Podsumowanie projektu "Be a buddy, not a bully"

Podsumowanie projektu

„Be a buddy, not a bully”

Zabór, 20.06.2018r.

Projekt “Be a buddy, not a bully” poświęcony był tematyce przemocy rówieśniczej, która jest powszechnym problemem w szkołach nie tylko w Polsce, ale również w całej Europie.

W projekcie brały udział trzy szkoły partnerskie:  Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Zaborze, Polska  Collège Antoine Delafont, Montmoreau-Saint-Cybard, Francja  Primary and lower secondary school T.G M. w Kutná Hora, Czechy

Celem projektu było nawiązanie współpracy i nowych przyjaźni pomiędzy uczniami i nauczycielami z partnerskich placówek, aby wspólnie przyjrzeć się problemowi przemocy rówieśniczej oraz wykonać szereg zadań mających na celu wypracowanie możliwych rozwiązań tego problemu.

Częścią projektu była kampania antyprzemocowa, do której należało stworzenie komiksów przestrzegających przez przemocą, przeprowadzenie zajęć lekcyjnych na podstawie kart pracy uzyskanych w wyniku wymiany materiałów ze szkołami partnerskimi oraz stworzenie muralu zachęcającego do „bycia kumplem, nie dręczycielem”.

WSPÓŁPRACA NAUCZYCIELI – KOORDYNATORÓW. USTALENIE HARMONOGRAMU PROJEKTU, OPRACOWANIE KALENDARZA ROKU SZKOLNEGO.

Harmonogram projektu

Kalendarz z zaznaczonymi dniami wolnymi i świętami w każdej ze szkół partnerskich, dzięki któremu łatwiej było nam planować pracę

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI. PRZEDSTAWIENIE SIEBIE, SWOJEJ SZKOŁY, SWOJEGO MIEJSCA ZAMIESZKANIA.

Szkoły partnerskie zostały oznaczone na mapie utworzonej za pomocą ZeeMaps

Uczniowie przedstawiają się na tablicy Padlet

Padlet z prezentacjami na temat szkół partnerskich oraz miejscowości, w których się znajdują (Explee, Video)

Szkoły partnerskie z Zaboru i Kutnej Hory przygotowały quizy sprawdzające wiedzę partnerów projektowych po obejrzeniu prezentacji na temat Zaboru i Kutnej Hory

Szkoła partnerska z Montmoreau zamiast prezentacji i quizu przygotowała film o swojej szkole, dzięki któremu mogliśmy przyjrzeć się codziennej pracy uczniów i nauczycieli

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI. ZEBRANIE DEFINICJI PRZEMOCY, SŁOWNIK TERMINÓW PRZEMOCOWYCH.

Uczestnicy projektu opisali, czym jest dla nich przemoc. Stworzyli słownik terminów związanych z przemocą, takich jak np. przemoc słowna, psychiczna, przemoc na tle rasistowskim.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW. WYKONANIE PREZENTACJI O SŁYNNYCH LUDZIACH, BĘDĄCYCH OFIARAMI PRZEMOCY I QUIZÓW PODSUMOWUJĄCYCH; WYMIANA PIOSENEK I FILMÓW PORUSZAJĄCYCH TEMAT PRZEMOCY.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI. WIDEOKONFERENCJE I CHATY.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI. BOŻONARODZENIOWA WYMIANA KARTEK I UPOMINKÓW.

Kalendarz adwentowy stworzony dla partnerów projektowych przez szkołę z Francji.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI. WYMIANA KART PRACY DOTYCZĄCYCH PRZEMOCY ORAZ PRZEPROWADZENIE OPARTYCH NA NICH ZAJĘĆ.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW. TWORZENIE KOMIKSÓW POŚWIĘCONYCH PRZEMOCY.

Uczniowie wspólnie stworzyli historie, które później przedstawili za pomocą komiksów (Framapad, Storyboardthat)

Zadanie wprowadzające – komiks stworzony przez polską grupę i Padlet, na którym uczniowie opisywali, jak poradziliby sobie z sytuacją przedstawioną w komiksie.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW. CO JEST PRZEMOCĄ, A CO NIĄ NIE JEST?

Uczestnicy projektu mogli sprawdzić, czy potrafią prawidłowo odróżnić przemoc od zwykłych żartów lub kłótni.

Czasami odpowiedź wcale nie była oczywista…

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW. KONKURS NA LOGO PROJEKTU. W każdej szkole spośród zgłoszonych prac wybrano jedną poprzez głosowanie na platformie TwinSpace. Następnie trzy najlepsze prace stanęły do kolejnego głosowania. Zwycięski rysunek został projektowym logo.

Trzy prace projektowe, które kandydowały do miana projektowego logo.

Wygrał pierwszy rysunek.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI. PODSUMOWANIE KAMPANII ANTYPRZEMOCOWEJ – TWORZENIE MURALU.

Mural autorstwa Czechów

Mural autorstwa Francuzów

Mural stworzony przez uczniรณw szkoล y w Zaborze podczas Szkolnego Sportowego Festynu Rodzinnego. W wykonaniu muralu pomagali nam krewni i przyjaciele uczniรณw.

WSPÓŁPRACA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI. EWALUACJA PROJEKTU.

Na specjalnie utworzonej tablicy Padlet uczniowie napisali, czego się nauczyli dzięki projektowi i jakie korzyści daje im udział w projekcie na przyszłość.

Poprzez aplikację Mentimeter uczniowie i nauczyciele głosowali, który rodzaj przemocy jest według nich najgorszy w dzisiejszych czasach. Wybranie tylko jednej odpowiedzi okazało się niemożliwe – uczestnicy projektu wskazali przemoc w szkole i cyberprzemoc jako działania najbardziej szkodliwe obecnie.

Również poprzez Mentimeter uczniowie i nauczyciele odpowiadali na pytanie, która część projektu podobała im się najbardziej. Zwyciężyło oglądanie i omawianie filmów poświęconych przemocy, tuż za nim uplasowały się tworzenie loga projektu i malowanie / tworzenie muralu.

CZEGO NAUCZYLIŚMY SIĘ DZIĘKI PROJEKTOWI? ODPOWIEDZI UCZNIÓW Z ZABORU: MACIEJ: Projekt dał mi wiedzę i umiejętności (jak postępować w przypadku przemocy).

WERONIKA: Projekt dał mi dużo zrozumienia (dla innych). Nauczył szanować inne osoby.

FILIP: Projekt dał mi nowe spojrzenie na zagadnienie cyberprzemocy. Mogę być teraz lepszym człowiekiem. Dzięki temu projektowi wiem, jak reagować na cyberprzemoc i inne rodzaje przemocy.

DOMINIKA: Projekt pokazał mi, że każdy z nas jest inny. Każdy ma w sobie coś pięknego.

Nikt nie powinien być ofiarą dlatego, że różni się od innych.

OLIWIA: Projekt pokazał mi, że przemoc nigdy nie jest dobrym rozwiązaniem. Ludzie, których dotyczył problem przemocy, mają bardzo często poważne problemy.

WOJTEK: Dzięki projektowi wiem, jak okropna jest cyberprzemoc. Teraz już wiem, jak bardzo jest nieprzyjemna (dla ofiary).

KOSMA: Projekt pokazał mi, dlaczego agresja jest zła. Teraz już o tym wiem.

ODPOWIEDZI UCZNIÓW Z KUTNEJ HORY (CZECHY): ADAM: Projekt pokazał mi, kim jest stręczyciel. Wcześniej, aż do tego roku, nie miałem do czynienia z przemocą. Teraz dowiedziałem się, że musimy z nią walczyć.

ANDREA, TERKA, VERCA, ADA: Powinniśmy walczyć z przemocą. Ofiary przemocy nie powinny się wstydzić. Większość sławnych ludzi była z jakiegoś powodu prześladowana.

VIKCA: Sądzę, że projekt bardzo przybliżył nam to, czym jest przemoc. Zamierzam pomagać ofiarom przemocy, bo wiem, jak to jest być prześladowanym.

LUKAS: Projekt uświadomił mi, że przemoc jest zła i nikt na nią nie zasługuje.

KRYSTOF: Jeśli ktokolwiek będzie ofiara przemocy, na pewno mu pomogę. Bycie ofiarą przemocy to żaden wstyd.

VIKTOR: Przemoc jest zła i powinniśmy z nią skończyć.

SABINKA: Dzięki projektowi dużo się nauczyłam o przemocy. Wiem, że nigdy nie będę chciała mieć z nią do czynienia.

KRISTYNA: Projekt pokazał mi, jak bardzo zła jest przemoc i jak wiele osób, które miało z nią do czynienia, kończy z poważnymi problemami.

TERKA: Projekt pokazał mi, że bycie złym człowiekiem to zła rzecz. Wiem, że nigdy nie zostanę stręczycielem i mam nadzieję nigdy nie spotkać się z problemem przemocy.

KATKA: Dzięki projektowi wiem, że przemoc jest zła. I że nikt nie powinien krzywdzić innych.

LENKA: Po tym projekcie chciałabym pomagać ludziom, którzy są ofiarami przemocy.

Projekt pomógł mi powstrzymać się przed wykorzystywaniem aktów przemocy w szkole i w Internecie. Każdy powinien powstrzymywać akty przemocy.

ODPOWIEDZI UCZNIÓW Z MONTMOREAU (FRANCJA): RAPHAEL: Nauczyłem się nowego słownictwa, a najbardziej podobało mi się kręcenie naszego filmu i spotkanie przez Skype.

CLARA: Podobało mi się spotkanie na Skype.

LUC: Nauczyłem się nowego słownictwa, podobała mi się praca nad komiksami. Wymiana projektowa z partnerami była naprawdę cool!

LOANE: Nowe słownictwo, spotkania na Skype, wymiana projektowa z partnerami.

Uważam, że temat projektu jest bardzo ważny.

ERWAN: Podobało mi się tworzenie komiksów i quizów (dla projektowych partnerów).

CHLOE: Dziękuję za projekt, podobała mi się wymiana materiałów i nauczyłam się wielu rzeczy. Temat przemocy jest dla mnie bardzo ważny.

JEANNE: Nauczyłam się dużo słówek. Dziękuję za ten projekt.

FANNY: Podobało mi się tworzenie komiksów i spotkania Skype. Nauczyłam się dużo słówek.

LUCILE: Nauczyłam się nowego słownictwa. Podobała mi się praca nad piosenkami o przemocy.

BASILE: Podobało mi się tworzenie komiksów i quizów.

LOU: Nauczyłem się wielu słówek. Podobało mi się tworzenie quizów i spotkania Skype.

Dziękuję za projektową wymianę z partnerami.

DAVID, HANNAH: Projekt był interesujący, quizy i kręcenie filmu. Oraz tworzenie komiksów.

ADELINE: Podobała mi się praca z projektowymi partnerami. Podobał mi się ten projekt.

Podobało mi się robienie komiksów i kręcenie filmu. Dzięki!

DZIĘKUJEMY!!! 

Uczniowie i nauczyciele-koordynatorzy Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Zaborze