


















Vilniaus dailės akademijos Grafinio dizaino katedroje, įkurtoje 2010 m. studentams suteikiamos naujausios žinios ir įgūdžiai,reikalingisėkmingaiirįvairiapuseigrafikosdizainerio karjeraiXXIa.,kuriantpridėtinęvertęvisuomeneiirverslui.
Šiandien grafinis dizainas ženkliai prisideda teisingesnio ir geresnio pasaulio bei prie patogesnės ir tvaresnės ekosistemos kūrimobeiišsaugojimo.Pagrindinėsjofunkcijosišutilitariųvartotojoporeikiustenkinančiųsprendimųpasikeitėįefektyvausinformacijospateikimo,duomenųvizualizavimo,vartotojo-kompiuteriosąveikosirvizualiųpasakojimųkūrimosritį,naudojantklasikines kūrybospriemonesbeiįtraukiantnaująsiastechnologijas.
Studijųmetu,šaliapaskaitųirpraktiniųužsiėmimųsuVilniausdailės akademijosdėstytojais,organizuojamostarptautinėskūrybinėsdirb-
tuvės su įvairių Europos aukštųjų dizaino mokyklų studentais ir dėstytojais, vykdomi verslo projektai su Lietuvos verslo ir kultūros atstovais.
Savo ruožtu GDK dėstytojai ir studentai vyksta į Europos aukštąsias mokyklas pasidalinti savo patirtimi bei susipažinti su kitais dėstymo metodais ir procesais.
Kūrybinėse dirbtuvėse su iškiliausiais grafikos dizaineriais ir dizaino pedagogais gilinamasi į teorines ir praktines prieigas sprendžiant globalias ir lokalias problemas, kuriami eksperimentiniai / konceptualūs / spekuliatyvūs projektai, diskutuojama apie naujausias vizualiųjų komunikacijų dizaino metodikas. Diskusijose apie teoriją ir praktiką, kultūrą ir vartotojiškumą, futurizmą ir postmodernizmą ugdomi kritinio mąstymo įgūdžiai, profesinėgrafikosdizaineriopatirtisbeijautrumassocialiniamkontekstui.
Lanksti, tarpdisciplininė studijų programa leidžia individualizuoti mokymosi procesą, pažinti profesiją nuo iliustracijų, leidinių, šrifto ir vizualaus identiteto iki interneto svetainių, žaidimų ir mobiliųjų aplikacijų dizaino kūrimo principų suvokimo bei pasiruošimo dirbti naujųjų medijų priemonėmis objektyvios ar praturtintos realybės aplinkoje. Po studijų jaunieji grafikos dizaineriai būna pa-
siruošę prisijungti prie naujos kartos komunikacijos kūrėjų, mokslininkų, dizainerių, kuriančiųateitiesvizualiąjąkultūrą.
Prof. Aušra Lisauskienė




VDA senato meno ir mokslo komiteto kviestinė narė
Doc. Marius Žalneravičius



VDA senato narys, Etikospirmininkaskomiteto
Lekt.Vincentas Vienožinskis
Prof. Audrius Klimas


Grafinio dizaino katedros vedėjas
Prof.Robertas Jucaitis
Lekt.dr.Sigitas Gužauskas
Dr.RūtaMickienė
Lekt. Aušra Jasiukevičiūtė
KlimienėDr.KristėKibildytė-
Franck Jalleau (Ecole Estienne aukštoji dizaino mokykla, Prancūzija), 2019
Philipe Buschinger (Ecole Estienne aukštoji dizaino mokykla, Prancūzija), 2019
Raphaël Lefeuvre (Ecole Estienne aukštoji dizaino mokykla, Prancūzija), 2019
Martin Foessleitner ( hi-pe.at Viena, Austrija), 2019
Julia Ojapelto (Lahti dizaino institutas, Suomija), 2011, 2012, 2015; 2017, 2018, 2019
Leena Pohjansalo (Lahti dizaino institutas, Suomija), 2011, 2012
Tarja Nieminen (Aalto universitetas, Suomija), 2011, 2012, 2013, 2014, 2015; 2017; 2018, 2019
Mathias Hilner (Herdfordshyro universitetas, Anglija), 2011
Lena Shafir (Gerrit’o Rietveld’o Akademija, Olandija), 2011, 2014; 2015
Mikas Malkovas (Prancūzija, JAV), 2011
Ken Barber (House Industies – grafinio dizaino ir tipografikos kompanija, JAV), 2011

Vesna Dragojlov (Pažangiųjų technologijų universitetas, JAV), 2015
Frederik de Bleser (Šv. Luko aukštoji dizaino mokykla, Belgija) 2012, 2014, 2015, 2016; 2017
Camille Scalabre (Ecole Estienne aukštoji dizaino mokykla, Prancūzija) 2012, 2019
Sami Kortemaki (kompanija Underware, Nyderlandai), 2014
Daniel Kohler (Vienos universitetas, Austrija), 2014
Kai Bernau (Jan Van Eyck akademija, Olandija), 2013
Thomas Castro (Vizualiųjų komunikacijų ir tipografijos kompanija LUST, Olandija) 2013
Silvia Sfligiotti (Scuola Politecnica di Design, Milanas; ISIA, Urbino), 2014
Jean-Baptiste Levee (Amiens school of Arts & Design, Prancūzija), 2015; 2017
Brody Neuenschwander (Royal Academy of Fine Arts in Antwerpen, Belgija), 2015
Li Fangning (Liaoning universitetas, Kinija), 2015
Patrick Pleutin (Ecole Estienne aukštoji dizaino mokykla, Prancūzija), 2011, 2015, 2016
Eric Boisseau (Ecole Estienne aukštoji dizaino mokykla, Prancūzija), 2016
Emmanuelle Tieu (Ecole Estienne aukštoji dizaino mokykla, Prancūzija), 2016
Xiao Yong (CAFA Centrinė Kinijos menų ir dizaino akademija, Kinija), 2015, 2016, 2018
Liu Zxao (CAFA Centrinė Kinijos menų ir dizaino akademija, Kinija), 2016
Filip Blažek (Prahos dailės akademija, Čekija), 2016
Jan Kubasiewicz (Massachuseto dailės ir dizaino aukštoji menų mokykla, JAV), 2016
Serge Ecker (Liuksemburgas), 2016; 2017
Chen Lijun (Gengdan Academy of Design, Pekinas, Kinija), 2017
Zijie Lin (Gengdan Academy of Design, Pekinas, Kinija), 2017
Heng Li (Gengdan Academy of Design, Pekinas, Kinija), 2017
Esa Ojala (ORIO DESIGN STUDIO, Helsinkis, Suomija), 2017
Lode Coen (Belgija), 2018
Samuel Rees (Islandijos dailės akademija, Reikjavikas, Islandija), 2018
Joost Bottema (Merz Akademie, Štutgardas, Vokietija), 2018
Ceren Caliskan (Stambulo Arel universitetas, Stambulas, Turkija), 2018
Niels Schrader (Karališkoji Hagos dailės akademija, Haga, Nyderlandai), 2019
Joshua Trees (Karališkoji dailės akademija, Londonas, Jungtinė Karalystė), 2019
Noam Schechter (Bezalel Academy of Arts and Design, Jerusalem, Jeruzalė, Izraelis), 2019...
Vizuali istorija - žaidimas „Atranka”


Vizualus naratyvinis žaidimas, kuriame sužaidybinta forma rodomas „minios ir kito” santykis.


Žaidimo tikslas yra padėti jauniems žmonėms suprasti, jog dažnai minia turi didesnę įtaką mūsų pasirinkimams negu mūsų pačių racionalus protas.


Žaidimo eiga


Žaidimas prasideda galimybe pabendrauti su minia, kurios pagrindinis tikslas priversti pagrindinį veikėją paklusti jos norams. Eigoje nekalti „draugų” paskatinimai atlikti tam tikrą veiksmą virsta į konfliktus ar viešą šmeižtą. Personažas eidamas žaidimo keliu daro atsitiktinius krypčių pasirinkimus. Iš baimės nepritapti jis gali prarasti savo pradinį tapatumą, prie kurio sugrįžti atgal jau nebegali.

Laura Jagėlaitė

Bakalauro studijų baigiamasis darbas


Darbo vadovė: Prof. Aušra Lisauskienė
2022 m.
