NATIONAL ANALYSIS
Italy( e.l)
etc.) d. Forniscono riassunti scritti dei contnuti spiegati e. Utilizzano tests di valutazione orali piuttosto che scritti f. Danno più tempo nell’esecuzione dei compiti g. Danno tempo per l’ autocorrezione prima della consegna del test h. Fanno attività in classe che facilitano l’attenzione i. Ha un insegnante di sostegno o di supporto j.
Usufruisce di lezioni aggiuntive da parte dei suoi insegnanti
k. Ha meno compiti per casa l. Riceve aiuto e comprensione da parte dei compagni Oltre quanto detto cosa altro aggiungerebbe? .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
13. Come aiuta suo figlio/a a casa quando ha difficoltà a leggere e/o a scrivere? A. Tipo di aiuto fornito
Scuola Primaria
a. Leggo libri e articoli sulla dislessia o sulle difficoltà di lettura/scrittura b. Leggo le consegne dei compiti per casa e le spiego a mio figlio/a c. Spiego i concetti che le/gli vengono più difficili d. Sono molto comprensivo/a e. Cerco risorse utili per aiutarla/o a leggere o scrivere f. La/lo faccio aiutare da un insegnate privato g. Utilizzo giochi interattivi o siti educativi al computer h. La/lo auito a concentrarsi togliendo ciò che lo /la può distrarre i. Le/ gli faccio frequentare corsi extrascolastici sportivi,
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Scuola Commenti Secondaria