REPORTE ANUAL ESCUELA AMERICANA • 2019-2020

Reporte

AN UAL

2019-2020

JUNTA DIRECTIVA 2019-2020 Ana Cristina Quiñonez (Presidente) Felipe Castro (Vice Presidente) Sara Gasteazoro de Menéndez (Tesorera) Alejandro Mondini (Secretario) Cecilia de Kahn (Síndico) Carlos Palacios (Pro-Tesorero) Alexia de Chamorro (Pro-Secretario) Carlos Moreno Baraona Ana Cristina López de Tamayo José Mayorga-Rivas Nathalie Cohen Guerrero Rodrigo Arce Rodrigo Cruz Di Palma Deborah Parker de Poma Ana Viaud Licea Bradley Doebel (Representante de la Embajada de EE.UU.)

ESCUELA AMERICANA EN BREVE Fundada: 1946 Inscripción PK - 12: 1220 estudiantes (año escolar 2019-2020) Tamaño de clase promedio: 14 Deportes Competitivos: +7 Cursos Advanced Placement: 16 Profesores: 167

#ProudtobeEA

CARTA DE LA

DIRECTORA GENERAL Desde nuestros estudiantes más jóvenes en Pre-Kinder hasta nuestros estudiantes de último año, que ya están pensando y planeando ir a Universidades en diferentes partes del mundo, los estudiantes de EA tienen seguridad, son curiosos y resilientes. Nuestros estudiantes se presentan para aprender día a día, listos para ser inquisitivos, crear y hacer preguntas críticas.

En el caótico mundo de 2020, tenemos una responsabilidad aún mayor de crear un espacio seguro para que los estudiantes aprendan y crezcan. Un lugar para que prosperen las amistades, para que los maestros nutran y orienten a sus estudiantes y un lugar para que los estudiantes piensen, colaboren y se sientan queridos. Desde marzo de 2020, EA ha ofrecido un programa virtual, y aunque no estamos en nuestro hermoso campus, estos mismos estudiantes vienen a sus aulas virtuales listos para hacer conexiones y aprender todos los días.

Una escuela virtual no es fácil para los maestros o los estudiantes, ¡pero me siento honrada cada día al observar el compromiso y la dedicación de todos los miembros de nuestra comunidad para salir adelante!

Estamos agradecidos por todo el apoyo que recibimos de la Junta Directiva, padres de familia y miembros de la comunidad mientras continuamos el camino virtual con tantas incertidumbres. La Escuela Americana ha sido fuerte durante 75 años y continuaremos enfrentando todos y cada uno de los desafíos que se nos presenten, porque la base de EA es inquebrantable. Somos afortunados de ser parte de esta maravillosa institución y comunidad.

Este año continuaremos apoyando a nuestros maestros con las mejores prácticas, estamos trabajando diligentemente en nuestro Plan Estratégico (LINK), y estamos seguros de que estamos cumpliendo la misión de EA todos los días. Puede que no estemos en el campus en este momento, pero nos estamos preparando para nuestro regreso tan pronto como podamos hacerlo de manera segura, y lo más importante, estamos listos para dar la bienvenida a nuestra comunidad con los brazos abiertos, agradecimiento y entusiasmo.

Gracias a todos por su dedicación mientras trabajamos juntos para que EA lidere el camino en educación y enseñanza especializada en El Salvador. Sabemos que el mundo está cambiando más rápido de lo que podríamos imaginar, pero nuestros estudiantes se están preparando con las herramientas que necesitarán para tener éxito global a lo largo de sus vidas.

En nombre de todos mis colegas, gracias por su apoyo incondicional durante el 2019-2020, a pesar de todos los desafíos que trajo este año escolar, pudimos terminar con fortaleza y seguridad. Sepan la importante diferencia que hace su generosidad en la vida de todos y cada uno de los Troyanos. ¡Les deseamos a ustedes y a sus familias un año de seguridad y buena salud!

Atentamente,

Directora General

ADVANCEMENT

` DEL MISION

COMITÈ

El propósito del Comité de Advancement es diseñar, construir y perpetuar una cultura de filantropía entre los grupos de interés de la Escuela Americana del pasado, presente y futuro. El Comité de Advancement implementará estrategias y planes en completa alineación con la misión y el plan estratégico de EA; establecerá marcos concretos de recaudación de fondos y metas; monitoreará cada iniciativa; y comunicará el progreso hacia la construcción de un legado de filantropía con nuestros grupos de interés.

En nuestro compromiso de desarrollar al alumno integral y ofrecer las herramientas y experiencias que ayudará a cada niño a alcanzar su máximo potencial, la Escuela presupuesta estratégicamente para asegurar que todas las necesidades académicas, desarrollo profesional, instalaciones, mantenimiento se cumplan y para que se ofrezcan nuevos programas a nuestros estudiantes. Escuela Americana continuará viviendo a la altura de su misión e invertirá

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Escuela Americana

sabiamente, como siempre lo hemos hecho. La recaudación de fondos es un medio para “Agregar” al Plan Estratégico a un ritmo que permita que la escuela permanezca a la vanguardia de todas las instituciones educativas en América Central y ofrezca no solo una educación de clase mundial, pero para desarrollar el bienestar en todos los miembros de nuestra comunidad.

REPORTE DE ADVANCEMENT 2019-2020 EA agradece a los miembros de Junta Directiva quienes hicieron una donación este año escolar.

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Escuela Americana

` ACADEMICO

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Escuela Americana

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Escuela Americana

Al ofrecer un plan de estudios riguroso, muchas oportunidades de servicio, liderazgo, varios deportes y clubes competitivos, ofertas de arte y otras actividades extracurriculares, la Escuela Americana se asegura de proporcionar a los estudiantes oportunidades para crecer y que nuestros alumnos sean exitosos.

A) EVALUACIONES:

` DEL ` ` MEDICION EXITO ACADEMICO En esta sección, exhibimos un tablero condensado de métricas académicas para mostrar el rendimiento académico. La Escuela Americana utiliza una serie de evaluaciones, conjuntos de datos y estándares para evaluar el éxito del programa académico, el aprendizaje de los alumnos, el crecimiento de los alumnos, así como la eficacia de nuestros programas. El rendimiento académico de los

estudiantes también se evalúa a través de una serie de pruebas estandarizadas. La información a continuación muestra que los estudiantes de la Escuela Americana obtuvieron una mejora continua y resultados sólidos en comparación con grupos de normas similares a nivel internacional y en múltiples pruebas estandarizadas, como SAT, MAP, Programa de Advanced Placement y otros.

MEDIDAS DE PROGRESO ACADÉMICO ™ (MAP).

Los estudiantes toman estas pruebas para ayudarnos a determinar su nivel de instrucción y medir el crecimiento académico a lo largo del año escolar y de año en año en las áreas de matemáticas, lectura y lenguaje.

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Escuela Americana

Las pruebas MAP computarizadas son únicas porque se adaptan para ser apropiadas para el nivel de aprendizaje de su hijo. Como resultado, cada estudiante tiene la misma oportunidad de tener éxito y mantener una actitud positiva hacia las pruebas. Con las pruebas MAP, podemos administrar pruebas más cortas y utilizar menos tiempo de clase, al mismo tiempo que recibimos información detallada y precisa sobre el crecimiento de su hijo.

Debido a la pandemia, los estudiantes de escuela media solo pudieron tomar la prueba MAP de otoño 2019-20.

Los resultados del otoño de 2019 de los estudiantes de escuela media fueron más altos en todas las áreas en comparación con los puntajes de las normas.

NOTAS MAP DE LENGUAJE ~ OTONO 2019 225 Nivel de Grado

EA

Norma

220

6

213.4

209.4

215

7

219

212.6

210

8

224.7

215.5

205 200 6

7 EA

8 NORMA

Reporte Anual 2019-2020

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NOTAS MAP DE LECTURA ~ OTONO 2019 225 Nivel de Grado

EA

Norma

220

6

214.2

210.2

215

7

219.1

214.2

210

8

225.8

218

205 200 6

7 EA

8 NORMA

` NOTAS MAP DE MATEMATICAS ~ OTONO 2019 240 Nivel de Grado

EA

Norma

6

220.6

214.7

7

227.8

220.2

8

239.4

224.9

230 220 210 200 6

7 EA

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Escuela Americana

8 NORMA

AP ADVANCED PLACEMENT Escuela Americana ofrece el programa de Colocación Avanzada (AP) para estudiantes de los grados 9-12. El Programa de Colocación Avanzada (AP), o Programa AP Advantage, ofrece oportunidades para que los estudiantes obtengan créditos universitarios mientras completan su educación secundaria y para experimentar el rigor académico de nivel universitario.

Las mejores universidades de todo el mundo también utilizan las calificaciones de los cursos AP para los criterios de admisión y las decisiones sobre becas.

Para el año escolar 2019-2020, Escuela Americana ofreció 22 cursos AP con 146 estudiantes que tomaron 1 o más cursos AP, tomando un total de 273 exámenes AP (durante mayo de 2020). El 84% de los estudiantes que tomaron un examen AP obtuvieron un puntaje de 3 o más (siendo 5 la calificación más alta).

La tabla indica el crecimiento de estudiantes que han tomado clases AP durante los últimos 5 años.

# DE ALUMNOS INSCRITOS EN CURSOS AP 2015-2020 250 200 150

215

212

235

2015-2016

2016-2017

2017-2018

191 146

100 50 0 2018-2019

2019-2020 Reporte Anual 2019-2020

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` AVANZADA (AP) PREMIOS ESCOLARES DE COLOCACION El Programa de AP es el programa de créditos universitarios más respetado y reconocido en los Estados Unidos, Canadá y Europa. Los estudiantes que obtienen buenos resultados en varias pruebas de cursos AP obtienen el reconocimiento académico AP del College Board. Este honor significa que son los mejores y podrán elegir entre excelentes colegios y universidades. Estamos muy orgullosos de informar que 100 estudiantes de EA (37% de todos los estudiantes de AP) recibieron este honor este pasado año.

Los premios AP Scholar se clasifican de la siguiente manera:

AP SCHOLAR

AP SCHOLAR CON HONOR

Otorgado a estudiantes que obtienen puntajes de 3 o más en tres o más exámenes AP.

Otorgado a los estudiantes que obtienen puntajes de 3.25 en todos los exámenes AP tomados, y puntajes de 3 o más en cuatro o más de estos exámenes.

` AP SCHOLAR CON DISTINCION

AP DIPLOMA INTERNACIONAL

Se otorga a los estudiantes que reciben un puntaje promedio de al menos 3.5 en todos los exámenes AP tomados, y puntajes de 3 o más en cinco o más de estos exámenes.

Otorgado a estudiantes que reciben calificaciones de 3 o más en cinco o más exámenes AP en tres o más materias.

*Los puntajes AP se califican en una escala de 1 a 5, siendo 5 el puntaje más alto y 1 el más bajo.

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Escuela Americana

Para el año 2019-2020, los estudiantes de Secundaria de la Escuela Americana recibieron los siguientes premios AP Scholar. ` AP SCHOLAR ESCUELA AMERICANA DISTINCION

2019-2020

Número de Scholars

AP Scholar

AP Scholar con Honor

AP Scholar con Distinción

AP Diploma Internacional

Total AP Scholars

14

10

9

4

37

HABILIDADES DE PREPARACIÓN AP Los estudiantes son introducidos a las “Habilidades de preparación AP” a partir del octavo grado como parte del plan de estudios regular.

Como resultado, todos los estudiantes que ingresan a la escuela superior están mejor preparados para el desafío de los cursos de ubicación avanzada. Pre-AP se basa en los dos siguientes premisas importantes: 1. La expectativa de que todos los estudiantes puedan desempeñarse bien en niveles académicos rigurosos, y 2. La creencia de que todos los estudiantes pueden prepararse para un mayor compromiso intelectual iniciando el desarrollo de habilidades y la adquisición de conocimientos lo antes posible.

Reporte Anual 2019-2020

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SAT El SAT es una prueba de entrada utilizada por varias instituciones educativas de nivel superior y universidades en los Estados Unidos para tomar decisiones referentes a admisiones. Es un examen estandarizado de opción múltiple realizado con papel y lápiz creado y administrado por el College Board. Esta prueba examina cuán preparado está un estudiante para una institución de nivel superior o una universidad por medio de un punto común de datos por medio del cual se puede comparar a todos los que realizan dicha prueba. Un alto porcentaje de alumnos de grados 11 y 12 de la Escuela Americana que aplican para admisiones en los Estados Unidos toman esta prueba SAT. ¿QUÉ MIDE EL SAT? El SAT mide destrezas y conocimientos que a través de investigación han mostrado ser factores de éxito en universidades y carreras futuras.

El examen SAT evalúa dos áreas:

Los promedios del alumno de la Escuela Americana están significativamente arriba de los promedios que son punto de referencia reportados por el College Board. Esto sucede considerando que 95% de nuestros alumnos que toman la prueba son hablantes del idioma inglés no nativos y dichos promedios son reportados desde el grado 11 comparados con alumnos que toman la prueba ya con destino universitario.

La gráfica muestra el promedio de puntajes SAT de la Clase del 2021 en el examen tomado cuando ellos estaban en el grado 11 hasta mayo del 2020. También se muestra una comparación entre puntajes de alumnos de la Escuela Americana versus la referencia de preparación universitaria establecida por alumnos que realizan la prueba en todo el mundo.

EA BENCHMARKS

CLASE DEL 2021 EN GRADO 11 Lectura y Escritura Basada en Evidencia

Matemáticas

Puntaje de Clase Promedio Total

606

611

1217

1) Lectura y Escritura Basada en Evidencia

EA CLASE DE 2021 VRS SAT BENCHMARK

2) Matemáticas

700 600

3) Ensayo (opcional)

Cada sección es calificada basada en una escala de 200-800 puntos y el puntaje de cada sección representa un múltiplo de 10 y el puntaje total es la suma de las dos secciones que están dentro del rango 400-1600.

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Escuela Americana

500

611

606

530 480

400 300 200 100 0 Lectura y Escritura Basada en Evidencia Escuela Americana

Matemáticas Benchmark

PAES El Ministerio de Educación de El Salvador lleva a cabo la Prueba de Aptitudes Académicas para Egresados de Educación Secundaria (PAES). Esta prueba estandarizada es realizada a todos los estudiantes matriculados en el programa nacional de bachillerato.

95% de nuestros estudiantes toman este programa en conjunto con el US diploma. En la PAES, los estudiantes son evaluados en las áreas de Matemáticas, Estudios Sociales, Lenguaje y Ciencias.

PROMEDIO PAES ~ HISTORIAL DE 5 ANOS 8.2

8.06

8.1 8

7.93

7.9 7.8

7.73

7.71

Clase del 2016

Clase del 2017

7.81

7.7 7.6 7.5

El gráfico muestra el promedio de la Escuela Americana en relación con la PAES por los últimos 5 años. El promedio nacional oficial reportado por el MINED fue de 5.52 (Noviembre 2019) colocando el promedio global de Escuela Americana de 7.93 por encima del promedio nacional. Un total de 46% de nuestros estudiantes alcanzaron un puntaje superior al 8.00 y 1 estudiante alcanzó un promedio superior al 9.00.

7.4 7.3 7.2 7.1

Clase del 2018

Clase del 2019

Clase del 2020

` UNIVERSITARIA B) CONSEJERIA ` UNIVERSITARIAS Y ADMISION

La preparación para la universidad es el objetivo culminante de la carrera escolar de un estudiante, y con la ayuda de las consejeras de orientación universitaria de EA, este es un proceso que comienza desde que los estudiantes están en noveno grado. Parte de la misión de la Escuela Americana comprende proporcionar las herramientas necesarias para que los graduados de EA estén preparados para una carrera exitosa en la universidad de su elección.

En la Escuela Americana, las consejeras de orientación universitaria ofrecen a los estudiantes y a sus padres orientación, información, comentarios y apoyo para navegar por el proceso de admisión a la universidad en colegios y universidades de todo el mundo.

Reporte Anual 2019-2020

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20 Escuela Americana

UNIVERSIDADES

El proceso de asesoría universitaria es un proceso vital de EA que comienza con la orientación de los estudiantes en el segundo semestre de su noveno grado y continúa trabajando con ellos hasta el 11° y 12° grado.

VISITAS DE

Las consejeras universitarias ayudan a los estudiantes en lo siguiente: 1) Planificación de sus clases 2) Programación de pruebas estandarizadas 3) Redacción de solicitudes y ensayos de admisión 4) Elegir universidades 5) Talleres de ayuda financiera 6) Cartas de recomendación 7) Organizar visitas universitarias y ferias universitarias

1. Texas Christian University 2. St. Edward’s University 3. Savannah College of Art and Design 4. Lynn University 5. University of Redlands 6. University of Tulsa 7. St. Mary’s University 8. St. Leo University 9. Benedictine College 10. Emmanuel College 11. Loyola University New Orleans 12. St. Anselm College 13. Indiana University 14. University of Colorado Boulder 15. HULT International Business School 16. Rollins College 17. Pomona College 18. Williams College 19. Bowdoin College 20. Boston University 21. Chapman College 22. Louisiana State University 23. Georgia Southern University 24. Lehigh University 25. Abilene Christian University

1. Brandeis University 2. California Lutheran University 3. Colby College 4. Concordia University 5. Drake University 6. Drexel University 7. Elon University 8. Hult International Business School 9. John Cabot University 10. Kent State University 11. Les Roches Global Hospitality Education 12. Manhattanville College 13. Marquette University 14. Michigan State University 15. Nova Southeastern University 16. Pennsylvania State University 17. Providence College 18. Ryerson University 19. Saint Louis University 20. Salve Regina University 21. Stonehill College 22. Stony Brook University 23. University of Akron 24. University of Florida 25. University of Tampa

FERIAS

FERIAS

CIS (Council of International Schools)

SRT (Student Recruitment Tours) 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Full Sail University Thompson Rivers University University of Bristol Schiller International University Instituto Marangoni IE university SCAD Savannah College of Art and Design Università Cattolica del Sacro Cuore

KIC UnivAssist

1. Embry-Riddle Aeronautical University 2. Full Sail University 3. New York Film Academy 4. University of Kansas 5. University of Connecticut 6. University of Oklahoma 7. George Washington University 8. Southern Methodist University 9. University of Rochester 10. Loyola Chicago

Feria de Universidades locales 1.

2.

3.

4.

5.

UJMD, Universidad Dr. José Matías Delgado UEES, Universidad Evangélica de El Salvador ESEN, Escuela Superior de Economía y Negocios American College El Zamorano Honduras Reporte Anual 2019-2020

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1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Benedictine College Emmanuel College Loyola University New Orleans Marymount University Saint Anselm College Saint Louis University Saint Mary’s College St. Mary’s University Our Lady of the Lake University

CANADÁ 1.

2.

3.

4.

5.

6.

UBC University of British Columbia Memorial University St. Thomas Canada Dalhousie University Langara College Vancouver Concordia University

MÉXICO

1. Universidad Panamericana de México 2. Instituto Tecnológico de Monterrey 3. Universidad Anahuac Mayab 22

Escuela Americana

Multi Schools

VISITAS

FERIAS VISITAS

Catholic Colleges Fair

1.

Enrollment Advisory Group (USA) a. Morningside College b. Nova Southeastern c. University of Advancing Technology d. Concord College

2.

Laureate Education Group (Europe) a. Instituto Marangoni b. Domus Academy c. NABA Nuova Accademia Di Belle Arti d. Les Roches Marbella and Bluche e. Glion Institute of Higher Education

3.

International University Alliance (USA) a. Florida International University b. University of Central Florida c. Auburn University d. University of Illinois at Chicago e. Kansas University f. Louisiana State University g. American University h. Adelphi University i. University of South Carolina j. Pacific University

4.

Swiss Education Group (Switzerland) a. Culinary Arts Academy b. Cesar Ritz Colleges c. Hotel Institute Montreux d. SHMS Swiss Hotel Management School e. IHTTI School Of Hotel Management

VISITAS

Otros 1.

2.

3.

4.

NYU Abu Dhabi Georgetown University Summer Programs Escuela de Comunicación Mónica Herrera LaSalle International

EUROPA

1. CEU San Pablo 2. EU Business School Barcelona 3. European University

C) APRENDIZAJE A DISTANCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA: PRIMAVERA 2019 Los maestros, estudiantes y padres de la escuela primaria comenzaron la enseñanza y el aprendizaje en línea el 16 de marzo de 2020. Debido a la pandemia global de COVID-19, el Ministerio de Educación requirió que todas las escuelas, incluidas las escuelas privadas con un calendario internacional, continuasen los programas educativos en línea.

Los maestros y el personal de apoyo tuvieron un par de días para prepararse para una modalidad de enseñanza diferente. Creamos procedimientos, decidimos un sistema de gestión en línea y reorganizamos nuestros programas de estudio para el tercer y cuarto trimestre.

Los grados 3, 4 y 5 utilizaron Google Classroom como el sistema de gestión principal y los grados PK - 2 continuaron usando el correo

electrónico y PlusPortals como su principal medio de enseñanza y aprendizaje. Se programaron los Viernes de Tecnología para brindarles a los maestros la oportunidad de compartir resolución de problemas y aprender nuevas aplicaciones de G Suite para integrarlas en sus lecciones, incluidas Pear Deck y Google Slides.

El Plan de Aprendizaje para la Fase 2 incluyó un horario sincrónico y asincrónico para permitir la enseñanza directa para todos los grados, PK - 5, así como roles y responsabilidades para estudiantes, maestros y padres. Se agregó una combinación de todo el grupo, grupo pequeño y conferencias 1-1 con los estudiantes a la entrega de nuestro programa, así como las expectativas de asistencia, asignaciones, etiqueta de clase en línea, participación de los padres y tiempo de pantalla para los estudiantes. Los padres se convirtieron en nuestros socios docentes durante esta nueva modalidad de aprendizaje en línea.

Reporte Anual 2019-2020

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` ATLETICO

En Escuela Americana estamos orgullosos de tener un programa Atlético muy completo. Los alumnos de 3º a 12º grado pueden participar en cualquier deporte competitivo después de clases. Los alumnos de kínder hasta 2 grado son parte de los deportes iniciales en el Programa de Deportes Recreativos.

` MISION Retar a cada estudiante-atleta en un entorno bicultural de apoyo que promueve autoestima, disciplina, trabajo en equipo, deportividad, y la excelencia atlética.

OBJETIVOS GENERALES Proveer experiencias atléticas a los estudiantes-atletas que les ayudara a madurar física y emocionalmente y convertirse en buenos individuos.

` OBJETIVOS ESPECIFICOS •

•

•

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Formar atletas disciplinados, entusiastas, responsables y honestos con un alto nivel de espíritu deportivo.

Proporcionar un programa sistematizado que desarrolle habilidades individuales y colectivas.

Mantener personal altamente capacitado y comprometido con los valores impartidos por la Escuela Americana.

Escuela Americana

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL El Departamento Atlético es una de las divisiones de la Escuela Americana, responsable de organizar todos los deportes competitivos para los alumnos.

El Departamento Atlético tiene un cuerpo técnico multidisciplinario, que consiste en 38 entrenadores de:

FÚTBOL BALONCESTO VOLEIBOL BALONMANO ESCALADA DE PARED ATLETISMO TENIS DE MESA Cada equipo cuenta con su entrenador principal, y cada disciplina con su Coordinador. Los entrenadores asistentes son asignados basados en las necesidades y disponibilidad.

El Departamento es también el único en el país que cuenta con un FISIOTERAPEUTA DEPORTIVO, ENTRENADOR FÍSICO y NUTRICIONISTA DEPORTIVO dedicados al bienestar de nuestros alumnos-atletas. ` INSCRIPCIONES POR DIVISION

DEPORTES COMPETITIVOS

36%

Primaria

La participación en Deportes es bastante popular, se anima a los alumnos a inscribirse y elegir un deporte, para promover hábitos saludables y actividades generales de bienestar.

Un total de 747 alumnos se inscribieron en los Deportes ~ Escolar Competitivos para el ano 2019-2020. ` LAS INSCRIPCIONES POR DIVISION FUERON LAS SIGUIENTES:

33% Escuela Media Secundaria

31%

INSCRIPCIONES POR DEPORTE 400 350 300 250 200

PRIMARIA

250 atletas

150

ESCUELA MEDIA

230 atletas

100

SECUNDARIA

267 atletas

50 0

Fútbol

Baloncesto

Voleibol

Balonmano Atletismo

Escalada de Pared

Tenis de Mesa

Deportes Reporte Anual 2019-2020

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` DESTACADA INFORMACION Nuestros equipos deportivos participan en una variedad de competencias de nivel tanto nacionales, como internacionales. Son expuestos a diferentes niveles de competición en los diferentes deportes en los que compiten.

COMPETENCIAS NACIONALES

Liga Bilingüe Competencias en todos los deportes con escuelas locales biculturales.

Torneo Troyano Escuela Americana organizo este torneo con otras escuelas locales.

Festival Troyano Escuela Americana organizo este festival para promover juegos amistosos.

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Escuela Americana

COMPETENCIAS INTERNACIONALES

The Association of American Schools of Central America (AASCA) Tournaments Los torneos se llevan a cabo en las diferentes sedes de las Escuelas que son miembros de AASCA. Estos torneos ayudan a mantener una sana competencia y les da exposición en eventos internacionales a nuestros alumnos.

Escuela Americana participó en los diferentes AASCA durante el período escolar 2019-2020 y los resultados fueron los siguientes: TORNEO

CATEGORIA

RESULTADO

PAIS

AASCA ATLETISMO

Niñas Atletismo U19

3er Lugar

Honduras

AASCA ATLETISMO

Niños Atletismo U19

1er Lugar

Honduras

AASCA ATLETISMO

Niñas Atletismo U14

2do Lugar

Honduras

AASCA ATLETISMO

Niños Atletismo U14

1er Lugar

Honduras

AASCA BALONCESTO Niñas Baloncesto U19

3er Lugar

Honduras

AASCA BALONCESTO Niños Baloncesto U19

3er Lugar

Honduras

#EducationHonorPride

29

Escuela Americana

30 Escuela Americana

VIDA ESTUDIANTIL

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Escuela Americana

A) EXPERIENCIAS INTERNACIONALES ESCUELA MEDIA CONFERENCIA DE LIDERAZGO DE ESCUELAS INTERMEDIAS DE AASCA EN PANAMÁ - 19-21 de septiembre de 2019 Diez estudiantes de escuela media que ocupan puestos en puestos de liderazgo dentro de nuestra escuela participaron en la Conferencia de liderazgo de escuela medias de AASCA, que se llevó a cabo en la Escuela Internacional San Pedrana en San Pedro Sula Honduras. La Conferencia AASCA de liderazgo de la escuela media está diseñada para fomentar y fortalecer las habilidades de liderazgo en los líderes jóvenes. Su objetivo es promover la comprensión, el respeto y la comunicación efectiva con otros líderes y sus compañeros y capacitar a los participantes para que se conviertan en una influencia positiva en la cultura de su escuela. Los estudiantes estuvieron acompañados por 2 chaperonas, la Sra. Anita Serrano y la Sra. Rocío Rugamas.

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MODELO DE SIMULACIONES DE LAS NACIONES UNIDAS 23 - 26 de octubre Los estudiantes de escuela media, Julian Tamayo, Ricardo Carbone, Luis Diego Morataya y Mateo Avalle, y el Sr. Daniel Welch, coordinador de MUN de escuela media, participaron en la simulación Modelo de las Naciones Unidas organizada por la Escuela Internacional de Panamá.

Esta es una gran oportunidad para que los estudiantes aprendan sobre problemas del mundo real y compartan sus perspectivas, cultura e ideas.

Las conferencias modelo de las Naciones Unidas son simulaciones diplomáticas que tienen lugar como una actividad extracurricular. En las simulaciones de MUN, los estudiantes representan a delegados ante las Naciones Unidas y simulan ser miembros de los comités de la ONU. MUN enseña a los estudiantes cómo ser un buen diplomático y cómo mejorar la diplomacia y las habilidades de negociación a través de debates interesantes. El respeto y la cooperación son los pilares de estos debates. Amplían el conocimiento de los estudiantes sobre temas globales y les hacen considerar cómo su opinión puede contribuir a resolver los problemas que afectan actualmente a nuestro mundo.

Los participantes también aprenden a desarrollar confianza y habilidades de liderazgo a través de la experiencia. Las conferencias

Escuela Americana

modelo de la ONU son oportunidades para practicar investigación, oratoria, trabajo en equipo, negociación y habilidades de escritura en un ambiente seguro y estructurado. Los estudiantes utilizarán estas habilidades por el resto de sus vidas. Los premios se otorgan dentro de cada comité a los delegados destacados en las áreas de Investigación, Diplomacia. Julián Tamayo fue reconocido como Mejor Delegado.

se ubicaron entre los 20 primeros de 252 participantes: Ricardo Carbone y Juan Diego Flores terminaron entre los 20 primeros.

Marco Egan quedó segundo en todo el torneo. ¡El equipo A de EA también terminó en segundo lugar en general!

Del 5 al 7 de marzo nuestro equipo de Mathcounts participó en la COMPETENCIA ESTATAL DE MATHCOUNTS que se llevó a cabo en la escuela AIM Preparatory en Monterrey México. Marco Egan terminó segundo en la general.

VIAJE DE LIBERACIÓN DE TORTUGAS - 15 de noviembre Los estudiantes de séptimo grado fueron a la playa de Amatecampo para aprender más sobre las tortugas marinas, liberar a los recién nacidos en el océano y participar en una limpieza de la playa. ¡El viaje fue informativo y muy divertido!

COMPETICIÓN MATHCOUNTS - 1 y 2 de febrero EA participó en la competencia MATH RELAY y MATHCOUNTS celebrada en la Academia Británica Cuscatleca. Nuestro equipo de Mathcounts tuvo una gran participación. Tres de nuestros estudiantes Reporte Anual 2019-2020

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VIAJE DE EXPERIENCIA DE LIDERAZGO (LEX) A WASHINGTON DC - 21 de febrero Nuestra delegación de liderazgo de Escuela Media de 31 estudiantes, acompañada por la Sra. Lucia Alfaro, el Sr. Fernando Sorto y el Sr. Daniel Welch fue a Washington DC para el undécimo viaje de Experiencia de liderazgo. El propósito de este programa es proporcionar a los estudiantes de las siguientes organizaciones de liderazgo: Sociedad Nacional de Honor Junior (NJHS), funcionarios del gobierno estudiantil de escuelas media y miembros activos de los clubes de seminarios de liderazgo; oportunidades para aprender y familiarizarse con varias organizaciones y estructuras de liderazgo internacional, tradiciones estadounidenses, historia e instituciones gubernamentales. El programa también permite a los estudiantes familiarizarse con las oportunidades y los requisitos de la educación superior, así como con los eventos culturales. Este programa es una oportunidad maravillosa para que los estudiantes de nuestros programas de liderazgo experimenten el placer de aprender sobre una nueva cultura, conocer gente nueva y crear amistades y recuerdos para toda la vida.

PROYECTO DE SOSTENIBILIDAD - 28 de febrero El propósito de este proyecto transversal era que los estudiantes investigarán y encontrarán formas a través de las cuales, como comunidad EA o como salvadoreños, pudieran vivir de manera más sostenible.

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Escuela Americana

CEREMONIA DE INDUCCIÓN VIRTUAL NJHS – 22 de mayo El capítulo Escuela Americana de la National Junior Honor Society celebró su primera Ceremonia de Inducción virtual el 22 de mayo.

Veinte estudiantes de escuela media fueron admitidos en la NJHS. Ser miembro de esta sociedad de honor es uno de los más altos honores a los que puede aspirar un estudiante de secundaria. Los miembros de la NJHS y los nuevos miembros han sido seleccionados porque han demostrado excelentes logros en las áreas académica, de liderazgo, ciudadanía, carácter y de servicio. Ser miembro de esta organización también conlleva la responsabilidad y la obligación de demostrar siempre estas cualidades tanto dentro como fuera de la escuela.

` B) SERVICIO DE RECAUDACION DE FONDOS El año escolar pasado, en toda la escuela, los estudiantes participaron en encuestas (tasa de participación del 70%) donde seleccionaron la causa social que querían apoyar y luego votaron por la organización a la que deseaban proporcionar financiamiento durante el año escolar, con el deseo de tener un mejor impacto como Una Sola Escuela, y así dirigir estos fondos de manera más estratégica y alinearlos con lo que interesaba a nuestros estudiantes.

Las dos principales organizaciones y socios comunitarios que los estudiantes seleccionados fueron: • Fundación Ayúdame a Vivir, que ofrece tratamiento médico y apoyo gratuitos a niños con cáncer.

• Asilo San Vicente de Paúl, que es un albergue para ancianos pobres, abandonados y desprotegidos.

• Como nuestro Socio Comunitario Interno, apoyamos a nuestro Personal de Mantenimiento, Limpieza, Seguridad y Jardinería, compuesto por aproximadamente 126 personas.

A pesar de la pandemia, casi todos los niveles de grado (PK-12), de alguna manera, pudieron realizar actividades de recaudación de fondos para estas tres organizaciones, antes de que todos fuéramos enviados a cuarentena.

ASILO SAN VICENTE DE PAUL

AYUDAME A VIVIR

GRADO

EA

PRE-KINDER

$2,221.00

Carrera de Obstáculos

PRE-KINDER

$347.00

Donación del Grado

KINDER

$302.37

1º GRADO

Donación del Grado Sloth Challenge

$1,705.00

KINDER

ACTIVIDAD

Donación del Grado

$364.87 $2,011.00

1º GRADO

Carrera de Gusanitos

2º GRADO 3º GRADO

Donación del Grado

$650.65

4º GRADO

$255.35

Donación del Grado

4º GRADO

$1,221.50

Corriendo en el tiempo

5º GRADO

$500.00

Donación del Grado $3,490.80

5º GRADO 6º GRADO

$374.55

Niños Ayudando Niños Bake Sale

7º GRADO

$240.78

Bake Sale

7º GRADO

$604.01

Bake Sale & Jeans Day

8º GRADO

$89.80

8º GRADO

$395.96

Bake Sale

8º GRADO

$279.80

Trojan Games

FESTIVAL DE PELICULAS NHS

$229.49

Holiday Movie

NOVIEMBRE SIN AFEITAR

$70.00

No Shave

Bake Sale

9º GRADO 10º GRADO 11º GRADO 12º GRADO

TODO

$1,767.35

TOTAL

$6,527.79

Jeans Day $4,026.64

$6,566.85 Reporte Anual 2019-2020

35

DESARROLLO PROFESIONAL

` TECNOLOGIA La Escuela Americana realiza continuos esfuerzos para el mejoramiento de los recursos tecnológicos que provee para uso de los estudiantes, maestros y administración, de cara a los retos que un siglo 21 tan innovador nos demanda. Se cuenta con un comité de tecnología que se reúne regularmente para planear y monitorear los recursos tecnológicos de la escuela con el objetivo de proveer entrenamiento y asistencia técnica continuamente para ser de apoyo a una educación de alta calidad y a las operaciones administrativas que se realizan en la institución. En este esfuerzo, la escuela ha venido tomando pasos cruciales hacia el uso de más recursos en línea y en la integración de tecnología en el proceso de enseñanza/aprendizaje tanto en un ambiente inalámbrico como en su red local para el desarrollo de la instrucción. La escuela desarrolla algunos proyectos que involucran a toda la institución mientras que también enfoca esfuerzos en proyectos más pequeños en las diferentes divisiones. ` I. 2018 - 2021 EA PLAN ESTRATEGICO DE LA TECNOLOGIA Una de las prioridades del comité de tecnología en la Escuela Americana siempre ha sido ver hacia y apoyarse en nuestra visión y misión institucional como uno de los motores que deben dar movimiento al proceso de plan estratégico de tecnología, por encima de los avances tecnológicos cambiantes y dinámicos que suceden día con día. Las metas, objetivos y estrategias que están alineadas en nuestro plan estratégico son resultado de una extensiva investigación de la tendencias tecnológicas en educación. También se han revisado algunos programas y prácticas de tecnología que han sido exitosos en otras escuelas e instituciones educativas de educación superior tanto locales como internacionales. También se ha obtenido opinión de parte de los miembros del comité y se ha realizado visitas a la infraestructura de universidades y escuelas locales con las cuales hemos tenido contacto. Se han visitado planes estratégicos previos como punto inicial en la creación de este documento, resaltando tanto sus logros como sus áreas de mejora.

El propósito de este Plan Estratégico de Tecnología es básicamente contar con una guía y orientación en el camino que la escuela tomará en nuestro mundo tecnológico dinámico y cambiante. Este plan es solamente un conjunto de estrategias que van a modelar el rol que la tecnología tomará en la administración y en el proceso enseñanza-aprendizaje como una contribución al crecimiento de nuestros estudiantes como ciudadanos globales del siglo 21.

38

Escuela Americana

` ` II. EATS (ESTANDARES TECNOLOGICOS DE ESCUELA AMERICANA) La Escuela Americana ha venido integrando tecnología en la clase desde hace algún tiempo. Desde el comité de tecnología se ha estructurado el uso de la tecnología en la clase siguiendo un set de estándares específico para la funcionalidad y competitividad del entorno globalizado en que nuestros alumnos se mueven.

Al considerar varios factores tales como: el uso de la tecnología que nuestro programa de estudios actual demanda, los recursos existentes en la escuela, nuestra población estudiantil, destrezas tecnológicas estandarizadas formal y legalmente, las recomendaciones de nuestros directores en el comité de tecnologÍa y un proceso riguroso de selección, se obtuvo como producto final un documento que contiene los “Estándares de Tecnología de la Escuela Americana” (EATS). Este documento está basado en la combinación de estándares existentes. Uno de ellos es el adoptado por “CA Common State Standards”. El segundo contiene los Estándares para Estudiantes de la Sociedad Internacional de Tecnología en Educación (ISTE).

Existe una clase de Multimedios impartida en 8o grado en la cual los alumnos cubren muchos temas de EATS relacionados con ciudadanía digital. Los alumnos de dicho nivel de grado reforzaron algunas destrezas de productividad necesarias en la integración de tecnología en la clase y se les expuso a nuevas tecnologías de educación.

` III. MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA RED TECNOLOGICA Durante el año pasado y el comienzo del actual se trabajó en el desarrollo del proyecto para la actualización de la infraestructura de toda la red informática de la escuela. El avance actual del proyecto es del 95% y la mayoría de los servicios ya están funcionando con muy buenos resultados. La actualización tecnológica ha mejorado las redes WIFI, Red Local y Video vigilancia. También finalizamos la construcción de un centro de monitoreo que permite la administración de todas las redes con tecnología IP. Nuestra red ahora tiene un ancho de banda de 20 GB y nuestro nuevo centro de datos brinda servicios de alta disponibilidad.

Reporte Anual 2019-2020

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` DE G-SUITE IV. USO E INTEGRACION La escuela es una institución que adoptó el suite de Google como plataforma educativa. Es por esto que se tenía acceso a Google Classroom, que es un sistema de manejo de aprendizaje (LMS) al que nuestros maestros y alumnos pueden acceder. Muchos maestros utilizan este sistema en sus clases y a través de él interactúan con sus estudiantes practicando destrezas del siglo 21. Al final del año escolar ya se integraba toda su plataforma en G-suite, la cual incluye aplicaciones como Docs, Slides, Sites, Sheets y otros y, como herramienta de videoconferencia en tiempo de pandemia, se utilizó Google Meet para clases virtuales. ` ` V. AUP (POLITICA DE USO ACEPTABLE DE TECNOLOGIA) AUP por sus siglas en inglés Acceptable Use Policy, es un documento que contiene las reglas que los usuarios deben cumplir respecto a la tecnología en la Escuela Americana, tanto estudiantes como personal docente y administrativo, al utilizar los recursos tecnológicos estando dentro del campus. También detalla las consecuencias al no seguir estas reglas. Este documento está incluido en el “handbook”. ` VI. USO DE LA RED INALAMBRICA DE LA EA Con el uso de la tecnología inalámbrica cada año los maestros hacen uso de más aplicaciones educativas, practicando de esta manera la modalidad de aprendizaje combinado, entrega de instrucción y práctica de contenidos que han sido cubiertos previamente en el aula. Algunas de estas aplicaciones son Kahoot, Quizziz, Storyboard, Book Creator, BrainPop, IXL, Quizlet, Epic Reading and Play Osmo, entre otros.

VII. USO DE CHROMEBOOKS Y BYOD Los Chromebooks son laptops pequeñas (del tamaño de las netbooks), que corren el sistema operativo Google Chrome y se utilizan mientras existe una conexión de internet para uso de aplicaciones y documentos en la nube. La escuela primaria ofrece Chromebooks a sus maestros para las clases con sus estudiantes en las cuales ellos tienen la oportunidad de utilizar la tecnología y al mismo tiempo practicar sus destrezas de tecleado. La escuela media y secundaria siempre refuerzan la política de BYOD, ó bien, Trae Tu Propio Dispositivo, por sus siglas en inglés.

40 Escuela Americana

` ` VIII. PROGRAMAS EN LINEA Y APLICACIONES DE EVALUACION Algunos programas en línea y aplicaciones de evaluaciones utilizados por los estudiantes son: Moodle, Classroom, IXL, Turnitin, Read Theory and NWEA MAP(measure of academic progress), ACT, entre otros.

IX. SISTEMA DE CONTROL DE SERVICIOS SOCIALES La Escuela Secundaria utiliza un sistema de control de servicios sociales que permite el registro de las horas de servicio social de los estudiantes. La base de datos nos provee de mayor facilidad para monitorear y reportar información del trabajo social que ellos realizan. Esta información está disponible para ser vista por los administradores, padres de familia y los mismos estudiantes en forma de reportes escritos impresos y a través de correos electrónicos. Existe también un sitio de google que muestra la lista de actividades de servicio social actualizada para que los alumnos que tengan interés puedan registrar su participación.

` COMPLETAMENTE EN LINEA. ` X. INSCRIPCION Debido a la necesidad de trabajar a distancia y las restricciones de país se trabajó de forma rápida, y en un tiempo récord, se logró tener lista la inscripción escolar completamente en línea (desde internet). Este sistema incluye un módulo de pagos con tarjeta de crédito o débito desde cualquier lugar donde se encuentre el usuario.

` XI. MODULO DEL SISTEMA DE VENTAS UTILIZANDO EL ID DE LA EA La Tienda Troyana utiliza un módulo de ventas. Este sistema permite que los estudiantes realicen sus compras en la tienda a través del uso de su ID de la escuela. Los padres de familia cargan una cantidad como crédito y de esta manera sus hijos pueden utilizarlo para adquirir sus materiales escolares en la tienda. Este sistema será utilizado cuando las clases presenciales inicien nuevamente.

Reporte Anual 2019-2020

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XII. EQUIPO DE AUDIO VISUAL Las escuelas primaria, media y secundaria constantemente evalúan el equipo audiovisual utilizado para cubrir diferentes tipos de eventos a lo largo del año escolar tales como: asambleas, desfiles, presentaciones, y similares. Como resultado, se ha adquirido y reemplazado equipo de acuerdo a varias propuestas presentadas al comité de tecnología con la idea de mejorar nuestro equipo audiovisual según las necesidades. Algunos ejemplos de este equipo utilizado son sistemas portátiles de audio de varios tamaños (dependiendo de la audiencia que se espera cubrir en determinado evento), micrófonos inalámbricos, bocinas y cables de audio y video.

XIII. STEAMLABS Los Steam Labs son espacios que fomentan destrezas del siglo 21 que proporcionan al estudiante oportunidades de aprendizaje interactivas que combinan actividades prácticas y manuales con aprendizaje virtual en un ambiente diferenciado. Actividades relacionadas con Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Diseño, Arte y Matemáticas son la base para un aprendizaje y un desafío de mejorar destrezas como la comunicación, colaboración, pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje de la información y destrezas de adaptabilidad. Los estudiantes de las escuelas primaria y media participan en actividades tales como trabajo con circuitos, energía renovable, diseño gráfico, programación, diseño web e impresiones en tercera dimensión, entre otros.

XIV. FABLAB Los fab labs o laboratorios de fabricación digital son espacios para colaborar, explorar, aprender, inventar e innovar. Brindan acceso al ambiente, habilidades, materiales y tecnología que permite que cualquier persona pueda crear (casi) cualquier cosa. Actualmente existen cerca de 1,800 fab labs en más de 100 países alrededor del mundo inventando la próxima generación de manufactura y fabricación personal. En los fab labs se encuentran máquinas controladas por computadora tales como impresoras 3D, cortadora láser y router CNC que permiten que cualquier persona, en cualquier lugar del mundo, pueda materializar sus ideas. El Fab Lab Escuela Americana sigue un lugar, donde los estudiantes desde kinder hasta 12o grado, han desarrollado diferentes proyectos tanto para reforzar el aprendizaje en varias asignaturas, como dando vida a sus propias ideas grupales e individuales.

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Escuela Americana

XV. INICIATIVA DE VR/AR Y VIDEOS 360 Se realizó una investigación acerca de sistemas que podrían darle a los estudiantes experiencias con realidad virtual, realidad aumentada y videos 360 en la clase, para darles experiencias más vivas e interactivas. Con esta visión, se adquirió equipo para brindar a los estudiantes experiencias de realidad virtual y aumentada dentro del salón de clase con distintos ejemplos y actividades que algunos maestros realizaron. En un inicio, se capacitó a los maestros de las distintas divisiones con ejemplos en diversas áreas de aplicación, según las distintas disciplinas.

` A DISTANCIA XVI. OTROS PROGRAMAS USADOS EN AMBOS ESCENARIOS: EN CLASE Y EDUCACION Aunque en el pasado ya se utilizaban muchas y diversas tecnologías en el aula, la pandemia vino a hacer de estos recursos una necesidad, reforzando de manera imperante la educación a distancia. Se crearon guías y tutoriales de diferentes herramientas tecnológicas. Igualmente se organizaron capacitaciones tanto presenciales como virtuales para apoyar a los maestros, personal administrativo y padres de familia en el uso de las mismas.

Dentro de estos recursos se pueden mencionar: • Grabación de pantalla para la creación y edición de videos como Screencastify, Loom, WeVideo, que son herramientas de descarga y de uso en línea • Herramientas de videoconferencia como Zoom, Hangouts y Meet • Herramientas de colaboración y discusión en video y recopilación de datos como FlipGrid y EdPuzzle • Herramientas de evaluaciones, pruebas, cuestionarios y encuestas como google forms, Surveymonkey, Quizziz, Kahoot, Quizlet

Reporte Anual 2019-2020

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` DE TECNOLOGIA ` XVI. MIEMBROS DEL COMITE ` MIEMBROS DEL COMITE` DE TECNOLOGIA

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Escuela Americana

CLAUDIA KREITZ (PRESIDENTA)

Coordinadora de Tecnología de Escuela Media

BALMORE MONTANO

Gerente de TI

EDWIN MERCHES

Jefe de Proyectos

NERY BONILLA

Coordinador de Tecnología de Secundaria

GERARDO TOBAR

Coordinador de Tecnología de Primaria

RICARDO ABREGO

Especialista en Redes y Especialista en Soporte Tecnológico de Escuela Media

RICARDO LEMUEL RAMOS

Especialista en Soporte Tecnológico de Secundaria

YESENIA FLORES

Especialista en Soporte Tecnológico de Primaria

MELVIN LEÓN

Especialista en Soporte Tecnológico de Biblioteca

NELSON MEJÍA

Especialista en Soporte Tecnológico de TI

LOURDES MAYORGA

Profesora de Informática de Primaria

JORGE VÁSQUEZ

Coordinador de Tecnología de EA Extension

FREDY VÁSQUEZ

Especialista en Soporte Tecnológico EA Extension

MARTHA ALVAREZ

Departamento de Contabilidad y Finanzas

CRISTINA LIMA

Directora de Primaria

LEN ARON

Director de Escuela Media

CHRIS CAPOBIANCO

Director de Secundaria

#EducationHonorPride

Reporte Anual 2019-2020

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FINANZAS Y OPERACIONES

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Escuela Americana

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Escuela Americana

FINANZAS Y OPERACIONES El presupuesto operativo para el año escolar 2019-2020 se construyó para continuar apoyando los lineamientos de nuestro plan estratégico: 1. Fortalecimiento del desempeño académico y desarrollo integral del niño.

• Compromiso de proporcionar fondos para los programas académicos necesarios para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. ● • Proporcionar fondos para reclutar y desarrollar personal de instrucción de alta calidad. ● • Incluir programas y oportunidades para el desarrollo del alumno integral, que incluyen programas de valores, atletismo, artes y tecnología. ● • Compromiso de promover el aprendizaje de los estudiantes en las asignaturas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) con los laboratorios STEAM y el FABLAB.

2. Posicionamiento de una infraestructura sólida para apoyar las necesidades futuras de una educación integral.

• Fondos para implementar el Plan Maestro de Infraestructura que guiará el crecimiento de la infraestructura de la institución así como los fondos necesarios para mantener nuestras instalaciones en óptimas condiciones. ● • Inversión en infraestructura tecnológica para apoyar la implementación de tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3. Fortalecimiento de una Junta Directiva, un liderazgo y una comunidad orientados a la misión.

• ●Incluir programas para fortalecer los valores compartidos y los programas de servicio comunitario.

48 Escuela Americana

INGRESOS

GASTOS

Las fuentes de ingresos de nuestra escuela se derivan principalmente de la colegiatura, la matrícula y los ingresos del Programa de Extensión.

Los gastos están alineados con las direcciones estratégicas de nuestro plan, que pone énfasis en proporcionar programas para nuestros estudiantes. Estos programas incluyen el programa de Student Success, programas de liderazgo y valores de los estudiantes en todas las divisiones, evaluaciones de los estudiantes en todas las divisiones, oportunidades de servicio social, participación en deportes, artes, teatro y programas de música, educación STEAM en las escuelas primaria y secundaria, y el makerspace FABLAB en la secundaria. Además este año se ha invertido una cantidad sin precedentes en desarrollo profesional para todo nuestro personal académico y administrativo, incluyendo temas como Design Thinking, GANAG, Atlas, talleres de lectura y escritura, entre otros.

INGRESOS $14,830,428 MILLONES 2%

1%

4%

22%

El desglose de nuestros gastos se puede ver en el cuadro siguiente.

71%

1%

1%

16%

16%

GASTOS $14,681,034 MILLONES Administrativos: $2,358,289 Académicos: $7,436,935

Colegiatura: $10,473,542

Depreciación: $683,586

11%

Planta Física: $1,673,552

Programa de Extensión: $3,279,203 Matrícula: $597,337 Otros Ingresos: $330,571 Ingresos Financieros: $149,775

4%

51%

Gastos Financieros: $116,691 Programa de Extensión: $2,309,082 Ayuda Financiera: $102,898 Reporte Anual 2019-2020

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INFRAESTRUCTURA En el año escolar 2019-2020 se invirtieron más de $1.7 millones en el mantenimiento de nuestra planta física para garantizar su seguridad, limpieza y el óptimo funcionamiento de nuestras instalaciones. Se atendieron más de 2,300 órdenes de trabajo, pero debido a la cuarentena no pudimos ejecutar los proyectos de renovación que teníamos programados para el verano.

Dos de los proyectos de nuestro Plan Maestro de Infraestructura estaban programados para completarse este año escolar.

1. El proyecto de infraestructura tecnológica implicó una renovación completa de nuestra red informática, sistema de video vigilancia y un nuevo centro de datos para brindar una mejor conectividad en todo el campus.

2. Renovación de nuestro Gimnasio cumpliendo con los lineamientos HAUS (Hábitats Urbanos Sostenibles) para construcciones sostenibles establecido por OPAMSS. Este proyecto incluye elementos sostenibles como paneles solares, sistema de monitoreo de la calidad del aire y del agua, planta de reutilización de aguas lluvias, sistemas de iluminación energéticamente eficientes, todo gestionado por un BMS (Building Management System). El edificio cuenta con salas colaborativas, baños, duchas, una cabina de sistema de sonido, una nueva superficie para la cancha de baloncesto y un video-wall.

Recientemente, la Escuela Americana fue reconocida por OPAMSS por implementar lineamientos de diseño sostenible en proyectos de construcción. Este reconocimiento nos llevó a ganar el Premio de Diseño OPAMSS 2020 por la renovación de nuestro Gimnasio en la categoría HAUS. Este premio va en línea con las iniciativas de nuestro plan estratégico de mejorar nuestras instalaciones de una manera ecológica, reduciendo el impacto en el medio ambiente y creando una instalación sostenible. EA es una Institución que modela y está transformando su cultura hacia la construcción sostenible. Somos miembros de USGBC, ESGBC, CEDES y Global Coalition for Green Schools.

Para hacer frente a la pandemia, se creó un grupo de trabajo multidisciplinario para investigar, analizar y desarrollar el Plan de Prevención de Enfermedades Contagiosas - COVID 19, con políticas y procedimientos para garantizar la bioseguridad de nuestro campus. Esta investigación sirvió como base para nuestro Plan Stronger Together que se compartió con la comunidad de EA a principios de este año.

50 Escuela Americana

Fachada Gimnasio

Fachada Gimnasio

Salas Colaborativas

Salas Colaborativas Reporte Anual 2019-2020

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Nueva superficie de gimnasio

Vestuario de niñas (en proceso)

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Escuela Americana

Vestuario de niñas (en proceso)

Vestuario de niños (en proceso)

Baño de Niñas (en proceso)

Centro de Monitoreo

Data Center

Baño de Niñas (en proceso)

Baño de Niños

Data Center Reporte Anual 2019-2020

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` PARTICIPACION DE LOS PADRES 54

Escuela Americana

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Escuela Americana

Estudios continuamente demuestran que los niños tienen éxito académicamente, socialmente y emocionalmente, convirtiéndose en individuos más equilibrados si sus padres participan en sus actividades educativas y escolares. Cuando los padres participan, los estudiantes muestran una mayor motivación y una mejor autoestima. En EA creemos que las asociaciones entre maestros y familias promueven el desarrollo y el aprendizaje.

Cada año, más de 500 padres y exalumnos apoyan nuestra escuela como voluntarios.

Las siguientes personas dieron su tiempo y talento en el año escolar 2019-2020 y Escuela Americana les agradece por ser líderes como padres voluntarios:

JUNTA DIRECTIVA (2019-2020)

Ana Cristina Quiñónez (Presidenta)

Felipe Castro (Vice Presidente)

Sara Gasteazoro de Menéndez (Tesorera)

Alejandro Francesco Mondini (Secretario)

Cecilia de Kahn (Síndico)

Carlos Palacios (Pro Tesorero)

Alexia de Chamorro (Pro Secretaria)

Carlos Moreno Baraona

Ana Cristina López de Tamayo

José Mayorga-Rivas

Nathalie Cohen Guerrero

Rodrigo Arce

Rodrigo Cruz Di Palma

Deborah Parker de Poma

Ana Viaud Licea

Bradley Doebel (Representante de la Embajada de EU)

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Escuela Americana

ALUMNI ASSOCIATION

Javier Interiano - Presidente Sofia Mena Marcela Chávez Gabriela Quirós Alexandra Zamora Mauricio Maza Francisco Sosa Mónica Merz Sofia de Miguel

BOOSTER CLUB VOLUNTARIOS

Alexandra de Meza - Presidenta Neyua de Miguel - Vice Presidenta Carmen Elena de Zelaya - Secretaria Nahomy de Santos - Tesorera Monica Piloña de Velasquez - Pro Tesorera Vocales: Fatima de Risi Merceditas de Rovira

PTA

Presidenta - Natalie de Schildknecht Vice Presidenta - Male de Ruiz de Castilla Secretaria de Correspondencia - Camila de Cerritos Secretaria de Actas - Johanna de Hasbún Tesorera - María Andrea Davenport Pro Tesorera - Gabriela de Mora Sindico - Vero Bondanza Vocal - Bessie de Safie Vocal - Gabriela de Calderón Vocal - Imelda de Guerra Vocal - María Isabel de Zablah Vocal - Cristina Poma Vocal - Urania de Noel Vocal – Lucrecia de Barrientos Vocal – Joyce Liou Reporte Anual 2019-2020

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ENLACE DE GRADO Y SECCIONES PK - 12VO GRADO PRE-KINDER

KINDER

1ER GRADO

2DO GRADO

Enlace PTA: Lucrecia Escalante de Barrientos Sponsor: Debbie de Herrera Enlace de Grado: Gabriela de Giacoman

Enlace PTA: Cristina Poma de Martínez Sponsor: Johanna de Recinos Enlace de Grado: Ana Graciela Ruiz

Enlace PTA: María Isabel Handal de Zablah Sponsor: Ana Mara Pleites Enlace de Grado: Leslie de Medrano

Enlace de Sección: A - Linda Cuellar B - Patty Gómez de Arce C - Danna Martínez de Wauthion D - Johanna García Prieto de Galeano E - Camila Palomo F - Alejandra Escamilla

Enlace de Sección: A - Alexandra Boza de Pineda B - Carolina Bustamante de Sosa C - Vanessa de Miguel D - Lourdes Larios de Zabaneh E - Gabriela de Bendek

Enlace PTA: Lucrecia Escalante de Barrientos Sponsor: Lucy de Orellana Enlace de Grado: Raquel Cohen de Choussy

3ER GRADO

4TO GRADO

5TO GRADO

6TO GRADO

Enlace PTA: Gabriela Sagrera de Calderón Sponsor: Tere de Velásquez Enlace de Grado: Cristina Rank de Moreno

Enlace PTA: Camila Rivas de Cerritos Sponsor: Luz Mercedes de Paredes Enlace de Grado: Sabrina Arguello

Enlace PTA: Cristina Poma de Martínez Sponsor: Margarita de Vigil Enlace de Grado: Beatriz de Portillo

Enlace PTA: Camila de Cerritos Enlace de Grado: Irene de Soler

Enlace de Sección: A - Valeria Berdugo de Handal B - Beatriz de Mondini C - Adriana de Parker D - María Mercedes Mejía de Escobar E - María José de Mejía

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Escuela Americana

Enlace de Sección: A - Carolina Fontanals B - Isabel Moreno C - Camila Larios D - Mónica de Alabi E - Sandra Fernández

Enlace de Sección: A - Mayra Pineda B - Lorena Menéndez de Hirst C - Camila de Altamirano D - Alba Yesenia Castro E - Jamina Trabanino de Flores

Enlace de Sección: A - Evelyn de López B - María Teresa Valderrama C - Cristina Poma de Martínez D - Luciana Pacheco de Sugisawa E - Mili Atalah de Moncayo

Enlace de Sección: A - Celina Daura B - Alcira de Hansen C - Alix Samour D - Cristina Murray E - Deborah Parker de Poma

AA Enlace de Sección: AA Chavarría - Rebeca de Serarols AA Ayala - Mónica de Alabi AA Huezo - Claudia de Nubleau AA Velasco - Bessie de Safie AA Rodríguez - Verónica de Egan AA Villa-Alta - Vicky Magaña AA Serrano - Conchita Peña AA Hernández - Rebeca de Novoa AA Bendek - Rossana Calderón

7MO GRADO

8VO GRADO

9NO GRADO - CLASS 2023

Enlace PTA: Male Ruiz de Castilla Enlace de Grado: Rebecca de Valiente

Enlace PTA: Bessie de Safie Enlace de Grado: Joyce Liou

Enlace PTA: Verónica de Bondanza

AA Enlace de Sección: AA Hidalgo - Minina de Alfaro AA Rickard - Imelda de Guerra AA Mrs. García - Urania de Noel AA Dutriz - Roció de Castellanos AA Mr. García - Romy de Méndez AA Porzio - Rebecca de Valiente AA Flamenco - Carla de Rondeau AA Rojas - Beatriz Linares AA Hutson - Casti Yuste

AA Enlace de Sección: AA Ruiz - Yesenia de Escalón AA Salem - María Alicia de Trabanino AA Sorto - Annette de Castella AA Welch - Sara de Valdez AA Hernández - Vicky de Bolaños AA Gómez - Marcela de Telles AA Rugamas - Lucia de Ortiz AA Walsh - Bessie de Safie AA Goodall - Claudette de Lopez

Tanya Aguirreurreta Carolina Diaz Carmen Espana Beatriz Lemus Claudia García

11VO GRADO - CLASS 2021

12VO GRADO - CLASS 2020

Enlace PTA: Bessie de Safie

Enlace PTA: Bessie de Safie

Enlace de Grado: Mercedes de Rovira

Enlace de Grado: Lorena de Cervantes

Roxana Suvillaga Bessie de Safie Naomy Escalante

Rossie de Urrutia Vanessa Bustillo Maria Isabel Munes de Iglesias

10MO GRADO - CLASS 2022 Enlace PTA: Verónica de Bondanza Enlace de Grado: Ana María de Lopez Gracia Bonilla Maria Giammattei Linda Cuellar Maru Mendoza Ale Porzio Raquel Quiros

Enlace de Grado: Sally Kriete

Reporte Anual 2019-2020

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CHARACTER BUILDING PROGRAM

Gracias

VOLUNTARIOS DE CBP por su apoyo y servicio a nuestra comunidad.

60 Escuela Americana

UN

GRADUADO DE LA

Escuela Americana ES UN C I U DA DA N O G LO B A L COMPROMETIDO

ES COLABORADOR CON SU C O M U N I DA D

` COMPROMETIDO E S TA E N A LC A N Z A R S U M` A X I M O P OT E N C I A L

ES UN MIEMBRO RESPONSABLE DE L A S O C I E DA D

TIENE P E N S A M I E N TO C R`I T I C O

EAX

REPORTE FINANCIERO Durante más de 41 años hemos trabajado para cambiar la vida de nuestros estudiantes, ayudándoles a aprovechar las oportunidades a través del idioma inglés. Durante todos estos años hemos estado compartiendo este espectacular campus y trabajando juntos para crear agentes de cambio para nuestro país. Estamos agradecidos de ser parte de la comunidad de EA, ya que EAX no podría existir sin ella. Necesitamos del campus, la reputación, la ubicación y el personal. Asimismo, EA no podría existir sin EAX ya que ayuda a pagar salarios, nueva infraestructura y reduce la colegiatura de cada estudiante.

EAX nace en 1979. Junto con EA, hemos podido impactar a más de 71.000 personas, trabajando 48 semanas al año. Todos estos esfuerzos dan sus frutos y nos llena de energía cada vez que escuchamos a ex alumnos de EAX contarnos sus historias de éxito después de haber aprendido inglés.

Este año ha sido un verdadero desafío para EAX mostrar de qué estamos hechos. Comprometidos con nuestros estudiantes, cambiamos rápidamente nuestro programa en línea la misma semana que cerró la escuela. Aventurándonos en lo desconocido, nuestros profesores se adaptaron con resistencia a las clases virtuales, aprendiendo exponencialmente a medida que pasaban los días. ¡Qué aventura! Esto nos abrió los ojos y nos hizo ver la oportunidad de llevar nuestras clases a más rincones del país y, por qué no, ¡del mundo! No podemos esperar a ver adónde nos lleva este pivot.

EAX se divide en tres ramas principales: Idiomas, Educación Continua y Proyectos.

IDIOMAS Ofrecemos 3 programas diferentes: Niños (7-11 años), Adolescentes (12-17 años) y Adultos (18+ años). Esto es posible gracias al arduo trabajo de 21 miembros del personal, más de 85 maestros, 6 asistentes, 1 enfermera y 1 bibliotecaria. EAX cuenta con diferentes opciones de horario de 6:00 a.m. a 8:00 p.m., de lunes a sábado. Nuestro plan de estudios se basa en el “Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER)”. ¡Este año nos mudamos en línea con Brightspace! Ahora los estudiantes pueden aprender el idioma desde la comodidad y seguridad de sus hogares.

64

Escuela Americana

% DE ESTUDIANTES POR PROGRAMA 2019-2020

% DE ESTUDIANTES POR HORARIO 2019-2020 12% 23%

36%

11%

40%

54%

24%

Niños

Adolescentes

Adultos

Regular

Intensivo

Sábado AM

Sábado PM

EDUCACIÓN CONTINUA Clases dentro y fuera del campus, clases individuales y grupales, inglés y español, evaluaciones, traducciones e interpretaciones, ¡lo que sea!

EAX tiene opciones ad-hoc para las necesidades de nuestros clientes. Durante años, decenas de empresas han confiado en nuestros servicios y sus empleados ahora tienen mejores puestos gracias a nuestro dedicado equipo.

Reporte Anual 2019-2020

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PROYECTOS El proyecto más grande que logramos este año es completar “Fortaleciendo Aprendizajes” con FOMILENIO II como capacitadores oficiales de inglés para cientos de profesores de escuelas públicas de nuestro país. Los logros de este proyecto incluyen: la elaboración de un nuevo plan de estudios de inglés para el país, proporcionando exámenes TOEIC, dos años de capacitación en lenguaje y metodología en 37 localidades de El Salvador, modelado / coaching en el aula y la entrega de más de 7,000 tabletas a maestros y estudiantes en las escuelas públicas. ¡Gracias a este proyecto esperamos impactar la vida de más de 26,000 estudiantes en todo el país!

El objetivo de EAX es simple: mejorar vidas a través del idioma inglés. Por eso es fundamental contar con el apoyo de todos. Como comunidad de EA, todos somos parte de algo más grande que nosotros. La simbiosis de EA y EAX ha tenido tremendos resultados durante miles de vidas.

Como #oneSchool, ¡imagínense cuántas vidas más podemos impactar trabajando juntos!

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Escuela Americana

INGRESOS EAX 2019-2020

EGRESOS EAX 2019-2020

25%

3%

33% 72%

63% 4%

Idiomas

Educaciรณn Continua

Proyectos

Idiomas

Educaciรณn Continua

Proyectos

Reporte Anual 2019-2020

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#WeAreEA

ACREDITACIONES Y MEMBRESĂ?AS

Calle y Colonia La Mascota Final Calle 3, San Salvador, El Salvador (503) 2528-8300 www.amschool.edu.sv