REVISTA DE L’ESCOLA CAL MAIOL
LA PISSARRA DIGITAL de Cal Maiol NÚMERO 8, abril 2017
La Pissarra Digital
NĂşm 8, abril 2017
1
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Benvolguts i benvolgudes, Amb l’arribada de la primavera, els arbres fruiters del nostre hort florits, la commemoració de Sant Jordi i el dia MUS-E, ens complau fer-vos arribar la vuitena edició de la Pissarra Digital, la revista de la nostra escola. Hi podeu trobar una petita mostra de les feines i activitats que van fent els nostres nens i nenes a les aules i també als diferents agrupaments: Aula Petita, Aula d’Acollida... i que podeu seguir més detalladament als blocs dels diferents cicles i especialitats i al web de l’escola. Si en alguna cosa podem diferenciar aquest curs escolar és la presència de la nostra escola als mitjans de comunicació, la inclusió al projecte Eines per al Canvi (impulsat pel Consorci d’Educació) i a Xarxes per al Canvi (Fundació Jaume Bofill, Consorci, Associació de mestres Rosa Sensat, i Universitat Autònoma de Barcelona), que ens aporten un acompanyament per tal d’aconseguir l’excel·lència educativa i l’equitat. També, fruit de la tasca portada a terme per escola i famílies, hem de destacar el gran èxit de les jornades de portes obertes i el gran interès que està sorgint de la gent del barri per la nostra escola i el reconeixement del nostre model educatiu que ja fa anys s’està portant a terme. Esperem que sigui del vostre agrat. Bona diada de Sant Jordi. Nanda Botinas
2
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
A LES TORTUGUES ELS AGRADA MOLT ANAR A L’ESCOLA ELS DILLUNS, SABEU PER QUÈ??? Doncs perquè els toca informàtica i treball amb la pissarra digital. Dividim el grup en dos. Un grup baixa amb la Dolors i la Isabel a l’aula d’informàtica i l’altre es queda a la classe amb la Sara.
A la pissarra digital realitzen activitats que complementen aquelles que hem treballat a classe: matemàtiques, expressió oral, discriminació visual... Al tractar-se d’una activitat en petit grup, permet que els alumnes participin alhora i s’estableixin situacions de conversa i relacions de col·laboració molt enriquidores.
3
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
A l’aula d’informàtica cada alumne treballa amb un ordinador individualment. D´aquesta manera desenvolupen la coordinació òculo manual i adquireixen destresa en la utilització del ratolí.
La Dolors ha creat un symbaloo amb activitats diverses: clicar i arrossegar amb el ratolí, conceptes matemàtics, orientació espacial, etc. Qui sap si en un futur tindrem programadors i programadores de software!!!
4
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Els pingüins hem estat estudiant alguns mitjans de transport, entre ells, el submarí. Hem vist que els submarins tenen uns dipòsits que s’omplen d’aigua quan es volen enfonsar, i s’omplen d’aire quan volen sortir a la superfície. Per poder-ho comprovar hem fet aquest experiment!
Com fem el submarí: JANA: A L’AMPOLLA LI FEM FORATS. LIA: ENGANXEM LES MONEDES. FABRIZIO: NECESSITEM UN GLOBUS. EL POSEM DINS L’AMPOLLA. MARTINA A.: EL GLOBUS L’HEM D’ENGANXAR A LA MÀNEGA. RITA: L’ENGANXEM AMB CINTA ADHESIVA. CAMILA: FEM UN FORAT AL TAP DE L’AMPOLLA. LIA: POSEM LA MÀNEGA PEL FORAT. JANA: POSEM CINTA PERQUÈ NO MARXI.
5
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Quan ja tenim el submarí muntat... GENÍS: NECESSITEM L’AIGUA. ENNA: LA POSEM A LA CAIXA. MARTÍ: O A LA BANYERA. IDRIS: O AL MAR. SIMÓN: O A UNA PISCINA.
Un cop hem omplert el recipient d’aigua, posem el submarí a dins i... SAMANTHA: BAIXA MARTINA G.: S’ENFONSA! ELOI: S’ENFONSA PERQUÈ HI HA FORATS I HA ENTRAT L’AIGUA. CAMILA: I TAMBÉ PERQUÈ HI HA LES MONEDES QUE PESEN. ALBA: PERQUÈ PUGI HEM D’INFLAR EL GLOBUS. JOSUÉ: BUFEM EL GLOBUS AMB LA BOCA PER LA MÀNEGA. ANGEL: HI HA AIRE. JAN: SI HI HA AIRE PUJA A LA SUPERFÍCIE. AARON: I BAIXA. NOAH: BAIXA QUAN DESINFLEM EL GLOBUS.
6
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Durant aquest trimestre els nens i nenes de P-5 hem estat investigant moltes coses de la Xina . La Lai Lai ha estat molt contenta de poder compartir amb nosaltres la seva cultura: com són les cases, el menjar tradicional, alguns dels seus símbols, l’escriptura , etc... ANDREA Hem après moltíssimes coses i aquí us deixem alguns dels nostres dibuixos:
ALI
JANA
DANYA
LAI LAI 7
La Pissarra Digital
YASMIN
Núm 8, abril 2017
BRIHANNA
YOUSSEF : M’AGRADA L’ARRÓS
!
I AQUESTS SÓN ELS NOSTRES DRACS !!!!
8
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Introducció El cicle inicial hem encetat el projecte de fer un capgròs pel nostre cicle, a partir de la proposta del mestre de música, en Miquel, i volem fer d’ell un projecte interdisciplinar, on vincularem diferents àrees: música, llengua catalana, medi, plàstica i moltíssima il·lusió. EL CAPGRÒS DE CICLE INICIAL Inici de l’activitat Parlem dels capgrossos, veiem vídeos, coneixem els capgrossos de Sants, els de l’escola. Parlem de les diferents tècniques de fer capgrossos. I nosaltres ens decidim per la tècnica de paper maixé ESBÓS DE CAPGROSSOS Tots els alumnes de 1r i 2n fan un esbós del seu capgròs. Capgrossos 1r
Capgrossos 2n
CAPGROSSOS ESCOLLITS A CADA CURS Tots els alumnes de cada classe voten el capgròs que els agrada i els escollits han estat... 9
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
El gat misteriós 2n
El gos 1r
DIA DE VOTACIONS PER ESCOLLIR EL CAPGRÒS DE CICLE Votem 1r i 2n
10
La Pissarra Digital
NĂşm 8, abril 2017
Es reuneixen els delegats i secretaris de les classes i fan recompte de vots.
Resultats
El gat misteriĂłs
Vots 26
El gos
Vots 13
11
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Informen a les classes
LLETRA DE LA CORRANDA inventada a la classe de música. Una corranda és una cançó popular breu, sovint improvisada, que pot anar acompanyada d’una dansa. Inici “Corranda gat misteriós” Les corrandes que cantem les farem del món mundial perquè aquí a Cal Maiol som d'arreu de tot el món. El gat misteriós per mirar porta antifaç porta capa voladora i els pèls té de color blau El nostre gat misteriós no revela el seu nom té les ungles esmolades i llença boles de foc
A cada classe també hem fet la descripció col·lectiva del capgròs ” El Gos i el Gat Misteriós” Després de Setmana Santa comencem en plàstica el nostre Capgròs “El gat Misteriós”. Continuarà!
12
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
L’aigua, un bé escás! A la classe de tercer estem estudiant el tema de l’aigua, el recurs natural més important per a l’ésser humà i per a tots els éssers vius. L’aigua pot presentar-se en tres estats: líquid, sòlid i gasós. Estem estudiant el cicle de l’aigua, mireu quins dibuixos tan bonics hem fet:
13
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
A Plàstica, hem dibuixat el fons marí, mireu que bonics ens han quedat!!!
14
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Els alumnes de 4t tenim minerals a la classe i els estem estudiant. Un mineral és un material natural, inert -que vol dir que no té vida- i no renovable perquè trigaria molts, molts anys en tornar-se a fer. Els humans fem servir els minerals per fer objectes, per exemple: taules, cadires, finestres, cases, ulleres... Hem vist un video que es titula “Un dia sense minerals” i hem comprovat que sense els minerals desapareixerien la majoria de coses que necessitem. Estem observant algunes propietats que tenen, com el color de la mostra, el color de la ratlla, la duresa, la transparència, la brillantor, la forma i l'exfoliació. El trimestre vinent estudiarem per a què serveixen. Tots els minerals tenen propietats. Ara explicarem el color de la mostra i el color de la ratlla. El color d’un mineral no es pot veure a simple vista perquè pot estar barrejat amb un altre en la natura. El color que veiem nosaltres és el color de la mostra però hem de mirar també el color de la ratlla que fa si ratllem una rajola per darrera. Per exemple, agafem el quars, fem la ratlla i surt el color blanc però el color de la nostra mostra és transparent. Podem fer quatre grups de minerals segons la duresa: molt tou, tou, dur I molt dur. És molt tou el mineral que es pot ratllar amb l’ungla. És tou si es pot ratllar amb un clau d’acer. És dur si es pot ratllar el vidre amb un tros del mineral i molt dur només hi ha el diamant, que pot ratllar tots els altres. Exemples: Són molt tous el guix, el grafit, la mica moscovita… Tous són la fluorita, la galena i la calcita. Són durs la pirita i el quars i molt dur, el diamant.
15
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Segons la transparència els minerals poden ser: transparents, translúcids i opacs. Els minerals transparents són els que si poses una cosa al darrera es pot veure clarament. Els translúcids són els que si poses un objecte al darrera es veu borrós i els opacs són els que si poses un objecte a l darrera no es veu el que hi ha. El quars, la calcita, la fluorita i la mica moscovita són transparents. La pirita i el grafit són opacs.
Hem vist minerals que poden tenir brillantor vítria, brillantor metàl.lica i brillantor no metàl.lica. S’ha de mirar quan els dona la llum, si no els dona la llum, ens poden enganyar. Per exemple, la mica moscovita té brillantor vítria, la pirita té brillantor metàl.lica i el guix rosa té brillantor no metàl.lica.
Els minerals poden formar-se en formes geomètriques o no geomètriques. Aquestes formes geomètriques poden ser diferents. Nosaltres hem vist amb forma cristal.lina, que és quan fan prismes, cubs... com ara la pirita o el quars. També n'hem vist de forma laminar com el grafit i la mica moscovita. Si no es formen en formes geomètriques es diu que tenen aspecte massiu, com per exemple, el guix.
16
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
L’exfoliació és com es trenquen els minerals. Si es trenquen en cares planes, exfolien i si quan es trenquen no fan cares planes, no exfolien. Alguns minerals que exfolien són: la fluorita, el guix rosa, el grafit i la mica moscovita. Alguns que no exfolien són el quars i la pirita.
17
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
LES DESCRIPCIONS DE 5è ISABEL La meva mare Isabel té la cara rodona i els ulls verds tirant a marró. Té les pestanyes llargues. El seu nas és una mica rodó i els llavis bastant grossos. El cabell és rinxolat i vermell, els braços llargs i les mans una mica grans. Porta una brusa blanca, uns pantalons i unes sabates negres. És molt amable i generosa. Li agrada cuinar i fer ganxet. ALÍCIA
GYMMI El Gymmi és el meu germà, de pell morena i és alt. Té les pestanyes curtes i fines i uns ulls marrons. La seva boca és menuda amb els llavis fins. El seu nas és petit, les orelles normals i els cabells són negres. Té els braços molts prims i unes mans una mica grans i boniques. El seu cos és gran, les cames ben fetes i uns peus grans. Va vestit amb una samarreta de màniga curta, pantalons curts i porta unes sabates blanques. És un noi molt graciós. Li agrada molt jugar a la “play” i mirar la tele. FERNANDO
MAYERLI La meva germana petita té la pell una mica morena. Té els ulls negres. La boca és petita amb uns llavis fins. Els braços són prims, les mans una mica grans, les cames petites i els peus també. La panxa és una mica inflada i el cos és menut. Va vestida amb un xandall rosa, samarreta blava i jersei marró fort. És simpàtica i riallera. Li agrada molt ballar, cantar i saltar a corda. GERARDO
18
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
LA MEVA AMIGA La meva millor amiga Wassima és una noia de pell morena. No és massa alta ni baixa. És prima, tot i que està forta. Té les pestanyes una mica llargues, i uns ulls marrons. La seva boca és normal amb els llavis fins i ben dibuixats. El seu nas és aixafat. Té els cabells marrons, rinxolats i solts. Té unes mans molt boniques. Va vestida amb un vestit blanc i porta unes sabates de talons blancs. És una noia simpàtica, sempre té un somriure als llavis i quan somriu se li fan uns clotets a les galtes. Li agrada escoltar música, ballar, pintar, dibuixar i jugar amb les seves amigues. JENNIFER
LA MEVA DESCRIPCIÓ Jo sóc una noia de pell morena. Sóc alta. Ni grossa ni prima. Sóc forta, tinc les pestanyes curtes i fines i els ulls de color marró fort. Les meves orelles ni grans ni petites s’amaguen sota el cabell negre com la nit. Tinc les mans, els braços, els peus i les cames com tothom. Vaig vestida amb texans blaus i camisa gris i porto les sabates negres. Sóc una noia divertida quan vull i sóc “guai”. M’agrada la música, la moda i sobretot el futbol. Fins aquí la meva descripció. SUMAHYA
19
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
UNA FLOR Una mà va buscar una flor per fer-li un present al seu estimat o estimada. Una flor de pètals vermells, tan bonica! És una rosa! Una flor que neix. No té preu! Una rosa, sua i vermellosa! Una rosa olorosa, per regalar al teu amor! Una rosa d’estima! i de color amorós! Una rosa que et diu t’estimo, estima’m amor! Una rosa de colors, rosa vermellós i de color del meu cor! Una rosa que alimenta el vent, la terra i el meu desig. Com t’estimo amor! Yujena (5è)
20
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
6è EL PROCÉS D’ESRIURE Volem compartir amb vosaltres el procés de producció dels textos escrits que seguim els nens i nenes de 6è. Per fer-ho hem triat dos exemples: el còmic i la descripció de la nostra habitació somiada. Per al primer, vam fer una pluja d’idees on tots els companys i companyes van dir la seva. Cadascú va triar la que li feia més el pes (i potser canviant la idea inicial que tenia) i tot seguit, gràcies a la guia de treball, vam anar definint com seria el nostre còmic.
Aquests són alguns dels resultats: (còmics fets per Esther Gómez i Johana Guandique)
21
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Per fer la descripció de l’habitació, primer vam provar amb altres formats. Vam documentar-nos, per exemple per fer una descripció científica. Però un cop feta vam voler deixar anar la imaginació i descriure allò que no existeix. L’habitació ideal per Alejandro López A la meva habitació ideal hi hauria una llitera amb dos llits grans, una televisió i una play station 3. En un costat posaria una butaca per descansar. M’agradaria tenir el meu propi lavabo i un túnel secret que conduís a un lloc on hi hauria robots en forma d’animals que poden cantar i animar els nens i a la nit, posar-se en un mode que t’espantin, com en una atracció. Tot això ho voldria perquè no sigui un lloc avorrit, però em fa sentir amoïnat perquè m’agradaria molt i no ho tinc. Ho he tret de la meva imaginació feliç.
Un cop acabada, vam gravar-nos llegint-la amb el programa audacity i vam buscar imatges a internet per il·lustrar allò que havíem descrit. I finalment, amb tot el material cadascú va crear un vídeo gràcies al moviemaker, que properament penjarem al blog. Per tancar les activitats mirem de fer valoracions, per saber què ha anat bé i seguiríem fent, què volem millorar i si realment hem après durant el procés. Com amb la fotonovel·la que podeu veure al vestíbul de l’escola. Valoració del procés de creació d’una fotonovel·la per Maira Younas M’ha agradat molt fer la fotonovel·la. El procés ha sigut una mica llarg, però ha valgut la pena perquè hem après moltes coses. Amb el grup, al principi vam fer una pluja d’idees i d’allà vam treure la història. Alguns vam fer l’story-board i alguns el diàleg, ens vam repartir la feina i el resum és que el grup ha funcionat bastant bé. M’oblidava, després d’escriure vam fer les fotos i vam editar-les per parelles, cadascú ha fet la seva fotonovel·la. El que més m’ha agradat ha sigut fer les fotos. Si hagués de tornar a fer sola una fotonovel·la, la faria.
22
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Per molts anys
Roald Dahl !!! Els nens i nenes de l’Aula d’Acollida de 2n, 3r i 4t hem commemorat els 100 anys del naixement de Roahl Dahl.
Per conèixer millor aquest escriptor d’històries tan fantàstiques i sorprenents hem buscat informació de la seva vida, de la seva obra literària, dels personatges que va crear, dels arguments dels seus llibres... Hem llegit i comentat fragments dels seus contes plens d’imaginació, que cada vegada ens han “atrapat” més. La lectura ens ha fet estimar els seus protagonistes, nens i nenes valents i decidits que els passen un munt d’aventures. Hem vist alguns trossos de pel·lícules basades en les seves narracions. I hem fet un mural amb els nostres comentaris i dibuixos.
23
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Una vida de contes Roald Dahl va néixer el 13 de setembre de 1916 a Gal·les (Regne Unit), tot i que la seva família era noruega. Novel·lista, escriptor de contes i guionista. Creador de personatges memorables, era brillant, imaginatiu, impertinent i divertit, tot un mestre de la narració. Els seus llibres s’han adaptat a musicals, pel·lícules, obres de teatre i programes de televisió.
Obra literària Agu Trot El senyor Hoppy té un problema, està enamorat de la senyora Silver però és molt tímid i no s’atreveix a declarar-se, a més, ella només té ulls per a la seva tortuga Alfie… Com ho farà el senyor Hoppy per aconseguir el seu amor?
Bestioles fastigoses; El cocodril enorme Nou relats en vers, terroríficament divertits animals singulars. El cocodril enorme narra els trucs gran cocodril africà posa en pràctica per menjar-se
protagonitzats per enginyosos que un els nens i nenes.
El fantàstic senyor Guillot El senyor Guillot era una guineu molt llesta. Ell i la seva família vivien feliços dins un cau sota d’un gran arbre. Tres grangers bruts i lletjos els volien caçar. Podrà l'enginy del fantàstic senyor Guillot deixar-los amb un bon pam de nas?
Les bruixes Les bruixes de les dones arts: Un nen de a totes les adorable que
debò es vesteixen amb roba corrent i s’assemblen molt a corrents. És per això que són difícils d’enxampar. males set anys és víctima de la Reina de les Bruixes i s’enfronta bruixes d’Anglaterra, amb la sola ajuda de l’àvia més us pugueu imaginar.
24
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
Charlie i la fàbrica de xocolata El senyor Wonka, propietari de la fàbrica, ha amagat cinc bitllets d'or dins cinc xocolatines. Trobarà en Charlie un d'aquests fabulosos premis? Tindrà la sort de visitar la fantàstica fàbrica del senyor Wonka? La seva vida i la de la seva família pot estar a punt de canviar... El gran amic gegant Una nena òrfena és raptada pel Gran Amic Gegant. Com que es tracta d'un gegant bo i vegetarià, no se la menja, sinó que se l'enduu a la seva cova. Els altres gegants, en canvi, sí que mengen carn i, si és possible, de nens!
James i el préssec gegant En James viu tancat a casa amb les seves dues espantoses tietes. Només fa que treballar, netejar i anar de bòlit. Però passa una cosa màgica que canviarà la seva vida; de l’arbre del jardí surt un préssec que creix fins a ser gairebé tan gros com la casa, i on viuen una sèrie d’insòlits habitants. Podrà fugir de les seves tietes i viure un munt d’aventures? ... Matilda Matilda és una nena complir cinc anys, ja tanmateix els seus pares l’escola es troba Matilda descobreix que té
prodigi, molt intel·ligent i sensible. Abans de havia llegit molts autors clàssics i importants, la tracten més aviat com una nosa. Però quan a enfrontada a la terrible senyoreta Trunchbull, uns poders extraordinaris.
Dana, Dylan, Zainab, Adonay, Anshpreet, Madelein, Ever, Alison, Bruno, Samuel 25
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
LA LLEGENDA DE SANT JORDI Som els alumnes de l’aula d’acollida de cicle superior. Hem treballant la llegenda de Sant Jordi per conèixer millor els costums i les festes catalanes.
La llegenda de Sant Jordi Temps era temps, en un país molt llunyà hi havia un drac monstruós. Aquella bèstia que feia por de veure, podia caminar, nedar i volar. El drac matava i es menjava tot el que trobava davant seu: ovelles, bous, cavalls i també homes, dones, nenes i nens. També destrossava les cases. El poble va decidir donar-li un parell d’animals cada dia, però va arribar un dia que ja no en quedava cap. Llavors el poble va acordar que cada dia per sorteig li donarien una persona perquè se la mengés. Un dia li va tocar la mala sort a la filla del rei. El rei estava desesperat, no volia lliurar-la al drac, però el poble li va exigir que fes com tothom. Van portar la princesa davant del drac... Però quan el drac va obrir la boca per menjar-se-la, va aparèixer Sant Jordi dalt d’un cavall blanc. Sant Jordi va matar el drac d’un cop de llança i de la sang del drac va créixer un roser de roses vermelles. Sant Jordi va donar una rosa a la princesa en senyal d’amor. Tothom estava molt content. Sant Jordi va pujar dalt del seu cavall blanc i se’n va anar somrient.
26
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
ENTRETENIMENTS SOPA DE LLETRES Busca en la sopa de lletres el nom d’aquestes 10 hortalisses.
enciam
api
albergínia
ceba
carxofa
bleda
carbassó
espinacs
cogombre
pebrot
B
L
O
T
R
M
A
P
I
S
T
E
P
E
N
C
I
A
M
C
A
N
G
O
I
T
X
O
P
F
A
O
I
S
E
C
B
O
L
I
O
A
S
B
N
A
S
R
E
R
T
O
B
S
T
S
I
A
P
R
F
B
A
G
A
P
I
N
G
A
I
T
A
E
D
B
R
O
M
U
R
E
N
I
X
P
R
O
T
B
O
C
E
B
A
R
M
A
S
B
L
E
D
A
B
I
C
O
C
E
L
M
A
D
E
G
L
U
S
A
S
A
C
A
R
X
O
F
A
D
I
N
E
M
C
E
R
B
M
O
G
O
C
B
AULA PETITA CILE MITJÀ
27
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
ENTRETENIMENTS ENCREUADA DE LES HORTALISSES 1 2
4 3
1 2 -
3 4
HORITZONTALS 1. És com un enciam, però té les fulles arrissades i el gust més amarg. 2. Tubercle que sembla una pedra. Fregides o bullides estan boníssimes. 3. Hortalissa d’arrel comestible, de color vermell per fora i blanc per dins. 4. Allargada i de color taronja, els agrada els conills. VERTICALS 1. Verdura allargada i verda. Se sol menjar bullida i amb patates. 2. Hortalissa de color vermell i carnosa que sovint la fem servir per sucar al pa. 3. Quan va començar a ploure en Patufet s’hi va amagar. 4. Tija tendre, n’hi ha de blancs i de verds. Els blancs els acostumem a menjar amb maionesa.
AULA PETITA CICLE SUPERIOIR
28
La Pissarra Digital
NĂşm 8, abril 2017
29
La Pissarra Digital
NĂşm 8, abril 2017
30
La Pissarra Digital
NĂşm 8, abril 2017
31
La Pissarra Digital
NĂşm 8, abril 2017
32
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
2n Curs: 1r PREMI Rabie
33
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
2n Curs: 2n PREMI Anshpreet
34
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
3r Curs: 1r PREMI Milo
35
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
3r Curs: 2n PREMI Vasylyna
36
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
4t Curs: 1r PREMI Alae
37
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
4t Curs: 2n PREMI Idaira
38
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
5è Curs: 1r PREMI Sumayha L´ALEJANDRA
L´Alejandra és una nena que va a P-3. Té la pell blanqueta, és petita i prima. Tota ella és una preciositat! Té les pestanyes llargues i fines, els ulls són els de la seva mare: marró fluix i cristal·lins. La seva boca és petita, amb els llavis fins i ben dibuixats. Té el nas normal, les orelles petitetes, les quals se li amaguen sota el seu cabell marró fort, que porta lligat en dues “pichicas”. Té les cames ben fetes i uns peus petitons. Quan va a l´escola vesteix texans negres, camisa rosa i sabates blau marí. Li agrada jugar amb els seus companys i li interessa molt la seva germana Nayara; sempre juguen juntes. Aquí he acabat la seva descripció.
39
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
5è Curs: 2n PREMI Sezal El Josep i la Sara Hi havia un nen i una nena. El nen es deia Jimmy i la nena Jenna. Un dia en el parc van veure un gos preciós! Des d’aquest dia, el Jimmy i Jenna anaven al parc a diari. Un dia van anar al parc, com sempre, però no van veure el gos. Jimmy i jenna el van buscar molt, però no aparegué. Jimmy i Jenna ploraven molt i després, camí cap a casa, van trobar els seus pares, el pare es deia Josep i la mare Sara. En Josep i la Sara van començar a investigar. Una senyora els va dir que el gos era a Tailàndia, el seu país. El Josep i la Sara no digueren res als seus fills. Compraren un gos igual al desaparegut i van sorprendre a en Jimmy i a la Jenna que encara creuen que és el mateix gos. Els pares van aconseguir fer feliços els seus fills.
40
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
6è Curs: 1r PREMI Emilio El meu poema Aquest sóc jo, el millor del món, amb als meus amics amb sento valorat, no com altres que s’han deixat anar.
Aquest sóc jo, em veig molt tímid en situació de parlar amb algú, quan estic frustrat no vull saber res de ningú.
Aquest sóc jo, els meus amics de vegades em provoquen frustracions i amb els meus pensaments em trenco el coco a l’habitació.
Aquest sóc jo. De vegades no tinc ganes de fer res perquè tinc les idees del revés
41
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
6è Curs: 2n PREMI Aitana
El viatge a Mart 14/04/2026
7:54am
Ja he arribat a Mart, fa calor i a més el terra és de color vermellós. Sembla que el planeta està desert. He de construir moltes cases i tinc poc temps, la veritat mai hauria imaginat que al 2026 el món s’estigués acabant. 8.00am Amb 20 anys ja sóc una gran arquitecta, per això m’han demanat que faci les cases de salvació, però és molt complicat. 3:00pm Ja he mesurat tot el terreny i he trobat quelcom molt sorprenent: unes ulleres! Pot ser hi ha una persona al planeta i no està desert com pensava. 9:00pm És de nit, fa molt fred, m’aniré a dormir a la tenda de campanya i demà continuaré explorant i dissenyant.
15/04/2026
6:00am
Ja s’ha fet de dia, però jo m’he aixecat a les 5:00 per culpa d’un soroll molt misteriós. En sortir de la tenda he trobat l’impossible... un home!!! 42
La Pissarra Digital
Núm 8, abril 2017
7:00am He provat de parlar amb ell però la única cosa que sap dir és: Lluna! La Lluna! Noo!!!
17/04/2026
10:00am
Li he donat una peça de fruita de l’arbre que hi ha al costat de la tenda. Per fi ahir va parlar i em va explicar la seva història. -Fa un any vaig viatjar cap a la Lluna. Malauradament el meu coet es va desviar i vaig aterrar aquí. M’he estat alimentant de fruita i carn de conills que he caçat- va dir. Jo li vaig explicar perquè havia viatjat a Mart i va dir que em volia ajudar a dissenyar les cases. Diu que va fer un màster en arquitectura abans d’anar a la Lluna, em sembla increïble!
19/04/2026
5:00pm
En Robert (aquest és el nom de l’home) m’ha ajudat molt i gràcies a ell ja he acabat de dissenyar les cases. He tornat a La Terra (amb el Robert,es clar) i al Govern Internacional li ha agradat molt els nostres dissenys, al final tot va anar molt bé, però La Terra, va acabar explotant. Menys mal que tots ens vam salvar i ara estem a Mart.
43
La Pissarra Digital
NĂşm 8, abril 2017
44