Resumen informe Horizon 2019 Educación Superior. INTEF.
Desafíos muy difíciles de abordar Consecución de la igualdad digital La igualdad digital hace referencia a un acceso similar de las personas a la tecnología, en particular a una conectividad de banda ancha suficiente para disponer de contenido sin censura y sin sesgos, y para permitir la plena participación en Internet. El acceso de banda ancha sigue siendo desigual en todo el mundo por razones de ingresos, educación, género, edad, capacidad y lengua materna, así como por dimensiones nacionales, regionales y culturales. Este complejo conjunto de factores tiene implicaciones para el acceso a la educación tanto por parte de docentes como de estudiantes por igual. La UNESCO ha creado unos objetivos para el acceso global a Internet, y publicado un segundo borrador de sus Indicadores de Universalidad de Internet que incluye un marco mediante el que los países y agencias internacionales pueden recopilar evidencia de un Internet abierto y accesible que promueva la equidad y la inclusión digital. El acceso a la información y a los medios de expresión, así como la capacidad de participar en el gobierno, los negocios y el comercio, son esenciales para el avance de la igualdad digital. Los expertos debatieron principalmente la brecha digital que han experimentado cuando algunos estudiantes (especialmente en áreas rurales) no tienen acceso a Internet de banda ancha y alta velocidad. También comentaron que las políticas públicas que favorecen la privatización sobre las mejoras de infraestructura financiadas por el gobierno probablemente no conducirán a un mayor acceso y una mejor infraestructura debido a que las empresas no priorizan la equidad. Uno de los expertos afirmó que una combinación de estrategias de ONG y de gobierno sería la mejor opción para aumentar la infraestructura de banda ancha en áreas marginales.
Replanteamiento de la enseñanza La enseñanza en la educación superior está evolucionando, porque los enfoques centrados en el estudiante desempeñan un papel cada vez más importante en el diseño de los cursos. La naturaleza cambiante del docente, desde su rol de transmisor del conocimiento hasta facilitador y curador, ha requerido la necesidad de la reevaluación del papel de la enseñanza y la formación. El rediseño de cursos y programas para aprovechar las herramientas digitales permite a los docentes evaluar sus prácticas de enseñanza y utilizar enfoques centrados en el estudiante para facilitar el aprendizaje. El desarrollo profesional que respalda el uso de herramientas digitales ha tomado la forma de colaboraciones con equipos de diseño instruccional y otros profesionales en el campo de las ciencias del aprendizaje, impulsando la aplicación de nuevas prácticas de enseñanza. Sin el acceso suficiente a las herramientas y los recursos esenciales para el diseño de un entorno centrado en el estudiante, los docentes se enfrentan al reto de crear estas experiencias por su cuenta. La gestión de la naturaleza cambiante de la enseñanza requiere que las instituciones diseñen medidas de apoyo al profesorado a propósito, sin limitaciones de ubicación o tiempo.
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