Här styr barnens behov
Ett existentiellt
alternativ
Det faktum att personalkooperativet Mumintrollets förskola drivs utanför kommunen innebär en hel del fördelar. Förskolan följer läroplanen precis som alla andra förskolor, men bestämmer själv över frågor som barngruppernas storlek, inköp och anställningar.
I leken finns en lust och kraft att öppna upp elevernas inlärningsförmåga. Det tar man till vara på i Järna på Solvikskolan. Här bryr man sig inte bara om kunskapsmål utan även existentiella behov.
Kontinuitet på trygg värdegrund
I Järna som har en stark antroposofisk tradition har många Waldorfskolor grundats. Solvikskolan har grott fram ur samma mylla men förhåller sig lite friare till pedagogikens regler. Pär Ahlbom var med och bildade skolan som både är en fullständig grundskola samt ett gymnasium med estetisk inriktning. Här består grunden av att alla elever ska må bra på ett existentiellt och primärt plan. – Om barn inte mår tillräckligt bra kan de inte bry sig om undervisning. Jag är förvånad över hur lite man tar hänsyn till det i andra skolor, säger han.
På Sofiedalskolan, belägen en mil utanför Gävle, går inte mindre än 500 elever. Här finns möjlighet till en trygg kontinuitet och här kan eleven tillbringa hela grundskoletiden – från förskolan till högstadiet. Skolinspektionens rapport från det senaste besöket på skolan vittnar om att eleverna trivs här. Kanske har det något att göra med kontinuiteten. Här är nämligen värdegrundsarbetet något som genomsyrar arbetet kontinuerligt. – Värderingar måste man arbeta med varje dag. Ett jippo med föreläsare några gånger om året påverkar inte lika mycket, menar biträdande rektor Jan-Olov Andersson.
vikten av särskilda insatser när något inte stämmer. Mentorstiden varje morgon är ett exempel på ett ständigt pågående värdegrundsarbete. Här diskuteras klimatet i klassen och alla får vara med och uttrycka sin åsikt.
Lek är en
fundamental del av verksamheten eftersom lekande barn trivs och öppnar upp för lärande. – Barnen sjunger, spelar, målar, tecknar, dansar och utför teater och eurytmi. Även skolämnena gestaltas konstnärligt, tillägger Pär.
Han betonar samtidigt
övandet utvecklas barnets sinnen och känsloliv och därigenom växer barnets förståelseförmåga. Skolan satsar bland annat mycket på hantverk.
Högstadiet, som har 30 lärare, erbjuder eleverna en utbildning med idrottsprofil. I dag har hälften av eleverna idrottsprofil. Med Valbo sportcentrum runt hörnet finns de bästa förutsättningarna för aktiviteter som fotboll, löpning, tennis, ishockey och simning. Men alla gillar inte sport och det är man medveten om och respekterar på skolan. Därför finns en hel rad med olika projekt att välja mellan. Att skriva i skolbloggen, att arbeta i caféet eller att restaurera gamla möbler på skolan är bara ett axplock av projekt. Jan-Olov betonar fördelarna med att arbeta i projektform. – Det skiljer sig från den ordinarie undervisningen. Man får arbeta i grupp och starta och avsluta någonting.
I det konstnärliga
mest 150 elever och 15 lärare. Man använder sig gärna av naturen i undervisningen och många lektioner hålls utomhus. Här bedrivs även den internationella kursen ”Intuitiv pedagogik” som årligen lockar 130–140 deltagare från flera europeiska länder. – Kursen är på tre år och har en parallell kurs som löper i Tyskland. Den leds av en grupp lärare härifrån och i Tyskland är det dessutom en lärare som är verksam där, säger Pär.
Skolan hyser som
Gävle KOMMUN
24 | Förskolor & Grundskolor
anställa precis vem vi vill och inte låta LAS eller något annat styra vem som ska arbeta med barnen. Det tycker jag är det viktigaste, att kunna välja den som är mest lämpad för uppgiften, säger Helena Petersson som varit med från förskolans start 1994. Den lika behandlingsplanen utgör en central roll på Mumintrollets förskola. Här fokuserar man på någon eller några delar i taget, alltid utifrån barngruppens behov. – Den här terminen handlar det mycket om hur man behandlar andra människor, hur man är en bra kompis, berättar Per Johansson som också arbetar på förskolan.
– Vi kan
Att inte bara värdera människor utan även omgivningen är viktigt här och därför är naturvistelser också en viktig del av förskolans arbete. Det handlar om att förstå funktionen och att känna in naturen, att skapa en känslomässig koppling till miljön. – Annars känner man ingen anledning att ta hand om vår jord när man är äldre. Att skogen ligger runt hörnet gör att det är enkelt att ta sig iväg, säger Per. På Mumintrollets förskola trivs man med det lite mindre formatet. Flexibiliteten utifrån barngruppens behov alltid nummer ett. – Alla barngrupper behöver inte samma sak! Därför har man valt att använda sig av en fruktbar mix av olika pedagogiker.