enTERA2.0 | núm. 6 | noviembre 2018 | ASOCIACIÓN ESPIRAL, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA | ISSN 2339-6903
¿Cómo será el colegio del futuro? Para concluir nuestro viaje y basándonos en la pasión que siente Robert Swartz por la ciencia ficción nos atrevimos a solicitarle una predicción sobre cómo será el colegio del futuro. Disculpándose por ser un poco cínico reconoció poder tener muchas ideas sobre cómo puede ser, pero que son tantas las variables que pueden afectar al futuro que, en su opinión, es imposible saber lo que puede ocurrir.
La creatividad es una herramienta al servicio del ser humano para construir un mundo mejor Así, nos lanzamos a preguntar cómo le gustaría que fuera, dejando a un lado posibles predicciones. Y, de este modo, reconociendo ser una pregunta mucho más sencilla, nos describió un colegio del futuro en el que los alumnos “aprendan a cómo pensar cuidadosamente, con destreza, y que, además, amen hacerlo y estén motivados a ello”.
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Y añade “y que lo hagan todo el tiempo, atendiendo a todo que exploren y valoren todas las posibilidades. Por ejemplo, estoy mirando a esas dos mesas pegadas a la pared y me estoy preguntando cómo se verían si las ponemos de otro modo y si ponemos las sillas en el medio. ¿Cambiaría eso el modo en el que nos sentimos o estamos hablando entre nosotros? Eso se puede conseguir si aprendemos cómo hacerlo con los niños para que empie-
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