enTERA2.0 | núm. 5 | noviembre 2017 | ASOCIACIÓN ESPIRAL, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA | ISSN 2339-6903
ficas de los cursos de formación y con experiencia en formación a distancia, que a través de la tecnología existente, desarrollarían su tarea desde sus propios domicilios. En aquellos tiempos, las infraestructuras de red que estaban al alcance de la población se limitaban a la línea convencional de voz, denominada red telefónica básica (RTB) y a la red pública de conmutación de paquetes (Red Iberpac) diseñada específicamente para la comunicación de datos. Estas redes, junto con un terminal informático y un equipo modulador/demodulador de la señal (módem), permitían acceder al servicio videotex conocido en España como Ibertex y cuyo origen técnico se produjo en los años 70 en Reino Unido y fue especialmente popular en Francia durante la década de los 80.
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Una vez completado el diseño y tras un proceso de formación de los actores participantes, es decir, administradores de aula y tutores telemáticos, se pusieron en marcha en 1992 en varios municipios de Castilla y León las primeras aulas Mentor. La financiación vino de la mano de los Fondos Europeos de Desarrollo Regional (FEDER) y se contó con el apoyo y la colaboración de ayuntamientos y entidades locales a través del Plan Operativo de Castilla y León participando municipios tres provincias de esta comunidad: Valladolid, Ávila y Palencia.
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