Resoluut verder timmeren aan een lerende samenleving

Ons moderne leven wordt steeds complexer. Dat betekent dat we – individueel, maar ook als lokale gemeenschap en als samenleving - op een andere manier zullen (moeten) gaan leren, leven en werken. “We zullen niet anders kunnen dan onze traditionele fysieke formele leeromgevingen te doorbreken”, zegt OESO-directeur Andreas Schleicher op EPALE. “Vroeg of laat komt het besef dat je leren niet meer achter muren kan verstoppen.”

We moeten resoluut verder timmeren aan de weg naar een echte lerende samenleving. De nieuwe Europese agenda voor volwasseneneducatie stelt dat tegen 2030 ten minste 60% van de volwassenen zou leren en nodigt uit tot een holistische visie op volwasseneneducatie waarbij formeel, niet-formeel en informeel leren even belangrijk zijn. Dat is ook de ambitie van het Vlaamse Partnerschap Levenslang Leren.

Maar hoe moeten die leeromgevingen van de toekomst er dan uitzien? Wat doet mensen echt zin krijgen of houden in leren? Welke bodem is er nodig om een vruchtbare leercultuur te laten groeien? Wat zet mensen aan om levenslang en levensbreed te blijven leren? Wat gooien we best overboord? Wat leren we best af? En wat moeten we ons net opnieuw eigen maken? Hoe kunnen we niet alleen leren van best practices maar ook zoeken naar next practices?...

EPALE besteedde een jaar extra aandacht aan het thema. EPALE-gebruikers uit heel Europa deelden kennis en ervaring over (bijvoorbeeld) inclusieve leergemeenschappen, lerende steden, leren op niet-traditionele leerplekken (third places), leren op het platteland, samen leren op het werk, (samen) leren in virtuele, fysieke en blended leerplekken, de rol van vrijwilligers in de opbouw van een (leer-) gemeenschap, enzovoort.

Voor dit EPALE-zine graaiden we in deze grote grabbelton van deze boeiende ‘content’ en delen we graag een selectie uit Vlaanderen, Nederland en daarbuiten.

Veel leesplezier!

Community conferentie Hoop, verbeelding en toewijding

Verbinding is essentieel voor het opbouwen van een gemeenschap. En leren kan daarbij een bepalende rol spelen! Dit kwam tijdens de conferentie regelmatig terug.

Het enthousiasme was aanstekelijk tijdens de drie dagen van de EPALE Community Conferentie 2022. Vertegenwoordigers uit de Europese gemeenschap van de volwasseneneducatie kwamen samen om zich - met elkaar - een vreedzame en eerlijke toekomst te verbeelden, ondanks de moeilijke tijden waarin we leven.

Delen en verbinden waren de centrale thema’s tijdens de conferentie. Het Europees niveau werd verbonden met het lokale niveau, en de online gemeenschap met de ‘echte mensen’ waaruit deze gemeenschap bestaat.

Lees meer

Live event in Vlaanderen

Waarom was Leuven ooit dé Europese leerhub van Europa?

Samen mijmerden we over verleden, heden en toekomst en verbeeldden we ons nieuwe toekomst(en) voor leven, leren en werk.

Op de eerste internationale EPALE conferentiedag organiseerde EPALE Vlaanderen een live event op de site Abdij van Park in Leuven, een unieke locatie die erg belangrijk was bij de opkomst van Leuven als dé leerhub van de 16de eeuw. Onze gastsprekers waren burgemeester Mohamed Ridouani over open leerplekken in Leuven, KU Leuven-professor Koenraad Van Cleempoel over Leuven als het Silicon Valley van de 16de eeuw, auteur Sandra Langereis over de rol van Erasmus hierin en Eline Vermeersch over experimenten met leerecosystemen.

Lees meer

Eline Vermeersch Leerecosystemen

Een nuttig concept om levenslang leren te versterken en erkennen.

Eline Vermeersch is projectbeheerder sociale innovatie bij Europa WSE (vroeger ESF). Zij begeleidde van daaruit transitie Leven Leren Werken 2050. Europa WSE experimenteert nu met een nieuwe piste om de leergoesting bij Vlamingen aan te wakkeren: leerecosystemen. Ook deze experimenten volgt Eline van dichtbij op. Tijdens de community conferentie keek ze terug op het proces en de geleerde lessen uit de transitie Leven Leren Werken 2050, maar ze blikte ook vooruit op wat de pril opgezette Vlaamse leerecosystemen in petto (kunnen) hebben.

Lees meer

Andreas Schleicher Leren in de toekomst

Vroeg of laat besef je dat je leren niet achter een muur kan verstoppen.

”Hoe de leersystemen van de toekomst er moeten uitzien? Dat is makkelijker gezegd dan gedaan”, zegt Andreas Schleicher. Toch maakt zijn jarenlange ervaring als directeur en onderzoeker bij het OESOdirectoraat van Onderwijs en Vaardigheden hem uitstekend geplaatst om hier zijn licht over te laten schijnen. Wat doet mensen echt zin krijgen of houden in leren? Welke bodem is er nodig om een vruchtbare leercultuur te laten groeien? Hij geeft aan dat we niet alleen kunnen leren van best practices, maar ook moeten zoeken naar next practices

Lees meer

Hoe garanderen we dat overal in de Europese ruimte inclusieve leergemeenschappen worden gecreëerd? EPALE wijdde in 2022 een thematische focus aan leergemeenschappen. In deze resource kit enkele highlights uit wat de EPALE-gemeenschap verzamelde over dit onderwerp.