Área de comunicación y Lenguaje

Comunicación y Lenguaje Evelyn Gómez

5.° Magisterio Clave: 4

Área 

El área de Comunicación y Lenguaje busca el desarrollo articulado y no articulado, se estimula el aprendizaje con su lengua materna.

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Permite que expresen sus necesidades, en la escuela su educación debe coincidir con el lenguaje aprendido de su entorno.

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Es esencial el uso de la lengua materna en los primeros años del niño para que tenga un desarrollo óptimo, por eso se busca que los niños tengan momentos de participación para que vayan creando enlaces con su sociedad y consigo mismo.

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Se debe estimular el contacto con textos literarios con el propósito de que fortalezca las estructuras lingüísticas que posee y se va convirtiendo en una herramienta de comunicación. Además desarrolla el gusto por la literatura.

Competencias

Actitudes comunicativas 

Permite estimular el sistema fonológico para que desarrolle la capacidad óptima del lenguaje, favoreciendo la articulación de los fonemas de su lengua materna y así poder comunicarse con las demás personas.

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Se debe desarrollar la habilidad de escuchar ya que requiere que el niño tenga una escucha activa y conciencia sobre los significados del mensaje que se quiere obtener.

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Se debe propiciar momentos dentro de la clase en donde los educandos se expresen libremente de manera adecuada según su entorno.

Estructuración Lingüística 

Orienta a la combinación de morfemas, adquiriendo nuevos significados del lenguaje, para que pueda generar conversaciones fluidas y coherentes con su idioma materno.

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Se deben propiciar actividades en las que los educandos hablen expresando sus ideas de manera coherente.

Literatura e iniciación a la comprensión lectora 

El niño debe tener contacto con el material de literatura, para que los educandos se enfrenten a dar su comentario sobre lo leído.

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Le atribuye más significados y va perfeccionando su lengua al tener contacto con mundos ficticios.

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Debe participar activamente en cuentos.

Contenidos 

Actitudes comunicativas:

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Reproducción de juegos verbales: rimas y retahílas

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Espera del turno para hablar

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Creación del final de un cuento que escucha.

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Estructuras lingüísticas

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Ejecución de los movimientos necesarios para soplar todo tipo de objetos y sostener el aire el máximo de tiempo.

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Ejecución de movimientos articulatorios para inflar globos o bolsas de plástico o papel.

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Ejecución de movimientos necesarios para la emisión de diferentes fonemas en la L l

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Literatura e iniciación a la comprensión lectora

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Diferenciación entre fantasía y realidad.

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Asociación de ilustraciones con historias cortas que escucha.

Asignación de título a poemas o historietas que escucha

Competencias 

Utiliza el lenguaje no verbal, como apoyo, y la expresión oral, en la comunicación de sus ideas, sentimientos, experiencias y necesidades, articulando con precisión los sonidos propios de lengua materna.

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Aprende a utilizar el lenguaje no verbal para expresar sus ideas, articulando los sonidos de la lengua materna.

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Utiliza el vocabulario básico y elementos del sistema fonológico y de las distintas estructuras propias de la L 1 (lingüística, sintáctica, semántica), en su comunicación cotidiana.

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Debe utilizar el vocabulario básico y sus significados para estructurar los mensajes que utilizará para comunicarse en su vida cotidiana.

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Elabora mensajes coherentes y creativos atendiendo al momento, a la situación y al grupo con el que se comunica.

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Debe crear mensajes coherentes con los que se comunicará con diferentes personas y que se entiendan para que las demás personas puedan entender el mensaje y su lenguaje.