Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a ludicidade e a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças, contribuindo para a socialização, a autonomia e a comunicação.
MUNDO DA INTERPRETAÇÃO Páginas 13 e14
Perguntas impulsionadoras: “Como somos invencíveis? O que é ser invencível? Quem você conhece que é invencível? Quais são as coisas incríveis que podemos fazer juntos?” ATIVIDADE 2 Produção de escrita da palavra união.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página. (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças. fonemas
e
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada).
1º E 2º ANO Principais habilidades envolvidas:
(EF01LP07) Identificar representação por letras.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
sua
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia. PRÉ-ESCOLA Principais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento envolvidos:
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