sistemáticamente a la observación, reflexión y cambio reflejan la naturaleza del objeto investigado. Esta última corriente tiene su base en la construcción de un paradigma distinto al del positivismo y en el que se evidencia la clara influencia de Habermas (1982), quien nos habla de dos intereses constitutivos del conocimiento conocidos como el práctico y el emancipador. 1.2.
Definición de investigación
Una aproximación a una definición de investigación Educativa pudiese ser que ésta es: El estudio y aplicación de los métodos, procedimientos y técnicas utilizados para obtener conocimientos, explicaciones o comprensiones científicas de los fenómenos educativos del aula y su contexto, la solución de problemas se sistematizan y constituyen nuevos aportes pedagógicos a la teoría de la educación. 1.3.
Los métodos de investigación
El método científico es concebido como un modelo de acercamiento
a
la
realidad
dentro
del
cual
caben
los
procedimientos y técnicas que se emplean en las investigaciones. Según (Molina, 2006): «La filosofía de la ciencia crea el método científico para excluir todo aquello que tiene naturaleza subjetiva y, por lo tanto, no es susceptible de formar parte de lo que denomina conocimiento científico». No obstante, el enfoque cualitativo de la investigación científica considera abiertamente el 15