1
Índex Editorial...................................................................................................................... 4 Mengem fruita ........................................................................................................... 6 Colònies infantil ....................................................................................................... 11 Colònies a Mas Suro (Cicle Inicial) ............................................................................ 13 Les convivències a mas pagès (CM) .......................................................................... 15 Les colònies a Mas Pagès (CS) .................................................................................. 16 Ens visita… Carles Sala .............................................................................................. 18 Ens visita... Jaume Riera .......................................................................................... 19 Ens visita... Xavi Patinyo ........................................................................................... 20 La Mar Roca visita els alumnes de primer ................................................................ 21 Parlem amb Ignasi Gaya i fonts, ............................................................................... 22 La visita del RACC ..................................................................................................... 23 Parlem de Bolets (P5) ............................................................................................... 24 Visita i taller de granja – energia d’ Endesa .............................................................. 25 Vista de Carles Sala i Vila .......................................................................................... 26 Què és per tu… el món? ........................................................................................... 27 Entrevista a Maria Teresa Lladó ............................................................................... 30 Felicitem … ............................................................................................................... 34 Els alumnes de Primer de Primària apadrinem un curs escolar de la Denise ............ 37 Carnestoltes ............................................................................................................. 39 El dia de la foto ........................................................................................................ 40 Els animals i el veterinari .......................................................................................... 41 El llibre: La ciclista Caterina ...................................................................................... 42 El llibre: La guerra dels xiclets .................................................................................. 42 Les plantes ............................................................................................................... 43 Padrins de lectura .................................................................................................... 44 SardaTic ................................................................................................................... 45 SOS llebrers ............................................................................................................. 46 Projecte Tr@ms: Tic-tac, estic amagat! .................................................................... 47
2
Projecte Tr@ms: El correu electrònic ....................................................................... 47 Projecte Tr@ms: contes.net ..................................................................................... 48 Projecte TR@MS 6è: Little contes, projecte en anglès ............................................ 49 Projecte Tr@ms: Enigmàtiques ................................................................................ 49 Projecte interdisciplinari CI1: El Pol Nord ................................................................. 50 Projecte interdisciplinari CI2: Els romans ................................................................. 52 Projecte interdisciplinari CS1: Plantes aromàtiques/remeieres ................................ 53 Projecte interdisciplinari CS2: Les forces de la naturalesa ........................................ 55 Projecte interdisciplinari P5: Els sentits .................................................................. 56 Non-violence day at schools ..................................................................................... 58 Anem a cantar nadales ............................................................................................. 60 La nadala de Tr@ms ................................................................................................. 62 Les nadales a l’escola ............................................................................................... 62 Els pastorets ............................................................................................................. 63 Nadal a la Caseta ...................................................................................................... 64 Rifa del gall i del pernil ............................................................................................. 66 Sentiments ( Ed. Infantil) .......................................................................................... 67 Educació emocional ( Ed. Primària ) ......................................................................... 67 Educació emocional (3r ESO) .................................................................................... 68 Concursos del poble ................................................................................................. 68 Al Cicle Inicial ens agrada molt anar a Can Banús ..................................................... 69 Sortida a Sant Mateu................................................................................................ 73 Marathon day .......................................................................................................... 74 ENDESA .................................................................................................................... 75 MUHBA .................................................................................................................... 76 L’hort del cicle mitjà. ................................................................................................ 76 Setmana de la ciència 2014 (17 – 21 de març) ......................................................... 77 English Corner .......................................................................................................... 78 Extraescolars ............................................................................................................ 80 Competències bàsiques............................................................................................ 83 Guanyadors dracs 2014 ........................................................................................... 85
3
Editorial Benvolguts. M'han demanat que faci l'editorial de la revista; d'entrada m'hi vaig negar. No sé escriure aquestes coses. Però aquí estic, escrivint. Al posar-m'hi he volgut mirar una mica enrere, i veure amb perspectiva aquests quaranta anys que he treballat, he viscut i he estimat l'escola SANT JORDI, LA MEVA ESCOLA. He tingut la sort de poder fer un feina que m'ha agradat molt i, el fet de treballar amb els més petits, fa enfortir els lligams i l'estimació amb els nens i les seves famílies, i al mateix temps sentir la seva estimació. Durant aquest temps ens han passat moltes coses bones, d'altres no tant bones i per desgràcia també de molt dolentes, però entre tots hem intentat superar-les i això ens ha enfortit com a grup. Voldria recordar totes les persones que han anat passat per l'escola: pares, alumnes i exalumnes, personal docent i d'administració i també els Consells Rectors. Potser els més antics recordareu l'entranyable Sra. TERESA al menjador, que ens feia anar a tots de bòlit . A secretaria la Mª Teresa que també s'ha jubilat aquest curs. Hi ha hagut molts mestres que venien i després marxaven. Aquí podria allargar-me molt, però sí anomenaré la SRTA. CONSOL que ja fa un anys que està jubilada. De directors, també n'hi hagut uns quants, al capdavant de l'escola: el Sr. FERRER, molt al principi, i el que molts de vosaltres recordareu per la seva personalitat el Sr. TUFET, aquí també agrair els companys que han tingut la valentia de dirigir l'escola en èpoques successives: l'ALBERT, l'ERNEST, la FINA i la JÚLIA. En aquest apartat voldria tenir un record molt especial per en FRANCESC, un gran company i molt bon amic, la mort del qual encara ens dol. Després de tots aquests anys, toca tancar aquesta etapa de la meva vida, i deixar l'escola, cosa que no és del tot certa, ja que de
4
la mateixa manera que els meus fills i el meu gendre varen ser alumnes de Sant Jordi, ara ho són els meus néts, per tant seguiré venint a l'escola, ara en el paper de iaia, perquè penso que em seria molt difícil deixar-la del tot. Vull donar les gràcies al personal no docent, als pares i alumnes per la vostra confiança. I ara sí ,també donar les gràcies a tots els meus companys que durant tants i tants anys han estat al meu costat donant-me suport i ajudant-me a tirar endavant en els moments més difícils. Només dir-vos que seguiu endavant, que val la pena. Una abraçada a tots
Mercè Pascual
5
Mengem fruita
6
7
PLA DE CONSUM DE FRUITA A LES ESCOLES Cicles inicial i mitjà A partir de les activitats entorn del conte EL SECRET DE DAYTA, hem conegut la dieta mediterrània i actituds sanes i insanes davant l’alimentació. ELS 10 HÀBITS SALUDABLES: 1. Menjar aliments variats i de temporada. 2. Menjar a poc a poc i mastegar bé els aliments. 3. Realitzar com a mínim entre 4 i 6 àpats diaris. 4. Menjar 5 peces de fruita i verdura al dia. 5. Mantenir un pes estable. 6. Moderar el consum de sucre i sal. 7. Beure aigua amb abundància al llarg del dia. 8. Evitar el consum d’aliments i coccions greixoses. 9. Gaudir del menjar. 10. Practicar exercici físic regularment. ELS 5 HÀBITS POC SALUDABLES: 1. Menjar molt de sucre i sal. 2. Practicar només exercici físic a l’escola. 3. Rentar-se les dents com a màxim un cop al dia. 4. Beure molt de suc si no pots beure aigua. 5. Menjar brioixeria un cop al dia.
CONEIXEM LES FRUITES DE TEMPORADA Amb l’observació d’ imatges corresponents a les fruites de temporada, distingim el que són les fruites del temps i les que es cultiven als hivernacles (avui es pot menjar pràcticament de tot durant tot l’any). Així mateix, parlem dels avantatges de consumir la fruita del temps –olor, sabor...-.
8
9
MENGEM FRUITA DEL TEMPS Durant la setmana de la fruita del mes de novembre, ens van arribar diverses fruites per berenar: pera, mandarina, pastanaga i poma.
10
Bon profit!!!
Colònies infantil
11
12
Colònies a Mas Suro (Cicle Inicial) Vam pujar a l’autocar amb parelles i pel camí ens van posar una pel·lícula. Quan vam arribar a Mas Suro, vam endreçar les habitacions, que estaven molt netes i el llit era molt còmode. Després vam jugar fins a l’hora de dinar, que vam menjar macarrons, peix i pera i vam sortir a jugar. Al cap d’una estona van venir els monitors, en Lluís i la Lucía, per començar el taller de malabars: van fer pilotes amb globus i cuscús i vam practicar amb el plat xinès, el diàbolo… Vam parar per berenar i després vam anar a la granja on hi havia gallines, porcs vietnamites, un ruquet que tenia quatre dies, oques, cavalls… i vam seguir amb els malabars. El monitor ens va fer malabars amb foc fins a una estona abans de sopar. Després, amb les llanternes, vam fer un joc de nit on sortien uns personatges que ens donaven les pistes d’un tresor i va ser molt guai. Quan vam acabar, vam anar a dormir. L’endemà, després d’esmorzar amb llet, suc, galetes, cereals, pa amb mantega i melmelada (cadascú podia menjar el que volia), vam anar a fer el taller de les abelles. Les vam observar des de darrera d’un vidre, ens van explicar moltes coses i després, amb la cera, vam fer una espelma que ens hem emportat a casa.
A l’hora de dinar hi havia arròs a la cassola, pollastre i poma. Tot boníssim!
13
A la tarda vam dibuixar i vam practicar malabars i havent sopat ens van explicar uns contes i cap a dormir. L’últim dia, després d’arreglar les habitacions i fer les motxilles i d’esmorzar, vam fer una coca de sucre i la vam coure al forn. Va sortir molt bona. Vam tenir estona lliure i vam anar a dinar. Quan va arribar l’autocar, ens vam fer fotos de grup i vam marxar cap a Vilassar. Han sigut unes colònies molt divertides. Clàudia Medinilla i Laia Gimeno
14
Les convivències a mas pagès (CM) Les convivències van ser molt divertides. Una nit vam anar al bosc sols a buscar les signatures dels monitors. Fèiem cabanes. Una de les coses que més em va agradar va ser el golf i el “xutagolf”. A la nit vam fer una mica de festa. El dia que vam acabar la cabana podíem pujar al sostre. Era increïble!!! L’últim dia, per esmorzar, vam tenir xocolata desfeta amb coca boníssima. Quan vam tornar, ens van posar una pel·lícula. Aritz Garcia
El menjar era molt bo. Vam fer una cabana amb pals, fulles... M’ho vaig passar molt bé. Vam fer balls amb els amics. Irina Mosquera Vam fer un joc de nit que era que unes nenes estaven en un castell fet de pals. Els que estaven al castell il·luminaven amb llanternes i els altres nens havien d’anar al castell sense que els del castell els veiessin. Enric Alarcon
15
Aquestes colònies van ser molt divertides. Vam fer moltes coses. Vam anar a jugar a golf, al “xuta – golf”, vam construir cabanes i vam fer jocs de nit. Però el més divertit va ser fer una cançó amb uns grups i jo vaig anar amb la Jordina, la Carla, l’Alessia i la Mar. El menjar era boníssim. També allà es dormia molt bé. Jo vaig dormir amb la Mar. Ens vam dutxar. Nosaltres teníem dutxa a l’habitació i érem les úniques, però primer es dutxaven els nens i després es dutxaven les nenes. Ens ho vam passar genial! I vam pujar a l’autobús i ens en vam anar a casa. Nicole López
Les colònies a Mas Pagès (CS)
Els alumnes del CM i del CS vam marxar tres dies de colònies, de dimarts 29 a dijous 31 d’octubre. En pujar a l’autocar ens vam acomiadar dels pares i en arrencar, el conductor ens va posar una pel·lícula d’ Astèrix i Obèlix. En arribar a Mas Pagès, vam deixar les bosses i els monitors ens van explicar les normes de l’estada. La casa de colònies tenia dos camps de futbol, un camp de bàsquet, dues taules de ping-pong, un sorral, un bosc, un camp de golf i un de “xuta-golf”. Ah!, per cert, la casa de colònies es deia Mas Pagès.
16
El primer dia al matí ens van deixar temps lliure, vam dinar i després ens van cridar per anar a fer “xuta-golf”. En acabar, vam berenar i vam tenir temps lliure fins a l’hora de sopar. Abans d’anar a dormir vam fer jocs de nit.
17
El segon dia vam esmorzar, vam anar a entrenar golf i vam dinar. En acabar vam anar al bosc a jugar, vam construir cabanes i vam fer un taller de meteorologia. Després vam berenar, ens vam dutxar, vam sopar, vam mirar les estrelles, vam fer un joc de nit, vam fer actuacions per grups i a dormir. Ja l’últim dia, vam esmorzar xocolata desfeta boníssima i vam anar a fer una competició de golf. Abans de dinar ens van fer una entrega de premis: una gorra i una pilota de golf. A les tres vam pujar a l’autocar per tornar cap a casa. Van ser unes colònies molt divertides. Oriol Roca -Xavi López- Nil Mateu (CS1)
Ens visita… Carles Sala
De tots els llibres que hem llegit, el de Set entrevistes de por és el que ens ha agradat més. El llibre va de dos entrevistadors i un estilista que marxen a un castell a fer set entrevistes interessantíssimes, les set entrevistes més tenebroses del món. El dia 24 de febrer ens visitava en Carles Sala, el seu autor. En Carles ens va explicar com s’havia inspirat i ens va explicar tot allò que li vam preguntar. Ens va ensenyar també quin va ser el seu primer llibre, Sóc com sóc, inspirat en nens que es riuen dels altres. En acabar, ens va anar signant, amb dedicatòria inclosa i un per un, el nostre llibre. Va estar un dia genial!!!
Júlia, Ariadna i Olga ( CS 1 )
18
Ens visita... Jaume Riera
Amb motiu del projecte de les plantes remeieres, el dia 29 de novembre, ens va visitar en Jaume Riera i ens va explicar tots els dubtes que ens havien quedat del tema. Vam acabar fent un taller i vam fer cada un de nosaltres una plantació de poliol, que ens vam endur a casa. Va ser una tarda fantàstica. Classe de 5è 19
Ens visita... Xavi Patinyo En Xavi ens va venir a fer una xerrada sobre la seguretat a Internet. Primer de tot, vam aprendre que Internet té moltes coses bones però que també en té de dolentes. Dins de les bones cal esmentar, com a més importants, el fet de poder-nos comunicar entre nosaltres i el fet de trobar informació que ens cal saber; sempre, però, mirant que la pàgina sigui de confiança. Com a dolentes és que podem trobar gent que ens vulgui enganyar, ja que, de la mateixa manera que podem comunicar-nos amb gent coneguda, també ens podem posar en contacte amb gent que no coneixem de res. Hem de vigilar també el que escrivim en les diferents xarxes socials. Molt important!!! No hem de donar la contrasenya dels correus a ningú i no hem de donar tampoc les dades personals per més insistència que tinguem; en cas de dubte, sempre hem de consultar-ho als pares . Estem segurs que va ser una xerrada que ens va anar bé a tota la classe. Classe de 5è
20
La Mar Roca visita els alumnes de primer Per parlar del treball de Coneixement del Medi “El nostre cos”, hem rebut una visita que ens ha agradat molt. La Mar Roca, mare de l’escola, ens ha fet una xerrada sobre com hem de cuidar el cos. Ens ha parlat de l’alimentació, la necessitat de tenir una dieta saludable i els beneficis que això ens proporciona. Ha anat comentant les propietats dels diversos aliments i de quina manera ajuden el nostre cos a fer-nos grans. Ens
ha
regalat
aliments explicat Point.
per a
una
tenir
partir
a
piràmide l’aula
d’imatges
i
del
dels l’
ha
Power
21
Parlem amb Ignasi Gaya i fonts, Periodista i escriptor
Avui els alumnes de 3r d’ESO han rebut la visita d’Ignasi Gaya i Fonts, periodista, escriptor i autor, entre d’altres, de l’obra Com una moto, que els alumnes de 3r van llegir durant el 1r trimestre. Això els ha permès satisfer la seva curiositat envers diversos aspectes de la trama de la novel·la i, alhora, han pogut compartir amb l’Ignasi algunes de les seves experiències i inquietuds com a adolescents, les quals basteixen el tema central de Com una moto. Gràcies, Ignasi, per la bona estona que ens has fet passar!
22
La visita del RACC Vam venir uns nois del RACC a l’escola per ensenyar-nos coses sobre la nostra seguretat i ens van dir el següent: Al cotxe hem de portar el cinturó i portar una armilla i un triangle. A la moto, un casc que ens protegeixi tot el cap fins a la barbeta i portar uns colors vistosos i una jaqueta amb reforços. Amb el patinet hem de portar proteccions i casc. A la bici cal portar casc i proteccions. Llavors van fer un joc de “El RACC educa”. Va ser genial !!! CM II Martina Clotet
23
Parlem de Bolets (P5)
24
Visita i taller de granja – energia d’ Endesa Va venir un noi d’Endesa i ens va parlar de l’energia. Tenia uns aparells molt xulos que funcionaven amb energia. Hi havia un molí, una bici i una placa solar. Vam bufar el molí tots a l’hora però no girava gens perquè fèiem massa poc aire. Llavors vam bufar-ne un de petit i sí que el movíem. Vam pujar a la bici un per un i vam pedalejar; al davant hi havia un llum que s’encenia. Quan vam acabar de pujar a la bici, ens van regalar un llapis.
Martina Clotet CM II
25
Vista de Carles Sala i Vila Aquest segon trimestre els nens de cicle superior ens hem llegit un llibre i el dilluns 24 de febrer va venir l’autor del llibre. Ens va venir a visitar per explicar-nos com havia fet el seu llibre i una miqueta de la seva vida. Va començar explicant la seva vida i després tothom li va anar fent preguntes sobre el conte, com per exemple: - Quin és el seu personatge preferit del conte? - Quin és el llibre més llarg que ha escrit? Al final a cada nen li va escriure en el llibre una dedicatòria com ‘’Petons de por!’’.
26
Què és per tu… el món? P-3 El món és aquí, a la ciutat. El món és rodó, és gegant. P-4 És una bola que es veuen els països. (Ion) És un lloc rodó com els espais. (Guillem V.) P-5 El món és una rodona així (dibuixant un cercle a l’aire amb el dit), és on vivim tots i totes, tot el món, tot això, tot d’aquí fins a casa de tots els companys.
CICLE INICIAL – 1 Miren M. Per mi el món és un tresor. CICLE INICIAL – 2 Aina D. Per mi el món és un lloc meravellós per viure. CM-1 Carla Pastorino És on vivim nosaltres, és l’univers, és l’entorn que ens envolta i ens dóna la vida....a nosaltres i a la natura.
27
CM-2 Albert Catalina Per mi el món és un planeta molt bonic, important i també genial. Rita Sánchez Per mi el món és una peça de la vida on es poden compartir les il·lusions, és un lloc molt especial que hem d’aprofitar, perquè és la primera i última vida que hi estarem presents.
CS-1 Xavi López És un regal que ens va donar el Big Bang. És un planeta que hem de cuidar i respectar.
CS-2 Mariona Artigas El món és on vivim, on tenim les idees, on pensem, on hem nascut i morirem. El nostre món és on hem evolucionat, on hem trobat la nostra mitja taronja, on hem plorat, rigut i ens hem emocionat. El nostre món es diu Terra.
28
1r ESO Marta López El món és una gran esfera plena d’alegria, felicitat, amistat, amor... que en qualsevol moment començarà a brillar de tantes emocions que hi ha dins. Sense felicitat, amistat, alegria i amor, el món no seria més que una esfera avorrida sense vida ni color. Aquesta és la vida plena d’emocions i sentiments que tothom estima i vol. 2n ESO Martí Parladé Per mi el món és un banc de treball on els humans som peces per completar una sola figura, LA PAU. 3r ESO Bet Shuhao Rousse És la terra on hi ha les meves arrels, família i persones estimades. Els records bons,dolents, alegres, tristor, etc. La nostre realitat i somnis. El lloc on hi ha la cultura, la història, l’art i la bellesa de la vida. La capacitat de conèixer i socialitzar-nos amb diferents cultures i persones. 4t ESO Cada persona veu el món d’una manera diferent i, depenent de com es vegi, cadascú té una forma diferent de viure. El món és un espai per a tots.
29
Entrevista a Maria Teresa Lladó Les alumnes de 4t d’ESO Laura Jansà i Sònia Parladé han entrevistat la nostra estimada Maria Teresa, secretària de l’escola durant molts anys i també mare d’exalumnes. La Maria Teresa es va jubilar el passat mes de desembre.
30
Quin any es va fundar l’escola? Ostres! El 64... 64-66, no ho sé. Com van ser els inicis de l’escola? Els inicis van ser molt curiosos. Com que abans els nois anaven quasi sempre a l’escola fora de Vilassar perquè l’escola pública era una mica deficient, un any es va ajuntar un petit grup de pares i van decidir fundar la nostra escola. Aquests pares van parlar amb el senyor Puig i els va deixar una fàbrica tèxtil, que és on estem ara. Al principi només hi havia uns 10 o 15 alumnes, tots nois.
Quin paper has tingut a l’escola al llarg dels anys? Primer com a mare, quan el meu fill gran, l’Oriol, va entrar a l’escola i el meu marit va entrar a la junta, amb en Jordi Folch com a president. La junta va buscar un director, que va ser el senyor Tufet. Llavors, un final de curs, estaven fent una celebració i el director va dir: “Ai, no sé pas què faré jo sense secretària. Que no hi ha ningú....” I jo vaig dir: “Ah, mira, ja vindré jo a ajudar.” I així és com va començar la meva feina a l’escola. Quin any vas començar a treballar a l’escola? L’any 80. De què has treballat, a l’escola? Sempre he estat a secretaria, però quan alguna professora d’infantil faltava, també havia arribat a fer alguna suplència.
En què ha canviat l’escola amb el pas dels anys? Uff... (somriu) Molt. Ha canviat en què, primer, els pares s’implicaven molt més. Quan es triaven els membres de la junta, s’escollia una persona que fes d’electricista, una altra que fes de pintor... És a dir, ens ho fèiem tot entre tots. Per exemple, els de l’institut ens deixaven les cadires i les taules que no volien, i nosaltres les utilitzàvem. Tot era de segona mà i tot era així, no sé com dir-ho, diferent de les altres escoles. (Riu) Què és el que trobes més a faltar de l’escola des que et vas jubilar? La gent, els mestres, vosaltres... És una escola molt familiar. Voldries canviar alguna cosa de les que has fet al Sant Jordi? No, estic contenta.
31
Has mantingut bona relació amb els professors? Sí, molt bona. Quan va ser la teva etapa preferida al Sant Jordi? No ho sé, francament. Pensa que al principi era un enrenou. No hi havia res, ni tan sols llistes d’alumnes. Va ser començar des de zero, anar a buscar material, mirar a veure què podíem necessitar… Aleshores em vaig encarregar de la comptabilitat, que era supervisada pel consell rector. També recordo el primer ordinador que vam tenir. Va costar 5.000.000 de pessetes!!! Va ser el primer ordinador que vaig veure i m’agradava molt quan escrivia coses com ara: “Espérese un momento”. Sempre em va fer molta gràcia. De cara al futur, què creus que es pot millorar de l’escola? Doncs, no ho sé... El que jo crec que seria molt bo per a l’escola i per a tots seria fer un intercanvi amb alumnes de parla anglesa. Així, els alumnes podrien compartir casa seva i es crearien altres lligams. Sempre hi ha hagut des d’infantil fins a 4tESO? Quants alumnes hi havia, més o menys? No, abans no existia l’ESO. A l’escola es feia des de P3 fins a 8è d’EGB, que era com ara 2n d’ESO. Va haver una època en què eren més de 400 alumnes. Quin era l’edifici principal ? El gimnàs i el primer pis de primària, on també hi havia un soterrani on es feia mecanografia i dibuix. El dia de Sant Jordi, un dia molt important per l’escola, com se celebrava? Aquest dia els pares visitaven l’escola, compraven llibres i els deixaven a la biblioteca i, d’aquesta manera, col·laboraven.
32
Com es va decidir que els de 4t d’ESO farien un viatge per fi de curs? Jo diria que el primer any que es va fer el viatge va ser el 1981, que van anar a Mallorca. Sempre es feia i se segueix fent l’últim any. Te’n recordes d’alguna anècdota divertida que hagi passat a l’escola? Abans donàvem unes fitxes als pares on posaven les altes i baixes dels alumnes juntament amb els seus noms. Recordo un cop que un pare on deia alta i baixa va posar “estatura normal”. Vols dir alguna cosa als alumnes i professors actuals? Sí. Sobretot estimeu l’escola. Jo n’he gaudit molt aquests anys.
33
Felicitem … L’Eline i la Sofie, per haver tingut un germanet, en Tim. En Dídac del Pino per haver tingut un germanet. La Júlia Estivill perquè ha tingut una germaneta. La Martina Juriol per haver tingut un germanet. 34
La família Navarri-Nogués (Artau de 4t de primària i en Martí de 2n de primària) per haver guanyat el 1r premi del concurs de fotografia de la fundació Tr@ms. La fotografia premiada, que podeu veure aquí, duu el títol de Carançà.
El dibuix de la Lola Alonso Roig de P5 per haver estat el guanyador del concurs dins de la categoria P3,P4 i P5. Molt bé Lola!!!
35
L’Ariadna de Frías perquè es va casar al mes de març. La Ma.Teresa Lladó perquè es va jubilar al mes de desembre. A la Consol Carbonell (mestre a l’escola durant 38 anys) per haver guanyat l’Agulla de Plata 2014 de Vilassar de Dalt. A l’Albert Górriz per haver estat seleccionat en el campionat del món de kates a Bèlgica.
La Cristina Coma per haver estat la guanyadora del concurs de la Penya Barcelonista de Vilassar de Dalt. L’últim dia del 1r trimestre va venir el president de la Penya a entregar uns regals a la Cristina. Bona manera de començar les vacances!!!
36
A l‘exalumna Paula Torrents perquè el seu treball de recerca , Estudi de la contaminació del riu Muga a partir dels seus microorganismes, ha estat triat per fer-ne una exposició al Tecnocampus de Mataró.
Els alumnes de Primer de Primària apadrinem un curs escolar de la Denise La Denise és una nena que viu a Filipines i
a
qui
nosaltres
apadrinem perquè
pugui estudiar primer en una escola del seu país. Ens han vingut a veure la mare de la Mariona i la de la Mireia per explicar-nos com és el lloc on viu la Denise i de quina manera viuen allà els nens i nenes. Viuen en unes cases fetes de pals, i quan fa un vent fort o plou, les cases es destrueixen. Molts nens van descalços i busquen coses dins la brossa, coses per vendre i guanyar diners. A més, no tenen aigua: agafen l’aigua del riu i els renten en un cubell; quan són més grans i no hi caben, els llancen galledes d’ aigua per sobre. Els pares no demanen per portar els seus fills a l’escola, sinó que són els professors que visiten les famílies per demanarlos
que
els
hi
portin.
Allà
hi
ha
monges,
mestres
i
voluntaris que els cuiden molt, els renten la roba, els donen menjar, material escolar i, sobretot, molta estima. Els nens han de caminar molt per anar a l’escola. Mengen molt d’ arròs.
Aquest curs la
Denise anirà neta, menjarà bé, anirà a l’escola i tindrà llapis, estoig, goma, regle, maquineta, colors, retoladors, llibre, llibreta... Li podrem escriure i enviar fotos i dibuixos, i ella ens contestarà i també ens enviarà fotos i dibuixos, així la coneixerem més.
37
38
Carnestoltes Aquest any el tema de l'escola per celebrar el Carnestoltes ha estat el de contes i llibres. Nosaltres, els alumnes de cinquè, ens hem disfressat d'uns personatges molt originals, els del llibre que hem llegit: " Set entrevistes de por ". Amb nosaltres també s'han disfressat els de 6è ja que han llegit el mateix. Ens ho hem passat molt bé . Ara només ens queda enviar una foto a l'autor Carles Sala perquè en tingui un record. Roger i Nil ( CS 1 )
39
El dia de la foto
El dia que ens van fer la fotografia de grup estàvem fent anglès. Ens van interrompre. Tots anàvem molt guapos: Jo , la Carlota, anava amb un vestit de ratlles roses i lila on hi posava “I love you” (“t’estimo”en anglès). El Joel anava vestit amb una samarreta de color taronja i uns pantalons texans. L’Enric anava amb una camiseta verda on hi deia “Benetton 79” i amb uns texans blaus amb les seves ulleres de color negre amb unes sabates de color blau i blanc i amb uns cordons de color negre i marró.
Carlota Bigay Joel Tinoco Enric Alarcón
40
Els animals i el veterinari. El veterinari que va venir a la classe es deia Francesc. Ens va fer un PowerPoint dels amfibis. L’Èric, l’Àlex, el Kilian, l’Enric i la Mariona van portar els seus animals a la classe. Els vam poder tocar. El Kilian va portar el Messi i el Neymar. L’Enric va portar el seu hàmster, que es deia Bolita; l’Aritz va portar un hàmster que es deia Floki i la Mariona va portar dos peixos que es deien Mandarina i Llimona.
Pau Torrabadella Pau Tonijuan Paula Martínez
41
El llibre: La ciclista Caterina Aquest llibre tracta sobre una família de 5 membres: el pare, la mare i els tres nens (en Romà, el Pol i l’Estrella). Un dia el pare no es trobava bé, estava malalt i al cap de dos dies el van enterrar. Ara només vivien amb la mare. Un dia la mare va anar l’ hospital sense avisar els seus fills, li van dir que li quedaven 6 mesos de vida. Al saber la notícia els nens es van posar molt tristos. Hauran de suportar el pes de no tenir pares, haver de viure sols... però la visita d’una persona inesperada els animarà. I al final acabarà sent l’amor d’en Romà. Albert V, Maria S, Lia C, Marc F
El llibre: La guerra dels xiclets Aquest primer trimestre hem llegit el llibre “ La guerra dels xiclets”. Aquest llibre explica que la reina d’Anglaterra el dia de la seva coronació ensopega amb un xiclet, i a partir d’aquí, fa esbrinar els causants de la seva desgràcia i prohibeix menjar xiclet en tot l’estat. Ha estat un llibre molt emocionant. Us el recomanem!!!!!! Gemma i Helena ( CS 1 )
42
Les plantes A classe tenim plantes a la finestra. Les hem anat cuidant durant tot el curs. A algunes els hem posat el nom a sota: l’arítjol, el romaní, el bruc, la roja... Ara que arriba l’hivern, les plantes ja no estan tan bé. Estan una mica pansides. Però quan arribi la primavera, estaran millor. De vegades en Toni les arrenca per ensenyar-nos-en l’arrel. Ens va explicar que a l’hort hem d’arrencar les males herbes perquè si no xuclen les sals minerals.
Clara Pons de Vall Pere Tonijuan
43
Padrins de lectura Els nens i nenes de 6è i de P5, ens hem conegut millor gràcies als padrins de lectura, i hem pogut entendre’ns d’una manera molt divertida! Cada dimecres, dediquem una petita estona a ajudar-los a llegir. Cada nen de la classe de 6è te un fillol. El primer dia, ens vam presentar i vam estar jugant amb ells. Va ser una estona molt divertida! El segon dia els vam ajudar a fer un punt de llibre. Ens ho estem passant molt bé i estem aprenent moltes coses junts!
44
SardaTic
El diumenge 23 de març, els nens de 4t i 5è de primària vam participar en un aplec de sardanes. Ens van donar una samarreta per anar tots uniformats. Allà hi havia les tres escoles de Vilassar de Dalt: l’escola Francesc Macià, La nova Immaculada i nosaltres, l’ escola Sant Jordi. També hi havia les cobles i tota la gent del poble. De l’escola Francesc Macià participaven 4t, 5è i 6è, els grups A i B; de La nova Immaculada i de Sant Jordi els grups de 4t i 5è. Vam entrar a la plaça fent un galop i a continuació vam fer dues tirades de curts i dues de llargs. Quan vam acabar, s’hi va afegir tothom qui volia i vam fer una altra tirada de curts i una altra de llargs. Per acabar, l’alcalde ens va rebre i ens va donar una medalla i un CD/DVD de sardanes.
Rita (CM 2)
45
SOS llebrers
L'altre dia ens va venir a visitar una senyora i una mare d'una alumna de 5è per explicar-nos moltes coses sobre els llebrers. Ens van explicar que per culpa dels caçadors i de la gent que els maltracta estan molt malament. Quan no serveixen per córrer els deixen abandonats en un pou, en una carretera o els hi fan coses terribles. Abans de marxar ens van posar un vídeo de SOS llebrers. Va ser molt maco!!!
46
Projecte Tr@ms: Tic-tac, estic amagat! Els nens i nenes de P-5 tenim uns amics virtuals, ens coneixem amb fotos i ens intercanviem dibuixos i paraules. Potser al final de curs ens trobarem i jugarem junts.
Projecte Tr@ms: El correu electrònic En l’àmbit d’Expressió Escrita en català, els nens i nenes de 4t de primària hem fet unes redaccions per als nens i nenes d’altres escoles de Tr@ms. Primer, vam fer una presentació de com som físicament i dels nostres gustos; després, hem explicat l'escola i la classe; i, per últim, els hem enviat un conte inventat per nosaltres i que presentarem per Sant Jordi. A la classe d’informàtica hem treballat el correu electrònic per saber enviar correus, adjuntar fitxers, enviar una còpia i moltes eines que ens permet el Gmail. Quan ja n’hem après, hem enviat els correus a les escoles de la fundació TR@MS que ens han assignat i també n’hem rebut. Cap a final de curs, farem una sortida lúdica on ens trobarem les escoles que ens hem anat enviant els correus i així ens coneixerem personalment.
47
Projecte Tr@ms: contes.net Ja fa uns quants anys que els alumnes de segon de primària participem en el projecte Contes.net que organitza la fundació Trams. Aquest projecte consisteix en l’elaboració de diferents contes en la redacció i il·lustració dels quals hi participen els alumnes de segon de les diverses escoles de la fundació. A començament de curs se’ns adjudica l’escola amb la qual compartirem el projecte i els alumnes, tant de Sant Jordi com de l’altre centre, s’envien per correu electrònic una carta i unes fotografies de presentació. Per tirar endavant el projecte, una escola comença amb la iniciació d’un conte escrit i il·lustrat pels nens i nenes i l’envia a dues escoles més perquè en redactin i il·lustrin el nus, i des d’aquestes segones escoles s’envia a dues més perquè n’elaborin el desenllaç. D’aquesta manera, amb un mateix inici s’arriben a obtenir quatre contes diferents que per Sant Jordi es publiquen a la pàgina de la Fundació Trams. Enguany, a nosaltres ens ha tocat escriure el desenllaç d’un dels contes. Entre tots anirem conformant l’escrit a classe de català i després, a la classe d’informàtica, en faran les il·lustracions. Per la festa de Sant Jordi, tots plegats, pares i fills podrem accedir a través de l’ordinador i gaudir de la lectura de tots els contes elaborats pels alumnes.
48
Projecte TR@MS 6è: Little contes, projecte en anglès Els alumnes de 6è de primària han participat, conjuntament amb els alumnes de l’escola Betània-Patmos, en aquest projecte interescolar de TR@MS. Hem escollit dos títols entre els proposats i, a partir d’aquí, hem elaborat dues històries que s’han enviat per correu electrònic a l’escola amb la qual col·laborem tant per escrit com amb suport auditiu. Al mateix temps, hem rebut els seus contes, els hem treballat a l’hora d’anglès i a l’hora d’informàtica els hem il·lustrat amb fotografies fetes pels alumnes dins l’escola i retocades amb un programa d’edició d’imatge per contextualitzar-les.
Projecte Tr@ms: Enigmàtiques El projecte enigmàtiques és un projecte en què tots els alumnes de 5è de primària de les escoles que estem dins de Tr@ms contestem individualment i de manera mensual un enigma que ens fa arribar una de les escoles. La Dolors, a principi de mes, ens penja l’enigma en el nostre bloc i ens deixa fins a mitjans de mes, aproximadament, per contestar. Podem accedir al bloc a través d’un vincle que tenim a recomanacions de Clickedu. Acabat el mes, podem veure en el mateix bloc qui ha encertat l’enigma i després, a classe, fem un diagrama de barres amb els resultats. A nosaltres ens agrada molt i ho trobem molt interessant.
Oriol, Xavi I Miquel ( CS 1 )
El bloc d'enigmàtiques de l'Escola Sant Jordi
49
Projecte interdisciplinari CI1: El Pol Nord Els alumnes de primer hem treballat el projecte d’ El Pol Nord. Hem
après
on
està
situat
i
quina
temperatura hi fa. Sabem com podem anar-hi, quins transports hem de fer servir i que allà el fred pot arribar als - 43 graus a l’hivern. Els seus habitants són els inuit, que vol dir “la gent”. Hem après com són les seves cases, quines feines fan, com es vesteixen i de què s’alimenten. Coneixem tots els animals que viuen al Pol Nord, i quins podem veure segons l’estació de l’any, perquè n’hi ha que hibernen. Sabem
com
és
el
seu
instruments musicals.
art
i
els
seus
50
Ens han agradat molt les aurores boreals, i sabem per què es formen, els tipus que hi ha i els seus colors. A més, hem fet una maqueta molt maca del Pol Nord, que tenim a la classe. Els nens i nenes de sisè ens vindran a veure i nosaltres els explicarem tot el que hem après.
51
Projecte interdisciplinari CI2: Els romans Enguany, els nens i nenes de segon de Primària han escollit el tema Els romans per desenvolupar el projecte que han treballat durant el segon trimestre. Des del primer moment s’hi han engrescat molt i s’han pres amb interès la recerca d’informació que havien de fer. Tota la informació que els alumnes han aportat ens ha servit per anar treballant i coneixent molts aspectes de l’antiga Roma: edificis, déus, costums... Per ambientar la classe hem anat penjant a la paret fotografies dels diferents àmbits que anàvem treballant, hem convertit la porta d’entrada en un arc de triomf i hem vestit un maniquí d’acord amb els cànons de l’època. Com bé sabem, el projecte és interdisciplinari i s’ha treballat des de les diferents àrees. Per fer l’avaluació final del projecte, hem anat a explicar l’època romana als alumnes de 5è, que, al seu nivell, també ho han treballat. Tots plegats, alumnes i mestres, estem satisfets de com s’ha dut a terme aquest projecte i creiem que és una manera que motiva, il·lusiona i ajuda els nens i nenes a anar aprenent, d’acord amb la seva edat, a buscar fonts d’informació i a interpretarles.
52
Projecte interdisciplinari CS1: Plantes aromàtiques/remeieres Durant el primer trimestre, els alumnes de 5è hem fet projecte. Després de dir-hi cadascú la seva, vam fer votacions i ens va sortir el tema de les plantes remeieres. Vam començar fent un llistat de tot el que en sabíem i després un altre de tot el que en volíem saber. Vam anar treballant aquest darrer buscant informació, fent treballs en grup, exposicions amb Power Point i, a cada assignatura, en vam treballar alguna cosa que hi feia relació. Un dia vam tenir la visita d'un expert que ens va portar moltes plantes i ens va explicar un munt de curiositats; ens va portar menta-poliol per a tots, que vam plantar en un test i que ara tenim a casa i cuidem. Finalment, i per grups, vam fabricar aigua d' Hongria: quina bona olor!!! Ara estem convidats a anar a veure un hivernacle!!! Ens fa molta il·lusió!!!
Mariona Chulià i Olga
53
54
Projecte interdisciplinari CS2: Les forces de la naturalesa Aquest any, com sempre, hem fet un projecte. El projecte d’aquest any tracta de Les forces de la naturalesa. Hem investigat sobre volcans, terratrèmols, tsunamis i moltes coses més. Amb la “teacher” Laia vam estudiar els guèisers i els willi-willies; amb la professora de Castellà, la Laura, vam estudiar el Gran Cañón de Colorado; amb la professora de Música, la Isabel, vam estudiar les bandes sonores de pel·lícules amb fenòmens que havíem treballat; i amb l’Albert d’Educació Física, vam aprendre què fer en cas de terratrèmol. Finalment, amb la Carme Fontàs i la Núria, vam fer tota la matèria en català. Tot això ho vam anar posant en un Power Point que vam enviar per ClickEdu als professors i ens van posar la nota. Una de les coses més divertides que vam fer va ser fer un sismògraf. Va ser molt “xulo”!
Lucas, Sergi, Clara i Txell.
55
Projecte interdisciplinari P5: Els sentits Aquest
curs
treballem
els
sentits
de
manera diferent dins l’àrea de Descoberta d’un mateix:
es tracta de construir un 56
llibre entre totes les famílies de la classe. Aquest
llibre està dividit en 27 capítols;
cada capítol, en 5 apartats, i cadascun el fa una família diferent. A més a més, hi ha un apartat dedicat a la cara i un altre dedicat al cos humà, fent la distinció entre el cos masculí i el cos femení. Cada setmana, dos dies es dediquen al projecte.
L’alumne
encarregat
ha
de
preparar el tema en un full DINA3 a una cara i exposar la feina feta i el que n’ha après davant de tota la classe. D’aquesta manera, una vegada haurem fet tots els capítols, les 27 famílies hauran participat en la dinàmica.
57
En el moment del tancament de la revista, hem treballat la vista, l’oïda i l’olfacte.
Non-violence day at schools On 30th of January we often celebrate this special day, for peace. In our school, we help the people of our town. We give them things they need. We talk and ask to Cáritas what do poor people need, and this year, they told us that they needed cleaning stuff. We did a big human chain, passing the products from school to Cáritas. Cáritas was very thankful for our collaboration, as everybody. Every year we are ready for helping our town, and we are very proud about our solidarity. We would like the world to be more supportive, if every rich, helped poor, or if everybody put a little bit of themselves, for those who need it most. If everybody could have the same chances, the same ways to survive, everybody would be happy. We don’t say that everyone be as everyone. Just that people have to help people and being humans, if this, world would be as a paradise.
Manifest de la Pau
58
Avui, dijous 30 de gener de 2014, ens reunim aquí per MANIFESTAR EL NOSTRE DESIG DE PAU A TOT EL MÓN. Per desgràcia, estem lluny de viure en un món de pau, perquè no hi pot haver pau si encara en molts llocs del nostre planeta continua havent-hi tantes formes d'injustícia, com ara la violència de gènere o els conflictes bèl·lics. Hem passat i estem passant temps difícils, molt difícils, i factors com l’abús de poder i els interessos econòmics tenen gran part de culpa, però, tot i així, ens en sortirem sempre i quan estiguem junts i tots siguem un. Entre nosaltres, amb els més propers, de vegades també vivim situacions de manca de pau: quan som pocs solidaris, quan no ajudem al company que ho necessita, quan mirem malament a l'altre, etc. A la Terra, tothom té dret a gaudir i a viure sense por i en igualtat de privilegis. Estem convençuts que els conflictes es poden resoldre si se'n tenen ganes i si s'estableix un diàleg. Diàleg, aquesta és la paraula. Diàleg per trobar normes de convivència i solucions justes per a tothom. És per tot això que demanem que tots els estats es preocupin d'acabar totes les guerres on moren tantes persones. És per això que demanem que no es produeixi cap manifestació de violència en la vida diària. És per això que volem expressar el nostre desig: PAU AL MÓN!!!
59
Anem a cantar nadales A la llar d’infants Can Roura Els alumnes de primer, juntament amb els de
sisè,
hem
anat a cantar nadales a la Llar d’infants Can Roure.
Els petits de la llar han estat molt contents i els ha agradat molt.
60
A l’ Hospital de Sant Pere Els nens i nenes de CI i CM també hem anat a cantar nadales a l’hospital de Sant Pere.
61
Ha estat una manera de celebrar el Nadal amb els avis de la residència que han estat molt contents. Cicle Inicial
La nadala de Tr@ms Aquest any, per Nadal, hem cantat una nadala juntament amb els de 1r de primària. Aquesta nadala l’havíem de cantar amb les escoles de Tr@ms, fundació formada per moltes escoles de Catalunya, que també cantaven, cadascú a la seva escola, aquesta nadala (“El caganer”). Una escola, que té un estudi de música va fer el muntatge amb totes les gravacions de les escoles cantant la mateixa cançó. Això sí, tots anàvem amb un barret de Pare Noel! Joan, Xavier, Aina, Mariona N. i Eudald. http://www.youtube.com/watch?v=fKZxAZm3MTw
Les nadales a l’escola Cada any per Nadal l’escola Sant Jordi canta nadales al Casinet. Cada curs de l’escola canta una nadala tradicional en diferents idiomes com l’anglès, el català o el castellà. Els pares poden anar a veure’ns com cantem al Casinet. Al final, quan han acabat tots els cursos, els professors també canten una nadala. Aquest any els alumnes d’ESO (només els que fan l’assignatura de Música) també van cantar. Ens va agradar molt! Àlex M, Alberto, Mariona A i Àgata
62
Els pastorets El dia que vam fer els pastorets, només arribar a col·le, ja ens vam anar a vestir. Va començar el grup B amb P4. Vam fer moltes actuacions (des de P3 fins a 6è) i ho feia una vegada cada grup. Si algun germà no veia actuar el seu germà, es podia quedar amb algun altre curs. A les 12h, quan ja havíem acabat totes les actuacions, van venir els pares. La classe estava plena. Amb els pares ho va fer una vegada cada grup. Ens va agradar molt fer els pastorets.
Roger Saurina CM2
63
Nadal a la Caseta Com cada any hem decorat el pati i hem muntat el pessebre. Ens ha vingut a veure el tió, que, molt content amb els nens i nenes d’Infantil, ens ha cagat regals i llaminadures. També hi havia el gall Manolo, que amb els seus “cants” ens donava el bon dia.
64
Hem convidat els avis a passar una tarda i berenar coca amb xocolata desfeta amb nosaltres. Perquè
la festa fos completa, els
hem ofert un petit concert de nadales tradicionals. Passat festes, quan
65
hem tornat a l’escola...
quina sorpresa! Al pati hi havia joguines noves: els Reis s’havien passejat per l’escola i ens havien deixat jocs nous. Visca!!!
Rifa del gall i del pernil El dia de la de la rifa del gall,
jo
estava
molt
nerviosa. 66
La mare em deia: -Recorda-ho: si ens toca el gall
Manolo,
no
ens
el
quedarem. Aquella
tarda
no
vam
Albert P-5
poder anar a la Caseta a l’hora del sorteig i més tard una mare de la classe va enviar un missatge a la mare dient-li que ens havia tocat a nosaltres, tant el gall com el pernil. Quan ho vam explicar al pare no s’ho podia creure. Llavors vam anar a l’escola a buscar el pernil i vam deixar el gall a l’escola perquè una senyora el portés a una granja. Laia Pol (Cicle Inicial 1)
Sentiments ( Ed. Infantil) Durant les classes en què treballem els sentiments, intentem que els nens i les nenes puguin resoldre problemes relacionats amb les emocions , tant si són seus com si són dels altres. Volem ajudar els nens i nenes a tenir una actitud positiva, que sàpiguen expressar i controlar els seus sentiments, que connectin amb les emocions dels altres i que puguin superar les dificultats i els conflictes que sorgeixen de manera inevitable a la vida. Per ser feliços, és més important saber desxifrar el que ens passa i actuar en conseqüència que tenir emmagatzemats molts coneixements.
Educació emocional ( Ed. Primària ) A Educació Primària treballem les competències emocionals de manera gradual al llarg dels cursos per tal que els nostres alumnes siguin cada vegada més autònoms i aprenguin a pensar, a comunicar-se, a tenir iniciativa i a prendre decisions. Mitjançant l’educació emocional intentem que assoleixin estratègies per resoldre adequadament els inevitables conflictes que porta la convivència, i afavorir així l’aprenentatge d’unes habilitats socials que els permetin de relacionar-se amb respecte i amb solidaritat.
67
Educació emocional (3r ESO)
A 3r d’ESO dediquem una hora setmanal a l’educació emocional. D’una banda, fem servir pel·lícules que possibiliten l’anàlisi de situacions emocionals, que després traslladem a l’àmbit més personal. Això ens permet treballar l’empatia i el contacte amb les emocions d’un mateix amb l’ajuda de preguntes com: M’he trobat mai en aquesta situació? M’he sentit mai així? Què hagués fet jo en aquesta situació? D’altra banda, abordem els conflictes que es puguin donar en el grup classe, prenent com a punt de partida què pot fer cadascú per resoldre la situació conflictiva, fet que propicia que els alumnes es responsabilitzin i s’adonin del seu paper en el grup classe.
Concursos del poble Els alumnes d’educació infantil i primària han participat en la creació del dibuix per a una nova i original carta als Reis amb el lema “Els Reis Mags són els meus amics”. Els tres dibuixos premiats s’imprimiran a cada carta corresponent a l’edat; per tant, hi haurà tres cartes als Reis diferents que es distribuiran en els comerços de Vilassar de Dalt.
Com cada any, els nens i nenes de 6è han participat en el concurs de la Penya Barcelonista de Vilassar de Dalt per tal de dissenyar la felicitació de Nadal que la Penya envia als seus socis. En aquest concurs, hi participen totes les escoles del poble.
68
Al Cicle Inicial ens agrada molt anar a Can Banús A nosaltres ens agrada molt anar a Can Banús perquè allà les pilotes no es poden penjar, podem jugar amb coses que no tenim al pati de l’escola, l’espai és molt gran i no sentim tant de soroll. Podem jugar a futbol i a bàsquet en un camp molt gran i podem córrer molt.
69
Ens agrada baixar pel tobogan i gronxarnos amb la roda, que roda molt. Anem amb els de segon i podem portar joguines de casa per jugar amb els amics. 70
Quan fa bon temps, fem rius de veritat amb aigua i sorra, fem camins d’aigua molt llargs, dibuixem a la sorra mullada i fem castells. Al riu hi posem fulles que semblen barques, fem ponts amb pedres i sorra,
fem
illes
amb
pedres
rotondes amb sorra al mig del riu.
i
unes
71
També fem de jardiners i plantem plantes pel parc i les reguem.
A Can Banús juguem a detectius i trobem pedres
que
molt
brillants
busquem
semblen
diamants,
pedres
i
tresors.
Hem dit que farem un
mapa
amagarem
i un
tresor que serà una pedra molt brillant. També amb animals dibuixats, pintats i retallats per nosaltres muntem un zoo, i clavem fulles que són uns mini arbres. Ja hem fet el zoo i quan hi tornem
farem
un aquari, després una granja i després un parc de dinosaures. La classe de primer
72
Sortida a Sant Mateu El dia 5 de desembre els de Cicle Mitjà vam fer una sortida a peu a Sant Mateu. Alguns alumnes van trobar bolets. Vam esmorzar a la Creu. Més amunt vam trobar una font i alguns van dir que l’aigua era boníssima. Al costat hi havia una bassa molt gran. Una mica més amunt vam trobar l’ermita de Sant Mateu i hi vam cantar nadales. Després vam fer una activitat que era fer una rosa dels vents amb pinyes, pinyons, pals, pedres, glans,… Després ens van deixar fer cabanes amb pals. En acabar vam dinar i alguns portaven macarrons, espaguetis, truita... I ens van deixar temps lliure per fer cabanes i anar al bosc. Ens ho vam passar molt bé.
Pep Paret Irina Mosquera Pol Nicolás Kilian Romero
73
Marathon day On 13th of December we often prepare a race to run for people that have problems in their health. We run for the TV3 programme. This year we ran for people that have neurodegenerative diseases. In the race, we ran from P3 to 4th ESO. The money we got, is sent to the TV3 programme. If everyone puts a little bit of money, we would achieve, that people who could die, could survive and have a better life. So, why don’t you participate with us, and make a solidarity thing, that would make you prouder of yourself after?
74
ENDESA The Endesa museum was in Barcelona. We made groups and did many interesting activities of electricity like putting household machines in a virtual house. The excursion consisted in complete the exercises of the electricity and then we had free time. We learnt a lot of things about electricity. 75
MUHBA The Muhba museum was in Barcelona. We made groups and then each group went to a touristic route with a monitor about medieval age. We went into a church and saw the interesting things about the medieval age. It was a little boring but we learnt many things.
L’hort del cicle mitjà. A vegades anem a l’hort i arrenquem les males herbes perquè puguin créixer els enciams, les cebes,... També reguem les plantes de l’hort. Un dia va venir un porc senglar i va fer un forat . Va destrossar algunes plantes. També vam trobar una patatera de l’any passat i sense voler algú la va arrencar....
Mariona Padrós Ariadna Ruiz Norah Bullich Lucia Perez Martina Noguera
76
Setmana de la ciència 2014 (17 – 21 de març) Des de principis de curs la comissió de ciències va decidir organitzar el dia de la ciència a l’escola. Després de donar-hi moltes voltes avui podem dir que la 1a Setmana de la Ciència de l’escola I. E. Sant Jordi ja s’ha fet realitat i el dia 21 de març s’ha fet arribar, en forma d’experiències guiades per alumnes d’ESO, la ciència a totes les classes de l’escola. Durant els quatre primers dies de la setmana s’han plantejat als alumnes diferents enigmes que, segons l’edat, han resolt en grup, amb l’ajuda de la família o personalment. Acabada la setmana es varen donar els premis als nois i noies que havien encertat més enigmes. El dijous vam tenir una xerrada sobre l’univers i l’aigua a càrrec de Fernando del Álamo, creador de blogs i escriptor de llibres sobre temes científics. Al gimnàs ha quedat un mural de ciència on hi trobem un recull de les diverses activitats i fotografies dels nostres alumnes participant de la ciència a l’aula. Us convidem a tots a fer-hi una mirada i ens emplacem al proper curs per donar continuïtat a aquesta nova activitat.
77
English Corner
Description
Link
Music, games, passtimes, word puzzles, spot the differences, sudokus, useful apps, tips for videogames, teen magazine. For primary and secondary.
www.website.domain or QR code
A website where you can find information about games. You can also have some cheats for games.
www.gamespot.com
A website where you can build a story.
Draw a stickman Crea tu pelicula
Education games for children.
Jocs educatius per a nens i nenes
Android App Letrix English: A game in English for word games lovers!! Letrix English is a fun combination of Tetris and Scrabble for all ages. Useful for those who want to improve their English language skills, too. The objective is to build correct words with letters that the game provides, but you must hurry up and think fast, before the screen fills. What is the longest word you are able to create? Several modes of play and difficulty levels. Multiplayer mode enabled Scoreloop integrated: Share your scores and challenge your friends.
78
Android App Chemistry 101 revolutionizes the form to study the formulation. With this application you will have in your hands the elements of the periodic table so that you can create thousands of chemical compounds. Chemistry 101 provides a new didactic experience for both student and teacher, transforming the classroom in your laboratory thanks to augmented reality.
Get your free code to enjoy this app: http://zientia.com.
This app Works with augmented reality and you need this: http://zientia.com/downloads/Fichas _Realidad_Aumentada.pdf
79
Extraescolars Aquest any gaudim d’activitats extraescolars, tant al migdia com a la tarda. Són les següents:
Anglès: -Infantil: Adquirim la capacitat de comunicació i expressió en anglès, mitjançant vocabulari, ordres, i instruccions adaptats a la seva quotidianitat. Fem servir cançons, titelles, contes i altre material didàctic adequat a l’edat. -1r, 2n, 3r i 4t de primària: Reforcem i ampliem els continguts d’anglès d'aquestes etapes. Potenciem especialment la part oral de la llengua (listenings, speakings, oral comprehension...) Utilitzem un llibre de referència com a material de suport.
Taller de Cuina: Apropem la cultura gastronòmica als nostres infants. Animem els vostres fills a tocar, esmicolar, mirar, olorar i tastar. Tots els ingredients estan inclosos en el preu i no usem foc ni estris perillosos.
80
Taller de Teatre: Activitat extraescolar d’interès pedagògic. Ajuda a treballar la memòria, l’atenció, la concentració i la imaginació. L’actriu Maria Lanau és la responsable d’aquesta activitat.
Judo: Ens iniciem en aquest esport de la mà de monitors titulats de l’Ateneu de Vilassar de Mar.
Aloha: Afavorim el desenvolupament mental. Treballem la concentració, la memòria i l’atenció (amb l’àbac).
Mecanografia: Ens permet millorar més velocitat amb l’ordinador més ràpid.
81
82
ELS NOSTRES NENS I NENES APRENEN jugant i compartint aquestes estones.
Competències bàsiques
CB 6 è
LLENGUA CATALANA
LLENGUA CASTELLANA
LLENGUA ANGLESA
2012-2013
CB 4 tESO
BAI X
MI TJÀ BAI X
MI TJÀ ALT
ALT
3 .7
7 .4
37
5 1 .9
1 5 .2
2 3 .5
3 7 .5
2 3 .8
3 .7
1 4 .8
37
4 4 .4
1 4 .2
2 3 .6
3 7 .8
2 4 .4
3 .7
2 5 .9
1 8 .5
5 1 .9
1 9 .0
2 2 .5
3 3 .8
2 4 .7
7 .4
2 2 .2
4 0 .7
2 9 .6
MATEMÀTI CA
LLENGUA CATALANA
LLENGUA CASTELLANA
LLENGUA AN GLESA
2012-2013 BAI X
MI TJÀ BAI X
MI TJÀ ALT
ALT
0
4 .2
2 5 .0
7 0 .8
11
1 5 .3
4 4 .2
2 9 .5
0
2 0 .0
2 8 .0
5 2 .0
1 1 .3
1 5 .7
4 6 .6
2 6 .4
8
0
24
68
2 0 .2
1 6 .6
3 0 .8
3 2 .4
1 6 .7
8 .3
1 6 .7
5 8 .3
2 1 .3
1 9 .5
2 6 .6
3 2 .6
MATEMÀTI CA 1 5 .0
2 1 .8
% SANT JORDI / % CATALUNYA
3 8 .0
2 5 .2
83
Aquests percentatges corresponen als resultats de les competències bàsiques del curs passat. Com ja sabeu, les competències bàsiques són unes proves dissenyades per la Generalitat que tenen com a objectiu avaluar la competència dels alumnes de 6è de primària i de 4t d’ESO de Catalunya. Les àrees avaluades són: Llengua catalana, Llengua castellana, Llengua anglesa i Matemàtica. Com podeu veure, un alt percentatge dels alumnes de la nostra escola està en el nivell mig-alt i alt de la graella. Enhorabona a tots!
84
Guanyadors dracs 2014 Cicle Inicial – 1 Prosa: Aina Préscoli i Mireia Saurina
Cicle Inicial – 2 Prosa: Bernat Grasa Poesia: Aina de Jaumar
Cicle Mitjà – 1 Prosa: Nora Bullich Poesia: Oriol Prats
Cicle Mitjà – 2 Prosa: Roger Saurina Poesia: Laia Macià
Cicle Superior – 1 Prosa: Xavier López Poesia: Marina Muñoz
Cicle Superior – 2 Prosa: Mariona Navarro Poesia: Albert Vega
1r ESO – Prosa: Júlia Aguilar Poesia: Júlia Solà
2n ESO – Prosa: Anna Aguarón Poesia: Judith Hernández
85
3r ESO – Prosa: Judith Santafé Poesia: Bet Rousse
4rt ESO – Prosa: Mar Casals Poesia: Guillem Duran 86
ENGLISH DRACS Primary - Prose: Mariona Navarro Poetry: Txell de Jaumar
1st Cycle ESO - Prose: Mar Santafé Poetry: Arnau Guàrdia
2nd Cycle ESO – Prose: Paula Muñoz Poetry: Jan Xarrié