(guía) mds estrategias didácticas para entornos presenciales y a distancia

ISAE UNIVERSIDAD

GUÍA DEL CURSO

Estrategias Didácticas para Entornos Presenciales y a Distancia Contenido del Curso 1. La comunicación

y el romper el paradigma en el uso de la

tecnología - El video debate 2. Estrategias de interacción dentro del aula Mapas Conceptuales en tarjetones.

3. Presentaciones enriquecidas (Power point con Hipervínculos) 4. EL Blog, wikis y las redes sociales

Autor Ernesto Sánchez Schultz

AUTORIDADES

Dra. Xiomara de Arrocha RECTORA

Mgter. Ivonne Arrocha VICRECTORA

Dra. Librada Guerra de Pastor DIRECTORA ACADÉMICA

Ing. Constantino Guevara SECRETARIO GENERAL

Licda. Teresa Perea DIRECTORA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

“EL FUTURO ESTÁ EN TUS MANOS”

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ISAE UNIVERSIDAD Estrategias Didácticas Para Entornos Presenciales y a Distancia Introducción Hablar de Estrategias Didácticas debemos hacer referencia a las experiencias didácticas entre el docente y el alumno, hoy al superar las barreras de espacio y tiempo gracias a la tecnología, se incluyen las experiencias mediadas por la tecnología.

En lo que respecta a las estrategias presenciales tenemos: -

Debate

-

Charlas

-

Exposición dialogada

-

Conferencia

-

Presentación magistral

-

Preguntas dirigidas

-

Video debate

EL docente a nivel superior, hoy en día tiene retos aún más grandes, ya que se enfrenta a un tipo de estudiante con un perfil mayor en el uso de la tecnología, en una influencia de medios de comunicación diversos, sin lugar a dudas que la interacción es diferente, pero la importancia de la empatía que debe poseer y la actitud superior para ejercer un rol de guía y no de proveedor no se pierden, no se descontinúan la importancia en estilo de interactuar depende del docente. Nos parece interesante resaltar algunos principios de actuación para el docente en el aula.

Entre ellos citamos: - Flexibilización de los procesos, recursos, espacios, tiempos, resultados, etc.

- Favorecer la autonomía, el desarrollo personal, compartido y colaborativo, pero siempre respetando las posibilidades propias.

- Cooperación y apoyo mutuo entre los participantes del grupo estimulando a compartir dudas, soluciones, estrategias, resultados, etc.

- Diversidad y abundancia de recursos que posibiliten la elección y la búsqueda de alternativas cuando no se obtienen resultados.

- Favorecer las experiencias y las vivencias. La educación no es sólo hacer o saber, es

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también sentir.

- Estimular la interacción comunicativa entre los alumnos con trabajo en parejas, Grupos pequeños o grandes grupos interactivos.

- Explicitar la integración ofreciendo actividades para el desarrollo de habilidades reflexivas y sociales que la favorezcan.

- Asumir el respeto por la diversidad con su práctica real y la búsqueda de soluciones cuidadosas con ella.

- Aprender de los/as demás a través de la preparación o el descubrimiento de estrategias personales o de actividades de modelado.

Objetivos Generales: -

Desarrollar habilidades en el manejo, uso y promoción de herramientas tecnológicas que permitan dar valor agregado a las experiencias didácticas presenciales y distancia.

-

Preparar materiales didácticos con calidad que le permitan interactuar a distancia con sus alumnos.

Objetivos Específicos:

-

Identificar y comprender los fenómenos principales que inciden en la comunicación dentro y fuera del aula de clase.

-

Producir Materiales audiovisuales a través de herramientas de la web 2.0, como aporte a los contenidos curriculares.

-

Promover la colaboración y construcción de conocimiento por medio de mapas conceptuales utilizando el programa CmapTools.

-

Estimular en el estudiante una actitud de publicar y compartir información a través de Blog y redes sociales.

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Contenidos del curso

1. Semana 1: La comunicaci贸n en la era digital.

CONTENIDO POR SEMANA 2. Semana 2: El video debate, estrategia para fomentar una cultura de cuestionamiento e intercambio de ideas.

3. Semana 3: Estrategias de interacci贸n dentro del aula de clases. Mapas Conceptuales en tarjetones.

4. Semana 4: Presentaciones enriquecidas (Power Point con Hiperv铆nculos): Rompiendo con la linealidad del

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Descripción El programa del curso “Estrategias didácticas para entornos presenciales y a distancia” dirigido a los participantes de Docencia Superior, tiene como objetivo principal, desarrollar las competencias para que sea capaz de poder interactuar con sus participantes a través de Referencias teóricas, conceptuales y procedimentales, a fin de que el docente universitario tenga una claridad metodológica para la planificación, selección y aplicación de estrategias didácticas.

También se adentra a los participantes de la maestría en el manejo conceptual y consecuentemente el diseño de estrategias propias de los entornos virtuales.

Todo ello pretende conciliar la práctica de la docencia a nivel superior por medio de estrategias innovadoras apoyados en las TIC´s y las tradicionales dentro del aula de clases, tales como mapa de tarjetones, discusión dirigida por preguntas o el video debate que son alternativas de actualidad en la interacción a nivel superior.

Glosario Debate, simposio, charla, conferencia, video debate, Phillips 66, preguntas, la entrevista, comunicación era digital, Internet, correo electrónico, medios virtuales, hipertextos, portales, blog, avatar, simuladores, hipertexto, colaboración, sociedad del conocimiento, herramientas web 2.0.

Competencias a Desarrollar 

Trabajar en equipo.



Buscar información en el entorno científico-técnico.



Gestionar de manera correcta el tiempo para aumentar el rendimiento.



Planificar las tareas de acuerdo a los recursos humanos e instrumentales disponibles.



Disponer de habilidades operativas en el uso de las TIC.



Tomar decisiones, asumiendo las responsabilidades que puedan conllevar.



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Capacidad para mejorar el trabajo a partir de la autocrítica.



Demostrar una actitud despierta, innovadora y analítica en relación con los interrogantes de investigación.



Esquematizar la estructura de un proyecto de investigación.



Resolver problemas metodológicos a partir del conocimiento de los instrumentos y herramientas de trabajo.



Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas.



Demostrar habilidades de trabajo autónomo a distancia (online)



Exponer y presentar, oralmente y por escrito, los resultados derivados de una investigación de manera clara. (Trabajo Final)

Metodología -

Exposición oral

-

Trabajo en equipo

-

Panel de Charlas y reflexione grupales

-

Participación presencial y online en foros y redes sociales.

-

Investigación

-

Colaboración entre participantes

-

Talleres presenciales (Individuales y en equipo)

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Semana 1: Interacción pedagógica por medio de estrategias didácticas en el aula – Tiempo Estimado Actividades EL video debate .

6:00 pm – 6:30 pm

1. Presentación del facilitador y los participantes para compartir las expectativas del curso.

2. Ver

6:30 pm – 7:30 pm

el

video

¿Quién

movió

mi

queso?

https://www.youtube.com/watch?v=p8BCmdqEP4M

3. Participan de un conversatorio sobre el video ¿Quié 7:30 pm – 8:00 pm

movió mi queso y los retos del uso de la tecnología en la educación.

4. Elabora un esquema con el uso didáctico que le darías a

8:00 pm – 10:0 pm

herramientas web 2.0 en el salón de clases.

Actividad a distancia 1.

Regístrate en el salón virtual www.edmodo.com

2. Descarga el documento sobre los Mapas conceptuales en el salón virtual.

3. Lee, analiza y publica tus comentarios en el foro del salón virtual.

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Semana 2. Estrategias didácticas en el aula de clase. “Mapa conceptual en tarjetones”

Tiempo estimado

Actividades 1. Investiga sobre las diversas estrategias didácticas

6:00 pm – 6:30 pm

para interactuar en el aula de clase. (Debates, discusión dirigida, preguntas, charlas entre otras) 2. Reflexiona sobre cada una de las estrategias

6:30 pm – 7:30 pm

investigadas.

3. Modela

7:30 pm – 8:00 pm

una

estrategia

didáctica

presencial.

Elabora un mapa conceptual en tarjetones para exponerlo ante el grupo.

4. Metacognición final de la clase. ¿Qué he aprendido 8:00 pm – 10:00 pm

hoy?

Actividad a distancia 4. Comparte tus experiencias de la clase en el salón virtual.

5. Descarga el manual para elaborar Power point con hipervínculos.

6. Investiga sobre las diversas estrategias didácticas para interactuar en el aula de clase. (Debates, discusión dirigida, preguntas, charlas entre otras).

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Semana 3. Animar mis presentaciones con “Hipervínculos”, rompiendo la linealidad del Power Point

Tiempo estimado

Actividades -

6:00 pm – 7:30 pm

documentos, videos, páginas de internet).

-

7:30 pm – 8:30 pm

Tema

del

trabajo:

La

creatividad,

tecnología

educativa -

8:30 pm – 9:00 pm

9:00 pm – 10:00 pm

Agrega distintos tipos de hipervínculos (imágenes,

Comparte en plenaria tu presentación en grupo sobre la “Creatividad en la labor docente.

-

Metacognición

Actividad a distancia

1. Entra al salón virtual y publica tu presentación www.edmodo.com 2. Observa un video sobre uso del CmapTools. https://www.youtube.com/watch?v=bkLtMSfXlAA 3. Descargar la lectura del salón virtual “Usos de los mapas conceptuales” 4. Lee el manual para utilizar la ventana de estilos de CmapTools y crea un mapa conceptual sobre “Sociedad del Conocimiento” 5. Investiga y elabora una monografía sobre Las TIC´s y la Sociedad del Conocimiento.

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Semana 4. Publicar y compartir conocimiento…a través de Mapas conceptuales

Tiempo estimado

Actividades 1. Re-trabaja el mapa conceptual agregando recursos

6:00 pm – 6:45 pm

al mapa conceptual.

2. Aloja la monografía elaborada dentro del mapa

6:45 pm – 7:30 pm

conceptual para crear un modelo de conocimiento.

3. Agrega recursos al mapa (documentos, imágenes o

7:30 pm – 8:00 pm

páginas web) 4. Presente el resultado de tu modelo de conocimiento

8:00 pm – 9:00 pm 9:00 pm – 10: 00 pm

ante el grupo durante una plenaria.

5. Metacognición

Actividad a distancia: 1. Envía al profesor la dirección del mapa conceptual “Modelo de Conocimiento y el contenido escrito para su evaluación.

2. Publica tu modelo de conocimiento en www.edmodo.com.

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Evaluación: Nota individual 30%  Asistencia…………………………………………………………….10%  Taller # Uso de Herramientas Tecnológicas web 2.0 para la interacción  a distancia ………………………..…………………………….……10%  Participación en foro “Cambio de Paradigma.……..10% Nota Grupal 30%  Elaborar un Mapa Conceptual (tarjetones)…………………15%  Power Point con Hipervínculos…………………………………15% Trabajo Final 40%  Presentación en PPT con Hipervínculos……………….….20%  Trabajo escrito sobre La web 2.0 y la Sociedad  del Conocimiento ……………………………………..…..….……20%* 

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*El trabajo final se entrega en un CD.

Bibliografía: 1. www.wikipedia.org 2. www.monografias.com 3. Nativos Digitales, Alejandro Piscitelli, Buenos Aires, Argentina. 2009 4. http://www.educar.org/articulos/tecnologiaeducativ a.asp 5. http://www.eduteka.org/ 6. http://es.inmagine.com/ 7. “Aprendiendo a Aprender”, Joseph. D. Novak y D. Bob Gowin, Editorial

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Martínez Roca, 1988