BESTUURSVERSLAG AVOO 2016
Koersplan Voortgang koersplan in 2016. Om onze missie van sterk, veelzijdig onderwijs te realiseren hebben wij besloten om ons de komende jaren te richten op zes hoofddoelen:
- Differentiëren richting gepersonaliseerd leren.
Docenten zijn geen uitvoerders van elders bedachte
- Zelfsturing door leerlingen en professionals.
ideeën, maar professionals die gedijen bij richting en
- Aandacht voor persoonsvorming en samenleven.
ruimte. Het bestuur heeft daarom vanuit de reserve
- Leerresultaten.
geld beschikbaar gesteld voor plannen en projecten
- Professionalisering, leren en ontwikkelen vanuit
van docenten die passen binnen de missie en visie.
de verbinding. - S amenwerking met ouders, met partners in onderwijs en jeugdzorg en met de samenleving.
Een groep van docenten beoordeelt de plannen en adviseert de schoolleiding om het geld al dan niet toe te kennen. Zo zijn in 2016 tien ideeën gehonoreerd, van een ‘Klassieke Driedaagse’ tot een experi-
In dit verslag leest u allereerst welke vorderingen wij
ment om een ‘Cum laude-regeling’ onderwijskundig
maken bij het bereiken van deze doelen.
vorm te geven.
Differentiëren
De leerresultaten op onze drie scholen zijn goed.
Op onze drie scholen wordt werk gemaakt van dif-
Docenten en schoolleiding sturen hier actief op. Zo
ferentiëren richting gepersonaliseerd leren. Op het
kunnen alle docenten de resultaten van hun klassen
Gymnasium gebeurt dat met name in de vijf blended
vergelijken met die van vakgenoten om zo te ontdek-
learning klassen, een mengvorm van het leren met
ken waar bijsturing nodig is. Maar op onze scholen
behulp van boeken en met digitale media. Doelge-
gaat het om meer dan leren voor een diploma. Ook
richtheid is een voorwaarde voor differentiëren: als
persoonsvorming en samenleven krijgen aandacht.
het doel bekend is kunnen leerlingen het via ver-
Op de KSG is in 2016 gestart met de versterking van
schillende routes bereiken. Steeds meer docenten op
de loopbaanoriëntatie en –begeleiding: wie ben ik,
onze scholen beginnen daarom de les met het les-
wat kan ik, wat wil ik? Een soortgelijke ontwikkeling
doel en evalueren het aan het einde van de les. Om
is op het Gymnasium zichtbaar in het mentoraat. Op
de zelfsturing door leerlingen te bevorderen wordt
het Edison College ervaren leerlingen hoe het is om
op de KSG en het Gymnasium ook het toetsbeleid
inspraak te hebben in de leerlingenpanels en leer-
herijkt: welke vorm van toetsen draagt het meeste
lingenraad. Alle klassen zijn hierbij betrokken. Het
bij aan het leren van leerlingen? In 2017 verwachten
Edison College heeft sinds 2016 ook een actieve Gay
we hiervan de resultaten.
Straight Alliance, die o.a. de Paarse Vrijdag op school heeft georganiseerd.
4