enTERA2.0 | núm. 2 | noviembre 2014 | ASOCIACIÓN ESPIRAL, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA | ISSN 2339-6903
completa, porque al ser en grupos grandes, se comparte mucho más y se aprende de forma colaborativa, lo cual es siempre más completo.
9.- ¿Crees que la Administración facilita el uso adecuado de las TIC en las aulas? Pere Marquès: Hoy en día se ofrecen desde las Administraciones y otros entornos muchos cursos de acercamiento y a mí no me parecen adecuados. Al hilo de esto y, a raíz del estudio que comentaba, una de las cosas que demandaban 2/3 de los profesores es que al profesor le falta tiempo para buscar y elaborar recursos, y otros 2/3 opinaban que necesitarían más formación en el uso didáctico de las Tabletas. Por lo tanto, es algo compartido en todos los niveles que más de los 2/3 del profesorado opina que requieren más tiempo y más formación didáctica. Tona Castell: Por el momento la formación TIC para las aulas de Educación Infantil no va acompañada de un seguimiento en su aplicación. Si así fuera, seguramente se avanzaría en el uso de las TIC de forma normalizada y curricular. Igual que se utiliza cualquier otro material o recurso en las clases de Educación Infantil. Porque hacer un curso por interés personal no significa el uso adecuado de las TIC. Naturalmente que se intenta, pero hace falta un trabajo de equipo, ya sea de todo el ciclo de educación infantil o, mejor, de todo el claustro. El uso adecuado es sinónimo de coherencia, facilidad, previsión, coordinación e inversión. Salomé Recio: Algo están ofertando pero la formación cada vez es menor. También, en la Región de Murcia, hay asistencia a los ordenadores. Cuando tenemos algún problema en los aparatos o conexión a Internet, la responsable de medios informáticos del colegio avisa y suelen venir a arreglarlos, al menos en los centros donde he trabajado. Hay que destacar que muchos de estos aparatos ya han terminado su periodo de garantía y esos no los arreglan, lo cual quiere decir que además, las herramientas están obsoletas, y no las renuevan.
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Actualmente estamos en pleno cambio y para el próximo curso escolar habrán desaparecido los CPR de la Región, disminuyendo el número 22