Presentatie ICTdag 21 in gent

5 webtools voor de taalleerkracht ICT-dag Gent, 29/5, Erik Devlies

Korte inhoud

• Korte inleiding: leerplan / ICTintegratie / skills • 5 tools: presentatie en praktisch gedeelte • Voor wie meer wil

• Leraar Frans – OLVA • KlasCement • Edushock • @devlies / @web20atschool

Enkele quotes: Schoolmanagement heeft al intensief werk gemaakt van het verbeteren van de ICT-infrastructuur. Maar aan het meer menselijke probleem om ingesleten praktijken in het onderwijs te veranderen, zal nog veel aandacht geschonken moeten worden.

Technologie die buiten de didactische comfortzone van leraren ligt, wordt dikwijls afgewezen als weinig bruikbaar.

Bron: Technologie in het onderwijs: van struikelblok tot springplank (2011)

ICT-integratie vereist ICT-vaardigheid van lln. èn lkrn., is (soms) tijdrovend, onbekend dus onbemind, staat haaks op het frontale, vertrouwde lesgeven

De verschillende taalvaardigheden kunnen via ICT op een snelle, uitdagende, vernieuwende, adaptieve en leefwereldgerichte manier ingeoefend worden met feedbackmogelijkheden.

5 domeinen van invloed op leren (in de toekomst) 1. Sociale netwerken: privé en zakelijke accounts 2. Interactie en samenwerking: interpersoonlijk en tussen devices 3. Intelligentie: ‘profiling and recommendation’ motor efficiënt leren (registratie # stappen leerproces, metadatering)

4. Augmented reality: een educatieve laag (layer) over bestaande bronnen leggen (offside vid.) (street) 5. Gamification: ‘communities, progress bars and likes’ (ig.) (bron: KnowledgeWorks, Creating the Future of learning, Cincinnati, 2010)

(ICT-diamant via KC)

Leerplandoelen voor ICT Eindtermen ICT voor het basis- en de eerste graad van het secundair onderwijs: 1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.

2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.

3. De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.

4. De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.

5. De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeĂŤn creatief vorm te geven.

6. De leerlingen kunnen met behulp van ICT (SO: voor hen bestemde) digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.

7. De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.

8. De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.

Eindtermen ICT voor de eerste graad van het secundair onderwijs: 1. De leerlingen kunnen afhankelijk van het te bereiken doel adequaat kiezen uit verschillende ICT-toepassingen.

2. De leerlingen zijn bereid hun handelen bij te sturen na reflectie over het eigen en elkaars ICT-gebruik.

ict4lt 1. materiaal aangeboden door lkr. aan lln.

2. lln. maken eigen materiaal

3. lln. maken (gebruik van) pod-, vod- en screencasts, videomateriaal 4. lln. zoeken info op Internet 5. lkr. voorziet, lln. gebruiken web2.0-tools + social networks

6. lln. maken gebruik van e-mail, e-pal, e-twinning, buddy learning 7. audio- en videoconferencing, chatrooms 8. Evaluatie van leerlingen

9. samenwerken 10.interactie lkr. en lln. via digitaal schoolplatform (oa. smartschool)

Het papieren leerboek bepaalt nog steeds wat leerlingen leren en hoe ze worden onderwezen. In het tweede decennium van de 21ste eeuw ontneemt dat leerlingen een buitengewone rijkdom aan digitale inhoud die hun nieuwsgierigheid kan prikkelen, hun betrokkenheid bij het onderwerp kan vergroten en uiteindelijk de kennis die zij opdoen sterk kan verbeteren.

Digitale middelen kunnen ook docenten meer tijd geven om een andere rol in de klas te vervullen en om veel meer tijd te besteden aan het coachen en begeleiden van leerlingen en veel minder aan het verspreiden van feiten.

Bron: Technologie in het onderwijs: van struikelblok tot springplank (2011)

aanvullende ideeĂŤn te delen met de groep? Glog! http://kURL.de/oceto

Webtools

• • • • •

Tagclouds (Wordle) Mini-website (pen.io/Google) Collaborative writing (titanpad) Poster (Glogster) Flashcards (Quizlet)

Tag- en wordclouds Geschikt voor: jezelf, iets of iemand presenteren (spreken, luisteren) pre: verhaal verzinnen (spreken, schrijven, luisteren) post: navertellen met kernwoorden (spreken, schrijven) elkaars tagcloud vergelijken (ev. met andere landen). (spreken, schrijven) woordenschat aanbrengen (vb.)

Tag- en wordclouds Geschikt voor: analyse: vgl. tagclouds van verschillende verhalen van een schrijver om te zien welke woorden vaak terugkomen visualiseer je scriptie/opstel om te zien of de belangrijke zaken voldoende/te vaak/te weinig aan bod komen begin een discussie adhv. een crowdsourced tagcloud (samengesteld uit de kernwoorden van ≠deelnemers)(vb.) let op: soms vertekend beeld

Tag- en wordclouds Werkwijze: tagxedo / wordle / tagcrowd / tagul paste/typ tekst (maak een biotagcloud) instellingen kiezen: taal, vorm, kleuren create/visualise bewerk je beeld (ev. woorden toevoegen voor nadruk) share (via twitter, facebook, URL via mail)

aanvullende ideeĂŤn te delen met de groep?

webtool 2

een eenvoudige mini-website maken

http://ictdag.pen.io/ http://edutech.pen.io/

Mini-website Geschikt voor: jezelf, iets of iemand presenteren (lezen, schrijven)

een verhaal/opstel schrijven (schrijven, ict-vaardigheid) eenvoudige correctie mogelijk: copy/paste in tekstverwerker, spellingscontrole, aanduiden fouten, mailen via schoolplatform je pagina delen met je netwerk, klasgenoten, anderen‌ portfolio (alternatieven)

MINI-WEBSITE Werkwijze: pen.io / pencamp.com / googlesites kies een gestandaardiseerde naam voor de site typ je tekst kies een achtergrondje voor de kop voeg afbeeldigen/video toe stuur de URL naar de leerkracht share (via twitter, facebook, URL via mail) veel alternatieven, oa. Googlesites. Soms loginproblemen bij pen.io en pencamp.com

aanvullende ideeĂŤn te delen met de groep?

webtool 3

samen aan een tekst schrijven

CREATE! COLLECT! CURATE! COLLABORATE!

http://blog.yimmyayo.com/

Collaborative writing Geschikt voor: een verhaal schrijven voor een project (maak afspraken)

groepswerk (lln. wonen soms ver uit elkaar/hobbies) plaats een lijst met zinnen in de tegenwoordige tijd, een andere leerling zet de zin in negatief, een andere zet ze in de toekomende tijd. Iemand anders verandert van enkelvoud naar meervoud etc‌ als lkr. monitor je en stuur je bij via de chat

Collaborative writing Geschikt voor: groepswerk (lln. wonen soms ver uit elkaar/hobbies)

Combineer met one word, story starters (allen in Engels), ‘Five card Flickr’, #25wordstory, taggalaxy voor inspiratie schrijf samen aan een klaslied: iedereen zoekt passende woorden, vult aan ideaal voor nemen van nota’s tijdens lezing, video

Collaborative writing Geschikt voor: schrijf een rijm met de betekenis van een moeilijk woord: eerste regel woord en uitleg, 2-4 met extra info, rijm Ik ben een procrastinaat, ik stel alles uit.

Zie ik daar een afwas, ach die loopt niet weg Ik doe het morgen wel, is wat je zegt.

Maar doen moet je toch, het haalt niets uit.

voorbereiding van artikels voor schoolkrantje, ideale plek voor online interview (ipv. over-en-weer mailen)

private accounts zijn mogelijk alternatieven: typewith.me, primarypad, piratepad, sync.in, (iets anders: todaysmeet) niet meer dan 16 bewerkers tegelijk (in titanpad free) duidelijke afspraken: blijf van elkaars tekst!!

CollaborativE writing Werkwijze: titanpad + create public pad typ je tekst/opdracht en sla op (diskette) stuur/toon de URL naar de leerlingen even proberen? http://kURL.de/ehoxo (links) / http://kURL.de/umub (rechts) even zelf een pad aanmaken?

aanvullende ideeĂŤn te delen met de groep?

webtool 4

een interactieve poster maken

poster

Maak een aantrekkelijke interactieve en digitale poster met ‘rich content’ (tekst, audio, video, afbeeldingen).

Geschikt voor: ze stimuleren creativiteit in een communicatieve een uitdagende opdracht. Uitwisseling voorbereiden. (maak namen aanklikbaar – link naar profiel) ideaal om zichzelf, hun leefwereld, omgeving of onderwerp voor te stellen (ipv. powerpoint) als lkr.: alle info voor een webquest op één plek maar je laat ze zelf kiezen welk pad ze volgen

poster Geschikt voor: als lkr.: ideaal als teaser voor een komende les/onderwerp: deel je glogster op voorhand en laat ze een bepaalde lesinhoud op voorhand ontdekken (cfr. flipped classes) als lkr.: als steun bij het leren achteraf

als lkr.: als startplek voor online opdrachten of resources maak duidelijke afspraken over minimale inhoud, werktempo en geschikt (video)materiaal

poster Werkwijze: www.glogster.com maak een account aan of browse door gallery start een nieuwe glog (template or blanco poster) voeg interactieve inhoud toe aan je pagina, wees creatief save and share!

aanvullende ideeĂŤn te delen met de groep?

webtool 5

flashkaartjes maken voor je leerlingen

flashcards Geschikt voor: Technische ondersteuning voor BZL (vb.)

Op maat gemaakt studiemateriaal dat niet beschikbaar is via het handboek Gamification: verschillende leermethodes + scores worden bijgehouden. Daag je leerlingen uit om jouw score te kloppen. (eerder beperkt)

flashcards Geschikt voor: Vraag aan je leerlingen zelf reeksen te maken en met elkaar te delen (lkr. eerst nazien). Zo zijn ze al met de leerstof bezig.

Mogelijkheid om ze op je smartphone te oefenen!! App Flashcards+.

Voorkom verveling door af en toe een grapkaartje toe te voegen.

flashcards Geschikt voor: Verplicht lln. de kaartjes in twee richtingen te studeren en de volgorde op random te zetten.

Niet elke leerling heeft een visueel geheugen. Ken je leerlingen = differentiatiemogelijkheid.

Lln. kunnen overzichtelijke lijstjes afdrukken met ingevoerde info via de printfunctie altern.: MSPIL, Word, Studystack / teach, overhoor, wrts

aanvullende ideeĂŤn te delen met de groep?

Een beknopt overzicht met 35 webtools volgt – voor wie verder wil

Acapela.tv: laat cartoons je korte tekst zeggen Animoto: Maak verbluffende videos van je foto’s, videoclips en muziek! Deel ze met iedereen. Audioboo: Because sound is social; Neem moeiteloos audio op en deel het.

ďƒźBombayTv: Schrijf zelf ondertitels bij (korte) fragmenten uit Bollywoodfilms of B-movies.

Englishcentral: spreek ondertitels in, de spraakherkenning stuurt je uitspraak bij. (video) ESLvideo: multiple-choicevragen bij youtubefilmpjes. Glogster: maak posters met ‘rich content’ als startpunt voor je les of als ll. voor je spreekbeurt. (vb. Engelse les: the simple past)

Go!animate: maak je eigen animatiefilmpjes (alt. Xtranormal) Google apps / streetview: In streetview modus vertellen de leerlingen iets over hun buurt. Met de apps (vb. googledocs) kun je (afgeschermd) samen aan documenten werken of agenda’s bijhouden Streetlearn! a serious game using Google Streetview

ďƒźImagechef /Redkid: maak coole afbeeldingen.

Layar: Augmented reality (vid)(in education) Librarything: hou bij welke boeken je gelezen hebt, geef een rating of review. (NL) Lingt: tools voor de leraar vreemde talen. Lino-it / Wallwisher: post-its wall met je lln. Livemocha: oefen je vreemde talen en chat. Community.

Lyricstraining: vul songteksten aan van youtubevids.

 Pencamp / pen.io: snel een webpagina schrijven en publiceren. (vb. Emiel)  Prezi: alternatief voor powerpoint.

Vb. Frans met haar op

 Quizlet: remediëringsmateriaal en studielijstjes aanbieden.  Socrative: engageer je klas (#devices)

Storybird: artistieke strip maken (Stripmakers) Tagxedo: mooi vormgegeven tagclouds (alt. Wordle, tagcrowd)(vb. edutech) Teach: (alt. WRTS/Overhoor) Titanpad / Typewithme (vid) : collab. writing Twitter: in 140 tekens je #boodschap melden.

 Voicethread: laat je leerlingen audiocommentaar toevoegen aan jouw ‘content’. In de V.S. erg populair. (“alt.” Fotobabble)  Voki: maak sprekende avatars (lln. ook)

 Voxopop: maak spreekgroepen met je lln.  Wiggio (vid) / Trello (vid): samenwerkingstools met duidelijk overzicht wie/wat/waar/wanneer.

Last-minute findings:

Haal meer uit je google zoekopdrachten. http://xyofeinstein.wordpress.com/2011/11/27/haal-meer-uit-google-alsstudent-tips-en-tricks-voor-online-zoeken-infografiek/ http://www.telescopictext.org/write/ link titanpad voor in syllabus: http://titanpad.com/jSQcN3n3dY twitter perfect voor PLN: http://eigenwijsinonderwijs.blogspot.com/2012/05/mooie-uitleg-van-lastigegevallen-in.html

Blogs en websites – bronvermelding edte.ch + Interesting ways to ...‘ klascement.net Freetech4teachers 20dingen.nl Edutech.pen.io Onderwijsvannu ICT-idee.blogspot

the21stcenturyteacher web20opschool.be edublogs.be Edudemic + 'Ultimate guides' ICT4LT Ictindeklas C4LPT

Artikels: Rapport Technologie in het Onderwijs: van struikelblok naar springplank Haal meer uit je Google zoekopdrachten High-Tech Teaching in a Low-Tech Classroom The 200 best educational apps 100 teaching tools you should know about Technology in Modern Foreign Languages: A Practitioner’s Perspective • • • • •

http://info-fetishist.org/2008/11/24/on-tag-clouds-and-teaching/ http://www.knewton.com/blog/edtech/2011/02/16/four-ways-to-use-tag-clouds-in-classroom-lessons/ http://teachery.net/using-tag-clouds-in-the-classroom/ http://www.slideshare.net/catherinelambert/using-glogster-in-the-classroom-2550646 http://www.ehow.com/about_5415480_use-flashcards-school.html

But it is not all just about the latest technology. There is still a place for blackboards in classrooms, as indeed there is a place for traditional implements, pencils, pens and paper.

If there is one thing I have learned over the past 10 years about the use of new technology in education, it is that the combination of old and new methods makes for the best model.

Bron: How technology is changing the way we teach - Andy Miah - 13 May 2012

= blended learning

5 webtools voor de taalleerkracht ICT-dag Gent, 29/5, Erik Devlies

Dank u!