9 el peso de la educación sobre el docente

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en Educación Preescolar Cuarto Semestre, II Año

TEORÍA PEDAGÓGICA “El peso de la educación sobre el docente” Docente: Tehua Xochitl Muñoz Carrillo Alumna: Erika Karina García Torres

Fecha de Entrega: 20 / Marzo / 2014.

INTRODUCCIÓN La pedagogía es la disciplina que estudia las diversas formas de la enseñanza que se llevan a para el logro de los aprendizajes esperados, es por ello que recurrimos a ella para la creación de situaciones de aprendizaje; sin embargo, debemos contemplar la situación actual de los principales contextos en donde desarrollaremos la profesión docente, y las políticas educativas que hoy en día rigen a nuestra sociedad, para tener la perspectiva de lo que nos espera en el mañana, y continuar en el ejercicio de la profesión con la finalidad de educar a las sociedades del futuro, buscando en ellas estabilidad, bienestar y seguridad, así como responsabilidad. Es por ello, que me di a la tarea de estudiar el documento que establece los acuerdos de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), una organización que fue creada con la intención de que los países participantes trabajen en conjunto en los retos económicos, sociales y del medio ambiente; este foro ofrece a los países la oportunidad de buscar mejoras en estos ámbitos.

El enfoque principal de este documento será acorde a las políticas educativas que en esta organización se han establecido, identificar los principales problemáticas que en él se plantean y buscar las soluciones más factibles. Tomaremos en cuenta que la OCDE, está conformada en su mayoría por países desarrollados, que aparentemente han logrado la independencia económica, México nuestro país, es el único de América Latina que pertenece a ella.

Además de que tomaré una postura humanista, del otro lado, pues soy educadora en formación y las estrategias que se están tomando para la mejora de la educación quizá no sean las más adecuadas para nuestros contextos, el documento de la OCDE, declara que éstas estrategias están diseñadas en base a las necesidades educativas del país, y es ello a lo que quiero llegar, descubrir si las estrategias diseñas y aplicadas por países desarrollados pueden aplicarse de la misma manera en nuestro país y obtener los mismos resultados

positivos. Cabe mencionar que estoy a favor de la calidad de la educación, y yo, como otros docentes profesionales y otros más en formación luchamos día a día por la mejora de la educación, así como la preocupación que tenemos por el futuro de los niños del hoy, pues ellos representan las sociedades del mañana, y quienes tiene que ofrecer buenos resultados para saber que la educación que se da en México es de Calidad.

DESARROLLO Mejorar las escuelas: estrategias para la acción en México. Este apartado especifica los términos a los que se han llegado para mejorar la calidad de la educación en México, pero sobre todo más que la educación, que los resultados de los niños de educación básica, sean mejores; es por ello que se ha optado por trabajar en la mejora de los aspectos que en ello afectan, como lo son los docentes, directivos y las escuelas. Se tiene una visión del ser humano como un ser moldeable que puede adoptar cualquier forma; para convertirse en un docente pues para ello se requiere tener ciertas habilidades que se ha marcado en éste acuerdo: recibir una formación estricta que le permita desarrollar una serie de competencias que complemente este perfil; evaluación constante bajo el un régimen igual de estricto; desarrollar estrategias de enseñanza; desarrollo personal. Se pretende que los docentes sean la principal estrategia en la mejora de los resultados educativos; es por ello que éste mismo acuerdo declara que los docentes adquieran el status de nivel alto; y tendrán que ser partícipes de un curso en el que serán asignadas las plazas docentes; serán sometidos a pruebas como un periodo de inducción en donde tendrán que demostrar que tienen las habilidades que requiere la enseñanza; así también serán evaluados constantemente para identificar a los docentes de excelencia y desechar a quienes no dan el rendimiento requerido. En lo personal, la educación se está colocando en un papel de completa responsabilidad hacia los docentes, se pretende exigir en ellos los resultados que las evaluaciones internacionales hacen llevar a cabo, y si los resultados siguen siendo malos, el problema siguen siendo los docentes.

Para que los docentes puedan llevar a cabo el proceso de enseñanza – aprendizaje se requiere de tener los recursos necesarios, quizá la estructura de la institución no sea un elemento indispensable en el proceso de la educación; sin embargo, me he enfrentado a contextos urbanos en los que los recursos materiales hacen falta para el logro de las

competencias en los alumnos, estamos en una era en donde cada día, la tecnología se convierte en un recurso indispensable para la aplicación de las situaciones didáctica; sí, sabemos que no todas las personas tienen el acceso a una computadora; a pesar de ello, en el grupo del 2do “A” del Jardín de Niños “Tzintzillini” de la ciudad de Zacatecas, de veinticinco alumnos que son en total, veinte alumnos son los que cuentan con computadora en casa, y están adquiriendo competencias que pueden ser desarrolladas dentro de las aulas escolares, pues dentro de la institución no se cuenta con una sola computadora.

Además el recurso tecnológico no es la única necesidad a las que me he enfrentado como educadora en formación, existen los recursos didácticos que son indispensables y no siempre se cuenta con ellos dentro del aula, y entonces, se recurre a los padres de familia para abastecer esta necesidad. Y esto ha llegado a causar muchos conflictos entre los padres de familia, pues se cree que con la reforma educativa que se está aplicando, la escuela pública se privatizará y serán los padres de familia quienes tendrán que abastecer todos estos recursos.

Así mismo, el acuerdo declara que se debe contar con personas profesionalmente excelentes en el liderazgo escolar, es decir, que además de contar con la profesión docente, y seguir con la formación, puesto que el mismo documento declara: “las habilidades que requiere un director son distintas a las habilidades que requiere un docente, por lo que el sistema necesita preparar a los líderes usando estándares como punto de partida”1 Pero además de eso, se debe fomentar el trabajo en equipo entre directivos de escuela, pues el documento declara que a las escuelas mexicanas les gusta trabajar de manera individual, cuando el ideal sería que si una escuela logra los objetivos, puede ayudar a otra que no haya llegado a sus propósitos.

A MANERA DE CONCLUSIÓN Estas estrategias establecidas en el acuerdo, pueden ser sencillamente las mejores estrategias que se pueden aplicar en la educación mexicana, y si se trabaja en conjunto se 1 Acuerdo OCDE, pág. 7.

pueden obtener grandes resultados, sin embargo, ¿serán las adecuadas para ser aplicadas en los contextos a los que nos enfrentamos hoy en día?

Las estrategias que se presentan en el acuerdo, han sido establecidas por expertos en educación a nivel internacional, pero sobre todo, han sido basadas en las experiencias que han tenido los países que pertenecen a esta misma organización, y se establecen como una guía de recomendación a México; sin embargo, quienes nos enfrentamos a los retos que exige la educación, podemos comprender que nadie sabe más que los docentes respecto a las necesidades educativas que enfrenta nuestro país, si se quiere obtener resultado en materia educativa, se debe preguntar a los maestros cuales son los retos a los que se enfrentan todos los días.