Plan de trabajo biblioteca curso 2015 16

PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA CURSO 2015/16

Coordinadora: Mª Encarnación Pérez Rodríguez Equipo de Apoyo: Mª Lourdes Navarro Rodríguez Mª Dolores Martín Sáez Mª del Mar Mateo Segura

1.- Análisis de la situación y concreción de necesidades.

2.- Objetivos generales de mejora.

3.- Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables.

3.1.- Tareas organizativas 3.2.- Responsables. Destribución de responsabilidades.

4.- Servicios de la biblioteca - Préstamos - Normas de la biblioteca en lo referente a préstamos

5.- Actuaciones para la difusión y circulación de la información relativa a la biblioteca

6.- Política documental

7.- Contribución al fomento de la lectura

8.- Contribución al acceso y uso de la información.

9- Apoyo de la biblioteca a los planes y proyectos del Centro

10.- Atención a la diversidad y compensación

11.- Colaboraciones.

12.- Formación

13.- Recursos económicos y materiales.

14.- Evaluación

1.- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN Y CONCRECIÓN DE NECESIDADES Situación de la biblioteca Actualmente el centro no tiene una biblioteca organizada y funcionando, siendo el principal problema el no disponer de una ubicación para la misma.

Los libros informativos están situados en la sala de profesores sin catalogar pero sí colocados según la numeración de la CDU. Habiendo fundamentalmente enciclopedias. La sala de profesores no es un lugar adecuado para la biblioteca.

Los libros de ficción siempre han estado repartidos por las aulas, sin catalogar y con poco control de los mismos. Durante el curso pasado se recogieron y catalogaron los libros de ficción del tercer ciclo y se ubicaron en el aula de música, compartiendo ubicación con la misma. Se emitieron los carnés de biblioteca a los alumnos de 5º y 6º y se inició el préstamo de libros, acogido con gran entusiasmo por parte del alumnado que también contribuyó con el tejuelado, sin ellos hubiese sido muy difícil catalogar tantos libros en tan poco tiempo.

Se cambió las sillas brazo-pala por 5 mesas de lectura y 25 sillas las cuales se encuentran en un estado bastante deteriorado ya que provenían del mobiliario del comedor que se sustituyó por mobiliario nuevo. Se solicitó mobiliario nuevo al ISE, no habiéndose recibido respuesta. El problema es no disponer de estanterías ya que las que hay están todas en la sala de profesores y llenas. Actualmente en el aula bibliotecamúsica hay tres estanterías con los libros de ficción del tercer ciclo y se lleva a cabo el préstamo de libros tanto individual, como a aula. La biblioteca-aula de música no dispone de ordenadores.

El centro dispone de aula de informática pero no es útil, ni funcional. El aula de informática es un aula pequeña donde hay catorce ordenadores antiguos y que dan bastantes problemas por lo que no es utilizada en horario lectivo. Solamente se utiliza para la actividad extraescolar de informática. Podría ser un lugar adecuado para la biblioteca pero presenta los siguientes problemas:  

Es un espacio reducido y los ordenadores ocupan casi todo el espacio. Al utilizarse para la actividad extraescolar no se pueden quitar.

El aula es pequeña para cursos numerosos de 25 alumnos y en algunas líneas con integración de niños sordos llegando a tener más de treinta alumnos.

Apenas queda espacio para poner estanterías y mesas. Solo hay dos mesas de lectura.

El centro ha visto reducido su presupuesto considerablemente en los tres últimos años por lo que también ha reducido la asignación a la biblioteca.

Se ha ampliado la biblioteca con dotaciones particulares y se ha comprado la colección de “Diario de Greg” por la gran acogida que tiene entre los alumnos. Aún faltan algunos libros por catalogar y se estima que cuando estén todos habrá unos 750 volúmenes de libros de ficción del tercer ciclo.

Se encuentran dispersos por las aulas los libros del primer y segundo ciclo, constituyendo bibliotecas de aula. Los demás libros están en la sala de profesores y no están catalogados.

Las bibliotecas de aula son importantes y más cercanas al alumno pero no pueden sustituir el papel de la biblioteca escolar. Es fundamental por ello, terminar de catalogar todos los libros y ubicarlos en un espacio común. La centralización es necesaria para poder llevar a cabo un control y seguimiento, para compartir, para ver las necesidades…. El centro necesita un espacio para la lectura, propiciador de experiencias gratas de encuentro y convivencia con los libros y con los recursos culturales en general.

Según las Instrucciones de 24 de julio de 2013 los centros educativos podrán proponer en su plan de trabajo otras formas de organización espacial (espacios de lectura, secciones de aula, etc.) como complemento a la biblioteca del centro pero no como sustitución de la misma, por lo tanto nuestra biblioteca del centro se encuentra en sus primeros pasos.

El modelo de biblioteca concebida como centro de recursos y aprendizaje actualmente no es un recurso relevante en el centro para el desarrollo del Proyecto Educativo, así que es necesario cambiar esta situación y por ello llevaremos a cabo las siguientes intervenciones: 

Elaboración de un plan de trabajo anual realista.



Formación de la persona responsable y el equipo de apoyo.



Readecuación de la infraestructura y equipamiento necesario.



Continuar con las tareas técnico-organizativas.



Organizar actividades generales de fomento de la lectura.



Establecer una política documental.

2.- OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA Los objetivos del curso pasado que estaban en progreso se vuelven a incorporar este curso además de los no conseguidos. Se incorporan objetivos nuevos relacionados con las UDIs y las redes sociales.

1. Dotar a la biblioteca del mobiliario necesario para continuar con su ampliación.

2. Concienciar a la comunidad educativa de la necesidad de una biblioteca útil y moderna, con los libros catalogados según la CDU y con el programa Abies.

3. Centralizar y catalogar los libros de ficción del segundo ciclo e iniciar la catalogación de los libros informativos ubicados en la sala de profesores y que se consideren actualizados y útiles para la práctica docente.

4. Ofrecer servicio de préstamo y carné de biblioteca al segundo y tercer ciclo.

5. Establecer usos y horarios de apertura escolar.

6. Incorporar la selección de recursos digitales y las herramientas de difusión social 7. Seleccionar recursos digitales para apoyar a los planes y proyectos del centro , así como proponer actuaciones desde la biblioteca relacionadas con las UDIs que se establezcan.

8. Establecer una programación de reuniones del equipo de apoyo a la biblioteca con fechas fijas, establecidas por la jefatura de estudios dentro del horario de obligada permanencia los lunes por la tarde, conocidas por todos y donde no se puedan fijar otras reuniones.

9. Establecer y distribuir las responsabilidades y tareas concretas para realizar lo anterior entre todos los miembros del equipo.

10. Conseguir más ejemplares , especialmente libros informativos y en inglés.

11. Proponer actividades de fomento a la lectura de carácter general para apoyar al proyecto lector aprobado por el E.T.C.P. 12. Continuar coordinando la elaboración del periódico escolar.

13. Dar difusión al catálogo en el centro con el servicio de biblioweb.

3.- TAREAS TÉCNICO -ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA BIBLIOTECA

3.1.- Tareas organizativas Es necesario continuar la ampliación de la biblioteca iniciada el curso pasado por lo que es necesario: 

Proveer al aula de más estanterías para lo que se vaciarán las librerías que hay en el aula de informática haciendo el expurgo necesario y solicitarán más librerías.

 Recoger todos los libros del segundo ciclo que están dispersos por las aulas y aquellos libros informativos que se encuentran en la sala de profesores y en el aula de informática que se consideren adecuados.

Y a continuación proceder a la catalogación de los mismos con el programa Abies.

Los libros infantiles se mantendrán en sus aulas debido a las limitaciones de espacio del aula destinada a ser la biblioteca.

Se solicitará al ISE Andalucía el mobiliario necesario para ampliar la biblioteca y a la secretaría del centro que incluya en el presupuesto una partida para libros.

Se pedirá la colaboración de todo el claustro de profesores, así como de los padres a través de sus delegados de clase para poder poner en funcionamiento la biblioteca ya que es una labor compleja y laboriosa que requiere el apoyo de toda la comunidad educativa.

3.2.- Distribución de responsabilidades: Catalogación: Encarna Pérez y Mª del Mar Mateo.

Expurgo y selección de libros útiles: Lourdes Navarro.

Mantenimiento del blog, selección de recursos digitales y difusión en las redes sociales: Encarna Pérez y Mª Dolores Martín Emisión de carnés: Mª Dolores Martín.

Biblioweb: Encarna Pérez y Mª Dolores Martín.

Periódico escolar: todo el equipo.

4.- SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA  Servicio de préstamo individual.  Servicio de préstamo de libros para las bibliotecas de aula.  Hacer de la biblioteca un espacio para leer, escribir y contar. Organizar en la biblioteca horas de lectura activa: leer y luego hablar de lo leído, crear debates… 

Utilizar la biblioteca para realizar trabajos de composición escrita (cuentos, poesías cómic, artículos para el periódico…) y exposición de los mismos ante los compañeros.

 Al haber pizarra digital también se puede utilizar para actividades de fomento de la lectura utilizando las TIC como recurso didáctico.

Préstamos Se realizarán préstamos a los alumnos del centro, profesorado, personal no docente, padres madres y aulas. El carné de la biblioteca tendrá validez mientras se siga perteneciendo a la comunidad educativa del centro.

La duración de los préstamos será: • Libros de conocimiento, una semana.

• Libros de ficción, una quincena.

• El material audiovisual solo se prestará los fines de semana.

Sólo los libros de conocimiento y de ficción se podrán prorrogar otro periodo de igual duración.

Se podrán tener dos préstamos simultáneos siempre que sean de distintas características.

No se podrá prestar dos libros de ficción simultáneamente, salvo en períodos vacacionales.

Si el libro deseado se encuentra prestado o se prevé que se va a necesitar, se puede reservar para cuando sea devuelto.

Los libros se prestan sólo hasta mayo y durante el mes de junio se recogen los libros prestados.

Se prestarán todos los fondos de la biblioteca excepto: · Obras básicas de referencia: enciclopedias, atlas, diccionarios... · Fondos antiguos o preciosos (obras con grabados o láminas de imposible reposición o fácil deterioro). · Materiales creados en el centro (trabajos, dosieres, etc.), · Documentos electrónicos originales.

· Obras cuya materia sea objeto de un trabajo de investigación por un gran número de alumnos/as y de las que la biblioteca carece de suficientes documentos para ofrecer a todos en préstamo individual. · Materiales de consulta del profesorado.

Normas de la biblioteca en lo referente a préstamos - Cuando se produzca un retraso primero se amonestará oralmente pidiendo que sea devuelto al día siguiente. En el caso de no ser así y pasada una semana se enviará una nota a los padres pidiéndose que se reponga el fondo lo antes posible. A final de cada mes se pondrá en el tablón de anuncios de la biblioteca un listado con los lectores “morosos” y las lecturas pendientes de devolución. Pudiéndose proceder a la retirada del carné durante una quincena.

- Cuando se produzca un deterioro leve no se sancionará, pidiendo a los alumnos que no intenten arreglarlo.

- Cuando no sea posible repararlos se enviará una carta a los padres para que procedan a su reposición.

- Se realizarán campañas para concienciar al alumnado de la importancia de conservar los fondos de la biblioteca.

Préstamo colectivo: Desde la biblioteca del centro se podrán realizar préstamos colectivos a las aulas.

El número de ejemplares será igual al de alumnos por clase y la duración máxima del préstamo será de un mes, pudiendo siempre devolverse antes.

Responsables Los responsables del funcionamiento de la biblioteca serán: el equipo de apoyo a la biblioteca escolar. Pudiéndose establecer responsables entre los alumnos del tercer ciclo de Primaria pero siempre supervisado por el equipo de apoyo.

5.-ACTUACIONES

PARA

LA

DIFUSIÓN

Y

CIRCULACIÓN

DE

LA

INFORMACIÓN Todas las actividades que se propongan y organicen desde la biblioteca se difundirán en en el blog de biblioteca (www.bibliotecafreinet.blogspot.com).

Asimismo, se dará difusión en el blog a la guía de uso de la biblioteca, sus normas y funcionamiento.

Se colocará un tablón de anuncios en la puerta de la biblioteca donde se informará de actividades culturales de la localidad, novedades editoriales,…

Además se intentará solventar los problemas encontrados el año pasado con biblioweb. Es un objetivo de este curso que podamos dar este servicio.

La coordinadora realizará un curso de selección de recursos digitales y utilización de herramientas de la web social por lo que se comenzará a dar difusión a través de las redes sociales.

6.- POLÍTICA DOCUMENTAL Hasta que no se catalogue la colección no podremos determinar las necesidades para completarla, pero nos basamos en los siguientes criterios:  Es recomendable que haya diez ejemplares por alumno, siendo las proporciones recomendables: 60% de libros informativos, 30% de libros de ficción y 10% otros.  Se debe reflejar en el presupuesto del centro una partida para la biblioteca.  Seleccionar libros por su calidad literaria. Para ello consultar la fundación Germán Sánchez Ruipérez (F.G.S.R.), C.I.L.I.J. , sol- e.com, Casa del Libro, FNAC… Se puede solicitar por correo que nos envíen un dosier con los libros que necesitamos en una temática concreta ( por ejemplo libros del cuerpo humano)  Establecer los itinerarios lectores y adquirir los libros necesarios para los mismos. En estos itinerarios se seleccionarán diversos tipos de textos (poesía, cuentos, cómic…) y poetas y escritores clásicos y contemporáneos, así como aquellos de la localidad y comunidad autónoma.  Atender a la diversidad del centro.

7.- CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA Desde la biblioteca de centro contribuiremos al fomento de la lectura de la siguiente forma:  Establecer un club de lectura del Diario de Greg, dada la gran acogida que tiene entre el alumnado.  Informando a los coordinadores de ciclo de las actividades que se vayan a llevar a cabo en Almería desde el Centro Andaluz de las Letras en coordinación con el ayuntamiento u otras entidades, así como todos los certámenes literarios, conciertos o concursos que se organicen y sean de interés. En definitiva, ser mediador de todas aquellas actividades culturales que se oferten en la localidad a lo largo del curso.

 Incluyendo en el blog de la biblioteca una sección de recursos web por ciclos para el fomento de la lectura.  Colaborando con los planes y proyectos del centro.  Organizando actividades de fomento relacionadas con las UDIs.

8.- CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN. Hasta que no se tenga la biblioteca organizada y catalogada no se puede llevar a cabo una formación de usuarios y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse por varias razones. Primero porque sería bastante incompleta y segundo porque el tiempo del que disponemos lo estamos dedicando a catalogar y organizar la biblioteca que creemos imprescindible para poder realizar dichas actuaciones.

No obstante cuando se reparten los carnés a los alumnos (este curso se hará a los del segundo ciclo) se da unas sesiones de formación de usuarios para que conozcan la organización y funcionamiento de la biblioteca.

El curso pasado se intentó subir el catálogo a biblioweb pero dejamos el proceso incompleto, siendo un objetivo de este curso completarlo y pedir asesoramiento al CEP si fuese necesario.

9.- COLABORACIÓN DE LA BIBIOTECA CON LOS PLABES Y PROYECTOS DEL CENTRO Hasta que no se cataloguen los libros no podemos poner a disposición de los planes y proyectos los libros que fomentan los objetivos propuestos en ellos.

Se recogerán las propuestas de las coordinadoras de dichos planes y proyectos para la adquisición de ejemplares.

Se harán propuestas (utilizando fundamentalmente recursos de Internet) de animación a la lectura para apoyar la celebración de las siguientes intentando dedicar cada una a un estilo literario diferente.  Navidad  Día de la Paz  Día de Andalucía  Día de la mujer trabajadora  Día del libro  Día del Medio Ambiente

efemérides,

10.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN Se atenderán las demandas de adquisición de libros del Aulas de Pedagogía Terapéutica y el aula TEL. Asimismo se adquirirán libros relacionados con las culturas de los alumnos de otras nacionalidades matriculados en nuestro centro.

11.- COLABORACIONES Se pondrá en conocimiento de la AMPA y los delegados y delegadas de padres las actuaciones que lleva a cabo la biblioteca, pidiendo su colaboración si fuese necesario.

12.- FORMACIÓN Se solicitará formación en la línea 3 ya que la formación de la línea 1 ya se tiene y ahora solo queda seguir aplicándola y para la línea 2 es necesario que la biblioteca esté más organizada.

El proceso de catalogación llevará todo el curso, incluso otros cursos por lo que el presente curso no se podrán organizar actividades de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.

13 RECURSOS ECONÓMICOS Y MATERIALES El presupuesto asignado para este curso es de 500€

14.- EVALUACIÓN El proceso de evaluación debe ser continuo, teniendo tres puntos de inflexión al finalizar cada trimestre para determinar los logros alcanzados y las dificultades encontradas.

Coincidiendo con el final de curso se realizará una memoria de trabajo donde se reflejarán las propuestas de mejora para el próximo curso.

AUTOEVALUACIÓN OBJETIVOS PROPUESTOS ESTE CURSO 2015-16 OBJETIVOS

SITUACIÓN

INTERVENCIÓN

RESPONSABLE Y PLAZOS

VALORACIÓN 1

1.

Dotar a la biblioteca 4 estanterías del

mobiliario

necesario

para

continuar

con

Son necesarias como Coordinadora y mínimo 6 estanterías Equipo de Apoyo más Primer trimestre

su

ampliación.

2.

la No hay concienciar de comunidad educativa de la necesidad de la necesidad de una una biblioteca de centro , sí de biblioteca útil y moderna, aula. con los libros catalogados Concienciar

a

Poner en marcha un horario de biblioteca donde los cursos asistan a la biblioteca quincenalmente.

Coordinador, Equipo de apoyo y profesorado

Todo el curso

según la CDU y con el programa Abies.

3.

Centralizar y catalogar Dispersos por las aulas los libros de ficción del segundo ciclo e iniciar la catalogación de los libros

informativos

ubicados en la sala de profesores

y

que

se

consideren actualizados para

la

y

Recoger progresivamente para catalogar devolviéndolos a las aulas y cuando estén todos catalogados emitir los carnés y llevarlos a la biblioteca para iniciar el préstamo en Abies.

Coordinador Equipo de apoyo

Emitir todos los carnés y continuar con el préstamo en el tercer ciclo y en el tercer trimestre en el 2º ciclo.

Coordinadora, equipo de apoyo y alumnos colaboradores todo el curso en el tercer ciclo y tercer trimestre para el segundo ciclo

Primer y segundo trimestre

útiles

práctica

docente.

4.

de Solo tienen carné los préstamo y carné de alumnos de 6º biblioteca al segundo y Ofrecer

servicio

tercer ciclo.

5.

Establecer horarios escolar.

6.

usos de

y En proceso de Fijar un horario para Equipo de organización los cuatro cursos del biblioteca, apertura con el 3er ciclo tercer ciclo semanal Jefe de Estudios y coordinadores de ciclo A lo largo de todo el curso

Incorporar la selección Blog de biblioteca pero de recursos digitales y, no conciencia

Utilizar los recursos disponibles (web y blog) así comno

Equipo de biblioteca

2

3

4

las

herramientas

de de su utilización

difusión social 7.

Seleccionar

recursos Escasos recursos digitales para apoyar a los planes y proyectos del centro , así como proponer actuaciones biblioteca

desde

otros que se sugieran A lo largo de a lo largo del curso. todo el curso.

Coordinación con los Equipo de ciclos para detectar biblioteca las necesidades y buscar los recursos A lo largo de todo el curso

la

relacionadas

con las UDIs que se establezcan.

8.

Establecer

una No hay fechas fijadas de

programación

Coordinación con el Jefe de Estudios y Jefe de Estudios para Coordinadora fijar unas fechas

reuniones del equipo de Primer trimestre

apoyo a la biblioteca con fechas fijas, establecidas por la jefatura de estudios dentro

del

horario

de

obligada permanencia los lunes

por

la

tarde,

conocidas por todos y donde no se puedan fijar otras reuniones.

9.

Establecer y distribuir las No hay distribución de responsabilidades y tareas tareas concretas para realizar lo anterior entre todos los

Fijar la distribución de tareas en la primera reunión del Equipo de Apoyo a la Biblioteca

Coordinadora Equipo de Apoyo

Conseguir una sección de la biblioteca de libros en inglés.

Coordinadora Equipo de Apoyo

A lo largo de todo el curso

miembros del equipo.

10. Conseguir más ejemplares Hay muy pocos ejemplares en , especialmente libros en inglés. Menos de 10 inglés.

Segundo trimestre.

11. Proponer actividades de Pendiente de Proponer actividades Equipo de la aprobación del adecuadas al biblioteca. fomento a la lectura de proyecto lector proyecto lector. carácter general para A lo largo de todo el curso. apoyar al proyecto lector aprobado por el E.T.C.P. 12. Continuar coordinando la Cada año se Continuar con la realiza un elaboración del elaboración del periódico periódico anual periódico anual

Equipo de la biblioteca A lo largo de todo el curso

escolar.

13. Dar difusión al catálogo en Iniciado el curso pasado el centro con el servicio de pero sin lograrlo biblioweb.

Solicitar asesoramiento al CEP si fuese necesario.

Coordinadora y Maria Dolores Martín