Revista Genil 83 - marzo 2018

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Presentación

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Colegio Escolapio

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Dirección Académica

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Pastoral

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Actividades

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Biblioteca

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Departamento de Orientación Equipo de Apoyo a la Integración

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AMPA

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ITAKA Escolapios

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Fraternidad escolapia Albisara

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Actividades y campamentos

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· núm. 83 · Órgano de Formación e Información del Colegio D. N. de María” D.L.: GR-89/96

Paseo de los Basilios, 2 - 18008 Granada Tel: 958 18 40 40 Fax: 958 81 50 05 E-mail: titulargranada@escolapiosemaus.org Web: www.granada.escolapiosemaus.org http://twitter.com/#!/colescolapiosgr

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La escuela como lugar de encuentro Llegados al final de este trimestre, después de un intenso frío de invierno llega el florecer de la primavera. ¿Habremos sabido dar cobijo, acoger para que nuestro encuentro de frutos? Es una pregunta que nos hacemos y es un buen momento para mirar el camino andado en este sentido.

El 30 de enero celebramos El día escolar de la No-violencia y la Paz con motivo del aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi. No es un día para ir por nuestra cuenta sino para sumar esfuerzos, por eso nos juntamos con la comunidad educativa de los colegios del Sagrado Corazón y Genil. Miles de niños y jóvenes con sus profesores y profesoras y algunos padres y madres, nos encontramos en la explanada del Palacio de Congresos para reivindicar la no-violencia como respuesta a las situaciones de injusticia y de no respeto de los derechos humanos. Urge una escuela para la paz fue el llamamiento de un educador comprometido, el escolapio italiano Ernesto Balducci, que falleció hace 25 años y del que nos sentimos herederos. Es necesario pensar en una auténtica escuela a partir de este presupuesto y apostar por una cultura de paz.

El 27 de febrero celebramos en el ámbito escolar El Día de Andalucía en torno a un buen desayuno con pan y aceite, gracias a la colaboración del AMPA. Por quinto año consecutivo lo hicimos con música. La «Rondalla del Zaidín” nos volvió a acompañar en un entrañable concierto en el que niños y mayores disfrutamos y aprendimos de nuestra cultura andaluza.

En estos meses hemos recibido la visita de tres intercambios culturales, que se unen al que tuvimos en octubre, con la riqueza que supone el encuentro de otras personas que pertenecen a culturas diferentes y la práctica del inglés y del francés como idiomas de comunicación. Del 4 al 10 de febrero han venido alumnos del colegio Escolapio de Szeged (Hungría), del 12 al 16 de marzo del colegio The King’s School de Pontefract (Inglaterra) y del 13 al 22 de marzo del colegio Jeanne d’Arc de la región de Alsacia (Francia). Nuestros alumnos de 3º y 4º de ESO han compartido con ellos diferentes actividades culturales y lúdicas, tanto dentro como fuera de las clases, teniendo que comunicarse y compartir en inglés o francés. Han sido experiencias enriquecedoras que completaremos en el tercer trimestre con nuestro viaje a esos 3 países.

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También como en cursos anteriores hemos podido disfrutar de nuestro viaje de estudios a Toledo-Madrid para los alumnos de 1º de bachillerato como el viaje de los genios. Un viaje de estudios para compartir experiencias, para demostrar de lo que somos capaces de hacer, para entablar lazos entre alumnos y profesores, favorecer el encuentro entre los alumnos.

Una iniciativa bajo la responsabilidad del seminario de lengua y música hemos empezado en el mes de febrero, todos los jueves en el recreo de secundaria “Conciertos sencillos” o “Letras sencillas” como otro lugar de encuentro en el que diferentes miembros de la comunidad educativa interpretan un micro concierto cantando o tocando un instrumento o representan una pequeña obra de teatro o recitan un poema. Si cuidamos lo pequeño podremos hacer grandes cosas. Y así ha sido este curso, ya que El Coro de Voces Blancas del colegio bajo la dirección de Pilar Martín, además de cantar junto a Los chicos del coro en el mes de noviembre pasado, participó en el Festival internacional de Tango el 11 de marzo en la Plaza las Pasiegas. Una extraordinaria experiencia musical de nuestros alumnos.

Solo me queda desearos que este Tiempo Pascual sea un verdadero tiempo de escucha. La primera pregunta que formula Dios en la Biblia es “¿Dónde estás, Adán?” es la pregunta que resuena en cada uno de nuestros corazones una y otra vez: ¿dónde estás respecto de quien estás llamado a ser? ¿Qué estás haciendo de tu vida? Puede que no oiga ni la pregunta ni la llamada y me sumerjo en un eclipse de Dios, pero no porque Dios se oculte, sino porque no escucho. El requisito previo para que escuchemos es posibilitar espacios de encuentro, por eso la escuela debe ser un lugar de encuentro. ¡Feliz Pascua a todos!

José Antonio Fernández Director Titular

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El Papa Francisco con las Escuelas Pías Con motivo del cierre del año jubilar, el Papa Francisco se ha encontrado con los Escolapios y aquí podéis leer parte de su discurso: Tres cosas, tres palabras yo les ponía en el mensaje que las retomo ahora para decir dos o tres palabras y saludarlos. Educar, anunciar y transformar. Me detengo en la primera: educar. Educar en este momento es muy serio. Es un desafío grande porque el pacto educativo en general está roto. El pacto educativo —ahora, yo estoy muy influenciado de mi Patria, pero veo que en todos lados se ve más o menos lo mismo—: escuela, familia y los jóvenes, está roto. Entonces, hay que reconstruir ese pacto educativo de la manera que haya que reconstruirlo, pero es clave en eso.

Segundo: una educación completa. Salir de la herencia que nos dejó la Ilustración, que educar es llenar la cabeza de conceptos, ¿no es cierto?, y cuanto más se conozca, mejor será la educación. Educar es hacer madurar a la persona mediante los tres lenguajes: el lenguaje de las ideas, el lenguaje del corazón y el lenguaje de las manos, y que haya armonía entre los tres, es decir, que nuestros alumnos sientan lo que piensen y hagan lo que piensan y sienten. Esa armonía de la persona, educar a la persona. Yo creo que si no educamos así, perdemos. Algunos pedagogos lo expresan de otra manera pero van a lo mismo: educar en contenidos, hábitos y valores. Es lo mismo, una educación de ese tipo, y yo añadiría que —y es clave hoy en día— la juventud hay que educarla en movimiento, la juventud quieta, hoy, no existe, y si no la ponemos nosotros en movimiento, la van a poner en movimiento mil cosas, principalmente los sistemas digitales que corren el riesgo, en esta velocidad líquida y gaseosa de nuestra civilización – y es el tercer punto que quiero tocar- de quitar las raíces a los chicos. Los chicos hoy día vienen sin raíces, no tienen raíces porque no tienen tiempo de echar raíces, perdón, las tienen pero no las asumen, porque no tienen tiempo de asumirlas, no las dejan crecer, no las dejan consolidar porque viven continuamente en esta liquidez de cultura, ¿no es cierto?. Fundamentar las raíces.

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Misión compartida El Grupo de Misión Compartida, es un grupo de profesores/as, que de forma voluntaria, se juntan asiduamente para compartir la vocación, inquietudes y la misma vida, dentro del entorno escolar.

Además de compartir esto, nos vamos formando sobre temas que vemos que nos hacen crecer como personas, como grupo y buscando siempre que llegue a la comunidad educativa. El 11 de enero, tuvimos una formación en la que nos unimos los Grupos de Misión Compartida de los dos colegios (Escolapios Genil y Escolapios Cartuja) para crecer juntos en un tema que está ahí, pero del que a veces nos cuesta trabajo hablar: dos caras de la misma moneda VIVIR y MORIR.

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Por otro lado, el día 12 de enero, organizamos un Taller de duelo con niños de edades comprendidas entre 7-14 años. Niños de nuestros colegios y de otras realidades de Granada. Asistió un grupo numeroso de niños/as de la FES ( Fundación Escuela de Solidaridad). Asistieron padres, madres y profesores de estos niños. El taller fue un espacio para que todos nosotros, habláramos de nuestras pérdidas y tomáramos conciencia de que es Tiempo de Vivir.

Este curso, surgió la necesidad de formarnos sobre el “Duelo” ya que todos tenemos pérdidas en nuestra vida y el saber cómo vivirlas y cómo acompañar a nuestros alumnos/as y a las familias, suponía y supone un reto para todos nosotros. De ahí que invitamos a Ricard Díaz Mallofre, psicoterapeuta Clínico, voluntario y presidente de TEMPS ( asociación formada por voluntarios/ as, debidamente formados y con experiencia de más de veinticinco años, que dedicamos parte de nuestro tiempo al acompañamiento de personas, que se encuentran en una situación de final de vida y/o duelo).

La charla, fue para todos un APRENDIZAJE con mayúsculas. Os comparto algunas de las ideas que para mí fueron claves y que me están ayudando a romper, modificar, cambiar de pensamiento y dejar mis creencias que me limitan para generar un cambio.

La vida es vivir y morir, de ahí que el que hablemos en la escuela, en la familia y en nuestro entorno de nuestras pérdidas y nuestras muertes, nos va a ayudar a “Aprender a vivir” (es más difícil aprender a vivir que aprender a morir).

Los maestros/as somos cada vez más conscientes de la importancia de crear espacios para expresar y comunicar. Ayudar a nuestros alumnos a sentir las emociones, a localizarlas y sacarlas. No “anclarse”. Hablar de Miedo, Rabia y Tristeza, no omitirlas, ayudar a que el niño hable, saque, llore, se enfade, etc., forma parte de la vida. El ser humano para crecer y madurar, necesita comunicarse, de ahí que generemos un entorno que sea agradable a la expresión.

Para poder acompañar a alguien, antes me tengo que cuidar a mí. De ahí el que también vayamos tomando conciencia de esto.

Los colegios desde hace unos años están trabajando la parte emocional en las aulas y en pequeños talleres que se están haciendo con niños y jóvenes. La gestión de las emociones está ocupando cada vez más y a raíz de este encuentro también, un lugar importante. Los maestros/as, estamos tomando conciencia de que tenemos que mirar tanto la vida como la muerte, hacerles partícipes de las dos partes.

Los niños necesitan expresar, de ahí que busquemos espacios cómodos que ayuden a ello. Animaros también a las familias a hablar con vuestros hijos sobre la Muerte. Ésta, es un proceso natural de la Vida, es parte de la Vida y no podemos obviarla o esconderla. Debemos de dar recursos a nuestros hijos/as y alumnos/as, para que aprendan a vivirla.

Termino con una frase de Ricard en nuestro encuentro de formación: “El Arte de Vivir es saber hacer las pérdidas” Gracias Olga García. Maestra de Infantil

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Lanzamiento web Coedupia El Congreso Internacional de Educación Escolapia que celebramos en abril de 2017 en Chile con motivo del Año Jubilar Calasancio abrió nuevas expectativas de trabajo en las Escuelas Pías dando una dimensión más internacional a nuestro trabajo y generando redes de comunicación entre nosotros.

Con la publicación de los materiales del Congreso abrimos la puerta para compartir las reflexiones y experiencias educativas que se hacen en las diversas presencias escolapias.

La Web: coedupia.com quiere ser una red virtual de educación escolapia que promueva una cultura de innovación entre las presencias educativas de la Orden y que genere relaciones entre los educadores de nuestras obras educativas.

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El plan de acción tutorial, elemento vertebrador de la acción educativa Este curso hemos iniciado una revisión y actualización de nuestro plan de acción tutorial con el objetivo de acomodarlo a la consecución del perfil del alumno que queremos conseguir al terminar su paso por el colegio.

La acción tutorial es un elemento indispensable para el buen desarrollo y coordinación de nuestra práctica educativa. En nuestro centro la desarrollamos a 4 niveles: 1. Grupal. Todos los grupos del colegio disponen de una hora semanal por las mañanas para desarrollar el plan de acción tutorial. En ella se desarrollan y tratan los temas fundantes del plan y los propios de cada curso. Los tres tutores de cada nivel planifican a principio de curso y hacen el seguimiento semanal de la programación.

2. Individual. Los tutores, junto con el departamento de orientación y la jefatura de estudios, establecen un acompañamiento personalizado en función de las necesidades y circunstancias de cada alumno.

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3. Coordinación con el equipo docente. El tutor es el responsable también de la coordinación académica de los distintos docentes que intervienen en su grupo y también de las adaptaciones curriculares existentes en él, en coordinación con el departamento de orientación.

4. Coordinación con las familias. Por último, y no menos importante, el tutor es el enlace primero entre la familia y el colegio, fomentando un acompañamiento del alumno en la misma dirección y canalizando los distintos temas a tratar según las circunstancias. Además, desde el departamento de orientación intentamos dar respuesta a necesidades e inquietudes de los padres con el desarrollo de distintas sesiones de la escuela de familias, contando en muchas ocasiones con el apoyo de profesionales externos.

Para apoyar y orientar la labor de los tutores contamos actualmente con tres orientadores: Vicky Ávila para infantil y primer ciclo de primaria, Gabriel Romero para segundo y tercer ciclo de primaria y secundaria, y Antonio Caballero para bachillerato. Además, las jefaturas de estudios también realizan una importante labor de apoyo en esta tarea.

En cuanto al contenido del plan, el trabajo a lo largo de los distintos cursos de ámbitos y temas de forma recurrente, nos asegura la adquisición por parte del alumnado de aprendizajes fundamentales para su crecimiento, tanto a nivel personal como a nivel social.

A continuación resumo algunos de los elementos fundamentales del plan de acción tutorial que vamos trabajando a lo largo de todos los niveles educativos:

Acogida Es fundamental que los alumnos sientan desde el primer día que están en un ambiente cercano y de confianza. Esta sensación facilita el aprendizaje y fomenta la creatividad personal de cada uno. Especialmente intentamos cuidar el inicio de curso y los alumnos de nueva incorporación.

Normas de convivencia del centro y de la clase El colegio es como un pequeño pueblo, casi 1300 alumnos, más de 70 profesores, unas 800 familias. Para asegurar el buen funcionamiento del centro necesitamos dar a conocer las normas de convivencia, reflexionarlas para entender su sentido y adaptarlas al grupo clase como entidad social más cercana y en la que cada alumno comparte la mayoría de su tiempo en el colegio. Con este ejercicio constante a lo largo de los cursos los alumnos van asumiendo que la consecución de los derechos fundamentales depende absolutamente de asumir sus deberes como ciudadanos.

Organización del grupo y responsabilidades El aprendizaje y el crecimiento personal se produce siempre en relación al grupo de tutoría. Es necesario organizarse según las necesidades y compartir las responsabilidades. La elección de delegado y de otras responsabilidades es, probablemente, la primera experiencia de ejercicio democrático de los alumnos.

Asamblea de aula En todo proceso de crecimiento y aprendizaje son fundamentales los momentos de revisión y evaluación. Aprender a decir lo que pensamos siendo asertivos, críticos y educados, a escuchar con atención y tolerancia a los demás, a buscar consensos siempre con el objetivo del bien común, son píldoras hacia la consecución de ciudadanos implicados socialmente con su realidad.

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Semanas especiales Destacamos tres momentos especiales que aportan unos matices especiales a nuestro proyecto:

Semana Escolapia

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Actualizando siempre el lema del fundador San José de Calasanz, “Piedad y Letras”, hoy “Educar, Anunciar, Transformar” para un mundo mejor, más humano, más justo, más sostenible. Además, intentamos también que sea un momento especialmente festivo, incorporando a familias y antiguos alumnos.

Semana de la Paz Creando conciencia como agentes activos de paz en cada momento y en cada lugar.

Semana de las Culturas Como signo de compromiso con esa transformación del mundo que queremos y también como hermanamiento con otros países, lugares, colegios, realidades que nos aportan valores fundamentales, como la sencillez, la esperanza, el esfuerzo, el agradecimiento…

Orientación vocacional y profesional Este aspecto se hace especialmente relevante en los últimos cursos de secundaria y a lo largo del bachillerato. La experiencia en este terreno nos ha llevado a consolidar la figura del orientador de bachillerato, siendo altamente valorado por alumnos y familias.

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Trabajar las emociones También en los últimos años, la complejidad cada vez mayor en los ámbitos familiar y social, nos ha hecho caer en la cuenta y detectar la alta necesidad que tienen los alumnos de reconocer y expresar sus emociones. La puesta en marcha del Taller Crecemos por dentro y las distintas formaciones realizadas por el claustro sobre psicodrama y sociometría, nos están dando herramientas para trabajar las emociones en la escuela y conseguir personas más sanas emocionalmente.

Convivencias de grupo (ESO y bachillerato) Las convivencias se preparan conjuntamente con el departamento de pastoral y son experiencias clave para trabajar la cohesión del grupo, fomentar el conocimiento grupal y también el autoconocimiento, descubrir el valor del silencio y conocer el mensaje de Jesús de Nazaret. Además, los alumnos y profesores refuerzan sus lazos y esto revierte muy positivamente en el proceso académico.

Temas propios de la tutoría Según los niveles hay multitud de temas que se trabajan también desde la tutoría (riesgos de internet, toma de decisiones, alcohol y drogas, sexualidad, igualdad de género y coeducación, acoso escolar…) contando en muchas ocasiones con la ayuda de profesionales externos o instituciones.

Manuel Palacín Director Académico

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Este curso ha comenzado lleno de actividades, bajo el lema Contigo + queremos que nuestro colegio siga siendo un lugar donde Educar, Anunciar y Trasformar, lema que nos ha acompañado en este año especial donde cumplimos 400 años. Pero añadimos “Contigo +”, un contigo que puedes ser tu desde tu realidad que añades una pieza más al puzle y lo enriquece, pero un Contigo + que se lo podemos dirigir al padre Dios, que nos da la fuerza y nos empuja a llegar más lejos, que guía nuestros pasos.

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Domund 17 “Sé valiente la misión te espera”

Con este lema se nos animaba a conocer y apoyar la labor de la Iglesia en misión en la Jornada Mundial de las Misiones. Desde el Domund se nos invitaba a descubrir nuestra misión, a reconocer a los “superhéroes” de nuestro entorno, reconociendo que el primer paso lo podemos dar en nuestra realidad más cercana.

Recaudación para el DOMUND

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Gracias 2

campaña de socios

Son muchas las necesidades a las que queremos dar respuesta por medio de Itaka Escolapios, muchos los rincones del mundo que necesitan de educación para trasformar la realidad, pero por desgracia nuestros recursos son limitados. Necesitamos más socios para llegar más lejos. Cualquier aportación por pequeña que sea, supone mucho.

Nuestros socios nos ayudan a consolidarnos y nos dan estabilidad. Te necesitamos, ¡hazte socio!

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Pero somos conscientes que el sueño de Calasanz es una realidad gracias a la suma de todos alumnos y alumnas, profesorado, familias, catequistas, voluntarios, personal del cole… gracias a ti, contigo somos más, Ha sido un año de agradecer toda la historia de los escolapios en tantas realidades tan diversas. Un año también para seguir soñando y creciendo.

Y por supuesto en el colegio lo hemos celebrado con un montón de actividades: celebraciones por niveles, desayunos por las clases, partidos entre profesores y alumnos, gymkanas…

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SEMANA ESCOLAPIA. clausura año jubilar

Del 27 de noviembre al 2 de diciembre celebramos la Semana Escolapia. Este año ha sido una celebración muy especial ya que se clausuraba el año jubilar. Hemos celebrado y seguimos celebrando los 400 años del nacimiento de la orden de los escolapios. El lema Educar, Anunciar, Transformar nos ha acompañado en este cumpleaños tan especial y queremos que nos siga acompañando durante muchos años más.

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Campañas de navidad

Adviento/Campaña recogida alimentos El adviento este año ha sido un tiempo para salir de nuestro yo y mirar más allá de nuestra propia realidad.

Una mesa en la entrada del cole nos hizo caer en la cuenta de que no todas las mesas en esta Navidad iban a estar llenas y nos invitaba a compartir alimentos por con la Escuela Infantil Virgen del Pilar, Escolapios Cartuja y el Proyecto Intercultural “El Faro”. Muchas gracias por colaborar un año más en esta campaña, gracias a vosotros Contigo + mesas llenas en Navidad.

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Campaña recogida de ropa Durante la semana del 6 al 10 de noviembre, hicimos la recogida de ropa en colaboración con Cáritas Diocesana. Con esta campaña queremos alargar la vida útil de nuestra ropa. Os recordamos que en la entrada del colegio Cáritas tiene un contenedor permanente donde podéis seguir dejando vuestra ropa usada.

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SEMANA DE LA PAZ

Juntos por la Paz

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El martes 30 de enero celebramos el día escolar de la Paz y la no violencia. Un día lleno de pequeños gestos simbólicos:

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Hermanamientos de clases para cuidar de los más pequeños y marchar juntos por la paz.

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Manos blancas abiertas para trabajar por la paz.

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Salimos a la calle junto con los colegios Sagrado Corazón y colegio Genil, el trabajo por la paz nos une.

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Cuaresma

Solicaldo Restaurante del mundo El miércoles 14 de febrero comenzó la Cuaresma, todos los cursos a lo largo de la semana tuvieron su celebración de imposición de la ceniza, recordando a nuestros alumnos que la cuaresma es un tiempo propicio para cambiar aquellas cosas que no ayudan a crecer y buscar vías para seguir mejorando como personas y cuidar nuestra fe para que de frutos.

Comenzamos la cuaresma uniéndonos a la Campaña contra el Hambre de Manos Unidas, reflexionando sobre la gestión de los alimentos y su reparto en nuestro mundo, siendo críticos con el sistema y haciendo un ejercicio de empatía intentándonos poner en la piel de aquellos que su comida fuerte del día no es más que un caldo.

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CONVIVENCIAS escolares

Nuestros alumnos de secundaria y bachillerato han podido disfrutar de las convivencias escolares. Todos los grupos juntos con su tutor han hecho un paréntesis en el ritmo diaria para salir de la rutina. Las convivencias son un espacio privilegiado donde educar de forma más integral a nuestros alumnos.

Gracias a las convivencias escolares nuestros alumnos tienen la oportunidad de encontrarse con ellos mismos, con sus compañeros, con la naturaleza y con Dios. Las convivencias de 1º de Eso han sido en el Cortijo Calasanz en La Zubia, las de 2º de Eso en la casa de los claretianos en Loja, las de 3º y 4º Eso en el Caserío de los Recuerdos en Huétor Santillán, y las de Bachillerato en Huétor Santillán y en el Cortijo Calasanz.

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2º ESO

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4º ESO

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Navidad

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Nuestros proyectos Durante este trimestre los alumnos de 3 años están aprendiendo con el proyecto de " Los pollitos", un granjero nos ha encomendado la tarea de cuidar de unos huevos hasta que nazcan los pollitos. Y sí, el día de Andalucía salieron de su cascarón los preciosos animalitos.

Los alumnos de 4 años están conociéndose a sí mismos mucho más con el proyecto de " Las emociones".

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Saludamos a Esqueleto Felipe

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Día de Andalucía

Un año más los alumnos de Infantil celebramos el día de Andalucía conociendo nuestras costumbres, monumentos, personajes importantes y , cómo no, nuestra astronomía. Disfrutamos de un rico desayuno andaluz, pan con aceite.

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Día de Carnaval Es tiempo de Carnaval, en Escolapios Genil nos ponemos nuestras máscaras y disfraces, aprendemos algunas canciones y realizamos nuestro particular paseo por el colegio.

Todo el centro disfruta de este día de color e ilusión.

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DĂ­a de Calasanz 22 Genil

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Proyecto Los Restaurantes Cinco años Los alumnos de 3º de Infantil están trabajando el proyecto " Los restaurantes". Un cocinero llamado Paco nos ha visitado pidiendo ayuda para montar su restaurante.

Con este motivo, hemos visitado la Escuela de Hostelería de La Inmaculada, hemos aprendido sobre almentos, tiendas y ricas recetas. Estamos esperando la próxima visita del cocinero para contarle todo lo que hemos aprendido.

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DĂ­a de Carnaval

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Visita al Museo Caja Granada 3º Primaria

4º Primaria

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Proyecto hombre Los alumnos de 5º de Primaria han recibido una formación preventiva, por parte de la Asociación “Proyecto Hombre”, sobre distintas adicciones. Esta actuación se ha llevado a cabo en el mes de febrero, cuatro sesiones en total, una por semana.

En la primera sesión las monitoras de la Asociación presentaron el Proyecto a los alumnos.

Distintas adicciones que nos podemos encontrar en torno a videojuegos, móviles, azúcar, tabaco, alcohol… La importancia de tomar conciencia de lo que suponen y cómo nos pueden afectar.

En clase se llevaron a cabo distintas dinámicas sobre la aceptación de todas las personas con sus características peculiares, identificación de sentimientos y emociones a través de algunos vídeos de Disney, la toma de decisiones, expe-

rimentos para comprobar la repercusión del tabaco en nuestra salud…

Los alumnos han hecho una valoración muy positiva de esta formación.

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Grupo expertos

Ciencias Naturales 4º Primaria

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Visita planta de reciclaje 5º Primaria Alumnos de 5º de primaria visitan la Planta de reciclaje de Isla Verde, en Alhendín, ofertada por la Diputación Provincial de Granada, dentro de su Plan de Comunicación y Sensibilización Ciudadana.

En las instalaciones de tratamiento de residuos tuvieron una charla sobre la problemática de la basura, realizaron talleres de reciclaje y juegos interactivos.

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Animación a la lectura Un curso más los alumnos de primaria participan en la actividad de animación a la lectura organizada por la Biblioteca Municipal del Salón.

3º Primaria

5º Primaria 26 Genil

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Noticias sobre el Medio Ambiente

Ya somos "Ciberexpertos"

4º Primaria

6º Primaria

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“Los tres grupos de 6º de EP se han hecho Ciberexpertos, de la mano de un miembro del equipo del Cuerpo Nacional de Policía que lleva a cabo el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos. A través de diferentes actividades de formación y capacitación y la web Ciberexpert@, el CNP ha aportado una visión más segura del uso responsable de Internet, además de visualizar de manera real los riesgos y problemas que se pueden encontrar en la red e incluso facilitar las denuncias, sobre situaciones de riesgo en las que pueden encontrarse nuestros niños y niñas.

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Teatro inglés 3º y 4º Primaria El pasado 1 de febrero los alumnos de tercero y cuarto de primaria fuimos como cada año al Teatro del Centro Cívico del Zaidín a ver una obra de Teatro en inglés.

Este año la obra se titulaba “The sword in the Stone”, una representación basada en la leyenda del Rey Arturo y del mago Merlín. Hubo dos alumnos afortunados de nuestro colegio que pudieron participar directamente en la obra como dos personajes principales: Laura Peregrina de 3ºB y Guillermo Rodríguez de 4ºA. Disfrutamos mucho con esta obra tan divertida.

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Coro de Voces Blancas Escolapios NUESTROS ENSAYOS SON LOS LUNES Y MARTES DE 17.00 A 18.00 En marzo estaremos en “EL FESTIVAL INTERNACIONAL DE TANGOS DE GRANADA” .

¡Cantamos con Los Chicos del Coro!. Palacio de Congresos. Noviembre 2017

P R I CONCIERTOS Y LETRAS M SENCILLOS A R Todos los jueves, a la hora del recreo estamos realizando una actividad de I expresión artística, musical o dramática A con los alumnos de Primaria y Secundaria. Los chicos están muy implicados en la actividad interpretando música con sus instrumentos, cantando canciones, recitando poemas, interpretando obras breves de teatro…

Esta actividad está recién estrenada pero seguro que nos hará disfrutar y compartir de manera diferente y muy interesante nuestros recreos de los jueves.

El proyecto está abierto a padres, miembros del PAS, profesores y miembros de la Comunidad Escolar. ¡¡¡No os lo podéis perder!!! ¡¡¡Os esperamos!!! ¡¡¡UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE!!! ¡¡¡TE ESPERAMOS EN EL CORO!!!

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Carta de una a

lumna del co ro: “Hola, soy Ju dith de 6º C , llevo muchos años en el coro, ¡¡ ¡desde que era pequ eña!!! Y es un a experiencia ¡¡¡estu penda!!! Este año hemos tenido la gran suerte d e cantar con los “C hicos del Coro ” y ha sido increíble . Os recomien d o que si tenéis opo rtunidad, ven gáis a conocernos a alguno de nu estros ensayos y, ¿qu ién sabe? A lo mejor os apuntáis a l Coro, ¡¡¡os lo recomiendo!!!”

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Talleres de música

Excursión a Puleva 1º y 2º Primaria “El pasado mes de enero, todos los niños y niñas de primer ciclo de Educación Primaria visitamos la fábrica de Puleva. ¡Fue una excursión divertidísima!

Acompañados por el famoso lince Max, la mascota de la fábrica, aprendimos muchísimo sobre el camino que sigue la leche hasta llegar a nuestras casas, así como los distintos tipos de productos que se pueden fabricar con ella.

Estamos muy agradecidas a Puleva por abrirnos las puertas de su fábrica y enseñarnos algunos de sus secretos.

P R I M A R I A

3º Primaria El pasado mes de enero, los alumnos de 3º de Primaria tuvieron el placer de disfrutar de una visita guiada a las instalaciones de la fábrica Puleva de nuestra ciudad. Estuvieron acompañados en todo momento por la simpática mascota Max, con la que se hicieron una foto. Allí conocieron cómo es el proceso de elaboración y envasado de sus productos y se lo pasaron en grande. ¡Gracias Puleva por el bonito día y el detalle que nos trajimos a casa!

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Semana Escolapia

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Visita a la Alhambra 2º Secundaria

Día del deporte

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Visita a la Casa Escuela 1º Secundaria

Encuentro Taller Teatro y la Vida con Escolapios Cartuja El Aprendizaje al Servicio.

Los alumnos y alumnas de la asignatura de El Teatro y la Vida de nuestro colegio en Genil estuvimos el día ocho de Febrero en nuestro colegio en Cartuja.

Allí tuvimos un taller de dos horas con el curso de 4º de ESO, y su profesor de Lengua y Literatura Cecilio Rodríguez y su tutora Ana Borrego. Dentro de la pedagogía del Aprendizaje como Servicio pudimos aprender unos de otros y conocernos un poco más a través de técnicas dramáticas, como juegos y ejercicios e improvisaciones. Este Taller dentro de una propuesta mayor de tres talleres con los que trabajamos la vocación personal, ´a qué estoy llamado en la vida´ para ser un ser humano que contribuya a su crecimiento personal y a hacer una sociedad mejor.

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Profesor de la asignatura, Antonio J. Caballero.

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Intercambio con Escolapios de Hungría Llevamos varios cursos realizando viajes e intercambios a otros países para mejorar nuestro conocimiento del inglés y el francés. Cuando nos surgió la posibilidad de hacerlo con Szeged (Hungría) no dudamos de que sería una buena experiencia. Además de conocer otra cultura y trabajar el inglés teníamos la posibilidad de hacer un intercambio con otro colegio escolapio. Y no nos equivocamos. Ha sido una semana muy especial en la que hemos podido comprobar que la red de colegios Escolapios es real. Mil gracias a todos los participantes especialmente a las profesoras que han acompañado a los alumnos. Estamos deseando devolverles el viaje para encontrarnos de nuevo con todos ellos.

Josema Gallardo

S E C U N D A R I A

La experiencia de intercambio con los alumnos de Szeged me ha gustado mucho porque te das cuenta de la capacidad de inglés que tienes aunque te parece que es poca. Conocer a gente de otros países está muy bien, aprendes costumbres, culturas, ... También aprendes un poco de húngaro.

Estaría bien volver a repetirlo.

Miguel Ángel Soria es una exMe parece que divertida uy periencia m a nivel y aporta mucho ás de crear intelectual adem des. nuevas amista Sophiee

Me ha parecido una experiencia única, me ha gustado mucho porque sin querer te das cuenta de la capacidad de inglés que tienes, y no te das cuenta. Conocer a gente de otros países es divertido, porque aprendes costumbres, culturas, y muchas cosas más que ni sabías que hacían.

Aprendes un poco de húngaro, y pruebas los dulces típicos. Me encantaría continuar la experiencia para poder seguir descubriendo cosas.

Lucía Cuerva

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Compartir es convivir. Compartir es aprender. Compartir es empatizar. Compartir es ofrecer tu casa, tu tiempo, tu esfuerzo y tu cariño. Durante el pasado mes de febrero, una serie de alumnos y familias de esta casa estuvieron compartiendo, durante una semana, todo esto y más con un grupo de alumnos y profesores del Colegio Escolapio de Szeged, una localidad al sur de Hungría de la que me atrevo a decir que la gran mayoría de nosotros no tenía ni idea de su existencia.

La experiencia nos ha permitido a todos, familias, alumnos y profesores, entrar en contacto con una realidad paralela y distinta a la nuestra, cercana a pesar de la distancia. Durante esa semana hemos viajado, hablado (en inglés y en español), reído, cantado (en todos los idiomas que sabíamos), comido, visitado, aprendido y mucho más, y creo que podemos decir que con éxito. Quedan muchas cosas que mejorar, experiencias de las que aprender y, sobre todo, la expectación por la segunda parte del viaje; en mayo viajaremos a Szeged a devolverles la visita a nuestros ya amigos húngaros.

Que el idioma de intercambio (lo que en lingüística se conoce como L3) haya sido el inglés consigue que el programa de intercambio adquiera una dimensión académica adicional, más allá de la experiencia de aprendizaje vital que supone. Esperamos que nuestros alumnos y los de Szeged hayan entendido de una manera más personal y directa la relevancia e importancia que hoy en día tiene el hecho de poder comunicarse en otro idioma, herramienta más que necesaria para estos tiempos que corren.

Queda agradecer a todos los que han hecho esto posible, empezando por la Dirección del Colegio, PAS, profesorado implicado, alumnos y cómo no, las familias, el esfuerzo, ilusión y el cariño que han puesto en el proyecto y que han asegurado su éxito. El año que viene, más.

Andrés Pineda

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El intercambio con Hungría me encantó, conocí a muchas personas maravillosas y estoy deseando verlas. Además nos conocimos más entre nosotros y lugares de Andalucía que ni conocíamos María Ordóñez

Yo describiría esta semana con los húngaros un a magnífica experiencia en la que hemos podido además de mejorar en el inglés, hemos aprendido mucho sobre otra cultura muy diferente a la nuestra, hemos hecho mucha s amistades y compartido muy buenos momentos, la verdad muy repetible.

Elena Ordóñez

La experiencia fue increíble gracias al buen rollo que había entre los húngaros y nosotros. Nuestros idiomas eran muy diferentes, pero aun así nos entendíamos y nos reíamos todos juntos. Espero que nos veamos pronto, y que la estancia allí sea igual o mejor que aquí.

S E C U N D A R I A

Eloy Puertas

Para mí el intercambio ha sido una experiencia muy especial. Lo agradezco porque he aprendido un montón de inglés pero sobre todo porque he conocido a gente nueva con una cultura distinta a la mía. Así he podido conocer un poco mejor las costumbres de Hungría, un sitio del que no sabía mucho pero que me parece muy bonito.

Belén Quan Caro

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El teatro y la vida Esta asignatu ra se imparte en 4º ESO por primera vez.

La hemos ideado y realizado desd e el Departamento de Lengua y Literatura. En ell a se trabajan v al o res como la soli daridad, el p e rdón, el cuidado de sí y el autoco n ocimiento, la paz , la coeducaci ón, a partir de text os pertenecie ntes a la literatura u niversal.

Antonio J. Ca ballero

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“Esta asignat ura este añ o era nueva y todo s los que no s metimos teníamo s unas asign aturas las cuales han sido superad as de sobra. A mí personalmen te esta asignatura m e está encan tando, ya que esto y aprendiend o muchas cosas so bre el teatro y cómo actuar. Anton io nos ha en señado y ayudado a dejar la verg üenza fuera de clase y pasar un gra n rato en clase re lacionándono s con nuestros com pañeros y me jorando nuestras ap titudes teatra les´´.

Niko Romach o.

enseura me está “Esta asignat s, sacar cer mis óxido ñando a cono vez pantos… y a la ie m ti n se is m eros”. n los compañ sarlo bien co a.

Esther Cuerv

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Nuestro Taller Literario Las ideas bailan, los sentimientos flotan, del alma las palabras brotan Blanca Fernández, 3ºC ESO Si no hay un sol nos lo inventamos No cabe de duda de que nuestro colegio está vivo. Muestra de ello es la oferta tan variada que destinamos a nuestros alumnos para que se realicen, se busquen y se descubran a sí mismos en espacios que permiten oportunidades para experimentar y adquirir confianza en su capacidad de pensar, sentir, hacer y ser. Nuestras bases son la creatividad y la diversidad.

El taller literario es una asignatura de nuevo diseño que este curso está ofreciendo momentos únicos para la invención, la expresión y la respuesta a interrogantes de la vida; es una clase que está habitando lugares únicos para la autonomía, la independencia y la libertad individual en iguales proporciones que para la convivencia, la interdependencia y la libertad compartida.

El objetivo principal es desarrollar la competencia en comunicación lingüística, la competencia digital, así como las competencias propias de la cultura emprendedora, incorporando al ámbito educativo nuevas propuestas de metodologías, recursos y actividades que fomentan prioritariamente el desarrollo del talento y la posibilidad para la innovación del alumnado.

Un aspecto clave es hacer visible en el centro y en la comunidad educativa la importancia de la expresión creativa en el desarrollo integral de la persona. Por ello, nos servimos de esta plataforma, La Revista Genil, y otras redes sociales vinculadas al colegio para compartir y mostrar las producciones.

En un mundo tan virtual, que ciega las miradas profundas, se hace imprescindible una literatura viral que inyecte autenticidad y despeje transparencia.

Para perseguir ese ideal de realidad verdadera es urgente que nos asomemos al balcón de nuestra imaginación. Y, si no hay un sol nos lo inventamos.

Mª Belén Sánchez

Recogemos aquí, como testimonio de la vida del taller literario, algunas valoraciones y creaciones de alumnos de segundo y de tercero de ESO, auténticos protagonistas de esta realidad: No es una simple clase, es una hora de libertad para ayudarte a crecer como persona.

Eire Pérez, 3º C ESO

Son dos pequeñas horas, dos cortas horas de imaginación donde te puedes expresar con otras personas, las cuales también se quieren expresar, y así acabamos montando una burbuja de historias, de poemas… de literatura.

Irene Franco, 3º B ESO

En el taller literario he vivido muchas experiencias nuevas, he sentido muchas emociones. Estoy aprendiendo a expresarme mediante la lengua.

Javier Marhuenda, 3º A ESO

S E C U N D A R I A

Pensamientos Tú reflejo en mi espejo. Ves tu voz que hoy anhelo.

Los libros son tu aroma y cuentas historias de tu vida que hoy se convirtieron en días.

Tu aroma ya no me duele o eso quisiera decir.

El aire me susurraba lo que tu corazón callaba.

La vida de repente se volvió oscura. Escucha cómo se construye ese corazón que un día estaba destrozado.

Adelina M. Romero, 3º C Eso Genil 37

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Delicadeza Eran dos plumas en el aire bailando juntas sin jamás rozarse.

El viento, testigo de su pasión, con voz de plata entona su canción.

S E C U N D A R I A

Eran dos plumas en el aire delicadas, tímidas, fogosas y suplicantes.

Dos figuras entrelazadas, dos chispas en la noche eternas y etéreas bailando, sin jamás rozarse.

En la tormenta, dos plumas perdidas sin brújula, sin mapa, sin un compás que marque sus vidas, mezclándose con la lluvia, perdiéndose entre los rayos.

Con los acordes de los truenos siguen bailando juntas, sin jamás rozarse.

Haikus Hojas caoba Envuelven el camino Ahogan llantos Noche tranquila Estrellas cenicientas La luna oscura Beso robado Atardecer de color El cielo en tus brazos Paula Lm Echevarría, 3º B ESO

Nada puede imitar tus ojos

Que ataquen con todo lo enderezado que busquen mi pena tras las balas mi corazón no está azorado, mi corazón tiene la melodía.

Hoy el miedo es mi aliado y la amargura sabe dulce.

Porque no puedes atacarme con sombras si de sombras estoy hecha.

No diré que mi alma está rota, pero tampoco que no lo sienta.

Soy mi caballero de armadura plateada y canto mi melodía al viento.

De ámbar serán mis alas, pero de hierro es lo que siento.

Sentada en el escritorio de tu alma contemplaba las vistas tan hermosas que dibujaban nuestros recuerdos.

Quería capturar toda esa belleza y dibujarla con palabras que surcaran el mar del folio.

Durmiendo sobre la mesa después de volar en tus noches con la libertad de un marinero en su océano me pregunté si podría rebobinar y susurrar a la chica que fui hace tiempo.

Que no todos los paisajes pueden describirse, porque en un atardecer, se han unido los cielos, las estrellas las nubes, la luna y las brisas para intentar imitar tus ojos, porque una noche más me han sorprendido.

Desafiamos a la gravedad con la naturalidad y valentía con la que el agua baña al aire desnudo, von un beso volamos y fuimos libres.

Ya nada nos ataba al mundo porque todo lo que queríamos estaba allí, con nosotros.

Paula Lm Echevarría, 3º B ESO

Blanca Fernández, 3º C Eso

Paula Lm Echevarría, 3º B ESO

Que ataquen con todo lo enderezado

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Una dulce mirada que olía a amor Son tus benditas miradas Son mis versos desentidos Es que cuando me besas me calmas Es que multiplicas mis latidos En las noches escribo versos Sin conseguir describir lo que siento Es dolor, es amor, es ira Sólo sé que por ti moriría.

Todo se agita, mírame, El viento, ¿a dónde me llevaría?

Te acercas, me hablas Tu voz es música, todo tiembla Entonces me tocas, Yo cierro los ojos Ya estamos a solas.

Las palabras se van con los besos Aun así en las noches escribo versos.

Blanca Fernández, 3º C Eso

Cuentos o verdades Cerrar los ojos y verte al final es como engañar a mi subconsciente porque para mí no eres real.

Eres un sueño en la imaginación y no encuentro explicación.

No puedo diferenciarte entre realidad o ficción.

No puedo saber qué es lo que necesito, puede ser a ti o al chocolate. ¿Quién sabe? ¿Nos imaginas en una historia de Cervantes?

Yo Quijote, y tú Sancho Panza recogiendo mis migajas. ¿Y qué me dices de las princesas?

Yo Mérida asustando a lo que me asusta, y tú mi padre intentando protegerme sin necesidad alguna.

Lucía Cuerva, 3ºb Eso

Dicha y desdicha Soy tu llanto y tu pena, tu amor y tu desdicha.

Soy la que te aclara el cielo, la que amarga tus días.

Soy tu tango. TU ROSA. Soy tu piel de amapola, soy tu piel hecha vida, tu motivo de alegría.

Soy tu sombra que vuela pegada a tus suelas.

Soy esa pena de tus noches en vela.

Lucía Cuerva, 3ºb Eso

Greguerías El tren es un billete hacia otros mundos.

El tren no pasa donde espero pero no rompo el billete porque el tiempo es pasajero.

S E C U N D A R I A

Diego Rimoldi, 2ºA Eso El cielo es el mar de las estrellas.

José Manuel Padilla, 2ºB Eso El árbol es el fruto deshojado de la vida.

Gonzalo, 2ºB Eso El árbol es el pulmón de un mundo enfermo.

El árbol es el cliente del peluquero del tiempo.

Javier Castillo, 2ºB Eso El despertador es el gallo que te anima el día.

El examen es el espejo de la sabiduría.

Rosa Bullejos, 2ºC Eso Genil 39

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¡Conoce los Tópicos Literarios!

Los alumnos de 1º de Bachillerato hemos llevado a cabo unos proyectos para ampliar nuestra información sobre los tópicos literarios.

Además de una presentación donde se explicaban algunos más desconocidos, desarrollamos una serie de “trabajos especiales”, consistentes en canciones, reportajes o videoclips. Al haber seis grupos, se hicieron dos obras de cada modalidad, que ahora podrás vislumbrar en plenitud. ¡Adéntrate en el corazón de la literatura y conoce los tópicos literarios de las formas más ocurrentes jamás ideadas!

B A C H I L L E R A T O

(Canción 1): Este grupo nos presenta el célebre tópico “Amor Post Mortem” (amor después de la muerte) con una canción propia que cuenta con un videoclip exclusivo. Disfrútalo y descubre las dotes musicales que presentan algunos estudiantes.

(Canción 2): En esta polifónica obra se nos describe la historia de un joven que se percata de que los tópicos están en su vida diaria, llegando a encontrar más de seis en una sola jornada. Originalmente era una versión de “The House of the Rising Sun”... aunque debido a la singular voz de los alumnos se convirtió en una nueva canción.

(Reportaje 1): Con una innovadora película, este grupo nos invita a conocer un grupo de tópicos literarios con personalidades auténticas y

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acordes a su significado literario. Aprende sus características de la forma más original y divertida posible.

(Reportaje 2): En este insólito cortometraje, el intrépido reportero Curro Torres encuentra y entrevista a una serie de tópicos literarios que vagan por el centro de nuestra ciudad. Únete a él y contempla con tus propios ojos especímenes nunca antes captados en cámaras.

(Videoclip 1): Sumérgete a fondo en el tópico de “Vita Iter” (la vida es un camino) con este singular y trascendente vídeo. Reflexiona con las enseñanzas que transmite y medita acerca del camino que estás forjando con tu propia vida.

(Videoclip 2): Descubre el auténtico sentido de tres grandes tópicos de la literatura con un espléndido videoclip que combina canciones apropiadas y poemas que describen claramente los temas tratados.

Espero que hayas disfrutado y aprendido con nuestras creaciones sobre los tópicos literarios. ¡Gracias por tu atención y confío en verte en próximas muestras de trabajos! ¡El conocimiento te aguarda, en forma de proyectos formidables!

Miguel Abril. 1º B de Bach.

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Tu corazón ya se apagó Tu corazón ya se apagó, viste una estrella que te iluminó.

No sé por qué fue ni por qué se apagó.

Me has dejado un dolor que no cabe en mi interior.

Porque en esta vida yo te amo a ti.

Porque en esa vida me amas a mí.

Y si me preguntan por qué yo lucho les voy a decir: porque me guías desde allí.

Proyecto de bioreactores 1ºBachillerato

Con esta canción lloro de emoción cada lágrima va por ti, guardián.

Esta es mi canción que escribo con amor, desde el interior de mi corazón.

Esta canción se la dedicamos a aquellas personas que, cuando estuvieron con nosotros en vida, nos cuidaron y mimaron como si no hubiera un mañana; a aquellas personas que un día nos lo dieron todo y otro día, de repente, se fueron para no volver jamás y nos dejaron sin nada… Se fueron lejos, muy lejos, muy lejos, pero el amor hacia ellas sigue igual de vivo que el primer día.

Música y letra original, compuesta por Oliva Aragón, Juan Antonio Hinojosa, Inma Morente, Pedro Palacín y Marina Velázquez – alumnos de 1º B de Bach.)

Como proyecto de Biología, estamos elaborando unos biorreactores domésticos (tranquilo, son solo contenedores con basura doméstica, no es nada radiactivo) en nuestro huerto escolar, para transformar desechos orgánicos en un abono asimilable por plantas. A día de hoy, ya hemos creado los recipientes y los hemos llenado de una suculenta mezcla de tierra, hojas, agua y heces de conejo. Para ello, hemos contado con la ayuda del Dr Germán Tortosa, proveniente de la Estación Experimental del Zaidín (EEZ).

En las semanas próximas, iremos midiendo y tomando notas de la temperatura, además de ir añadiéndole nuevos y apetitosos desechos. Así iremos viendo cómo evoluciona y progresa nuestro proyecto, con la finalidad de conseguir nuestro propio abono casero y defender la ecología de nuestro mundo.

Como sabemos que estáis emocionados por el tema, vamos a contaros detenidamente como lo estamos llevando a la práctica.

En total somos 6 grupos: 2 grupos de control que solo añaden agua (0’7L de agua a la semana), 2 grupos que añaden 1 kg y 2 grupos que añaden 2 kg.

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Miguel Abril, Oliva Aragón, Jesús Caballero y Adelaida Cano. 1°B de bachillerato.

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Contigo +…

Biblioteca Escolar

Las actividades realizadas, el primer trimestre en la biblioteca, suman al proyecto del cole y al proyecto del Plan Lector de Centro. La formación de nuestros usuarios más pequeños ( 5 años) se hace al principio , en el mes de octubre . Con ella se convierten formalmente en socios de la biblioteca recibiendo un carné personalizado con el que podrán llevar libros prestados a casa.

El plan “Infantil visita la biblioteca” lo convertimos, en noviembre, en temático, disfrutando de cuenta cuentos y lecturas relacionadas con el cuerpo humano , en diciembre , en lugar de recogimiento con los cuentos de adviento para todo el ciclo de infantil , en enero leemos sobre las emociones y en febrero seguimos con más cuentacuentos sumando en valores.

Igualmente, un curso más hemos centrado en el primer trimestre la Formación de Usuarios tanto de primaria como de secundaria.

Celebramos el Día Internacional de las Bibliotecas Escolares con un “maratón de cuentos” con todos los alumnos de primaria y apoyo de ESO. Jornada musical y lectora con interpretaciones al violín, piano, guitarra… a la par que los alumnos leían sus cuentos seleccionados. En esta jornada homenajeamos a Gianni Rodari, Gloria Fuertes y Hans Christian Andersen. Se les obsequió a todos con un marca páginas diseñado en exclusiva por nuestro compañero José Pi. Para esta actividad debemos agradecer al Seminario de Lengua y Literatura su apoyo y colaboración. Enlace a video de la actividad: https://photos.app.goo.gl/4F4A0XsKHn6Gi2tc2 Desde la biblioteca nos sumamos a la campaña Contra la Violencia de Género animando a leer mensajes escritos dentro de las “mariposas Mirabal “.

Desde comienzo de curso y a lo largo del segundo trimestre seguimos ofreciendo lectura en sala, zona de estudio y wifi, préstamo automatizado, expositores temáticos, grupos de ayuda de ESO y biblioteca de tarde gestionada por padres, madres y profesores voluntarios a los que agradecemos desde aquí su labor desinteresada sin la cual no podríamos ofrecer una biblioteca de tarde de calidad.

B I B L I O T E C A

Decoramos la galería: Calasanz Contigo más …Libros, Semana de la Paz: Tablón de los buenos deseos con obsequio de cuentos relacionados y elige una palabra por la Paz, Lecturas recomendadas para celebrar el Día de la Constitución y el Día de Andalucía con obsequio de un ejemplar de los Estatutos.

Sumamos con el trabajo en equipo y todo gracias al esfuerzo de la Comunidad Educativa.

Agradecemos al equipo de profes implicados en el proyecto de la nueva página web del cole por el gran esfuerzo realizado en su creación donde se puede encontrar una entrada a la Biblioteca Escolar.

Este número de la revista Genil incluye el código QR para que podáis disfrutar de los cuentos solidarios editados desde el 2012. Espero que os sea grato e interesante y os invitamos a visitar el blog así como nuestra biblioteca.

¡A leer!

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Escuela de familias Desde el Departamento de Orientación queremos hacer una especial mención a nuestra “Escuela de familias”.

En lo obvio, para los padres y madres no hay nada más importante que vuestros hijos y que queréis, y queremos, lo mejor para ellos. Hoy en día tenemos mucha información que nos llega a través de internet, webs, blogs, televisión, etc. Pero ninguno de ellos nos forma en cómo poner en práctica los trucos tan maravillosos que venden. Hacen falta estrategias, comunicación y crecimiento familiar que muchas veces nos desborda.

Por todo ello, ofrecemos como una herramienta más, la “Escuela de familias”, que da claridad en muchas ocasiones en la tarea de la crianza y la educación, ya que no existe un manual que nos permita entender de una manera rígida o indiscutible el desarrollo de nuestros hijos. Contar con este apoyo de forma cercana permite que vosotros, nuestras familias, podáis resolver dudas acerca de cómo criar y educar, o responder, ante ciertas situaciones puntuales o duraderas a las que no sabemos enfrentarnos.

Además, de este modo creamos un vínculo más férreo entre la familia y el colegio, favoreciendo el aunar fuerzas, lo cual ayuda a mejorar el desarrollo de los niños, dando a conocer sus etapas evolutivas, conflictos cotidianos, detección de problemas…

Para este proyecto contamos con múltiples expertos y profesionales, tanto externos como propios de nuestro colegio, sin más pretensión que tratar de ofreceros siempre lo mejor en cada temática abordada. Además, entre las familias que asistís siempre podéis compartir preocupaciones, situaciones cotidianas y abordar realidades y esos problemas que nos agobian y que, en muchas ocasiones, vemos o sentimos como inabarcables.

Os damos las gracias por vuestra asistencia, por alentarnos a continuar y aprovechamos también para animaros a que sigáis acudiendo a ella, u os acerquéis por primera vez, porque todos aprendemos de ella y con ella crecemos.

Lucía Aguilera Gabriel Romero

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AMPA La Asociación de Madres y Padres del Colegio Dulce Nombre de María ha iniciado una nueva etapa en su larga historia. Después de las elecciones que tuvimos en la Asamblea Extraordinaria en el primer trimestre, la nueva Junta Directiva se ha puesta en marcha durante estos meses del segundo trimestre preparando la Asamblea que tendremos próximamente para aprobar las diferentes iniciativas que han surgido entre las madres y padres del colegio. Queremos que nuestra Asociación sea participativa por eso nos animamos a que os acerquéis y contactéis con nosotros para que colaboremos en la tarea educativa de nuestros hijos en el ámbito del colegio. Han surgido muchas propuestas interesantes que necesitamos llevarlas a cabo.

Desde la Junta Directiva de la AMPA os deseamos una ¡Feliz Semana Santa!

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A K A T Iescolapios

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ños en ido 10 a s n a H . ctos. da e proye n Grana d e d s a io id p n la fi feka-Esco lsado in ole, pro a u c It l p e e d d im s s e s, la lumno 10 año rsonas s grupo lasanz, a bramos chas pe lo a u le C e e m d o c a t s o n o ñ o le ie ad Este a semana el Cortij l Movim s compañ n e a e e d d s s s a o e le d id m a a e h ad...; activid on chav las activ los que , junto c solidarid Faro, las n todas il l e e E n : d l e s s a G r io a u c n ñ po ult Aquí e s campa s/as y so s y tiem la o interc io ia t r e c n a e d t lo y n o o o c r lu o hivirí, re, el p Cartue impuls sores, v mpo lib s de Pec cole de ización e ie il o d t r a ib t e s s d id n e a iv e u la t s escue desde n pañando ubia, la as las ac Z ia d m c o o t la n c a e n e , e d id o z or inic ucativ z años Calasan con may hace die o Socied r , s t o ja n ñ u e a t C r s l a e y en C hace tr y todo e amos o desde stévere r a e r T que llev p , s e e d r lo s s lib e o d ñ a a al lo s activid s. e integr muchos ia o a t il y n m n a ju o f n ja: en la s sy rtimos bajo co n RED, , jóvene e compa este tra u rabaja e , t q a d a s niños/as a d la n a a n n s Gra de Gr as, co scolapio y privad dadanía E s iu a – c c a li la k b a e ú It iva d ades, p adina arte act ora Gran . has entid d c a u in m siendo p d a r la Coo Norte os junto arte de Distrito p e r afrontam d a d m r u t o Juven usión. es de f fancia y es, felic fines e il In d e o r r o y F s ipo taforma ros equ de la Pla y Entre ot ) A R D (CONG de ONG

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Grupo de Av entureros 1 (Quinto de p ciendo dura rimaria) en la nte el curso s actividade : excursione la mitad del s que hemo s, ju egos, reunio camino que s ido han es... Hemos e mpezamos e hemos cono recorrido ya n septiembre cido a difere mรกs de : una aventu ntes persona pasos en la fe ra por la selv jes que nos . Semana a se a donde han guiado, mana y viern dando nuest es a viernes. ro s p rimeros A las 5 de la tarde, ยกcomo siempre!

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ios rentes grem e if d a o rn e e giran ento res de lo qu u lo q a s v e y d s a a z id señan de activ iferentes en d n año lleno u o d o n d e n y a ie s s tr Está convivencia e vamos ex u y q s s le lo ia c e e d p estre des es y oficios o. Este trim es, activida a. p n b a ru io g ic rs d n u e c re x a p e s id Jesú n la v ién de compartir e utado tamb Hemos disfr l máximo este curso y ial. a muy espec ir ia c m n ri e p x iv e v n para na co cerrar con u lo vamos a

s1 Artesano

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Caminante

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Desde el gru po de Camin antes 1 (3º principio de de ESO), est curso disfru amos muy co ta n do de estar nen desde e ntentos. Est en grupo y d l Movimiento amos desde e todas las a Calasanz: re el como la Gra ctividades q uniones, con n Recogida u e n v o iv s e d p n e ro c l ia p B s, participar oanco de Alim encuentro co en temas so entos... Ahora n el grupo d lidarios, e Sevilla y co , soñando y con este "ca a con nuest n el campam mino" que e ro próximo ento de vera stá siendo, d no, seguimo esde luego, s emocionad apasionante os

Caminante

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Poco a poco el Grupo de Caminantes 2 empieza a ser conscien te de las realidades de est e mundo m ediante las luntariados voque hemos ido realizan Seguiremos do. dando un p aso haciend camino e ir o el emos formá ndonos para motor de ca ser mbio en el m undo.

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lerato

MC Bachil

s la rero tuvimo b e F e d 1 1 al del Movimana del 9 achillerato b e d El fin de se s le a v con los cha dul). convivencia l Puntal (Pa e n e z n a s a con miento Cala chillerato, y a B e d º 1 e d ino, trabaja ivencia los m v a n c o c a c ta ifi s e n En que sig rofunpio “Tariq”, siguieron p y l a n o rs e nombre pro p rez de la madu ron el tema po. e ceso d gru ro de p u s n e n “ Tiempo didad o s , to ra le achil do con ”, 2º de B nte entrega e lm ta Los “Kairós to y alido n toda la re rupo anima o c g r n ra u o ”, b s la io D ar, y co abajanas de ayud ranada, y tr G n e z n muchas gan a s ala más. jor a los de vimiento C e o M m l ir e rv d e d s a r d pode ión y cómo do su vocac

SAL PROYECTO

brero tuvo al 18 de Fe 6 1 l e d a n l del a tro provincia El fin de sem n e u c n e l e ragoza e se relugar en Za Sal, en el qu to c e y ro P l e , Mad primer año ao, Granada b il B e d s e jóven riencia de unieron 14 rán la expe d n te e u q , scolaoza la misión e r drid y Zarag a y o p a y ia, unidad aíses: Boliv p s te vivir en com n ie u yecto r, en los sig . En este pro pia en el Su o ic x é M y donesia gela que Ecuador, In nadinos: Án ra g s e n e v eche 4 jó alia a Camp m participan A , r) o d a u uito (Ec livia). uviajará a Q Anzaldo (Bo a id v a es que se p D d y tu a n ie A u q y ) in o (Méxic usiones e nciar y educar, anu mociones, il e e s d a s h a c n u a g m mpartir jóvenes las s días de co e nuestros d e rt a p r Fueron uno o a, p sas. o de a de la mes ran “granit ” son inmen g s o o ñ ñ e e sieron encim u u q q e e “p ión, un p r a los más n por la mis ió transforma s a p y a g entre s llenos de Son jóvene mostaza”.

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el faro

El proyecto intercultura l el Faro con do luz de lle tinúa siengada para m uchas perso n as.

Este curso co ntamos con nuevas inco nes tanto en rporaciotre el alumn a d o como en e tariado. l volun-

Cada vez m ás conectad os con la c Granada, tra iudad de bajamos pa ra ofrecer lo m todos y tod ejor a as. Desde e ste proyecto apasionados se g uimos con nuestra labor, e inte dar lo mejor ntando de nosotros mismos.

En septiemb re, arrancam os las clases ñol con nue de espastros alumn os africanos, senegaleses, so bre todo intentando acompañarl das las situa es en tociones que v iven.

Colaboramo s como “pro fesores” un 12 voluntari total de os/as y aten d e mos a casi 3 nos/as tres d 0 alumías en sema na, de marte en nuestros s a jueves, locales, de 1 7 a 19h.

Además, est e año, como novedad, he troducido e mos inl realizar v arios tallere informativo s ju rídicos s, tener mom entos de en tercultural co cuentro inn los alumn os de Bachil colegio Gen lerato del il y estamos co n ganas de e nuestro pro xtender yecto en el colegio de C responder a a rt u ja, para las necesida des que ob también en servamos esa realidad .

Os animam os a que ve ngáis a con a que sigáis ocernos y apoyando to das las inic proyectos d iativas y e Itaka-Esco lapios, com voluntarios… o so cios o Desde ellas, realmente ¡e cambiando stamos el mundo!

http://www.ita ka

escolapios.org

Itaka-Escolapio s

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UJA CSE CART

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omeno camino, c it n o b y o rs vas cu e, con nue re sigue su tr e s v e te s im tr ra T o práctiel segund El proyecto poyo de 4 as fuerzas a h l c e u m n o c n o o ue nd zamos c ión social, q as, y conta c s a c re u rp d o e s y y e nuespedagogía actividades ad, para qu magisterio, id e v d ti , a R re G c U y s zando cas de la nocimiento ego y avan o ju c l s e u d s s o é d v ndo a tra aportarán to io y an aprendie ig s s o ñ an al coleg e g u e ll e u q tros peq s ada. lumnos/a creando teca tutoriz s nuevos a , seguimos lo to c a e y en la biblio o d ro n p ie en de él. e nuestro guir acog nes particip eficiarios d edad de se n ie v e u o b q n n ra a la a e s p n r o C un hoga as a que s las puert nuestro cole e d r e c a abriéndole h con y soñando comunidad

MC Cartuja

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uja anz de Cart s la a C to n ie s chaEn el Movim añando a lo p m o c a s o lor continuam doles el va n á ñ e s n e o rup n grupo vales del g enecer a u rt e p y d ta omo de la amis a y apoyo c h c u c s e , a z an iendo la con la confi les. Conoc ta n e m a d os n pilares fu migo seguim a o m o c s ú s dero de figura de Je bonito sen te s e n e o caminand los. retos y rega

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Fraternidad Albisara

Hemos empezado el año celebrando las promesas en la Fraternidad de cinco jóvenes: Carlos Allende, Blanca Fernández, Leo Carrasco, Juanjo Fernández e Iñaki González. Son jóvenes que tras una trayectoria grande en los grupos del Movimiento Calasanz, viviendo su propio proceso y como voluntarios en diversas actividades de Itaka-Escolapios (Movimiento Calasanz, Trastévere, etc.) quieren vivir su vida desde una comunidad de la fraternidad escolapia Albisara. Hemos disfrutado del paso que han dado estos jóvenes han dado en la celebración de la eucaristía de los sábados, en la capilla del colegio. ¡Enhorabuena!

A L BA M I SP AA R A

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Más información en la web del colegio en:

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www.granada.escolapiosemaus.org

Estamos ya preparando los campamentos y actividades de verano. Experiencias en la Naturaleza y que ofrecemos desde tu COLE para seguir educando y acompañando a vuestros hijos/as

• Campamento de Aventureros 1 (5ºPrimaria) - En la Zubia del 8 al 15 de julio • Campo de voluntariado de Caminantes 1 (3ºESO) - En Alhama de Granada del 8 al 15 de julio

• Campamento de Aventureros 2 (6ºPrimaria) - En la Zubia del 15 al 22 de julio • Campamentos de Artesanos 1 y 2 (1º y 2ºESO) - En Mollina (Málaga) del 5 al 19 de julio. (Pendiente de confirmar)

• Travesía de Caminantes 2 (4ºESO) - Travesía por la Alpujarra del 8 al 15 de julio • Campo de voluntariado (1º Bachillerato) - En Cartuja del 15 al 22 de julio • Campo de voluntariado (2º Bachillerato) - En Cartuja del 22 al 29 de julio Ademas, durante todo el mes de julio habrá Colonias Urbanas en Escolapios Cartuja y puedes colaborar de forma voluntaria en las actividades por las mañanas.

Todos los sábados…

Eucaristía a las 20h capilla del colegio Caminamos hacia la pascua Genil 55

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El corazón, de carne, capaz de

conmoverse con nosotros.

Los ojos miran, buscan, ven y descubren

las hambres de los hombres y mujeres.

Sus oídos perciben los gritos y las risas de

la humanidad; y con los lamentos se

estremece, y con las risas se ilumina

Tiene una palabra: la palabra de Jesús,

que atraviesa las montañas y los siglos.

Tiene entrañas de misericordia

Tiene las manos abiertas, para dar y

recibir. Y de tan abiertas, un poco

atravesadas por mil clavos.

Sus pies son los del viajero, siempre en marcha, en todos los rincones

Tiene un sueño: el evangelio, y muchas pesadillas: el dolor de sus hijos.

Es al tiempo viejo y joven, Y quiere hablar conmigo, y que le conozca, y que le ayude,

y que le entienda, y que me cure,

y que compartamos ese sueño grande.

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