DS

ZÁKLADNÁ ŠKOLA BAŠŤ Diplomný seminár ZS 2020/2021

vypracovala vedúci práce

Eva Laceková prof. Ing. arch. Vladimír Krátký Dipl. arch. Luis Marques

OBSAH A B C D E F G

Úvod Analytická časť História školstva Typológia Normy Stavebný program Referencie

A Úvod

Cieľom diplomného semináru je spracovanie analýzy územia cca 145 x 100 m v obci Bašť patriacej do okresu Praha-východ. Konkrétne sa jedná o parcely č. 1/1, 1/2, 42/1 a 42/2, 554/2, 554/62 a 567/1, ktoré patria mestu.

Následne podľa získaných podkladov preveriť stav existujúcich budov ich využitie a zamerať sa na históriu, súčasnosť, normy týkajúce sa školských zariadení a potreby základných škôl pre prvý a druhý stupeň.

TYPOLÓGIA OBECNÉ NORMY

REFERENCIE ZŠ

DIPLOMNÝ SEMINÁR

HISTÓRIA ZŠ ŠIRŠIE VZŤAHY

ANALÝZA LOKALITY

B Analytická časť

BAŠŤ ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE Obec nachádzajúca s v okrese Praha-východ v Stredočeskom kraji s rozlohou 7,8 km². V roku 2005 bolo v obci trvale registrovaných len 550 obyvateľ, za posledné roky počet stúpol na 2816 registrovaných obyvateľov. Pričom je predpokladaný ďalší rast. Obec sa člení na dve základné sídelné jednotky Bašť a Baštěk.

Doprava Obcou prechádza cesta III. triedy. 1,5 km od cesty I/9 v úseku Zdiby - Mělník.

Najbližšia železničná trať - Měšice u Prahy cca 3km na trati Praha - Všetaty.

Autobusová doprava - Prímeské autobusy linky Praha, Ládví - Přeboj ( Prac. den 18 spojov, víkend 6 spojov) Historické pamiatky Kaplnka na návsí Baště a Baštěku (neskoré baroko).

Pánska sýpka na návsí, časť statku č. 42. a zbytky zástavby na mieste pravdepodobné tvrdze v Baštěku.

ORTOFOROMAPA

HISTÓRIA Prvá písomná zmienka o obci pochádza z roku 1088. Od 50 rokoch až do druhej polovici 60 rokov 18 str. bol postavený hospodársky dvor podľa návrhu architekta Antonína Haffeneckera. Obec Bašť po roku 1919 mala celkom 720 obyvateľov.

V rokoch 1924-37 prebehala elektrifikácie, pozemková reforma a cesta z Baště až na železničnú stanicu. V roku 1937 bol postavený obecný dom na parcele u Švehlovho pamätníka. V roku 2009 prebehla rekonštrukcia kaličiek v Bašti. Otvorený nový park u reštaurácia Vila. Rekonštrukciou objektu čp.204 a vznikla nová obecná knihovňa s novou funkciou multifunkčného centra obce. Následne bola v roku 2015 otvorená nová materská škola. V roku 2017 bola otvorená škola v Líbeznicích pre okolité zväzkové obce.

1842

1964

ORTOFOTOMAPA 2003-2005

ORTOFOTOMAPA 2006-2008

ORTOFOTOMAPA 2009-2011

ORTOFOTOMAPA 2012-2013

ORTOFOTOMAPA 2016-2017

ORTOFOTOMAPA 2020

SVAZEK OBCI POD BECKOVEM Spolupráca hlavne v oblasti školstva. ČLENOVÉ SVAZKU Obec Obec Obec Obec Obec Obec Obec

Předboj

Líbeznice Bašť Měšice Nová Ves Předboj Bořanovice Zlonín

Zlonín

Nová Ves

Bašť Líbeznice

Měšice

Bořanovice Základná škola Demografická štúdia z roku 2019 Za posledných 15 rokov vzrástol počet registrovaných obyvateľov v spádovom území o 162%. V súšastnosti tu žije 14 007 osob. Najvyšší nárast počtu obyvateľov zaznamenali obce Nová Ves a Bašť.

Obyvateľstvo v spádovom uzemí je mladšie v porovnaní so zvyškom stredočeského kraja.

Naďalej je predpokladaný rast počtu obyvateľov v spádovom uzemí. V roku 2033 je predpokladaný nárast o cca 32 % na 18,2 tis. obyvateľov. * Do spádového uzemia sú zahrnuté i Obce: Čackovičky, Mratín, Sedlec,

Vývoj obyvateľov spádové území 16 000 14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 2002

2004

2006

2008

2010

2012

2014

2016

2018

2020

2022

VÝVOJ Vývoj POČTU OBYVATEĽOV VYBRANÝCH OBCIACH počtu obyvateľovVO v jednotlivých obciach 3500

3000

2500

2000

1500

1000

500

0 2002

2004 Bašť

2006 Bořanovice

2008 Čakovičky

2010

2012

2014

Líbeznice

Měšice

Mratín

2016 Nová Ves

2018

2020

Předboj

Sedlec

2022 Zlonín

ZÁKLADNÉ ŠKOLY V spádovej oblasti sa nachádza len jedna ZŠ s navýšenou kapacitou pre 1600 detí.

Obce počítajú s miernym nárastom do roku 2025.

MATEŘSKÉ ŠKOLY V spádovom uzemí posobí 8 MŠ s kapacitou 512 detí. Stávajúca kapacita nepokrýva počet záujemcou vo veku 3-5 rokov. V školskom roku 2018/2019 bolo odmietnutých 83 detí starších než 3 roky.

Celkový počet detí vo veku 3-5 rokov, od roku 2021 začal mierne klesať.

V Přeboji, Zloníně budú mať miestne deti dostatočnú kapacitu. V Novej Vsi bude polovicu sledovaného obcpbí kapacita nedostatočná, následne bude dostačovať.

V obcich Bašť, Líbeznice, Měšice bude kapacita nedostatočná po cele predikované obdobie. V Bašti bude chýbať 60 miest, Líbeznicích 30, Měšicíhch 40 miest.

V Sedleci a Bořanovicích sa nenáchadza žiadna MŠ.

Míra přírůstku stěhováním 100 80 60 40 20 0 -20

Míra porodnosti 25 20 15 10 5 0

Míra přistěhovalých 140 120 100 80 60 40 20 0

Vysoká atraktivita bývania v zhladom polohe v blízkoti Prahy. Za posledných 15 rokov výrazne stúpol počet pristahovaných. Do budúcna sa počíta s menšou mierou bytovej výstavby ako vv minulých rokoch. Celkovo v celom spádovom území je potítané vo vysokej variante s prírastok cca 2300 bj. v strednej 1700 bj, a nízkej 1100 bj. v nasledujúcih 15 rokoch.

Míra úmrtnosti 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Míra vystěhovalých 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Bytová výstavba 350 300 250 200

Bašť

150

Spádové uzemie

100 50 0 2006

2008

2010

2012

2014

2016

2018

2020

Vysoká atraktivita bývania v zhladom polohe v blízkoti Prahy. Za posledných 15 rokov výrazne stúpol počet pristahovaných. Do budúcna sa počíta s menšou mierou bytovej výstavby ako vv minulých rokoch. Celkovo v celom spádovom území je potítané vo vysokej variante s prírastok cca 2300 bj. v strednej 1700 bj, a nízkej 1100 bj. v nasledujúcih 15 rokoch.

VÝVOJ POČTU OBYVATELOV

MIGRAČNÁ PROGNOZA

ODHADOVANÝ POČET ŽIAKOV V PRÝCH TRIEDACH*

KAPACITA ZŠ V PRE RIEŠENÉ UZEMIE Rok 2020 2024 2028 2032 Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 114 113 99 82

Rok 2020 ZLONÍN 2024 Rok 2028 2020 2032 2024 2028 2032 ZLONÍN Rok 2020 2024 2028 Rok 2032 2020 2024 2028 2032

6-10 let 114 113 6-10 let 99 71 82 134 137 103

Rok 2020 2024 Rok 2028 2020 2032 2024 2028 2032

6-10 let 48 69 6-10 let 66 261 61 273 230 195

Rok 2020 LÍBEZNICE 2024 Rok 2028 2020 2032 2024 2028 2032 LÍBEZNICE Rok NOVÁ VES 2020 Rok 2024 2020 2028 2024 2032 2028 2032 NOVÁ VES Rok 2020 SEDLEC 2024 Rok 2028 2020 2032 2024 2028 2032 SEDLEC Rok 2020 2024 Rok 2028 2032

6-10 let 261 273 6-10 let 230 312 195 286 246 232

Rok

6-10 let 71 134 137 6-10 let 103 48 69 66 61

6-10 let 312 6-10 let 286 134 246 164 232 142 113 6-10 let 134 164 6-10 let 142 32 113 30 35 33 6-10 let 32 30 6-10 let 35 33

6-10 let

6-14 let 182 209 195 164

68 95 97 82

6-14 let 68 182 95 209 6-14 let 97 Rok 195 35 1066-10 let 82 2020 164 65 198 114 2024 104 241 113 112 2028 216 99 2032 82 6-14 let 35 106 65 ZLONÍN 198 104 Rok 241 6-10 let 6-14 let 112 2020 216 71 52 100 107 134 38 2024 56 2028 122 137 56 2032 117 103 6-14 let 52 100 107 38 6-14 let 56 Rok 1226-10 let 169 430 56 117 487 48 214 2020 2024 227 458 69 195 2028 390 66 2032 61 6-14 let 169 430 487 214 6-14 let 227 Rok 4586-10 let 180 493 195 2020 390 553 261 267 239 2024 485 273 205 2028 437 230 2032 195 6-14 let 180 493 6-14 let 267LÍBEZNICE 553 67 201 239 485 2656-10 let 101 Rok 205 437 131 2020 273 312 117 2024 230 286 2028 246 2032 6-14 let232 67 201 101NOVÁ VES 265 6-14 let 131 Rok 2736-10 let 19 51 117 230 2020 55 134 25 24 2024 60 164 29 2028 62 142 2032 113 6-14 let 19 51 25 SEDLEC 55 6-14 let 24 Rok 60 6-10 let 29 2020 62 32 2024 2028 2032

Rok

6-14 let

30 35 33

6-10 let

68 95 97 82

35 65 104 112

52 38 56 56

169 214 227 195

180 267 239 205

6-14 let 182 209 195 164

6-14 let 106 198 241 216

6-14 let 100 107 122 117

6-14 let 430 487 458 390

6-14 let 493 553 485 437

Sedlec 67 101 131 117

19 25 24 29

6-14 let 201 265 273 230

6-14 let 51 55 60 62

6-14 let

Rok 2020 2024 2028 2032 ZLONÍN Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 114 113 99 82

ZLONÍN Rok 2020 2024 2028 2032 68 95 97 82

6-10 let 71 134 137 6-14 let 103 182 209 195 164

6-10 let 71 134 137 103

Rok 2020 2024 2028 203235 65 104 112

6-10 let 48 69 6-14 let 66 61 106 198 241 216

Rok 2020 2024 2028 6-10 let 2032 48 52 69 38 56 66 LÍBEZNICE 61 Rok56

6-10 let 261 273 230 6-14 let 195 100 107 122 117 6-10 let

Předboj Rok 2020 2024 2028 2032

Rok 2020 2024 2028 2032

Bašť

LÍBEZNICE Rok 2020 2024 2028 2032 NOVÁ VES Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 114 113 99 82

2020 2024 2028 6-10 let 2032 261 169 273 NOVÁ 214 VES 230 Rok227 195 195 2020

6-10 let 312 286 246 232

2024 2028 2032

180

267 Líbeznice SEDLEC

6-10 let 134 164 142 113

Rok239 205 2020 2024 2028 2032 67 101 131 Rok117

Zlo

312 286 246 6-14 let 232 430 487 458 6-10 let 134390 164 142 113 6-14 let 493 553 485 6-10 let 32 437 30 35 6-14 let 33 201 265 273 230 6-10 let

Bořanovice

SEDLEC Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 32 30 35 33

19 25 24 29

6-14 let 51 55 60 62

Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 47 58 71 76

48 40 49 59

6-14 let 95 99 120 135

Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 152 144 132 114

120 125 120 107

6-14 let 273 269 252 220

68 95 97 82

6-14 let 182 209 195 164

ZLONÍN Rok Rok 2020 2020 2024 2024 2028 2028 2032 2032

6-10 6-10 let let 114 71 113 134 99 137 82 103

68 35 95 65 97 104 82 112

6-14 6-14 let let 182 106 209 198 195 241 164 216

ZLONÍN Rok 2020 Rok 2024 2020 2028 2024 2032 2028

6-10 let 71let 6-10 134 48 137 69 103 66

35 65 52 104 38 112 56

6-14 let 106let 6-14 198 100 241 107 216 122

Rok Rok 2020 2020 2024 2024 2028 2028 2032 2032

6-10 let let 6-10 48 261 69 273 66 230 61 195

52 169 38 214 56 227 56 195

6-14 let let 6-14 100 430 107 487 122 458 117 390

LÍBEZNICE Rok Rok 2020 2020 2024 2024 2028 2028 2032 2032

6-10 6-10 let let 261 312 273 286 230 246 195 232

169 180 214 267 227 239 195 205

20206-14 let 6-14 let 2024 430 493 2028 487 553 2032 458 485 390 437

6-10 let 6-10 134let 312 164 286 142 246 113 232

67 180 101 267 131 239 117 205

Rok 6-10 let 2020 152 6-14 let 20246-14 let 144 201 2028 493 132 265 2032 553 114 273 485 230 437

6-10 let let 6-10 134 32 164 30 142 35 113 33

67 19 101 25 131 24 117 29

6-10 6-10 let let 32 30 2020 35 2024 33 2028

19 25 24 29

2032

35 65 104 112

6-14 let 106 198 241 216

52 38 56 56

6-14 let 100 107 122 117

Čakovičky

169 214 227 195

onín 180 267 239 205

67 101 131 117

19 25 24 29

6-14 let Rok 430 2020 487 2024 458 2028 390 2032

ZLONÍN 6-14 let Rok 493 2020 553 2024 485 2028 437 2032

6-10 let 114 113 99 82

Nová Ves

6-14 let 201 265 Rok 273 2020 230 2024 2028 2032 6-14 let 51 55 Rok 60 2020 62 2024 2028 2032 6-14 let

Měšice

6-10 let 71 134 137 103

68 95 97 82

NOVÁ VES LÍBEZNICE Rok Roklet 6-14 2020 2020 182 2024 2024 209 2028 2028 195 2032 2032 164

35 65 104 112

NOVÁ VES SEDLEC Rok Rok 2020 6-14 let 2020 2024 106 2024 2028 198 2028 2032 241 2032 216 SEDLEC

MratínRok Rok 6-10 let 48 69 66 61

52 38 56 56

2020 2024 6-14 let 2028 100 2032 107 122 117 Rok

6-10 let 261 273 230 195

169 214 227 195

6-14 let 430 487 458 390

LÍBEZNICE Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 312 286 246 232

180 267 239 205

6-14 let 493 553 485 437

NOVÁ VES Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 134 164 142 113

67 101 131 117

6-14 let 201 265 273 230

SEDLEC Rok 2020 2024 2028 2032

6-10 let 32 30 35 33

19 25 24 29

6-14 let 51 55 60 62

61

2032

6-10 let Rok 2020 2024 2028 2032

MRATÍN Rok 2020 2024 2028 2032

56

117

47 58 71 76

6-14 let let 6-14 MRATÍN 201 51 Rok 265 6-10 let 55 2020 273 130 60 2024 230 105 62 2028 95 2032 97

47 58 71 76

6-14 6-14 let let 51 55 48 60 40 62 49 59

48 40 49 59

95 99 120 135

120 125 120 107

6-14 let 273 269 252 220

85 108 87 78

6-14 let 214 213 183 176

95 99 120 135

6-10 let 6-14 let 152 120 144 125 120 132 114 107

6-14 let 273 269 252 220

6-10 let 130 105 95 97

6-14 let 214 213 183 176

85 108 87 78

SCHWARZPLAN

Pôvodná zástavba sa nachádza v časti v okolí pánskeho dvora, ktorá je tvorená typickými rodinnými domami tvoriacimi uličnú čiaru. Hovoríme hlavne o objektoch na Hlavnej ulici.

Nová zástavba je od roku 2005, tvorená solitérnymi rodinnými domami. V juhovýchodnej časti Bašti radovými domami.

GSEducationalVersion

PARCELÁCIA

GSEducationalVersion

DOPRAVA ŠIRŠIE VZŤAHY smer Panenské Březany

smer Klíčany Praha Ustí nad Labem

automobilová doprava verejná doprava autobusová zastávka

smer Přeboj

smer Přeboj

smer Měšice Praha

smer Líbeznice

DOPRAVA-DOSPUTPNOSŤ BAŠŤ SO ZVAZKOVÝCH OBCÍ VEREJNÁ DOPRAVA

Předboj 8 min.

Zlonín

27 min.

Bašť

13 min.

Nová Ves

7 min.

9 min.

5 min.

Líbeznice

Bořanovice

Měšice

DOPRAVA-DOSPUTPNOSŤ LÍBEZNICE SO ZVAZKOVÝCH OBCÍ VEREJNÁ DOPRAVA

Předboj Zlonín 4 min.

Bašť

14 min.

Nová Ves

10 min.

4 min.

Měšice

Líbeznice 4 min.

Bořanovice

VYBAVENOSŤ

knihovňa park

GSEducationalVersion

opravovňa

potraviny športové Ihrisko

MŠ Obecný úrad

park potraviny

pošta/ rybník komunitné centrum

súkromná MŠ a jasle

ZÁKLADNÉ ČLENENIE

UZEMNÝ PLÁN

LIMITY ÚZEMIA

ZASTAVITELNÁ PLOCHA

OBČIANSKA VYBAVENOSŤ

VEREJNE PROSPEŠNÉ STAVBY

VÝROBA

Geoportál GEPRO - tiskový výstup

DOPRAVA

CYKLOTRASA

INŽINIERSKE SIETE

VRSTEVNICE

ETAPIZÁCIA

RIEŠENÝ POZEMOK

pozemok vo vlastníctve mesta

objeky niesu pamiatkovo chránené

Sýpka - pamiatkovo chránená

SÝPKA PÁNSKEHO HOSPODÁRSKEHO DOVRA Neskoro barokná sýpka z 60 rok 18. str. je už dlhšiu dobu nepoužívaná a krytina strechy je v zlom stave, taktiež ako krov a podlahy.

1877-1884

SÝPKA PÔDORYS 1NP

SÝPKA REZ

FOTODOKUMENTÁCIA

PANSKÝ DVOR

BYTOVÝ DOM

SÝPKA

C História školstva

HISTÓRIA ŠKOLSTVA Do 6 str. p.n.l. bola vzdelanosť viazaná s Egyptom, Mezopotámiou, Krétou, anatólskou chetitskou ríšou. Piktografické sústavy v staroveku boli zložité, výchova gramotného človeka bola pracná a dlhá, preto sa oddeľovala trieda kňazov a pisárov v službách kultu a štátu od obyčajného obyvateľstva. Škola Mari 18 str. pred n.l. Sýria. Zachovala sa učebňa vybavená hlinenými lavicami, ktorej usporiadanie odpovedalo hromadnej výuke s frontálnym usporiadaným lavíc.

K zásadnej zmene došlo až v antickom Grécku. Základnú vzdelanosť získavali deti v rodine. Nesústredili sa len na gramotnosť ale i telesný a mravné zdokonaľovanie, potrebu verejného života čo viedlo k rozdielne koncipovaným priestorom.

Od 4str.

Kamenné lavice umiestnené po obvode miestnosti, tomu odpovedá diskusná metóda výuky. Pre filozofické prednášky a debaty, boli vhodné stĺpové siene-stoy na agorách (filozofická stoická škola).

Od 2 stor. p.n.l. vzrástla úloha vzdelanosti otrokov, ktorí pôvodne vzdelávali deti v rodinách. Po dokončení učenia detí ich často za odmenu prepustili a oni potom zakladali verejné školy pre svoju obživu. Tieto objekty boli umiestnené na komunikačné uzly v meste.

V Palestíne z doby pred prelomom letopočtu v náboženských obciach Chribet Kumrán sa v troskách budov zachovali miestnosti s vybavením stolov pre viac pisárov, predobraz stredovekých skriptorií, ktoré slúžili k výuke písania a časom sa z neho vyvinuli európske školské učebne s frontálnym rozmiestnením žiakov.

Ranný stredovek v Európe, v centrách osídlenia prevzala plnú starostlivosť o vzdelanie cirkev. K zásadnej zmene nedošlo po dobu celého stredoveku do 15 str. V 16 str. stret reformačných hnutí a protireformácia a rozpad cirkvi priniesla určitú zmenu v českých zemiach. V tomto období jezuiti priniesli nové impulzy do výuky, priblížili žiakom a zaviedli prvky hry a to aj divadelnej. Nová skupinová metóda.

Výuka podľa ilustrácie Komenského diela po 1627

1774-1805 V Habsburskom štáte zavedená povinná dochádzka a výchova prešla od cirkvi na štát. Hromadnú metódu výuky s frontálnym rozsadením žiakov dokladá príklad ilustrácie zo školského zákona, ktorý prvý krát stanovil pravidla 1786 pre školskú budovu a priestory.

Vzorová jednotriedna škola, podľa zákona z 1786.

V 19 str. ovláda školskou praxi v Rakúsku F.J. Herbarta, sústreduje sa na obsah i praktickejší a na etické zámery výuky. Taktiež frontálne usporiadanie učebny, ktoré u nás zachované celé 20 str. a prevláda až dodnes.

Zmeny metód vo výučbe nastali až v 20 str. s ktorým vznikajú nové alternatívne metódy výuky. Zameriavajú sa na záujmi detí a ich skúsenosti , zdôraznujú činnosť pre prax, základné prístupy k spoločnosti.

Alternatívne školy : Summerhillské školy, Waldorfské, Jenské, Freinetovské, Daltonské, Montessoriovské školy.

Vývoj učebien v Kalifornií - 1966

Od začiatku 60 rokov 20str. je na primárnom stupni škôl v kalifornií používaný viacúčelový priestor pre 4-6 učební a centrálna účelová hala od pohybových po kľudové činnosti, hromadné vystúpenia, skupinové prace, stravovanie. Umiestnenie učební okolo centrálnej aktívnej zóny odpovedajú konceptu antických gymnasionov.

ZŠ Soulsbyville, Kaestner 1963

Kalifronia alternativne pristupy, usporiadanie štvorcovej učebne, 1963

Návrat myšlienky otvorenej školy na prelomu tisícročia.

V Británii vznikol predĺžením haly nový prvok viac účelovej širokej chodby s umiestnením činností, ktoré sú vzájomne vzdialenejšie a menej sa rušia. Obsahujúce aktívnu, kľudovú zónu ku ktorej sú prepojené jednotlivé zhluky učebne „cluster“.

Glastonbury ZŠ, Hampshire county architects, 1995

D Typológia

DELENIE PRVÝ A DRUHÝ STUPEN

LINEÁRNY - CHODBOVÝ MODEL Primárny stupeň pre 5 tried

CLUSTER - HALOVÝ MODEL Primárny stupeň pre 5 tried

MEANDEROVÝ - CHODBOVÝ MODEL Primárny stupeň pre 5 tried

SEKUNDÁRNY STUPEŇ

SEKUNDÁRNY STUPEŇ Statická koncepcia

Semi-statická koncepcia

Semi-dynamická koncepcia

Dynamická koncepcia

SUMMERHILSKÉ ŠKOLY (GB) FREINETOVSKĚ ŠKOLY (F)

WALDORFSKÉ ŠKOLY (D)

ALETRNATIVNE PRÍSTUPY

MONTESSORIOVSKĚ ŠKOLY (I)

JENSKÉ ŠKOLY (D) DALTOVNSKÉ ŠKOLY (US)

JEDNOTLIVÉ UČEBNE Tvar miestností určovaný na základe veku a činnosti žiakov. Miestnosti s tupými uhly, oblého tvaru sú považované za ukľudňujúce a vhodné pre mladších žiakov. Ostré aktivizujú, vhodné pre starších.

PRVÝ STUPEŇ Typické obdĺžnikové jednostranné osvetlené je to základný tvar pre otvorenú učebňu.

Použitím zložitejších tvarou je často viazané s alternatívnymi metódami výuky.

DRUHÝ STUPEŇ Na sekundárnom stupni je tendencia vytvárať jasné dispozičné celky univerzálnych učební, seminárnych miestností, pracovní umožňujúcich ľubovoľné delenie s vysokou flexibilitou. Komunikácie bývajú využívané ako pobytové a umožňujú sociálne vzťahy a relaxáciu.

I), predĺžená učebňa 10,5 x 7,25 m, II) štvorcová 8,5 x 8,5 m, II a) šesť uholníkova učebňa o straně 5,5 m, III) priečna učebňa 7,25 x 10,5 m, IV) učebňa tvaru L, V) pať uholníkova učebňa/ kosá/ v clustru VI) učebňa s dvomi výklenkami.

E Normy

ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE Základná a stredná škola max 3-4 nadzemné poschodia.

Do 5-tej triedy učebne v 1-2 podlaží. svetlá výška poschodia 3300 mm Max. 30 žiakov na jednu triedu (cca 2,5 m2/ž) Celková plocha pozemku 34 m2/ž Zastavená plocha 4,6 m2/ž Plocha telovýchovných zariadení 16m2/ž Prestávkové plochy 4m2/ž Plochy viacúčelovej haly 110 m2 na 5 tried- 0,75 m2/ž

VSTUPNÉ PRIESTORY Pokiaľ škola nemá centrálne boxové/ skrinkové šatne musí byť vrátnica, u väčších škôl je vhodný oddelený vstup pre rôzne stupne.

Chodby NUC min 1,1 m na 80-100 osôb musí vždy ostať voľná.

CHODBY

U U U

CHÚC

U U

U

PREZÚVANIE 1, s ukladaním topánok u vstupu ( prezúvacie lavičky a police na topánky) 2, u vstupu a ukladaním topánok v skrinkách (skrinky na chodbách) 3, v krojových šatňách pri učebniach (pre škôlky/prvý stupeň) 4, bez prezúvania (VŠ)

ODKLADANIE VONKAJŠIEHO OBLEČENIA 1, vešiaky v učebni 2, vešiaky na stene učebne zvonka 3, šatne kojové s vešiakmi u učebni 4, šatne kojové s vešiakmi centrálne

Šatne kójové Priestor šatnej kóje min. 0,25 m2/ž

Šatne s vešiakmi

ŠATNE SKRIŇOVÉ 1, v učebne len prvý stupeň 2, u učebni rozšíriť chodbu o 0,3 m2/ž 3, sústredené na podlaží max 150 žiakov 4, šatne centralizované, 2,5 m s lavičkou, 3 m s lavičkou pod skrinkami, 0,45m2/žiaka 5, pultové

Šatne skriňové

Skrinky na pomôcky

Stôl

Tabuľa

VEĽKOSTI UČEBNÍ / PRIESTOROV PRE VÝUČBU Bežná cca 30 ž 55 m2 (o 10% viac než hyg. minimum) Polovicu triedy dimenzujeme na 23 ž Plošné nároky na žiaka - bežné učebne 1,65 m2 Špeciálne učebne, počítačové, laboratória 2m2/ž Priestory pre výuku mimo vyučovania 2m2/ž Jazykové učebne, kreslenie 3 m2/ž Praktické vyučovanie 4 m2/ž Telocvične pre málo náročné cvičenie 5m/2 Telocvične pre bežné cvičenia 8m2

Rozmiestnenie učebne (55m2) pre 30 žiakov Rozmiestnenie učebne pre (55m2) 24 žiakov

Posluchárňa viditeľnosť

Posluchárne 5,3 m3 na študenta

Telovýchovné plochy bežecký ovál 250m futbalové ihrisko 30*70 hádzanná 20*40 bežecká dráha 60m

F Stavebný program

POŽIADAVKY V posledných rokoch rastie v priľahlých obciach v stredočeskom kraji v blízkej dostupnosti do Prahy, potreba kapacity v službách, edukačných objektoch, technickej infraštruktúre a taktiež kultúrno-sociálnych potrebách. Obec Bašť spolu so Svazkem obcí pod Beckovem majú naliehavú potrebu zýšiť kapacity v školských zariadeniach. V roku 2017 bola dokončená škola v Líbeznicích, ktorá je súčasťou Zväzkových obcí, kde v najbližších rokoch táto kapacita školy nebude dostačujúca preto je potreba vybudovať novú základnú školu pre prvý a druhý stupeň s kapacitou 540 žiakov pričom prvý stupeň by mal poňať 10 kmeňových tried a druhý stupeň 4 kmeňové a 4 odborné triedy, ktoré budú využívané ako aj kmeňové. Obec Bašť na základe vyššie uvedených analýz neponúka svojím obyvateľom dostačujúce služby, obchody, a taktiež tu chýba akési centrum obce s kultúrnymi možnosťami.

V novo navrhnutých objektoch a revitalizovanej sýpke sú uvažované tieto funkcie podľa Obce Bašť v rozsahu : 1, 2,

3,

4,

5,

Náves 56 bytov o priemernej hrubej podlažnej ploche 52 m2, dispozíciami 1+kk, 2+kk,3+kk v rovnomernom zastúpení.

Komerčné priestory : celkovo 7 jednotiek o hrubej podlažnej ploche 60m2 - 140m2. (i pre služby obecnej polície a ordinácie) Kultúrna a verejná vybavenosť s viac účelovým priestorom v sýpke. Konkrétne obecný úrad HPP 360 m2 a viac účelový sál so zázemím HPP 180m2.

ZŠ s kapacitou 540 žiakov spolu s vybavením telocvične a stravovaním.

Základní škola

odhad plochy počet žáků nebo pedagogů

Hlavní vstup – lobby

Tělocvična

Kontrolní bod (vrátnice, info point)

víceúčelová hala

Kontaktní místnost

šatny

Místnost pro společensko-prospěšnou činnost

sprchy

Vnitřní prostor

WC

Relaxační zóna

sklad nářadí a pomůcek

Dětská knihovna a čtenářský koutek

kabinet – tělesná výchova

Sklad učebnic pro oba stupně

Jídelna

Sklad pomůcek

Kuchyně

Sklad kancelářských potřeb

Venkovní plochy

Sklad nábytku

stojany na kola

Úklidová místnost se šatnou uklízečky

pobytová zahrada (případně terasy)

Technické místnosti

zázemí pro údržbu venkvních ploch (sklad nářadí a techniky)

Dílna školníka se skladem 1. stupeň 10 x kmenová učebna

300 74 m2

30

učebna (výuka jazyků)

15

učebna (výuka IT)

15

technická dílna sdílená s 2. stupněm

15

učitelský salónek pro družinu

10

učitelský salónek (KK a hyg. zázemí)

20-30 m2

šatný žáků (centrální) WC pro žáky WC pro učitele 2. stupeň

240

4 x kmenová třída

74 m2

30

odborná učebna – přírodopis, zeměpis

74 m2

30

odborná učebna – chemie, fyzika

74 m2

30

odborná učebna – výtvarná výchova

74 m2

30

odborná učebna – hudební výchova

74 m2

30

technická dílna sdílená s 1. stupněm

15

cvičná kuchyňka

15

serverovna IT kabinet a slad HW kabinet – přírodní vědy

5

kabinet – zempěis, dějepis

5

kabinet – český jazyk

5

kabinet – cizí jazyky

5

kabinet – tělesná výchova (u tělocvičny)

5

univerzální jednací místnost (sborovna)

30

šatný žáků (centrální) WC pro žáky WC pro učitele Vedení školy ředitelna - ředitel a zástupce sekretariát ekonomický úsek – hospodář, alespoň 2 účetní archiv

6

150 800 jídel

G Referencie

ZŠ AMOS Soa architekti Psáry, ČR Plocha : 3830 m2 Rok: 2013-19 Počet detí : 130 Základná škola sa skladá z troch hlavných hmôt, ktoré sú navzájom prepojené čo pomáha dotvárať siluetu obce a taktiež rozdelenie stupňov základnej školy.

Objekt plní okrem edukatívnej funkcie i dôležitú spoločenskú funkciu (komunitné centrum), ktorá bola integrovaná do provozu. Priestory pre výuku sú organizované do klastrov po 3-4 učební. odlíšené farbou pre lepšiu orientáciu. Vďaka tejto organizácií vzniká viac možností pre spoločenskú interakciu detí v menších skupinách.

ŠKOLA WEIDEN PRE DRUHÝ STUPEN Karamuk Kuo architekten Švajčiarsko Plocha : 6550 m2 Rok : 2017 Počet tried : 24 Švajčiarsky príklad, kde sa práve telocvičňa stane akým si centrom, aktivačným bodom školy. Často je práve tento priestor odtrhnutý, skrytý. V bežnom pôdoryse je centrálny koridov rozdrobený na menšie oddychové priestory či už vonkajšie alebo vnútorné, kryté.

EURÁPSKA ŠKOLA V MNÍCHOVE Léonwohlhage Gesellschaft von Architekten Mníchov, Nemecko Plocha : 28 500 m2 Rok : 2019 Počet žiakov : 1500 V tomto príklade sa jedná o väčší urbanistický koncept. Zaujímavým príkladom je hra s vonkajšou krajinou a možnosti aktivít, ktoré ponúka študentom. Ihriská sú z tartanu.

Objekt je opticky rozdelený zo západnej strany na menšie hmoty s vonkajší dvorom.

Učebne sú zoskupené a orientované do dvorov, ktoré sa môžu využiť ako ďalší učebný priestor.

NEORONDEL Grulich Architekti Líbeznice, ČR Plocha : 4 785 m2 Rok : 2017 Počet detí : 600 Počet tried : 20 Objekt základnej školy v Líbeznicých momentálne využívajú aj obyvatelia obce Bašť a iné okolité obce. V najbližších rokoch ale kapacita nebude dostačujúca. ZŠ je zaujímavá svojím hravým pôdorysom vytvárajúci prstenec učební. Neorondel je prepojený s ostatnými budovami, trasou ktorou privádza priamo do átria.

ZŠ JUNGFERSEE Sehw Architektur Postdam, Nemecko Plocha : 8461 m2 Rok : 2020

Snaha o vytvorenie kvalitného edukačného a pobytového priestoru. Škola má flexibilný pôdorys, na tomto základe je škola rozdelená do menši organizačných celkov, klastrov.

Vďaka clustrom je možné vytvorenie semi-autonomnómnych socialno-prestorových jednotiek čo ponúka učiteľom jednoduchšie delenie a vytváranie lepšieho prostredia pre žiakov. Učebne na vyššom poschodí sú zoskupene do klastrov a prístupné z átria ku ktorému prináleží oddychové priestory a učebné miestnosti.

ZDROJE https://cceamoba.cz/souteze/bas https://www.e-zakazky.cz/profil-zadavatele/ec978462-228e-4fd3-b6aa-2f0994ce6cf2/zakazka/P20V00000005 https://www.kcbast.cz/ https://bast.gepro.cz/#/ ERA 21-Základní škola Amos pro Psáry a Dolní Jirčany, vydanie 06_2019_str.14-17 https://www.archiweb.cz/b/novy-pavilon-zakladni-skoly-v-libeznicich http://www.karamukkuo.com/project/116#slide-0 https://my.archdaily.com/us/@eva-l/bookmarks/26481052 https://my.archdaily.com/us/@eva-l/bookmarks/26481044 Nauka o stavbách: školské stavby, 2010 , Ing. arch. Zbyšek Stýblo Demograficka_studie-www.vyzkumysoukup.cz