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Una revista de

| 12 DE AGOSTO DE 2017 | SANTO DOMINGO | Nº 567

Especial niños Moda para jugar

EDUCACIÓN ¿SON NECESARIAS LAS TAREAS? DECORACIÓN LA HABITACIÓN PERFECTA PARA ESTUDIAR


INTRO

B U E NA VI DA

22 ¡Mamá, no quiero hacer tarea!

PRESIDENTE

Arturo Pellerano VICEPRESIDENTE

DIRECTOR Adriano M. Tejada SUBDIRECTORA Inés Aizpún GERENTE DE PRODUCCIÓN

Elius Gómez

GERENTE DE CIRCULACIÓN

Rafael Oviedo

Esta revista circula de forma gratuita con Diario Libre. www.estilos.com.do www.diariolibre.com/estilos Tel. 809 476 7200 Síguenos en

fti

Los pequeños deben -y necesitan- espacio para el ocio.

Especial niños Moda para jugar

| 12 DE AGOSTO DE 2017 | SANTO DOMINGO | Nº 567

TESORERO Pedro Haché VP COMERCIAL Angie Vega

Una revista de

Manuel A. Pellerano SECRETARIO Miguel Barletta

GE NTE

EDUCACIÓN ¿SON NECESARIAS LAS TAREAS? DECORACIÓN LA HABITACIÓN PERFECTA PARA ESTUDIAR

#567

6 Novedades 8 De tú a tú Tomás Rubio

DIRECTORA

La tecnología resuelve todas tus actividades escolares.

28 Selectilismo

REDACCIÓN

Karla Hernández, Nazaret Espinal, Glenys González y Joan Prats

De vuelta a la realidad: ¡prepárate para el regreso a clases!.

COLABORADORES

Diego Sosa, Himilce Tejada y Freddy Ginebra EDITORA DE DISEÑO

Yolanda Garísoain DIRECTORA DE ARTE

Norca Amézquita DISEÑO

Carolina Disla Eli FOTOGRAFÍA

Ricardo Hernández, Bayoan Freites y Romel Cuevas COORDINADORA WEB

Glenys González

E N PO RTADA /1 6

Atrapados en la red Una peligrosa avalancha virtual amenaza a nuestros hijos.

TRATAMIENTO IMÁGENES

Daniel De los Santos e Irving Cleto ILUSTRACIÓN

Ramón L. Sandoval

F I R MAS

4 / Economía personal. Por Diego Sosa 40 / Sin complejos. Por Himilce Tejada 2 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Cómo educar con melodías y diversidad de idiomas.

32 Encuentro de Grandes Ligas

26 Apps para volver a clase con nota

Beatriz Bienzobas

30 Yolanda Borrás

Ron Barceló celebró un encuentro entre fanáticos y personalidades del béisbol.

35 80 años en nuestras vidas

El Grupo SID celebró con una misa sus 80 años de exitosa trayectoria.


INTRO

ECONOMÍA PERSONAL DIEGO SOSA

Trastorno de identidad financiera disociativa

¡Claro que no es una enfermedad real! Solo me apoyo en una que sí lo es para explicar el comportamiento de algunas personas. Los dogmas financieros de las personas son los que comandan su comportamiento con relación al dinero. Podemos ser tacaños o dadivosos, y todos los grados que se dan entre estos dos términos, a su alrededor y más allá de cada uno.

Consultor, coach, conferencista y escritor dominicano. dsosa@diariolibre.com www.diegososa.info / facebook:dasosa

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El trastorno en que me baso para el título de mi columna de hoy es el de identidad disociativa, estudiado anteriormente como de personalidad múltiple. Es bastante controvertido su diagnóstico, muchos casos se creen actuados. Sin embargo, se ha llegado a la conclusión de que existen personas con trastornos que las llevan a vivir como diferentes personas… y sin darse cuenta. En lo financiero veo cada vez más humanos con este comportamiento. Si no se dan cuenta de sus múltiples personalidades no me queda claro. Casos ligeros (que me parece que no se dan cuenta de su trastorno) y otros muy fuertes, que definitivamente sí saben de su doble vida… y en ocasiones más de dos. l Los de actuación simple. Por lo regular son bastante comedidos en sus actuaciones financieras. A cada moneda le tratan de sacar el máximo provecho, ahorran y como padres enseñan el arte del no desperdicio. Gustan de los especiales y no se dejan llevar de la moda. Sus salidas suelen ser escasas y tienden a elegir el lugar. Son individuos de una alta autoestima, no son aquellos que hacen lo que un grupo quiere si no están de acuerdo. Ya sé, la mayoría llama a este tipo de personas: tacañas. Pero no nos adelantemos… Por otro lado, lo que se ahorran en un mes de compras en el supermercado, se lo gastan en una cena con amigos o seres queridos. Como son muy organizados tienen para esto, mientras que los que los rodean no están en condiciones de hacer lo mismo. Lo sé, dije que casi no salen y ellos eligen. Parece incongruente con mi párrafo anterior, pero no lo es. Ellos eligen y se dan el gusto. Como no les duele gastar lo programado, lo hacen sin problemas. La incongruencia viene en la vida restringida que llevan cada día del año y la opulencia cuando quieren darse un gusto un día. Son dos personalidades financieras que no aparentan salir de la misma persona. l El caso profundo. Personas que no tienen problema con el alcance de su sueldo, sino con lo largo de los meses (o quincenas)… siempre les sobra mes para la cantidad de dinero que reciben.

Sus cuentas bancarias aparentan tener problema de inanición desde que pasan unos días de haber cobrado. Su crédito es utilizado con agilidad. Sus tarjetas de crédito tienden a estar llenas, pagando en muchas ocasiones financiamiento de las mismas. Cuando llegan días especiales, donde hará falta el dinero plástico como parte importante de la liquidez, se va a la institución financiera y se le abona una buena parte a la deuda… como limpiando. Por otro lado, esas personas que sufren el trastorno en su versión fuerte, no se restringen en salidas a donde los otros van, no dejan de hacer regalos, se premian cuando están estresados: “Tú te lo mereces… para qué es que trabajas”. Parecerían dos personajes diferentes viviendo en una misma cabeza. A la hora de gastar tienen una pérdida de memoria de lo que acarrea un gasto constante por encima de las posibilidades. Conocer nuestra realidad no debe llevar a vivirla. Aparentar es un problema de autoestima, como explico en mi libro Arco Iris Financiero, donde además explico los dogmas que podemos implementar si queremos llegar a vivir de verdad como queremos aparentar ser. l SHUTTERSTOCK

Frase de la semana. “Vivir más de una realidad financiera me demuestra que en alguna no soy auténtico”


I N T RO

NOVEDADES

UN VERANO DE CUIDADO

BURGER LOVERS T.G.I. FRIDAY’S LANZA SUS “FUNTASTIC BURGERS”, NUEVAS HAMBURGUESAS DE TEMPORADA ELABORADAS PARA LOS PALADARES MÁS EXIGENTES. SUCUMBE A LA EXPLOXIÓN DE SABORES DE LA SOUTHWEST BURGER, CHIMICHURRI BURGER, HANGOVER BURGER, TEXAS CHILI CHEESEBURGER Y LA TRIPLE BACON STACKHOUSE BURGER. CINCO DELICIAS QUE LLEGARON PARA QUEDARSE.

El verano abre las puertas a la diversión. Y para que estos días de aventuras y escapadas inolvidables no traspasen los límites de la perfección, Procter&Gamble tiene las herramientas necesarias para el cuidado personal, pues, ¿quién dijo que la diversión está divorciada de la belleza? @proctergamble

¿Te gustaría descubrir los secretos de la pasta? En esta tienda de alimentos especializada puedes encontrar todo tipo de pastas y salsas frescas y artesanales, además de tomar cursos para aprender a hacer pasta como una profesional en casa. Está ubicada en la calle D # 4, de la Urbanización Fernández. @vscucinard

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TUS NUEVOS FAVORITOS

AGUA SUPERIOR

Cool Heaven recibió una distinción de dos estrellas en Superior Taste Awards 2017 por segundo año consecutivo. Este reconocimiento, entregado por el Instituto Internacional de Sabor y Calidad, con sede en Bruselas Bélgica, cataloga este agua, producida por ISM, como Sobresaliente. @coolheavenrd

Eco te acompaña a clases

Cuadernos Eco dice presente en la temporada escolar 2017 con sus más de 250 portadas, ofreciendo no solo muchas opciones, sino la oportunidad de ser uno de los ganadores de 25 Smart TV de 32”. Además, las ilustraciones de la portada cobrarán vida a través de la app gratuita 3D Live Photo. @cuadernoseco

NUEVA EN TU MESA GRUPO BOCEL AMPLÍA LA FAMILIA CON UN NUEVO SABOR: AVELINA. IMPORTADA DESDE VENEZUELA, TE INVITAN A SABOREAR TODAS SUS PRESENTACIONES: TRADICIONAL, FORTIFICADA, INSTANTÁNEA, INTEGRAL Y SABORIZADAS.

@grupobocel 6 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

¡Nos gusta la pasta!

Conoce lo más nuevo de Elizabeth Arden: White Tea, una exquisita fragancia que captura la pureza y simplicidad del té blanco, y Advanced Ceramide Capsules, para reparar la barrera de la piel, mantener los niveles de hidratación y combatir el envejecimiento. @elizabetharden


I N T RO

DE TÚ A TÚ Tomás Rubio

¿De dónde surge la idea de arteatrosantodomingo. blogspot.com? La idea del blog viene de la actividad previa que hacemos, a petición de un grupo de padres, para crear un espacio donde pudiéramos atender a niños, pero con un carácter de inclusión. Es decir, niños con algún diagnóstico de discapacidad y niños que no lo tienen compartiendo juntos. ¿Cuáles es la propuesta de Arteatro? Arte que incluye la música, la danza, la actuación, la pintura. En el teatro montas una escenografía, hay pintura, arquitectura, música, el teatro es cuerpo y movimiento, pero no hemos hecho todo a partir del teatro, sino mezclar las tres artes. Por ejemplo, si Vianna trabaja con los niños unos títeres, en el teatro se hará una obra improvisada por los niños, porque es importante que ellos cuenten su historia y estarán acompañados de Alejandra con la música. La idea es fusionar las tres artes ¿Qué promueven estas disciplinas artísticas entre los niños que participan en sus clases? Lo que implican estas disciplinas es la concentración y en un segundo plano la respiración, que es muy importante para los niños. Por ejemplo, en la pintura china una de las cosas importantes es pintar con la respiración, cuando tocas música obviamente lo haces y en el teatro es imprescindible para mantener el tono de la voz.

Tomás Rubio es un teatrista y escritor que, junto a Vianna Pacheco (artista plástica) y Alejandra Guzmán (psicóloga clínica y musicoterapeuta), han creado Arteatro, un espacio de arte inclusivo para niños entre 4 y 12 años con y sin capacidades especiales, en el que todos los niños podrán expresarse, aprender y crear. 8 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

¿Cómo pueden influir las artes en la vida de un niño? Desde hace un tiempo parece que con cualquier cosa que hagas tienes que demostrar científicamente que eso aporta al niño algo. Antes se hacía arte y nadie se planteaba por qué. A mí me hace feliz y eso ya es mucho. Nosotros damos la posibilidad a los niños de que con el teatro desarrollen habilidades sociales y de comunicación. Si el niño es tímido le ayuda, si el niño no deja de hablar le ayuda a hablar menos y a utilizar las palabras de una forma más justa y precisa. Con la pintura, si el niño tiene problemas sensoriales, jugará con un montón de texturas. Si tiene dificul-

tades en las manitas al manejar el pincel y con la música pasa lo mismo, con la percusión maneja los ritmos. Fíjate todo lo que cambia. De hecho, el cambio se ha notado en muchos niños que van comunicándose cada vez más. ¿Cómo es la dinámica de los cursos? Ofrecemos clases los martes, miércoles y sábados a grupos reducidos de niños. Hemos aprovechado este verano para readecuar el espacio de Arteatro y, una vez al mes, hay una reunión de padres para trabajar con ellos; también se habla un rato pero sobre todo se hace algo práctico que luego puedan replicar en casa. ¿Cómo eligen los temas de los cursos? Tú puedes tener programado un taller con niños o una clase, y de pronto algunos llegan acelerados porque todo el día han estado de sitio en sitio, y quizás cambias totalmente la clase. Si tenías pensadas muchas actividades de mesa, quitas la mesa y empiezas con movimientos para que vayan entrando en un ritmo de respiración y se vayan auto-regulando. Programamos, pero tratamos de improvisar mucho para adaptarnos a lo que les está ocurriendo. ¿Qué quieren lograr con este proyecto? Uno de los objetivos es pasarlo muy bien entre todos. ¿Por qué? Porque en el caso de los niños con discapacidad arrastran un sufrimiento y los padres mucha tensión, muchas exigencias de la sociedad y de ellos mismos. Una de las propuestas es relajarse, disfrutar de lo que tenemos. Para mí el arte, sobre todo, tiene la capacidad de la alegría, de disfrutar. l Texto: JOAN PRATS Foto: BAYOAN FREITES

Síguelos en sus redes i arteatroencasa f arteatro

“Para mí el arte tiene, sobre todo, la capacidad de la alegría, de disfrutar”


E N P O R TA DA

a o m d E N P O R TA DA

PAR A J U GAR Tardes entre amigos, chapuzones en la piscina, recorridos en bicicleta... no importa cuál sea el plan, afronta el regreso a clases con un armario renovado, repleto de frescos y coloridos looks, para sus tardes de juegos ¡y deja que la moda siga siendo un juego de niños! Estilos —DIRECCIÓN DE ARTE: Norca Amézquita —FOTOS: Jerameel Reyes María Elena Roquel —MAQUILLAJE Y PEINADO: Natacha Ivelisse Lachapel Monserrat Silfa (6 AÑOS), Dámaso García (4 AÑOS) y Lía Alessia Rodríguez (3 AÑOS) —LOCACIÓN Y AGRADECIMIENTOS: Casa de España

—TEXTO:

—ESTILISMO: —MODELOS:

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Lía

Monserrat Dámaso

Bañadores de Paulette y flotadores de Jumbo y Sportline.

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¡AL AGUA PATOS! Así de coloridas y divertidas son las propuestas de bañadores para disfrutar de nuestro tropical y eterno verano. Bañadores de Paulette y flotadores de Jumbo.

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JUEGOS, HELADOS Y PIZZAS DespuĂŠs de una tarde de juegos entre amigos, nada mejor que socializar delante de una pizza o disfrutar de un rico helado. Vestuario de Paulette. 3 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 1 3


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Bicicletas y cascos de Jumbo.

DE PASEO EN BICI

Divertido, saludable... no hay mejor ejercicio que pedalear con los amigos, y ademรกs nos harรก mรกs felices.

Vestuario de Sportline. 14 E S TI LO S 12 Agos to 2 017


E N P O R TA DA

Atrapados en la red

Las formas de violencia evolucionan. Usan la tecnología como puente y se sirven de las redes sociales para “viralizarse”. Es una avalancha, cada vez más grande y peligrosa, que amenaza con arrastrar al grupo social más vulnerable: los niños y adolescentes. Nazaret Espinal —FOTOS: Shutterstock —POR:

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No hay nada nuevo en los conflictos violentos que se dan entre los estudiantes. Han existido siempre. Lo que sucede es que se han viralizado con el auge de las redes sociales, logrando un alcance que antes no tenían. El video de unos niños que se pelean en la escuela circula como el pan caliente que se vende en las mañanas, y hay detrás más morbo que ganas de crear conciencia. Pero hay algo más allá de ese tipo de violencia, incluso del acoso o bullying, que también utiliza internet como canal para propagarse. Se trata del ciberacoso, que no es más que el maltrato que no necesita de un contacto físico directo porque su alcance es esencialmente psicológico. Así lo describe la educadora María Angélica Alonso Pellerano, haciendo referencia a que el acosador se vale de espiar a su víctima para, desde el anonimato, tramar el ataque en su contra con argumentos inventados, o verdades que exagera o manipula a su antojo. Por lo general, son personas de un perfil narcisista que en ocasiones hasta pueden llegar a ser psicópatas.

CUANDO LAS OPORTUNIDADES TAMBIÉN IMPLICAN RIESGOS Así llamó la Escuela de Economía de Londres y el instituto de investigaciones del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), a un estudio realizado con niños sudafricanos para medir la influencia de internet en sus vidas, y su experiencia en línea, tanto las positivas como las negativas.

La investigación arrojó que hay una estrecha relación entre el acoso y la vida cotidiana, y que los niños que han sido víctimas de acoso en su cotidianidad son más vulnerables a serlo también en el espacio cibernético. De hecho, “ambos impiden un acceso igualitario a la educación y actúan contra la creación de entornos de aprendizaje inclusivos, protegidos y no violentos para todos los niños y adolescentes” (meta 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ONU). “En lo que se refiere al ciberacoso, la mayoría de los niños y adolescentes padecieron esta experiencia vía de alguna red social (el 28.3%) o mediante mensajes instantáneos (el 20.2%). Las niñas (el 23.9%) tienen mayores probabilidades de padecer ciberacoso que los niños (el 20.2%). Los niños entre 15 y 17 años de edad (el 25.5%) corren mayor riesgo de verse acosados que aquellos entre 9 y 11 años de edad (20.5%), lo que sugiere que, mientras más crecen, mayores son también las probabilidades de estar expuestos a riesgos vinculados con el ciberacoso”, revela el documento. Los niños suelen quedarse callados ante el acoso. Según la investigación solo el 11% acudió a un docente para hablar de lo que le había sucedido en la red. Por dichos resultados advierten a los maestros para que estén más interesados en brindar apoyo a las posibles víctimas de ciberacoso. La Unesco, en su reciente campaña mundial contra el ciberacoso (Londres, marzo 2017), destacó que el sector de la educación nacional necesita involucrarse más en este


aspecto, ya que, de los usuarios digitales entrevistados para un estudio, un 62% no sabían o no estaban seguros de a dónde dirigirse para encontrar ayuda cuando eran víctimas de un ciberacoso. Durante el encuentro, los participantes coincidieron en que, aunque el énfasis de la campaña contra el cyberbullying debe centrarse en los niños y los jóvenes, de la misma forma hay que “aumentar el compromiso y el apoyo a los adultos, entre los que figuran los padres, los docentes, los administradores del sector educativo, los líderes juveniles, los orientadores, los profesionales de la salud, entre otros”.

QUÉ DEBEN HACER LOS PADRES Esta no es una tarea que solo le corresponde al profesional de las aulas. También los padres deben estar pendientes de lo que sucede con sus hijos; ser cada vez más conscientes de este cambio en las formas de abuso, pues como indica el texto Infinite Ripple - The Social Media Revolution, el acoso es cada vez más electrónico y quizá por eso para los profesores es más difícil presenciarlo y controlarlo. Casi como si fuera un mandato, el irlandés Glenn Mehta, experto en tecnología y computación, advierte que “los padres necesitan educarse a sí mismos sobre el Cyberbullying”, y además deben tener más control del tiempo que pasan sus hijos frente a un dispositivo electrónico. Con esa postura coincide la educadora María Angélica Alonso Pellerano. “Los pa-

dres deben estar preparados”. ¿Por qué? Porque además de padres, también son sus protectores. Esto lo recuerda el libro When your child is being bullied (cuando tu hijo está siendo acosado). Pero esto no significa que se conviertan en sus espías. “No se trata de espiar sino de protegerlos. Si lo haces, estarás revisando sus cuentas sin su permiso. Recomendamos que ellos estén al tanto de lo que sucede, que seas honesto, confiable y tranquilizarlo”. Algunos de los consejos que sugiere el texto escrito por J. E. DiMarco, M. K. Newman, para prevenir el acoso, son:

l Pedirles acceso a sus cuentas, mensajes de texto, computador… Deben estar al tanto de que monitoreas sus actividades en línea.

l Que no existan claves secretas entre ustedes. l Que tu hijo entienda que las páginas o cuentas falsas no serán toleradas. l Hacerle caer en la cuenta de que lo que comparte, fotos y mensajes, queda guardado para siempre en internet, incluso si son borrados. l Adviérteles lo que podría sucederles, los peligros que se corren en las redes y a través de los dispositivos electrónicos. Si es necesario, dale algunos ejemplos. l Ayúdalos a entender la importancia de manejarse correctamente y con amabilidad en línea. l Dile que no se deje tomar fotos por personas que no conoce. l Asegura que nunca comparta sus claves o informaciones de cuenta con nadie que no seas tú. l Pídele que reporte el acoso en línea a la página de la que proviene o háganlo ustedes si fueron testigos. l Empoderar a sus hijos para que sean buenos prestando atención a lo que sucede. l Hagan un acuerdo en el que se comprometan a no dejar usar sus teléfonos o computadoras sin su supervisión. l Desarrollen un criterio de quien y quien no es amigo en las redes. l Sé honesto con tus hijos y diles que confías en ellos. l Si notas un caso de acoso, mantén la calma. Detenlo de manera comprensiva y lo más pronto posible.

EL ACOSO AHORA TE PERSIGUE A TODAS PARTES No termina cuando sale del colegio, ni los fines de semana. Le persigue a la casa, a sus clases de inglés, natación o ballet en las tardes. Mientras intenta hacer la tarea, juega o ve televisión. No le deja dormir porque se encuentra en todas partes. “Por eso el ciberacoso es cada vez más preocupante”, advierte la especialista María Angélica Alonso y dice algo mucho más serio: “Todo lo que pasa en la vida real pasa a lo virtual. No tienen escapatoria”. Dondequiera que el niño o adolescente esté conectado, estará presente su molestia. Es más, señala el texto Infinite Ripple The Social Media Revolution que, por la naturaleza pública del social media, algunos de los comentarios podrían ser visibles entre sus amigos, lo que podría ser devastador para la víctima. CÓMO ENFRENTARLO Lía Biaggi sugiere a los padres de víctimas de acoso que lo primero que deben hacer es hablar con su hijo o hija, para que juntos elaboren un plan sobre cómo quieren que sea manejado el caso y estimularlo a decirlo a las autoridades del colegio (si este fuera el caso). “Muchas veces, los padres toman acción por su cuenta, y esto puede intensificar la situación. Por lo que lo fundamental es que el chic@ decida si necesita o no la ayuda de sus padres, y estos respetar su decisión, pero a su vez darle seguimiento cercano de cómo van las cosas”, concluye la especialista. 3 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 17


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¿QUIÉNES SON LOS MÁS AFECTADOS? Una investigación realizada en el 2016 por Microsoft revela que los jóvenes corren más riesgo de experimentar la violencia en línea que los adultos, porque éstos tienen más niveles de interacción en línea. Por esa misma razón, también están más expuestos al “trolling” (mensajes deliberadamente provocativos en un conjunto de noticias o tablero de mensajes con la intención de provocar molestias y discrepancias), al acoso y a sufrir perjuicios sociales y académicos. También hay datos por género. “Mientras los niños son más propensos que las niñas a sufrir comportamientos digitales incívicos; las niñas lo son a perder confianza tanto en línea como fuera del ámbito virtual, así como a padecer problemas de salud como el estrés y trastornos del sueño”. PROTECCIÓN LEGAL EN EL PAÍS Que no haya una presencia física lo hace difícil de detectar, pero no imposible. Hay organismos que pueden ayudarte a localizar a los autores de acoso cibernético. Uno de ellos es el Departamento de Investigaciones de Crímenes y Delitos de Alta Tecnología (DICAT). Esta institución subordinada a la Dirección Central de Investigaciones Criminales(DICRIM) de la Policía Nacional Dominicana, tiene a su cargo el apoyo a las investigaciones de casos y el sometimiento a la justicia de crímenes relacionados a la ley 53-07, sobre crímenes y delitos de alta tecnología. 1 8 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Nota. El término “viralizar” no se encuentra registrado en el diccionario de la Real Academia de la Lengua. Está relacionado con las redes sociales e internet. Para contactarlos puedes llamar al teléfono 809-688-6623, o ubicarlos en la Avenida Leopoldo Navarro #402, de Santo Domingo.

¿CAMBIOS EN LA CONDUCTA DE SU HIJO? Preste atención, puede ser víctima de abuso o acoso psicológico. La especialista Lía Biaggi comparte cuáles son esos rasgos conductuales que se alteran: l Busca excusas constantes para no ir al colegio, ya sea malestares físicos, emocionales o inventarse que no hay clases. l Mostrar un cambio en su estado de ánimo general, mostrando conductas de tristeza, mal humor, aislamiento. l Conectarse a las redes sociales le genera ansiedad o rechaza abiertamente hacerlo, cuando antes no lo hacía. l Presenta pesadillas. l Cambios en sus hábitos alimenticios, como comer más o menos de lo acostumbrado.

l En el colegio, durante las horas de recreo, se aísla, se queda en el aula o prefiere estar con adultos, como las maestras. l Baja las calificaciones de manera drástica y sin motivo aparente. PONTE EN SU LUGAR ¿Alguna vez has pensado cómo se siente una persona cuando es acosada? Poner el dedo en la llaga en ocasiones es una acción involuntaria causada por la falta de conocimiento y de empatía. María Angélica nos describe qué experimenta una víctima de acoso: “estrés, humillación, ansiedad, depresión, ira por la impotencia de no poder hacer nada. A veces somatizan (convierten el trastorno psicológico en síntomas físicos), pierden la confianza en sí mismos y en otros, tienen baja autoestima. Al sentirse tan minimizada puede creerse desprotegida, que no tiene quien le defienda, que nadie la puede apoyar. En ocasiones pueden llegar al suicidio”.

¿SE PUEDE CONTROLAR LO QUE HACE EL NIÑO SIN VIOLENTAR SU PRIVACIDAD? La psicóloga Lía Biaggi responde: “La supervisión de un adulto es fundamental, ya que a través de las redes no solo hay blancos fáciles de acoso emocional, sino también sexual. Asimismo, están expuestos a mucha información no apta para su edad. No será todos los días, ni se van a leer las conversaciones, pero sí de manera aleatoria revisar con quién habla, qué temas, quiénes son sus amigos y demás. Ya existen múltiples aplicaciones que pueden ayudar a controlar el acceso, la información y hasta qué tipo de fotos reciben sus hijos. Entre ellas: Parenty control, Qustodio y Safekids. El Plan Internacional desarrollado por la UNESCO estima que unos 246 millones de niños y adolescentes podrían ser víctimas de la violencia dentro y alrededor de sus escuelas, indicando que “afecta desproporcionadamente a las niñas, así como a aquellos que presuntamente no se ajustan a las normas sexuales y de género predominantes”.

*María A. Alonso es educadora con una maestría en atención temprana y especialidad en autismo y psicopedagogía. *Lía Biaggi Sangiovanni es psicóloga clínica, especialista en psicoterapia de niños y adolescentes.


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BUENA VIDA

E D U CAC I Ó N

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“Mamá, no quiero hacer la tarea” Si tus hijos se pasan toda la tarde haciendo sus deberes escolares, pide revisar la metodología de estudio del colegio. Los pequeños deben –y necesitanespacio para el ocio. Texto: KARLA HERNÁNDEZ Foto: SHUTTERSTOCK


Ocho de la noche y Lía, de diez años, aún no termina su tarea. La práctica de Formación Humana, una investigación detallada sobre los ritos, creencias y diferentes deidades de las cinco religiones más grandes del mundo, la obligó a quedarse frente a la computadora toda la tarde. Su madre, Carolina Disla, la ayuda desde el trabajo. Le sorprende lo complejo y largo de la investigación para una niña que cursa el quinto de básica. “Al principio intenté que ella lo hiciera sola, pero cuando leí lo que investigó tuve que hacerlo por ella. No todo lo que encuentras en internet sirve y eso Lía todavía no lo entiende. A veces pienso que las tareas se las ponen a los padres. Me da pena ver que la muchachita no puede disfrutar su fin de semana”, dice molesta. “De vez en cuando le reviso la tarea a Josué”, cuenta Ricardo Hernández. “Ahí me doy cuenta de que el niño (de nueve años) no entendió la explicación porque los resultados están mal. Los profesores solo verifican si entregan la tarea pero no chequean si está bien hecha o no. En muchas ocasiones termino explicándosela luego de ver algún tutorial en youtube porque encima los libros no te dicen nada”, afirma. Tareas adecuadas para su edad Cada cierto tiempo surge la misma pregunta: ¿son necesarias las tareas? Al respecto parece haber un consenso entre los padres, maestros y psicólogos. Todos afirman que sí. Opiniones diferentes aparecen cuando se habla de cantidad y tipo de tarea. Muchos padres, cuyos hijos cursan el primer

y segundo ciclo de básica, aseguran que la cantidad de deberes es tal “que no tienen tiempo para jugar y ser niños”, interviene Sandra López. Los deberes escolares cumplen la función de reforzar el proceso de aprendizaje que se dio en la mañana, explica la neuropsicopedagoda, Rosalba Gautreaux. Una tarea bien elaborada mide las competencias del niño y su tiempo máximo de ejecución debería ser de alrededor de veinte minutos. “Si toma más tiempo”, señala la experta, “el cerebro del niño se va a saturar y, por ende, no va a completar la tarea. Estamos hablando de un pequeño que se pasó seis o siete horas en la escuela y que también necesita tiempo de ocio. Porque en etapas tempranas, el aprendizaje se da a través del juego”, aclara. Rosalba Gautreaux hace énfasis en que si al momento de asignar una instrucción, el maestro no está seguro de que el alumno va a poder realizarlo solo, de nada servirá

“La tarea ideal es aquella que, en veinte minutos o menos, refuerza el contenido que se trabajó en el aula y, a su vez, evalúa los conocimientos aprendidos”.

porque no se estará evaluando lo aprendido en el aula. “Un asunto es que los padres guíen al niño y otra es que deban explicárselo todo. El estudiante debería llegar a casa con la capacidad de desarrollar la tarea y los proyectos solo, sin importar la edad. En caso contrario, padres o tutores pueden acercarse al maestro y solicitarle que se cerciore si realmente el niño entiende los procesos”, comenta la especialista. La pedagoga Gina Sangiovanni agrega que, si bien las tareas deben representar un reto para el niño, estas también deben divertirlo y estimular su creatividad. “Los deberes desarrollan en los pequeños la responsabilidad, la disciplina y el manejo adecuado del tiempo. Así que una asignación bien pensada debe integrar a la familia, evaluar el contenido dado en el aula y permitir que el niño también juegue y haga otras actividades”, concluye la maestra.

Abajo las tareas, ¿una campaña global? Sobre la eliminación de los deberes escolares se ha dicho mucho. Algunos estados de los Estados Unidos las prohibieron desde 1901 y California las proscribió en 2009. Francia hizo lo propio a través de un decreto en 1956 para los estudiantes de primaria. Bélgica las reguló a partir de 2001 y Finlandia dispuso solo de 10 a 20 minutos para secundaria, pero la mayoría de los profesores no las utilizan. Para la ministra de Educación de Finlandia, los niños “deben tener más tiempo para ser niños y disfrutar la vida”. En España, la Confederación de Familias de los Centros Públicos se ha puesto en marcha para erradicar los deberes del sistema educativo, bajo la premisa de recuperar tiempo libre para los niños. Por igual, la Organización Mundial de la Salud (OMS) trabaja en acciones que lleven al fin de las tareas para los alumnos de primaria en todo el mundo y la ONU propuso, en 2016, eliminarlas.

Rosalba Gautreaux, europsicopedagoga. 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 23


BU E NA VI DA / D E C O R AC I Ó N

Texto: ESTILOS Fotos y dirección de arte: JERAMEEL REYES Diseño de interiores: PAUL ALFONSO Locación y agradecimientos: LU & BO

Las zonas de estudio o trabajo son espacios que debemos tener muy bien organizados, ya que de ello depende un aprovechamiento del tiempo más o menos óptimo y la comodidad del espacio nos permite una mayor productividad. Paul Alfonso nos da las claves para armar una zona de estudio cómoda y bonita adecuándola a tus necesidades: l Disponer de un rincón de estudio con

La habitación perfecta para estudiar 24 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Los niños crecen y, con ellos, las responsabilidades como hacer los deberes y estudiar. Y para que se concentren y aprendan más a gusto es muy importante tener una zona de estudio bonita, práctica y ordenada como la que nos ha preparado el diseñador de interiores Paul Alfonso.

un escritorio, una cómoda silla e incluso cajones y estantes donde guardar y colocar el material de papelería, libros y libretas es esencial para estar más cómodo. l Una mesa de escritorio funcional y cómoda es una pieza fundamental que no debe faltar en una habitación juvenil de estudio. Elígela dependiendo del espacio disponible y el estilo. Puede ser un único mueble destinado a tal fin, tipo secreter, una mesa e incluso una balda con profundidad suficiente si no dispones de espacio. l Iluminada con luz natural y artificial, los expertos recomiendan que la luz artificial de la mesa (lamparita) se sitúe a la derecha si es zurdo o a la izquierda si es diestro, para evitar las sombras que puede hacer al escribir. Y no te olvides, estudiará mucho mejor si la habitación tiene ventilación natural.


La magia está en los detalles

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“Los detalles le darán un toque de personalidad a tus rincones” Paul Alfonso, diseñador de interiores

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El secreto para conseguir una decoración única y personal está en los detalles. Y es que estos marcan la diferencia. Dale tu toque de personalidad a esta zona de estudio. ¿Cómo? No siempre podemos decir que hay un lugar para cada cosa y una cosa para cada lugar, al escoger uno diferente al habitual consigues ese toque original que estás buscando. Además, puedes completar con pequeños módulos colgantes o estanterías de pared, cajoneras para la organización del pequeño material, así como piezas especiales para la computadora.

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1. Zapatillas Adidas de @sportlinerd y mochila de @tottobrand. 2. Bocina bluetooth, audífonos y laptop de @cecomsard. 3. Agenda, estuche, lapicero, bloc de notas y termo de @tresorsrd. 4. Relojes de arena de @luxebohemedr 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 25


BU E NA VI DA / T E C N O L O G Í A

1 PHOTOMATH

8 Apps para volver a clases (y presumir de notas) El inicio de las clases se acerca. Por suerte, la evolución inexorable de la tecnología sigue aportando nuevas formas para asistirnos hasta en las labores más cotidianas. Lo vemos con el nacimiento de apps que pueden ser de gran ayuda en la organización de la agenda académica, para aprender nuevos idiomas, resolver problemas matemáticos y un sinnúmero de actividades escolares. Estas son solo algunas de las aplicaciones que pueden facilitarte el regreso a clases. Por: JOAN PRATS Foto: FUENTE EXTERNA 26 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Esta aplicación gratuita es un gran aliado para resolver cualquier ecuación matemática, solo hay que apuntar al problema con la cámara del celular y la aplicación mostrará el resultado; mejor aún, también tiene la opción de enseñarte el paso a paso de cómo resolvió el problema. El único detalle es que funciona a la perfección con texto impreso pero tiene problemas si está escrito a mano. Para iOS y Google Android.

2 DUOLINGO

Muy popular para estudiantes interesados en aprender otro idioma. Para usarlo solo hay que crear un perfil, se elige un idioma, uno mismo se asigna metas semanales y ya puede iniciar. Cada curso está compuesto por módulos y las lecciones incluyen tareas como traducciones, emparejar palabras y ejercicios de transcripción. Para iOS, Android, Windows Phone y Chrome.

3 FLOCABULARY

Este es un espacio para que los niños aprendan sobre temas tan variados como matemáticas, ciencias, gramática, lectura, ciencias sociales, temas de actualidad, entre otros, con cerca de 800 videos de hip hop educativo. Es compatible con todos los dispositivos, fácil de utilizar y permite a los niños aprender a través de

diversas actividades. Ojo: los primeros 14 días son gratis, después hay que pagar una suscripción de US$4.99. Más información: www.flocabulary.com.

4 BABBEL

Para aprender nuevos idiomas, pero a diferencia de Duolingo, que a veces funciona más como un juego, Babbel es como una clase que imparte instrucciones a seguir para que los usuarios aprendan a comunicarse en la vida real. En Babbel se puede elegir entre inglés, francés, alemán, italiano, portugués de Brasil, ruso, noruego, indonesio, holandés, danés, turco, polaco, sueco y español. Por cierto, para acceder a todos sus beneficios debes pagar una suscripción.

5 MYHOMEWORK

Aunque tiene la limitante de estar dirigida a estudiantes que hablan y escriben en inglés, tiene la ventaja de ser un planificador de estudios fácil de utilizar que permite anotar y organizar tareas y proyectos, además muestra fechas de entrega y el tiempo que le queda a cada asignación. Es gratuita, pero tiene el inconveniente de no permitir que los estudiantes intercambien notas y tareas.

6 KEYNOTE

Creada exclusivamente para iPad, iPhone y iPod Touch, con ella el

usuario puede crear presentaciones con transiciones, gráficas animadas e interactivas y textos con distintos tipos de diseño y estilo. También puede ilustrar datos con animaciones, añadir fotos y videos y previsualizar diapositivas y notas desde su pantalla. Los documentos creados se pueden exportar en formato PDF o Microsoft PowerPoint.

7 GOCONQR

A través de GoConqr puedes acceder a una biblioteca virtual de más de 4 millones de recursos como mapas mentales, fichas, pruebas, diapositivas y apuntes. Esta aplicación también permite descubrir e interactuar con innumerables grupos de aprendizaje y el usuario puede utilizarla para estudiar con o sin conexión de internet. Es gratuita, fácil de configurar, y compatible con IOS y Android.

8 COPY

Servicio de almacenamiento en la nube ideal para compartir apuntes. Ofrece 15 GB de almacenamiento gratuito en la nube, a los que podemos sumar otros 5GB por cada amigo al que invitemos y que se instale la app, hasta un máximo de 5 amigos. Soporta carpetas compartidas y dispone de versión web y clientes de escritorio para Windows, Linux y Mac, lo que lo convierte en un servicio ideal para compartir documentos con otras personas.


BU E NA VI DA / M O DA

¡De vuelta a la realidad! Prepárate para el regreso a clases 9 1

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SELECTILISMO ONLINE

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1 Sacapuntas eléctrico X-Acto/ amazon.com US$17 2 Reloj Neff/ westcoastclothingco.com US$20 3 Crayones Crayola/ crayola.com US$2 4 Banco de energía Wattz up/ revolve.com US$26 5 USB 16GB Star Wars/ target.com US$18 6 Cuadernos suckuk/ target.com US$20 7 Protector solar Clinique/ bergdorfgoodman.com US$27 8 Cuaderno Yoobi/ target.com US$3 9 Estuche Pusheen/ claires.com US$10 10 Medias Polo Ralph Lauren/ lordandtaylor.com US$26 11 Marcadores Expo/ target.com US$4 12 Tenis Adidas Originals ‘Stan Smith’/ ssense.com US$80 13 Gel desinfectante para manos Bath & Body Works/ amazon.com US$3 14 Estuche Yoobi/ target.com US$5 15 Mochila Tommy Hilfiger/ macys.com US$81 16 Portaminas Paper Mate/ target.com US$4 17 Bolsas para comida If You Care/ amazon.com US$30 18 Calculadora TI-84 Texas Instruments/ staples.com US$119 19 Botella de agua Mytagalongs/ chapters.indigo.ca US$18

28 E S TI LO S 12 Agos to 2 017


GENTE

Yolanda Borrás es una consultora, educadora musical y gestora cultural que fundó en 1999 la página web “I’m Bilingual!”, un programa bilingüe de artes integradas para niños de temprana edad en la ciudad de Nueva York. Recientemente lanzó su primer libro musical educativo para niños titulado “Los pajaritos” (The Little Birds), a la venta en DISESA, que contiene ilustraciones y actividades interactivas para niños pequeños. Asimismo, Borrás continúa participando en proyectos relacionados con la educación, la cultura y la música.

Yolanda Borrás Cómo educar con melodías e idiomas 3 0 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

¿Por qué la música es tan efectiva como herramienta educativa? La música puede ser utilizada de manera efectiva en el aula, el hogar y el diario vivir. Es una gran herramienta cuando se aplica al aprendizaje de idiomas, en el manejo del aula, para crear un ambiente de bajo estrés, para agudizar el oído y aprender a escuchar. Si tomamos el ejemplo de cómo ayuda al aprendizaje de idiomas en el caso del libro “Los pajaritos”, el cual he utilizado exitosamente en mi programa de música en Nueva York, al presentar la canción ilustrada, el cerebro procesa una gran variedad de información simultáneamente. Los niños disfrutan de las imágenes a la vez que cantan la canción, creando así una asociación inmediata entre la imagen y la palabra. La memoria se fija al repetir la canción una y otra vez y la lectura se facilita ya que el ritmo crea una

corriente continua para empujar gentilmente al niño hacia la lectura de la próxima palabra. Un libro de canción ilustrada, como es el caso de “Los pajaritos”, también contiene elementos paralingüísticos donde se asocian los movimientos, en este caso, de los animales con la canción. ¿El hecho de que los niños de esta generación tengan una mayor interacción con la tecnología facilita el trabajo de un educador o lo entorpece? Pienso que todo en la vida necesita moderación. La tecnología es una gran herramienta para el educador siempre y cuando se utilice estratégicamente. Invadir un aula con computadoras y tabletas no garantiza un éxito académico. Los educadores tienen el deber de elegir los programas adecuados, utilizarlos con discreción y como herramienta suplementaria, no como elemento primario en su currículo. ¿Proyectos como su libro y “I’m Bilingual!” pueden ser considerados puentes entre distintas culturas? Ese es mi deseo, y el currículo que he diseñado tiene como base ese principio. La mayoría de canciones y actividades del programa “I’m Bilingual!” forman parte de tradiciones y del folklore de países representados. En el caso de “Los pajaritos”, esta canción es popular en la República Dominicana, pero viene de España. En mis años de investigación encontré una versión original llamada “Los pececitos”, en un libro de poesía popular


murciana. Estoy diseñando otro libro llamado “Chocolate”, una combinación de una rima de principios del siglo XX y otra de México. Además de ser una rima divertida donde los niños desarrollan el pulso interno, con este libro se puede explorar el descubrimiento del cacao en México por colonizadores españoles hasta su conversión en la bebida de altas clases sociales de Europa. ¿Cómo involucran a los padres en el proceso de aprendizaje? El padre o adulto que acompaña al niño a las clases es una figura muy importante en su aprendizaje. Un adulto comprometido a participar en las actividades del niño tendrá mucho éxito. Las clases para niños de edad temprana exhortan a los padres y adultos a participar ya que el niño ve al adulto como su modelo. El niño analiza que si las actividades son importantes para su mamá o papá, entonces también debe participar. En la casa igual, los padres que separan diariamente un momento especial con sus niños desarrollarán mejor conexión con ellos a largo plazo. ¿Por qué es necesario que el arte forme parte de la vida de un niño desde una temprana edad? La música es esencial en todo ser humano. Para mí debería ser un derecho del niño. Los niños reconocen la voz de sus padres desde que son bebés, especialmente la voz de la madre por ser más aguda. Allí comienza la comunicación a través de los sonidos. La música es la única

disciplina que incluye todos los aspectos del ser humano. A través de la música el niño puede procesar sus emociones y expresarse a través de su cuerpo y voz, con o sin instrumentos y también desarrolla la motricidad fina y gruesa. Podemos hablar de los beneficios de la música para el desarrollo del ritmo interno y del oído. Es por eso que hay que comenzar temprano, pero para que la actividad musical sea efectiva el niño tiene que relacionarse con la música y con otro ser humano. No es lo mismo para un niño escuchar una grabación de una nana solito en su cuna que mientras es abrazado por un ser querido. ¿A qué se debe que el proyecto de “I’m Bilingual!” está dirigido a niños de hasta cinco años de edad? Los primeros cinco años del desarrollo del niño tienen un gran impacto para el resto de sus vidas. Los padres reconocen la importancia de la música y los idiomas y buscan clases para este grupo. En términos científicos, las conexiones sinápticas en el cerebro llegan a su máxima expresión entre los dos y tres años. El cerebro del niño parece una galaxia, lleno de luces. ¡Hay tanto que aprender! Este es el momento en que se desarrolla el idioma, entre otras cosas, para poder comunicarnos con los seres humanos por medio del lenguaje. ¿Cómo influye el aprendizaje de un nuevo idioma en el desarrollo intelectual de un niño? El trabajo de investigación de

Yo l a n d a B o rrá s

“El niño multilingüe se convierte por extensión en un ser multicultural, abierto a otras culturas y al mundo a edad temprana” PASTE OFA TAG HERE

Yolanda Borrás

los últimos veinte años ha sido crucial para el desarrollo y la defensa del niño bilingüe. El niño bilingüe procesa más información que el que habla un solo idioma. Inicialmente, se desarrolla más lentamente, pero está comprobado que los niños bilingües no sólo alcanzan a sus compañeros al llegar al tercer o cuarto grado, sino que de ahí en adelante los sobrepasan intelectualmente. La parte de la función ejecutiva del cerebro se desarrolla mucho más en un niño bilingüe que en un monolingüe. Cuando se habla más de una lengua, el cerebro tiene que suprimir la información en el primer idioma para conversar en el segundo, o en el tercero. Esta destreza de cambiar el switch contribuye en otros aspectos de la escolaridad. El estudiante puede desentonarse con más facilidad de algo que causa distracción para enfocarse en la presente actividad. El niño multilingüe también es más creativo, al darse cuenta a temprana edad que un elemento puede estar representado de múltiples formas. Y, finalmente, el niño multilingüe se convierte por extensión en un ser multicultural, abierto a otras culturas y al mundo a edad temprana. ¿Tienes una idea de qué tema o canciones quieres trabajar en el próximo libro o CD? Sí, hay canciones divertidas como “Pimpón”, “La Pájara Pinta”, “A la rueda, rueda”, “La Finca”, “Chocolate”, “La Caraqueña”, “El tren” y otras. l Texto: JOAN PRATS Fotos: FUENTE EXTERNA 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 31


GE NTE / SOC IALE S

Fernando Mejía, José Roedán y Félix Rojas.

Ron Barceló

Enrique Quailey, Julio Lugo, Stanley Sepulveda, Stanley Javier y Javier Grullón.

Esta iniciativa forma parte del compromiso de Cervecería Nacional Dominicana y su marca Ron Barceló de brindar experiencias a otro nivel a sus consumidores en los eventos que más les apasionan. 32 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Porfirio Quiñones, José Beato y Fernando Ventura.

ENCUENTRO DE GRANDES LIGAS Ron Barceló celebró un encuentro con personalidades del medio, fans y peloteros del Major League Baseball para la transmisión de los juegos Home Run Derby y All-Star Game gracias a la promoción “Home Club Barceló”. Los ganadores compartieron con los jugadores retirados de grandes Ligas, Stanley Javier y Julio Lugo, en Hooters y Hard Rock Café Santo Domingo, acompañados de Jhoel López, Javier Grullón, Laura Bonnelly y Enrique Quailey, quienes forman parte de toda la plataforma de Ron Barceló y MLB. Los fanáticos podrán seguir disfrutando durante toda la temporada las transmisiones oficiales de los juegos de Grandes Ligas a través del canal Digital 15, de Telemicro. Para conocer más detalles sobre la campaña y sus activaciones, pueden seguir @RonBarceloRD y www.ronbarcelo.do.

Leandro Joaquín, Félix Molina y Francisco Rodríguez.

Julio Lugo y Roberto Rojas.

Texto: ESTILOS Laura Bonnelly y Jhoel López.

Fotos: FUENTE EXTERNA

Alejandro Bodden, Eduardo Guerrero y Carlos Vásquez.


Orlando González, José F. Rodríguez, Pedro A. Vargas, Julieta Bichara y Giacomo Gianneto.

APAP

BANCAMÉRICA

55 AÑOS DE SERVICIO Y FIDELIDAD

RECICLAJE CREATIVO Bancamérica se tiñe de verde, con su programa Goes Green, para proteger el medioambiente y generar conciencia sobre la importancia del reciclaje. Y para demostrarlo acaba de crear, por tercer año consecutivo, un mural con materiales reciclados dentro de las instalaciones del Centro Educativo El Buen Pastor, el cual bajo el tema “Tecnología y Medio Ambiente” uti-

Pedro Esteva, Gustavo Ariza, Lawrence Hazoury, Hipólito Herrera y Luis López.

Foto mural El Buen Pastor 2017.

lizó, entre otros materiales reciclados, cerámica, desechos de equipos electrónicos, plásticos tales como botellas y tapas y rejillas de techos de oficina. Texto: SHANEL URBÁEZ Fotos: FUENTE EXTERNA

Los alumnos recibieron, a través de una charla educativa, el soporte de los artistas plásticos José Francisco Rodríguez (Asdrúbal) y Pedro A. Vargas.

La Asociación Popular de Ahorros y Préstamos (APAP) celebró sus 55 años de servicios financieros continuos al país con una eucaristía y un acto de reconocimiento a la lealtad y permanencia de 73 empleados con 10, 15, 20, 25, 30 y 35 años en la institución.

Yraima Lapaix, Eulogio Concepción y Jinny Alba.

Texto: ESTILOS Fotos: FUENTE EXTERNA

De manera especial se destacó los 15 años de permanencia de tres miembros de la Junta de Directores: Lawrence Hazoury, Luis López y Manuel Eliseo Fernández.

Gustavo Ariza, Altagracia Quezada, Miguel Cuevas y Lawrence Hazoury.

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GE NTE / SOC IALE S

Taty Sued de Villanueva, Víctor García Sued y LLini Jorge de García.

Hendrik Kelner, Fernando González Nicolás, Arturo Villanueva y Enrique de Marchena.

Embajada Países Bajos

EL CABALLERO HOLANDÉS En una emotiva ceremonia, celebrada en la residencia del Embajador del Reino de los Países Bajos, Wilhelm Brouwer recibió la medalla de rango de Caballero en la Orden de la Casa de Orange-Nassau que otorga el Rey Willem-Alexander, del Reino de los Países Bajos, de manos del Embajador Robert de Leeuw. Este reconocimiento, uno de los máximos otorgado a un ciudadano holandés, fue concedido por sus labores para la comunidad holandesa en RD durante los años en que no hubo representación diplomática en el país. Asimismo, la Cámara Holandesa de Comercio de RD le otorgó una placa de reconocimiento por sus aportes a las relaciones bilaterales Holanda-RD y su labor como presidente-fundador y consejero permanente de la Cámara. Texto: ESTILOS Fotos: FUENTE EXTERNA 3 4 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Robert de Leeuw, Sonia De Brouwer, Wilhelm Brouwer y Taiana Mora.

Fedde Van Der Spoel y Aura Cruz de Van Der Spoel.

Eduardo Read y Rafael Fiallo.

Rachelle Villanueva, Marina Román, María Altagracia Espaillat, Aida Cruz y Suzel de Cabrera.

Wilhelm es actualmente el Cónsul Honorario de Lituania en RD.

Julio César Castaños, Norah de Castaños y Julio Amado Castaños.


José Miguel Bonetti Du-Breil, Roberto Bonetti Guerra, Ligia Bonetti Du-Breil, José Miguel Bonetti Guerra, Ana Cristina Bonetti Du-Breil, Roberto Bonetti Pastoriza y Fernando Armenteros.

Matías y María Pinto.

Grupo SID

80 AÑOS EN NUESTRAS VIDAS Grupo SID, una de las corporaciones de mayor impacto en el país, celebró su ochenta aniversario con una Eucaristía de Acción de Gracias oficiada por Monseñor Francisco Ozoria Acosta, en la Catedral Metropolitana Santa María de la Encarnación Primada de América. Durante la ceremonia fue destacada la exitosa trayectoria de este grupo empresarial a lo largo de sus ocho décadas al servicio de las familias dominicanas. Texto: ESTILOS Fotos: FUENTE EXTERNA

Alexandra Izquierdo, Pirigua Bonetti y Arturo Santana.

Lo que inició en 1937 como una planta procesadora de semilla de maní y productora de una sola marca de aceite, “El Manicero”, es hoy todo un conglomerado de empresas que manufacturan, mercadean y distribuyen una amplia gama de productos y marcas propias e internacionales.

María Teresa Armenteros y Mary Carmen de Vitienes.

Lil Esteva, Leyla Alfonso y Ligia Bonetti. 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 3 5


GE NTE / SOC IALE S

Karla Martín y Pavel Bonilla.

Carla Medina y José Antonio López. Graciela y Marco Chahín.

Grupo Chahín

Aprendiendo a Vivir

DEJANDO LAS BARRERAS ATRÁS El domingo 27 de agosto, en el Jardín Botánico Nacional, se realizará la sexta edición de la carrera que grita a viva voz ¡la diabetes no te limita!: “Ganémosle la Carrera a la Diabetes”. Este año, el evento constará de tres modalidades, Caminata, Carrera 5K y Carrera 10K, participarán alrededor de treinta figuras del medio y las rutas estarán certificadas por la Asociación Internacional de Mara3 6 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Shalyn Perko, Hannah Reidel, Kira Sehgal y Melanie Wolter.

tones (AIMS) y la Asociación Internacional de Federaciones Atléticas (IAAF). Texto: KARLA HERNÁNDEZ Fotos: RICARDO HERNÁNDEZ

Geidy Rivas, Emilio Bretón y Carmen López.

José Santos y Lenin Encarnación.

Las inscripciones al evento pueden hacerse a través de la página www. ganemosle.com , o en las farmacias Carol de la Churchill y la San Vicente de Paul.

PARA PAPÁS ELEGANTES La celebración del Día de los Padres fue la excusa perfecta para que ejecutivos de la boutique Oscar de la Renta, organizaran un divertido coctel donde clientes e invitados apreciaron la más reciente propuesta de la firma. La colección, inspirada en el actor norteamericano icono de los sesenta, Paul Newman, se distingue por sus patrones geométricos y tonos brillantes que recuerdan el paisaje del sur de California. Texto: KARLA HERNÁNDEZ Fotos: RICARDO HERNÁNDEZ

Durante la actividad, todos los clientes recibieron un 50% de descuento en la segunda pieza.


Jonnathan Duin y Francisco Escobar.

Rolando Devers e Irene Morillo.

Amucine

Manny Pérez, Joseguillermo Cortines, Fidel López, Julissa Rumaldo, Amaury Sánchez y Milbert Pérez.

LA ALFOMBRA ROJA DEL CINE DOMINICANO El próximo 15 de octubre, en el Teatro La Fiesta del hotel Jaragua, se celebrará la segunda edición del Iris Dominicana Movie Awards, un premio que reconoce a los mejores en cada renglón relacionado con la producción de largometrajes. El jurado compuesto por veintiocho profesionales del área, tendrá la responsabilidad de elegir a los más destacados actores, guionistas, productores, vestuaristas y maquillistas, junto a las mejores películas dominicanas.

Leiko Ortiz y Michelle Flaquer.

Texto: ESTILOS Fotos: FUENTE EXTERNA

Eva Arias.

Celinés Toribio.

Johnnie Mercedes.

En esta segunda edición, los premios de honor serán entregados a dos actores dominicanos: Elvis Nolasco, nominado a los premios Globo de Oro por su actuación en la serie American Crime; y Manny Pérez, quien goza de gran fama en nuestro país.

Melkis Díaz y Giannina Azar 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 37


GE NTE / SOC IALE S

Feyda Peña, Isabel Cury y Lilian Carrasco.

Paulette Moda Infantil

AL ÚLTIMO “GUAY” DESDE PEQUEÑOS

Esmeldy Chávez, Sarah y Enzo Liang.

Las opciones de moda infantil se amplían con la apertura de Paulette, la nueva boutique especializada en ropa española para niños y niñas de 0 a 14 años de edad. ¿Lo mejor? “Su calidad, variedad y precios competitivos”, respondió Aneika Cabral, propietaria de la tienda, quien agregó que las piezas cambiarán cada inicio de temporada.

Henry Torres y Diana Filpo junto a Henny y Ángel.

Texto: KARLA HERNÁNDEZ Fotos: RICARDO HERNÁNDEZ

Paulette está ubicada en la avenida Rómulo Betancourt 1304, segundo nivel de la Plaza BVC-2, de Bella Vista. 3 8 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Francis López y Aneika Cabral junto a la pequeña Paulette.

Amaia y Alía Zayas, Gael López y Cristal de Moya.


Ricardo Ginebra y Aldo Pellicce.

Maria Teresa Rizik y Julie Mejía.

Grupo Mejía Arcalá

A TU LADO DESDE EL PRIMER DÍA Esa tarde, y durante unos veinte minutos, el ruido de las bocinas y el característico murmullo de los centros comerciales fue eclipsado por varias docenas de violines y violonchelos. Los responsables de las impresionantes interpretaciones de nuestras más emblemáticas piezas fueron los músicos de la Orquesta Sinfónica Juvenil, invitados por la marca Milex para presentar la nueva campaña publicitaria “RD Crece con Milex”, inspirada en la familia y su relación con la leche.

Ana Núñez, Maribel Bernard, Ligia Cruz y Heidy Sansary.

Marcelo Awensztern, Kathy Villegas y Guido Gil.

Texto: KARLA HERNÁNDEZ Fotos: RICARDO HERNÁNDEZ

Las piezas publicitarias muestran mensajes llenos de optimismo y valores familiares.

Isabela Pezzotti y Nicole González.

Kristie Winkler e Isabella Mejía.

Randolph Luna y Raúl Peralta Rizik. 12 Agos to 2 017 E S TI LO S 3 9


SIN COMPLEJOS HIMILCE TEJADA

El trauma del regreso a clases

htejada@diariolibre.com 4 0 E S TI LO S 12 Agos to 2 017

Sudoración nocturna, ansiedad general, dolor de pecho, mandíbula descompuesta… son síntomas que fácilmente pueden confundirse con un cuadro cardíaco, pero no. Para este tiempo, en este país, todo padre / madre responsable sabe que es la sintomatología habitual frente a la lista de libros y útiles escolares. Algo que debe ser sencillo y feliz, porque el niño está avanzando y aprendiendo, se convierte en un trauma para la economía familiar y un tema habitual de conversaciones de duerme vela y pesadillas recurrentes. Y es algo que si no se coge a chiste, te mata. Un par de meses antes hubo que buscar lo de la reinscripción que fácilmente equivale a dos o tres salarios mínimos, al mismo tiempo que tuvimos que blindar la nevera porque los muchachos se quedaron en la casa de vacaciones comiendo las 24 horas al día. La situación pasa del drama a la tragedia y nadie da la cara: cambian los libros todos los años, pero se repiten los errores de origen, lo que significa que no hubo ninguna revisión en la “edición revisada”. En mi época, que no hace mucho, los hermanos mayores teníamos la obligación de cuidar los textos porque se reusaban por generaciones. Teníamos el Atlas de la familia, la aritmética y el álgebra de Baldor y varias ediciones de libros de lectura recomendada que es una pena que hayan pasado de moda: Platero y Yo, Cosas Añejas, Enriquillo, Mujercitas, El Principito, Over, El Viejo y el Mar, Crónica de una Muerte Anunciada, El Quijote, Fuenteovejuna, la Hojarasca, La Mañosa, por mencionar los más emblemáticos. Eran uno o dos por año, pero de lectura y estudio obligatorio. Cuando mis hijas estaban en primaria le asignaron a cada una 12 libros de cuentos por año durante 6 años. Al finalizar el 6to. grado de primaria de la más pequeña, tenía una biblioteca de 144 libros de cuentos de una conocida casa editorial que, como sacados de un algoritmo matemático, no se repitió ninguno, a pesar de que estaban en el mismo colegio. Pero si lo anterior impresiona,

resulta que tampoco se leyó ninguno en la clase. Por suerte, yo no boto libros y encontraron uso seguro en vacaciones. Pero hay otras consideraciones. Para transportar 12 libros de texto (algunos con libro de trabajo aparte), 15 mascotas y 5 libras de útiles escolares (si tiene resmas de papel o papel de construcción, por favor sume 5 libras más) se necesitan dos adultos y un montacargas. Si de casualidad se le ocurre ponerlas en la mochila del niño pasarán dos cosas: se desfonda el mismo día que la estrena y tiene que salir a buscar un ortopeda especialista en columna vertebral porque los huesos del muchacho no pueden con eso. Algunos colegios, sin que ninguna autoridad les diga nada, se han dedicado a vender los uniformes “a precio de mercado”, sumando piezas a la colección, todo con monograma o bordado de la institución y de uso obligatorio. Cuando vienes a ver hasta las medias van a llevar el logo del colegio. Lo que he aprendido de estos años pagando colegios y sobreviviendo a duras penas la temporada escolar, es que de nada vale inscribirlos en centros carísimos si usted no invierte en la educación moral y cívica de sus vástagos desde la casa. Si nos les enseña a respetar a sus mayores, a los vecinos y a sus maestros y a defender a su Patria con cada una de sus actuaciones; si no les explica con el ejemplo la virtud del trabajo honrado, de la mano que se extiende al necesitado y el agradecimiento genuino; si sus hijos no aprenden eso, por más bonito y trilingüe que le salga el título, usted ha tirado buena parte de su inversión a la basura. l

ILUSTRACIÓN: RAMÓN L. SANDOVAL


Estilos567 120817view  

Revista semanal de Diario Libre

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