logra descifrar formas de acercarse a la gente a través de sus escritos. A pesar de disfrutar y comprender la comple-

y no tendrán una respuesta, quizá, dada por concreto; pues al final cada quien decide cómo amar,

yo, por ejemplo, amor es lo que por ti siento.

jidad del lenguaje mediante este tipo de textos, cuando

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21 de febrero de 2022

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Luis Antonio Chaparro, estudiante de Fisioterapia, se prepara para Mr. México 2022 Luis Antonio practica el fisicocul-

plina, en un corto periodo de tiempo

turismo desde 2021 y entrar a este

haya obtenido muy buenos resulta-

deporte le ha ayudado mucho tanto

dos”, apuntó.

personal como académicamente, ya que le ayuda a conectar mejor con la

También reconoció que para los estu-

carrera que estudia: “Nosotros como

diantes de la salud es muy importante

fisioterapeutas debemos empezar por

practicar un deporte, ya que ayuda en

darle un buen ejemplo a las personas.

diversos aspectos físicos, mentales

Creo que el fisicoculturismo va mucho

y personales. Del mismo modo, ex-

de la mano con la licenciatura y me ha

presó que el fisicoculturismo es una

cambiado en muchos aspectos de mi

disciplina muy compleja, pero muy

vida”, expresó.

satisfactoria, en la que es necesario apoyar y motivar tanto a los atletas que

Por Jesús Alfredo Sosa

Asimismo, el estudiante ha participa-

van iniciando, como a aquellos que ya

El estudiante de la Licenciatura en

do en cuatro competencias, donde

tienen más experiencia en el deporte.

Fisioterapia de la Facultad de Medici-

ganó una medalla de oro en fisico-

na de UNAM, Luis Antonio Chaparro

culturismo juvenil, una de plata en

Finalmente, Luis Antonio agradeció

Alonso, practica el fisicoculturismo

fisicoculturismo para principiantes,

a su novia Andrea que le ha apoya-

como una disciplina que comple-

y una más de bronce en el Men’s

do en aquello que lo apasiona, a la

menta su vida personal y académica.

Physique Juvenil, de la Copa Ibe-

Asociación de Fisicoconstructivismo

Actualmente, se prepara para repre-

roamericana de Fitness y Modelaje

y Fitness de la UNAM y a su entrena-

sentar al Estado de México, de donde

en 2021: “Ha sido muy satisfactorio

dor Roger, quien le ha brindado aten-

es originario, en el torneo nacional

que desde que empecé en esta disci-

ción y orientación durante su proceso.

de Mr. México 2022, organizado por la Federación Mexicana de Fisicoconstructivismo y Fitness: “La idea es participar en la categoría juvenil, que es la que me corresponde de acuerdo a mi edad”, comentó.

“El evento se realiza en septiembre, pero antes hay un evento clasificatorio en el que tengo que competir para ser parte de este torneo. Por eso me interesa comenzar a prepararme, para llegar en buena forma a la competencia”, señaló al mencionar que por el momento necesita aumentar volumen, por lo que lleva una dieta específica y practica una serie de ejercicios útiles para su desarrollo.

02 22

Gaceta Facultad de Medicina

REGRESO PROTEGIDO FACMED

La Facultad de Medicina realiza pruebas de antígenos a su comunidad de forma aleatoria a 60 personas al día entre estudiantes, académicos y personal administrativo. Por otra parte, si un alumno, trabajador o académico saliera en verde en su aplicación “UNAM Salud COVID-19”, pero una vez en las instalaciones de la Facultad presenta síntomas, podría acudir al lugar de las pruebas para realizar una valoración y seguimiento.

Los horarios de toma de muestra dependen exclusivamente de la estrategia “Regreso Protegido FACMED”, pues hay días en los que la maPor Eric Ramírez

yoría del alumnado acude por la

Como parte del Modelo Multicapa de la estrategia “Re-

mañana, en esos casos el horario

greso Protegido FACMED”, la Facultad de Medicina de

es de 9:30 a 11:30 horas; cuan-

la UNAM realiza pruebas rápidas para la detección

do existe la presencia de grupos

de antígenos para el SARS-CoV-2, agente causal de la

mixtos y vespertinos, el horario

COVID-19. Esta prueba, con alta especificidad, se realiza

es de las 9:30 a las 10:30 y de

usando un hisopo para tomar una muestra de fluido de

15:00 a 16:00 horas. En cuanto

la nasofaringe y permite detectar la presencia de ciertas

a la ubicación, ésta dependerá

proteínas específicas del virus, lo que permite detectar a

de la aglomeración de los espa-

un paciente infectado, aunque sea asintomático. Debido

cios de acuerdo con los mismos

a la rápida obtención del resultado, aproximadamente 10

horarios y que se cuente con un

minutos, las pruebas son altamente eficientes.

lugar con buena ventilación.

“Si esta prueba sale positiva, quiere decir que el paciente

En el caso de que algún miembro de la comunidad resulte

tiene la COVID-19. Es importante aclarar que no buscamos

positivo, un equipo de seguimiento le dará orientación

ser un centro diagnóstico, sino ser monitores de muestreo

para su cuidado y aislamiento y se le pedirán datos perso-

para detección preventiva en casos asintomáticos. Noso-

nales, así como información de las personas con quienes

tros hacemos muestreos aleatorios y de esto vemos quié-

estuvo en contacto en los últimos cinco días para redu-

nes podrían ser portadores asintomáticos, para tomar las

cir la posibilidad de contagio y poder iniciar un estudio

medidas de seguimiento

de casos y contactos; sin embargo, y de acuerdo con el

necesarias y evitar que se

especialista, al implementar y respetar correctamente

presenten brotes dentro

todas las medidas consideradas en el “Regreso Protegido

de nuestra comunidad”,

FACMED”, la posibilidad de contagiarse es menor del

explicó el doctor Carlos

0.5 por ciento. De igual forma, es importante saber que

Andrés García y Moreno,

si algún estudiante tiene síntomas moderados o graves,

Coordinador de Servi-

será remitido a su clínica asignada o a la que es acreedor

cios a la Comunidad y

por el seguro facultativo de la UNAM.

Responsable Sanitario.

Está contemplado que estas pruebas se realicen hasta el Estas pruebas son única-

1º de abril, sin embargo, se pueden ampliar de acuerdo

mente para la comuni-

con la demanda.

dad de la Facultad y para realizarlas se selecciona

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