AFA

CURS NOU, AFA NOVA

S’inicia un curs nou, un curs especial, ple de restriccions, de mesures de seguretat sanitàries, de mascaretes… però també un curs ple d’il·lusions, d’esperança, d’emocions per veure que ens depararà.

El 23 de setembre de 2020, l’AMPA de l’OP va convocar una assemblea extraordinària i de benvinguda a famílies noves i veteranes per, presencialment, mirar-nos als ulls i fer un repàs de la trajectòria el curs anterior, i també per demanar voluntaris/es per a realitzar un canvi de Junta. En aquesta reunió ja es va respirar un ambient de cohesió, de grup. La Yolanda, amb el seu caràcter divertit i afable, va fer la demanda per crear una nova AMPA, i recordem com no ens va costar gaire a tots els que avui dia formem part de l’equip, engrescar-nos i aixecar la mà.

De mica en mica van anar sortint voluntaris: la Leo, presidenta que capitaneja el grup però que va deixar clar des de l’inici que no hi havia jerarquies, que l’AFA (aquest ha estat un dels nostres reptes, canviar a Associació de Famílies d’Alumnes), som tots; la Susana, segona a bord; el Dani, a qui sempre rendim comptes; l’Anna, que tot ens ho anota i deixa recollit al Drive; i la Rasha, la Mariela, el Javi, la Glòria, la Cris, la Inés, la Meriu i la Suria, que, com formiguetes, hi anem dient la nostra, junt amb tots els col·laboradors/es de l’AFA, que sense tothom no hauria estat possible tot el que hem fet. Els inicis van ser força intensos, amb molta feina: el canvi de junta, organitzar-nos per atendre presencialment famílies, creació i revisió de socis, aprendre a gestionar extraescolars i coordinar-nos amb l’escola... Tot això i, a més, conèixer-nos entre nosaltres, fer reunions telemàtiques, veure els punts forts de cada un dels integrants del grup i començar a treballar en comissions.

Un cop aquí, hem organitzat diverses xerrades per a famílies; hem elaborat contes telemàtics per a les festes de Nadal; hem col·laborat amb l’escola en diferents festes com l’Altar de Muertos, Sant Jordi o fi de curs; hem engegat una extraescolar d’anglès i supervisat la resta d’activitats, hem participat en la xarxa de la #Revoltaescolar amb altres AFAs i hem estat organitzant els talls de carrers quinzenals per aconseguir un entorn escolar segur.

A més a més, seguim buscant reptes en què poder posar el nostre gra de sorra i d’aquesta manera contribuir a la millora de l’educació dels nostres infants com a integrants que som de la comunitat educativa. Ara, un cop arribem al final del curs, mirem enrere, veiem tota la feina feta i, amb molta satisfacció, posem un somriure sota la mascareta i esperem expectants, què ens depararà el nou curs i quines famílies s’animaran a unir-se a l’AFA en aquesta aventura tan gratificant que és formar part de l’escola dels nostres fills i filles. Us hi esperem!

Testimonis del canvi

marta esteve

Directora de la Fundació Carulla

Fundació Carulla i Escola Octavio Paz / Escola Octavio Paz i Fundació Carulla. Ànimes bessones, tàndem, binomi...? Com que el nom no fa la cosa, tan se val la paraula que triem. Totes funcionen per expressar la idea que la part educativa de la fundació no es pot explicar sense l’escola i que els últims anys de l’escola no s’entendrien sense la fundació.

Nosaltres estem convençuts que la cultura transforma. Que el poder que tenen les arts per fer avançar, millorar, solucionar necessitats i problemes de persones, comunitats senceres i territoris és infinit. I aquesta poderosa capacitat, quan s’aplica a l’educació, el resultat és sistèmic.

A la fundació estem convençuts que la cultura transforma l’educació, l’educació transforma les persones i les persones transformem el món. I un clar exemple d’aquesta capacitat transformadora és l’Octavio Paz. El centre dona sentit al nostre convenciment i a la nostra oferta educativa. És una espècie de banc de proves amb uns resultats excel·lents i alhora un referent.

Encapçalat pel Xavier López, l’equip de l’Octavio Paz no només educa emocionant des de l’art al seu alumnat, sinó que és una font d’inspiració inesgotable per millorar els Baldiri i adaptar-los a la situació excepcional de pandèmia que estem patint, per compartir aprenentatges a l’hora de crear el nou programa d’innovació educativa de la fundació, el Connexions, o per inspirar els lectors de la publicació La Nadala, aquest any que l’hem dedicada a com la cultura transforma l’educació.

La nostra és una connexió que ens porta a imaginar un món millor, amb infants més creatius, lliures, crítics, sensibles, resilients... Un somni emocionant que vaig tenir el privilegi de compartir durant la presentació del llibre del Xavier, Mestres d’un mestre.

Gràcies Xavier i equip de l’Octavio Paz pel vostre mestratge i per compartir-lo generosament amb la Fundació Carulla.

Potenciant la diversitat de llenguatges Instal·lació col·laborativa amb les comunitats de veïns per Nadal

Laia Bou

Inspectora d’Educació Vallés Occidental

Ara ja fa quatre cursos que la Desi* de 2n d’ESO m’esperava a la porta de l’aula, fet estrany, per dir-me tota contenta: “Hoy he venido a l’instituto porque toca proyectos”. Em vaig quedar molt parada. La vaig convidar a passar a dins amb un somriure.

Al cap d’unes setmanes, la Carmen, també de 2n d’ESO, va deixar de venir al centre, va passar una setmana, dues i fins a tres setmanes. La situació no pintava bé, temíem en què pugués caure en un absentisme cronificat. La vam trucar i ens va explicar que se sentia molt petita a l’aula, que li costava molt fer les tasques, que no servia per a res… Terrible, oi? Li vam oferir el dia del protagonista a l’aula: va explicar com es sentia als seus companys, van acabar tots abraçats. No no va tornar a faltar. A 4t va graduar.

Quin sentit té l’escola?

Té sentit si ofereix sempre la possibilitat que l’alumnat sigui feliç, que se senti acompanyat i que per tant, pugui anar dibuixant el seu projecte de vida. Per això cal que es pugui oferir a tots els infants i joves les millors oportunitats educatives centrades en el desenvolupament de competències. L’adquisició d’eines per viure i conviure en societat, per canviar presents i projectar nous futurs, noves il·lusions. Perquè tot infant té dret a una educació de qualitat.

Quan parlo d’innovació és perquè entenc que ens permet transformar i, sobretot, ens permet canviar realitats, com la de la Desi i la Carmen. Realitats molt complexes arreu de centres de Catalunya de gran complexitat i no tanta compleixtat, perquè la necessitat d’oferir possibilitats de millorar el present dels nostres alumnes o de canviar-lo ha de ser una de les nostres fites.

Hauria de ser un objectiu comú? crec que sí.

Els models de transformació de centre haurien de partir de la visió que es té de l’alumnat, a curt i a llarg termini, sempre pensant en el seu benestar. Això implica compartir amb el claustre, amb la comunitat, un propòsit educatiu centrat en el desenvolupament de competències, en el aprendre a ser, aprendre a fer, aprendre a conèixer i aprendre a conviure, on només un equilibri treballat d’aquests aspectes oferirà una educació de qualitat als infants i adolescents.

Crec que l’escola pot transformar vides, i que com deia Paulo Freire, canviar a persones que canviaran el món.

Ara més que mai, en el present canviant i complex que vivim, ens urgeix repensar l’educació cap un model educatiu que garanteixi la sostenibilitat del món a través d’una educació de qualitat per a tothom.

*Tots els noms son ficticis per preservar l’anonimat de l’alumnat.

Descobriment, experimentació i aprenentatge Sessió de formació en matemàtiques manipulatives

lara gimenez

Educadora especializada en el desenvolupament de les capacitats màtematiques

La matemàtica que s’aprèn tocant a l’Octavio Paz.

Quan una escola t'expressa el seu desig d'obrir-te les portes perquè entris amb tots els teus materials, propostes i et converteixis en inspiració i reflexió conjunta per a tot el claustre, entomes aquesta invitació amb gran gratitud i respecte.

Sé que cada escola porta la seva traça de camí en didàctica de les matemàtiques, dibuixada per les petjades de totes i tots els seus mestres, i que el meu encreuament puntual en aquesta desitja aportar canvi, alegria i grans dosis de cura en el desplegar de les habilitats matemàtiques. Assumir aquest repte dins de l'Octavio Paz on tot l'espai respira tanta sensibilitat i reflexió profunda m'ha impressionat des del primer dia de formació. Han estat quatre dies on els materials i les propostes sortien de les meves bosses per omplir de matemàtiques cada un dels Cicles. Arrelada als continguts del currículum procuro nodrir els infants amb vivències sensibles que els ajudin a desplegar les seves habilitats i mirada matemàtica àmplia i així ho transmeto als mestres.

L'escolta atenta de totes les meves reflexions, les preguntes dubtoses junt amb les preguntes curioses, la mirada interessada sobre tota proposta, la presencia real i virtual (tinc la imatge dins del cercle de mestres d'un espai buit reservat a la càmera d'un ordinador perquè una de les mestres hi pogués ser des de casa seva) i l'acolliment càlid rebut en tot moment, no em deixa espai pel dubte. Si miro des del punt del camí on ens hem creuat la vostra traça sé que el meu ressò hi serà present i això em fa feliç.

coral regí

Directora escola Virolai

Fa uns quants anys que comparteixo vivències i experiències amb els amics de l’Octavio Paz i cada any tinc la sort de poder apropar-me a una escola viva, a una escola que podia encantar-se amb tot el reconeixement que ha assolit i que, molt al contrari, es reinventa i millora cada dia. I el que més emociona és que es reinventa i millora cada dia pensant en els infants. Aquest any he tingut la sort de més enllà de les visites i la formació, de poder compartir estones quotidianes... he pogut viure com si fos una nena més, els fils de conversa provocadores de més preguntes de les rotllanes, les propostes d’activitats per aprendre fent i l’acompanyament emocional, de manera propera a cada infant.

Més enllà de les distàncies i de les mascaretes a l’Octavio Paz, es respira, es viu proximitat, estimació, es percep el vincle invisible però molt fort i intens entre tota la Comunitat. I el fet de poder observar les seves aules sent invisible, m’ha permès descobrir el tresor més gran de l’Octavio Paz, la coherència de tot l’equip d’educadors. A l’Octavio Paz, es fa realitat l’essència del lideratge transformador d’en Xavier Lopez, que aconsegueix que el projecte no sigui ja compartit per tot el Claustre, sinó que anem més enllà. I llavors veiem que el projecte s’enriqueix i creix en cadascun dels seus espais per la vivència i l’empenta de l’equip d’educadors i en l’empoderament dels infants, veritables protagonistes del dia a dia de l’Octavio Paz.

I aquest any a l’entorn del projecte del Carrer, de la ciutat, els alumnes estan aprenent a veure la seva ciutat d’una manera creativa, vivencial, vinculada als seus interessos: Són protagonistes!! Veuen el carrer com el seu carrer, Barcelona com la seva ciutat. Estem educant veritables ciutadans capaços de comprometre’s per millorar la ciutat amb una aposta creativa i sostenible. A l’Octavio Paz estan posant en joc tot el poder transformador de l’educació. Gràcies OP!!

Equip humà

petits mitjans grans

1P: Jemily Abreu, Eidan Calle, Sira Conesa, Hera Macias, Roberto Pérez, Gerard Villanova, Jana Yep, Martí Bayés, Ainara Campos, Guillermo Da Costa, Alex Gasa, Laia Mendoza, Alexander Pérez, Nil Ramírez, Noa Rivas, León Beadle, Adam Ben Massaoud, Albert Canario, Biel Carapuig , Elna Castell, Amely Castro, Bruno González, Elsa Kamdom, Tian Rodríguez i Aya Taki.

2P: Martina Alba, Leo Calleja, Ona Farrés, Júlia Galera, Noa Milà, Berta Minaya, Khloe Rabasco, Nicolas Vich, Eric Yago, Jeremy Abreu, Miotisoa González, Amaia Izquierdo, Jennifer Juanazo, Adrian Núñez, Albert Romero, Angela Valenciano, Izan Varea, Teym Vinyals, Tommaso Amabili, Marwa Bourguiba, Josep García, Daniyal Munir, Marina Rubio, Biel Villalta i Jordi Villanova.

3P: Nordi Abdel-lah, Yassin Ben Massaoud, Leona Chacón, Andy Xinyue Chen, Dafne Redó, Valeria Morillo, Emma Quinto, Marc Serrano, Victor Yago, Maikel Aarón Díaz, Lamine Corel Sane, León Diego, Berta Flores, Martí López, Lluc Mendoza, Ian Montero, Adam Mounim, Clara Turégano, Irina Bedoya, Yeray Belmonte, Roc Cañabate, Martina López, Melany Solarte, Camila Vélez, Gabriel Vich i Biel Witemburg. 1M: Emely Canario, Junior Candé, Lluna García, Harold Medina, Daniela Uriol, Bruno Balista, Eric Jaldin, Valentina Olaya, Nerea Valcarcel, Omar Carrión, Bruna Leporati, Anna López, Dylan Meza, Samer Ruiz i Sofia Andrade.

2M: Edine Gaset, Mia Grünig, Violetta Godoy, Catalina Ramos, Jorge Barahona, Ainhoa Campos, Laia González, Joshua Belarmino, Nasim Sakane, Pep Domingo, Juan Manuel Ramírez, Ona Andreu, Yulenny Cuevas, Rida Khouyyar, Vael Milla, Jose Luis Nvumba, Giselle Solarte i Rita Turégano.

3M: Nicole Encarnación, Ender Macias, Gianna Medina, Armaandeep Singh, Yiting Ye, Oriol Coy, Lorena González, Shany Lee, Maryam Maryam, Ainhoa Pérez, Damian Vélez, Erick Almanzar, Roc Castell, Tasnim El Fki, Enqi Liu i Juan José Rodríguez.

4M: Guadalupe Díaz, Yamilet Escobar, Kyla Magnan, Angel Gabriel Sandoval, Marc Vila, Joan Abreu, Biel Cañabate, Gurnoor Kaur, Alisson Pineda, Ana Sumareh, Sara Alcaraz, Mathias Amaya, Lyaa Morjane, Wen Ru Yu, Carles Domingo i Samuel Gutiérrez. 1G: Rhaiza Belarmino, Yudenny Jiménez, Zin Den Saddakia, Aris Vila, Aitana Villalta, Shahzaib Ashraf, Filippa Cañas, Cristina Falcón, Karla Martínez, Margarita Mkrtchyan, Fabiano Seas, Arnau Andreu, Gabriel Araujo, Jenson Benalcázar, Jose David Munguía, Keixin Qiu i Biel Terricabras.

2G: Aisha Díaz, Hans Müller, Aaron Nemkul, Dariel Sacon, Bairon Valencia, Damián Soliz, Yajie Li, Milena Mkrtchyan, Laia Ruiz, Adam Saddakia, Laura Silva, Ana Fernanda Castellanos, Nicole Alegria, Hugo Benito, Kenny Duran, Muhammad Masab, Yerko Orellana i Joan Zegarra.

3G: Louaye Alaoui, Ronald Díaz, Hongyan Chen, Laura Vargas, Julio Abreu, Charmin Almonte, Alessandra Bastida, Amina Boualleli, Lily Johns, Victoria Rubio, Jie Wang, Jordi Díaz, Daniela Laines, Oliver Jaldin, Pau Martínez, Mariana Puentes, Adam Torras i Feiner Herrera.

4G: Elisabeth Barahona, Petro Herman, Hui Liu, Tatiana Müller, Adrià Pérez, Zoe Rabasco, Dorian Castro, Lusia Cochior, Abdellah Khouyyar, Daniel Mantea, Raquel Oliva, Samanta Rosero, Matias Alvarado, Erik Avila, Mariama Candé, Lluc Terricabras i Hao Zhang.

op-team

MESTRES: Patricia Alguacil, Rosa Calderero, Ana Camacho, Carolina Chacón, Míriam De Pedro, Xavi Forcadell, Alícia Godes, Elena Guillén, Paula Llull, Xavier López, Fani Mas, Fàtima Mohadr, Gemma Pariente, Mercè Ponsa, Carme Rodríguez, Laura Sánchez, Lorena Torrijos, Elías Vera, Ana Vicálvaro i Isabel Vila.

VETLLADORA: Txell Garcia.

TEEI: Marina Montilla.

TIS: Raquel Farràs.

PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS: Assumpta Traveria i Eduard Morón.

MESTRES VOLUNTARIS: Antonio Extraña.

ALUMNES EN PRÀCTIQUES: TEI: Maria González, Sandra Gegúndez. MESTRES: Alba Jalencas, Aleix Arqué, Ferran Cervelló, Laura Celeiro. PEDAGOGIA: Clàudia Abad.

EQUIP DE MIGDIA: Txell Garcia, Trini Martos, Àngels Elvira, Nana Chitishvili, Angi Mallen, Judith Bonjorn, Regina Merino, Georgina Boixet, Guille Sanchís i Maria Palet.

COL.LABORADORS: Joaquín Pérez, Santi Serratosa, Mariona Genís, Rubèn Pineda, Salvador Rueda, Dani Granados, Carles Casamor, Paco Belmonte, Fabiana Valdoski, Suria Boumenjel, Anna Carreras, Susana Mendoza i Carolina Hernández.

ASSOCIACIÓ DE FAMÍLIES D’ALUMNES DE L’ESCOLA OCTAVIO PAZ

MARES I PARES DELEGATS I FAMÍLIES.

FEINERES: Maria José Juárez, Maria Olivares, Mari Angeles Fernández i Esther Hernández.

FACILITADORS: Coral Regí, Carles Parellada, Lara Gimenez, Marc Alabart, Desiree Hortigon, Anna Guarro, Maria Alcover, Vanessa Rojas, Joana Mora, Berta Fontboté, Mar Perelló, Teresa Macià, Mònica Blasco, M. Carmen Murillo, Marisol Casas i Xavier Palomino.

EXPERTS: Xavier Palomino, Edoardo Piras i David Mateo.

ALIANCES: Col·legi Oficial d’Arquitectes de Catalunya, Museu d’Història de Barcelona, Museu Picasso, Museu del Disseny, Fundació Arrels, Fundació Carulla, Centre d’Art i Disseny Escola Massana i Fòrum Futurs de l’Educació.

INSPECCIÓ D’EDUCACIÓ: Delmiro Antas.

COORDINACIÓ TERRITORIAL D’EDUCACIÓ CEB:

M. Jesús Sanz.

SERVEIS EDUCATIUS: M. Àngels Escuder, Alicia Tudela, Anna Garcia i Gemma Bartolomé.

AGRAÏMENTS: Maria Truño, Carlota Benet, Toni Casares, Coral Regí, Imma López, Eduard Vallory, Elisabet Pedrosa, Sara Cañete, Columna edicions, Associació de Mestres Rosa Sensat, Fundació Carulla, Sala Beckett, Teatre Nacional de Catalunya, Fundació Bofill, Diputació de Barcelona, Ajuntament de Barcelona, Catalunya Ràdio, TV3, La Xarxa, Diari Ara, La Vanguardia, El Periódico, Cadena SER, Diari de l’Educació, Consolat de Carrera de Mèxic a Barcelona, Escola La nostra Comarcal (Picassent), Escola El Puig (Esparraguera), Escola Virolai (Barcelona).

A totes les ESCOLES, INSTITUTS, CRPs, EBM, LLARS D’INFANTS i UNIVERSITATS que ens heu obert les vostres portes i a tots aquells que ens heu visitat per aprendre i compartir junts.

A totes les PERSONES, FAMÍLIES i INSTITUCIONS que ens heu ajudat a fer d’aquest curs 2020-2021, un curs en el carrer.

col·laboradors

www.escolaoctaviopaz.cat