LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL JARDÍN DE NIÑOS Por: Erika Karina García Torres Actualmente, la educación preescolar es parte fundamental en la formación de los niños que se encuentran en ésta edad, como trabajo cotidiano, las educadoras se han esforzado en acabar con el mito de que el preescolar no es más que una guardería, sino que es una instancia educativa en la que se fomentan determinados conocimientos aptos para la edad de los niños; es por ello que se cree conveniente que se enseñe principalmente la lecto-escritura, (esto es por anteriores entrevistas realizadas a los padres de familia preguntando cual creen que es el objetivo de la educación preescolar) dejando de lado algunas otras asignaturas que serán necesarias para la formación del niño, como lo es el área de las ciencias naturales y sociales. Sin embargo, como educadora en formación, y mediante mis resientes intervenciones dentro del Jardín de Niños “Tzintzillini”, en el grupo de segundo grado grupo “A”, me pude percatar que la enseñanza de la historia no tiene una prioridad, se opta más por los campos formativos de pensamiento matemático y expresión y apreciación artísticas; mediante las entrevistas realizadas a los niños descubrí que ellos poseen una perspectiva vaga del tiempo, saben utilizar de manera adecuada los tiempos verbales en presente, pasado y futuro; pero no identifican los hechos y acontecimientos importantes de su propia comunidad, es decir, el aniversario del natalicio de Benito Juárez, pasó desapercibido, pues se le dio prioridad al inicio de la primavera; un hecho más fue el día de la Bandera, pues a pesar de haber participado en el desfile conmemorativo, los niños ignoraba a que se debió tal evento. En las intervenciones del semestre pasado, cuando me dedicaba a observar al grupo, la educadora de grupo trabajó una situación didáctica en la que los niños aprendieron sobre los juguetes con los que jugaban los abuelitos, incluso, se invitó a los abuelitos de los niños a que les realizaran una exposición sobre tales, además que fabricaron muñecas de trapo, baleros y carros de manera, los niños mostraron gran interés pues mucho de ellos no conocían éste tipo de juguetes.
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