Portafolio Historia del Arte

FacultaddeIngenieríayArquitectura CarreradeArquitectura-ÁreadeHistoriayTeoríadelaArquitectura Ciclo2022-1 FABIOLALÓPEZBRAVO 20211512 425 P r o f e s o r a : M a r i a d e l a P a l o m a C a r c e d o M u r o PORTAFOLIO HISTORIA DEL ARTE

ACTIVIDAD1:

ACTIVIDAD3:

ACTIVIDAD4:

ACTIVIDAD5:

ACTIVIDAD6:

EL POEMA DE GILGAMESH CG2 - CG3

ESCULTURA EGIPCIA Y PALEOLÍTICO ARQUITECTURA EGIPTO CG2 - CG3 pag 4 pag. 7

ACTIVIDAD2:

GRECIA Y ROMA CG2 - CG3 pag. 10

PALEOCRISTIANO BIZANTINO Y ROMÁNICO CG2 - CG3 pag 16

PINTURA GÓTICO RENACIMIENTO BARROCO NEOCLASICO Y ROMANTICISMO CG2 - CG3 pag 25

IMPRESIONISMO POSTIMPRESIONISMO Y EXPRESIONISMO CG2 - CG3 pag 34 ACTIVIDAD7: PINTURA S:XX Y XXI CG2 - CG3 pag 40 INFORMACIÓNADICIONAL REFLEXIÓNSOBREELCURSO CURRICULUMVITAE pag 46 pag 47 pag. 48

TABLA DE CONTENIDOS

ACTIVIDAD 1

EL POEMA DE GILGAMESH

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumno deberá leer el poema de Gilgamesh y responder las preguntas propuestas Este poema trata de las aventuras de Gilgamesh en Uruk, la cual conoce a su amigo Enkidu y también enemigos.

COMENTARIO

Este primer trabajo fue la apertura del curso, el cual, me pareció interesante, investigar a fondo este poema como informarme de las referencias requeridas en la actividad o ver información externa. Con todo eso, pude resolver las preguntas sin ninguna duda y explayarme con todo el conocimiento aprendido.

Criterios Riba: CG2 - CG3 pag 4

pag 5

pag 6

ESCULTURA EGIPCIA Y PALEOLÍTICO ARQUITECTURA EGIPTO ACTIVIDAD 2

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumno deberá realizar la siguiente practica calificada de 2 preguntas, analice una escultura del paleolítico y otra del Egipto antiguo teniendo en cuenta la lectura de análisis y comentario de una Obra de Arte.

Comente las diferentes áreas que lo conforman y los elementos sustentantes y sustentados siguiendo la lectura de análisis y comentario de la Obra de Arte de Morante y Ruiz Zapata

COMENTARIO

Para este trabajo, la profesora nos indicó que debíamos realizarlo con la lectura de Análisis y Comentario de la Obra de Arte de Morante y Ruiz Zapata Así que, lo tomé de base y este fue mi trabajo, aunque no llegue a poner las referencias, creo que era un buen trabajo para comenzar.

pag 4

Criterios Riba: CG2 - CG3 7

pag 8

pag 9

ACTIVIDAD 3

GRECIA Y ROMA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumno comentará y criticará, no solo describirá sino criticará, los elementos formales y hará un comentario sobre las esculturas y edificios abajo mostrados deberán hacerlo según la lectura de “análisis y comentario de una obra de arte” de Morante y Ruiz Zapata de los capítulos sobre Grecia y sobre Arte Romano y lo que les pueda ayudar con otras lecturas como el libro de Gombrich y otras lecturas subidas al aula virtual

COMENTARIO

La profesora nos explicó paso a paso de como debemos realizar la actividad, como se puede observar la segunda parte acerca de arquitectura, no me alcanzó tiempo y solo escribí ideas sueltas. Además de no poder señalar sus partes, me bajo bastantes puntos

pag 10

Criterios Riba: CG2

- CG3

pag 11

pag 12

pag 13

pag 14

pag 15

PALEOCRISTIANO, BIZANTINO Y ROMÁNICO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumno comentará y criticará, no solo describirá, los elementos formales y hará un comentario sobre los edificios abajo mostrados sino que deberán hacerlo según la lectura de “análisis y comentario de una obra de arte” de Morante y Ruiz Zapata de los capítulos sobre arte paleocristiano, bizantino y románico también, con la lectura del libro de Gombrich, todas subidas en el aula virtual y que se describen en las referencias al final de esta actividad

COMENTARIO

En este trabajo, lo realicé en grupo de 2 pues, se me hacia pesado hacerlo yo solo, se analizaron diferentes estilos del modelo paleocristiano, bizantino y románico. Aunque el proceso fue largo, me sentí satisfecha con la nota obtenida

pag 16

Criterios Riba: CG2 -

ACTIVIDAD 4

CG3

pag 17

pag 18

pag 19

pag 20

pag 21

pag 22

pag 23

pag 24

ACTIVIDAD 5

PINTURA GÓTICO RENACIMIENTO BARROCO NEOCLASICO Y ROMANTICISMO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumno elegirá un tema que encuentre transversal en diferentes periodos artísticos estudiados,es decir, que se encuadre en el gótico, renacimientobarroco,neoclasicismo y romanticismo Deberá ser un tema que le recuerde a “ romper las cadenas” con el periodo anterior y en la que demuestre que el artista que ha hecho algo “revolucionario” con el periodo anterior, tanto sea en técnicas artísticas empleadas como en temática

COMENTARIO

En este primer trabajo que da inicio de la EC2, fue muy completo, y siendo solo dos en el grupo, nos tomó u poco más de tiempo. Lo que puedo rescatar es que, ya teníamos un formato para realizar las actividades y con los comentarios previos de la profesora También, aprendí el orden correcto en el que se debe citar un párrafo y ahora lo tendré en cuenta para mis próximos trabajos

pag 25

Criterios Riba:

CG2 - CG3

pag 26

pag 27

pag 28

pag 29

pag 30

pag 31

pag 32

pag 33

IMPRESIONISMO POSTIMPRESIONISMO Y EXPRESIONISMO ACTIVIDAD 6

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Elegir una pintura perteneciente al impresionismo y otra al expresionismo las cuales representen un mismo tema. este puede ser: - un paisaje urbano - un paisaje campestre - una mujer bañándose, por bañarse, saliendo del baño o secándose - retrato de un hombre - una escena de baile o personajes bailando - la naturaleza muerta

COMENTARIO

Este fue es más complejo de todos los trabajos anteriores, ya que, la profesora nos dio un formato en donde debamos realizarlo y también más lecturas de lo inusual Debo decir que casi no llegamos a la entrega porque nos demoramos al hacerlo.

pag 34

Criterios Riba: CG2

- CG3

pag 35

pag 36

pag 37

pag 38

pag 39

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumno comentará y criticará, no solo describirá, los elementos formales y hará un comentario sobre los edificios abajo mostrados sino que deberán hacerlo según la lectura de “análisis y comentario de una obra de arte” de Morante y Ruiz Zapata de los capítulos sobre arte paleocristiano, bizantino y románico también, con la lectura del libro de Gombrich, todas subidas en el aula virtual y que se describen en las referencias al final de esta actividad.

COMENTARIO

Para el trabajo final, pude resumir todos mis conocimientos aprendidos durante este curso. Me llamo mucho la atención este tema pues, veo que personas compran pinturas o elementos abstractos, pero yo no veía ningún significado en estos, y con esta actividad pude resolver esa duda

pag 40

Criterios Riba: CG2

PINTURA S:XX Y XXI ACTIVIDAD 7

- CG3

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REFLEXIÓN SOBRE EL CURSO

Siendo sincera, me emocionaba cada vez que tenía una clase, ya que este curso me llamaba mucho la atención, estaba esperando el momento para llevarlo Además, el método de enseñanza aplicado, hizo que entendiera y ponga más interés.

Sin duda alguna, entre todos los temas vistos en clase, mis favoritos fueron el gótico. Se debe sobre todo a la Arquitectura, las catedrales y demás proyectos construidos durante esa epoca tienen presencia hoy en día, con sus arcos y ventanales enormes

En resumen, sé que lo aprendido en clase y durante este ciclo me servirá para futuros trabajos, ya sea en mi carrera universitaria o en mi vida profesional

pag 46

INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO

Historia del Arte

NOMBRE DE LA PROFESORA

Maria de la Paloma Carcedo Muro

SECCIÓN

322

SUMILLA

El curso del Historia del Arte es una asignatura teórica obligatoria, que inicia los cursos de Historia y Teoría de la Arquitectura En su desarrollo se ofrecerá un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días

OBJETIVO GENERAL

Otorgar al estudiante una primera aproximación a la Historia del Arte, a través de la investigación en teoría y el análisis de obras, ofreciendo un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1 Conocer y reconocer las principales corrientes estilísticas y formales a lo largo de la historia del arte occidental

2. Dar al estudiante ejemplos que sirvan de marco para entender el devenir del arte, al tomar a su historia como punto de partida

3. Sentar una base adecuada para el estudio posterior de la historia de la arquitectura.

4 Desarrollar habilidades básicas de investigación científica

5. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS:

- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas

- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países

- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.

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CURRICULUM VITAE

Estudiante del tercer ciclo de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima. Con interés de aprendizaje en arquitectura de interiores y paisajismo. Me considero una persona que trabaja en equipo, con responsabilidad y perseverancia.