Caminhos do Ensino Infantil da EMA 2010 _ 2ª ed

Caminhos do Ensino Infantil na EMA 2ª Edição Dezembro/2010 Ano Internacional da Biodiversidade

Dedicatória:

A todos que trabalham pela manutenção da biodiversidade planetária.

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O Núcleo de Desenvolvimento Humano auxilia a Diretoria Executiva no planejamento e execução das atividades educativas da Unimed. Seu foco é organizar e monitorar as ações de integração entre a Unimed de Botucatu e seus vários públicos: colaboradores, cooperados, prestadores de serviço, clientes e comunidade em geral.

Em Botucatu as primeiras atividades do Núcleo de Desenvolvimento Humano voltam-se para a responsabilidade social e o desenvolvimento sustentável e por isso foi desenvolvida a parceria com a Escola do Meio Ambiente – EMA - da Secretaria Municipal de Educação.

A Unimed de Botucatu já é certificada com o Selo de Responsabilidade Social desenvolvido pelo Sistema Unimed e também apoia a Fundação Abrinq. Além disso possui 5 programas sociais de grande alcance local, desenvolvidos pela AMUB – Associação da Mulher Unimed de Botucatu. São eles: SOMMAR para o público interno da cooperativa; INTER@ÇÃO, para inclusão digital; VIDA ILUMINADA para deficientes visuais; AMMA, para coleta de leite materno e ACREDITAR, apoio a projetos comunitários desenvolvidos para integração social através do esporte ou da cultura. A AMUB ainda realiza várias ações para atender as necessidades da sociedade botucatuense.

No âmbito do Meio Ambiente busca a experiência da EMA para implementar ações que farão a diferença na qualidade de vida de toda a comunidade.

Afinal, Saúde e Qualidade de Vida são valores cultivados pela Unimed de Botucatu.

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Sentir o mundo com o coração...

O coração da criança é um campo favorável para a semeadura do bem.

Rubem Alves Através dos sentidos, a criança não apenas aprende. Ela vive. Os sentidos possibilitam viver, uma vez que viver é sentir.

Uma criança, ainda que portadora de necessidades especiais como uma deficiência visual, ou auditiva, vivencia seu dia a dia e aprende por meio dos sentidos. É impossível pensar o homem sem os seus sentidos.

Ao caminhar pelas trilhas da Escola do Meio Ambiente, através dos sentidos, a criança percebe características diversas de seu entorno. Percebe as formas, as texturas, a umidade, a temperatura da floresta, entre outros elementos. Enfim, a natureza dá a oportunidade de as crianças conhecerem o calor da vida e interagir neste pulsar de novidades.

Além disso, se a educação deve ser desenvolvida de maneira integral, os caminhos ecopedagógicos da EMA oportunizam a diferenciação, através de vivências, de um mundo de cheiros, sons, cores, sabores e afetividades com os demais seres vivos. Para a Escola do Meio Ambiente, educar-se com a natureza e pertencer à ela, é crescer plenamente e com alegria! É sentir o mundo com o coração...

Paz e Bem! Eliana Gabriel Diretora da Escola do Meio Ambiente

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Feche os olhos...

Use a intuição e tudo aquilo que faz parte do universo infantil...

Na Escola do Meio Ambiente existem lugares encantadores...

Gostaria de conhecê-los?

Para adentrar no mundo das fadas, pulse a varinha mágica e entre na Trilha Encantada. Você será conduzido pelas fadas Aimirim, Abaré e Pitanga e vivenciará a natureza brincando...

Para entrar na Trilha do Espantalho, siga as jardineiras, ouça belas histórias e conheça o tímido espantalho. Com certeza,você aprenderá a semear flores para colher esperanças...

Se quiser conhecer a Trilha Indígena, procure a sábia índia Potira, ouça suas histórias e canções. Com certeza, a cultura indígena você valorizará.

E então, qual destes lugares encantadores você deseja conhecer? Pense e me responda...

Para deixá-lo mais curioso, conheça a seguir as belas vivências propiciadas às crianças que, após a visita às trilhas da Escola do Meio Ambiente, continuaram interagindo com a natureza de forma prazerosa, alegre e simples. Afinal, para nós da Escola do Meio Ambiente, a magia está em aprender com a simplicidade da natureza!

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Cei ”Profª. Arlette Vilas Boas Armelin”

Ensino Infantil 2010

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Vivência compartilhada é ação multiplicada!

O que fizemos após a Trilha Encantada....

Trabalho desenvolvido pela Profª. Maria Leni Rodrigues Soares e pela Atendente Talita R. A. Machado Escola: C.E.I. “Profª. Arlette Vilas Boas Armelin” Público alvo: Maternal II Diretora: Luciane Nicolosi Bravin Coordenadora: Simone Aparecida Martins

Título: Árvores Encantadas

Ao pensar no projeto, imaginei um trabalho bem direcionado com o que já estava previsto em minhas etapas, e simplesmente me surpreendi com os resultados, pois, notei, um interesse além do esperado pelas crianças.

Todas as atividades foram além do programado, os objetivos foram alcançados em sua plenitude.

Quando iniciei as atividades, desde a mais simples até as mais complexas, houve um grande interesse. Durante o plantio de mudas, a participação foi total.

A saída da sala de aula para o plantio gerou uma euforia imensa, aproveitei para avaliar as crianças em todos os momentos possíveis.

Quando tiveram acesso à argila, foi rápida a ideia de plantarmos uma árvore. O processo de colocar a argila no copinho e formar um vaso, e a colocação da muda feita de papel cartolina verde, deu um efeito muito interessante. Alguns dias após esta atividade algumas mães relataram que as crianças estavam cuidando do vasinho como se a árvore fosse de verdade, numa demonstração de entendimento do que estava sendo proposto com a atividade. Da mesma forma, foi a plantação de alpiste, toda a explicação de como seria feito e que eles ficariam responsáveis pelo cuidado com a plantinha, os materiais usados (meia calça, pó de serra e as sementes), a curiosidade para saber se nasceria ali na madeira alguma semente. Como o processo de germinação é muito rápido foi mais interessante, todos os dias fizemos as observações, escolhemos quem iria molhar as sementes, daí surgiu a ideia de colocarmos nome nos dois “bonequinhos”.

Surgiram várias ideias, mas optamos por dois nomes bastante sugestivos, “Arlindo e Arlette” (nome do bairro e nome da escola). Após alguns dias, houve a poda de um dos “bonecos” numa simbologia de cabelo, o que ficou muito interessante, pois pareciam mesmo dois bonecos de cabelos longo e curto.

Os passeios feitos nas áreas verdes da escola também trouxeram bastante aprendizado, sendo aproveitados todos os momentos de apreciação para fixarmos o tato, o olfato, a audição, além da visão, em atividades como: áspero/ liso, alto/baixo, grosso/fino, maior/menor, escutar os barulhos e sentir os aromas da natureza.

A coleta de materiais naturais como folhas, cascas de árvores para a construção do cartaz foi feita após observarem as árvores onde constataram os tamanhos, a largura, os diferentes tipos, entre outras observações.

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Por um capricho da natureza, a jabuticabeira estava carregada de frutos quando iniciamos, e amadureceu durante o nosso trabalho, acompanhamos quase que diariamente todo esse processo até a colheita e a apreciação dos mesmos e ainda tivemos a oportunidade de presenciar o desagradável fato de ter havido uma queimada por perto que atingiu levemente o tronco da árvore, o que foi aproveitado para reforçar a ideia de que queimada não pode ser feita de forma alguma, incentivando o carinho pela árvore que estava levemente “machucada”. Em todos esses ambientes foi possível fazer a leitura de poesias, e histórias relacionadas às árvores e ao meio ambiente, sentir o ar puro e ouvir os sons da natureza (pássaros, grilos, cigarras, etc.).

A pintura da camiseta foi outro momento muito interessante, pois puderam concretizar uma atividade muito apreciada pelas crianças, o uso de tintas e o fazer artístico que causa tanto prazer. Cada criança pintou sua própria camiseta, trabalhando as partes de uma árvore em etapas.

A aula passeio pela Praça Rubião Júnior foi o fechamento de nosso projeto, expliquei com antecedência como seria e qual o objetivo dessa etapa. Ficaram extasiadas ao chegarmos à Catedral de Sant’Ana, que seria a primeira parte do passeio. Foi com muita curiosidade que observaram os tamanhos das árvores, os tipos de folhas, seus nomes científicos e a beleza da praça Rubião Júnior. Era dia de feira, fomos presenteados com uma muda de rosa, por um feirante que se animou com nosso passeio. Na segunda parte, paramos numa praça próximo de nossa escola, onde havia algumas placas informativas sobre a importância de plantarmos e conservarmos com respeito e carinho nossas árvores, fizemos a leitura das placas. E para finalizarmos, passamos na Praça do Botumirim. Nesse local, as mudas são novinhas pois, a praça foi inaugurada recentemente e as plantas ainda estavam com as etiquetas identificando as árvores.

O trabalho sobre o ipê roxo foi iniciado com a leitura informativa sobre a espécie e a visualização de fotos. A pintura em tela foi feita com as mãozinhas das crianças formando a copa na cor roxa.

Acredito que esse trabalho tenha sido muito importante para o desenvolvimento das crianças, houve muitas informações sobre o meio ambiente e a importância da manutenção de nossas árvores.

A concretização da maioria das atividades certamente ficará na memória das crianças, sendo o maior objetivo a formação de cidadãos conscientes de que o nosso planeta precisa dessa união de respeito e carinho pela natureza.

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Palavras traduzidas em imagens...

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* Alunos do Maternal II da CEI “Profª. Arlette Vilas Boas Armelin”

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Comentário da EMA Para a EMA, aprovadas sempre serão as vivências que trouxerem alegria às crianças. E o que traz alegria, geralmente, mora nas coisas simples.

Com certeza, tudo o que se aprende com alegria está destinado à eternidade.

Prêmio Encantamento

Borboleta azul

(Álbum: Cantar o Mundo) Borboleta azul, voa pelos campos Campos multicores, cheios de flores Voa pelos ares, no azul do céu Brinca com o vento, como um véu

Parabéns

Cei ”Profª. Arlette Vilas Boas Armelin”

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Cei ”Profª. Áida Heloísa Ávila”

Ensino Infantil 201011

Vivência compartilhada é ação multiplicada!

O que fizemos após a Trilha Encantada

Trabalho desenvolvido pelas Profªs. Marilda Simão Ferreira e Marisa Margarida Basso Scotti e pelas Atendentes Mareli dos Santos e Roseli Ricardo Escola: C.E.I. “Profª. Áida Heloísa Ávila Público alvo: Maternal II A e B Diretora: Márcia Dias Spadim Coordenadora: Maria Odila Thadei Donato

Título: A Metamorfose da Borboleta Uma das coisas mais incríveis da natureza, sem dúvida alguma, é metamorfose de uma borboleta, e essa transformação faz parte de um tema que desperta uma enorme curiosidade par parte das crianças. Por conta disso adotamos esse assunto como base de um trabalho que trata com uma atenção especial a NATUREZA e ao mesmo tempo é usado para estudar a vida em SOCIEDADE no que se refere ao respeito pelas diferenças. Com tudo isso, o passeio à Trilha Encantada veio acrescentar uma riqueza de informações e experiências ao nosso projeto.

Começamos o ano letivo planejando trabalhar o tema com o projeto sobre a metamorfose, mas a partir do momento em que a data da visita à Escola do Meio Ambiente foi marcada ficamos mais estimulados para trabalhá-lo. Conversamos com as crianças que conheceríamos a Trilha Encantada e aproveitamos para lermos o livro “A lagarta comilona”, o qual possui gravuras sequenciadas sobre a metamorfose da borboleta e que foi criada pela professora Marilda especialmente para explicar melhor como ocorre esse processo. Explicamos que poderíamos encontrar, nessa trilha, borboletas coloridas e até mesmo um casulo em alguma árvore. Falamos também que lá moravam muitos animais e que teríamos que fazer silêncio para não afugentá-los. Nossos alunos ficaram ansiosos para o passeio.

Foi uma grande surpresa para nós, professoras Marisa e Marilda e as atendentes Mareli e Roseli, pois as fadinhas nos receberam e nos levaram até uma sala onde fizeram um teatro sobre a metamorfose da borboleta. Logo após fomos conhecer a Trilha Encantada, o som dos pássaros e também encontrar a varinha mágica da fada Aimirim. Depois da trilha, as fadinhas serviram um lanche bem natural, à base de frutas, e mais tarde fomos plantar sementinhas para levar para casa.

Todo esse processo que ocorreu na EMA foi muito importante para o nosso projeto, pois veio acrescentar uma infinidade de informações e ilustrar, de forma concreta o que de outro modo não teríamos como passar para nossos alunos. Por conta disso, as crianças conseguiram contar como é o processo da metamorfose com muito mais desenvoltura.

Fizemos a leitura e análise do livro “A lagarta comilona”, escrito e confeccionado pela professora Marilda Simões Ferreira, o qual explicou a metamorfose da borboleta numa linguagem mais adequada à turma do maternal II.

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Também lemos o livro “A Primavera da Lagarta” de Ruth Rocha, e em seguida as crianças aprenderam a parlenda “UM. DOIS, FEIJÃO COM ARROZ” citada no livro quando se falava do caminhar da lagarta.

Confeccionamos um cartaz com papel cartão e massinha, mostrando todas as fases da metamorfose da borboleta.

Assistimos também ao vídeo da Turma do cocoricó DVD 4 – “As trapalhadas de Dito e Feito - Das aventuras sobre os mistérios da natureza – A Nova Amiga”. Neste episódio Júlio descobre uma série de ovinhos na fazenda. Este é o começo da história da lagarta.

Montamos uma história sequenciada a partir de gravuras individuais colocadas na sequência correta contando a história “O nascimento da Borboleta”.

A partir do texto “Borboletinha está na cozinha” fizemos também a análise da letra da canção e a ilustração da mesma.

Lemos, ainda, “Eram dez Lagartas” (Derbbie Tarbett) e a partir da leitura confeccionamos um livro com ilustrações das próprias crianças.

Confeccionamos a borboleta a partir de coadores de café, com pintura mágica, ou seja, feita com caneta hidrocor e molhada no álcool, o que possibilitou a visualização de um processo de transformação.

Fizemos a leitura dramatizada do livro “A lagarta Confusa” de Annie Kubler e a Dramatização do texto “A Borboleta Seleta e o Grilo Cricri” (texto retirado do livro “Dia a Dia do Professor”).

No encerramento, foram entregues às crianças viseiras e sacolinhas ecológicas confeccionadas pelas atendentes.

Foi muito bom notar que após o desenvolvimento do projeto, aliado à visita à EMA, houve um enorme interesse referente ao assunto por parte das crianças. Elas não só compreenderam a metamorfose, como também passaram a ter respeito por outras formas de vida.

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Palavras traduzidas em imagens...

* Alunos do Maternal II A e B da CEI “Profª. Áida Heloísa Ávila”

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Comentário da Escola do Meio Ambiente Transformar-se para educar é sem dúvida a mais bela “Metamorfose” na vida de um educador!

Para a EMA, essa transformação qualifica os alunos que têm o privilégio de serem educados por pessoas capazes de mudar o mundo, através de suas ações mobilizadoras de sentimentos e emoções.

Prêmio Encantamento

A Lagarta (Álbum: Cantar o Mundo)

Lagarta arrasta-se no chão Comendo folhinhas de montão Come, come e não para não.

Parabéns

Cei ”Profª. Áida Heloísa Ávila”

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Cei �Nair Fernandes Leite Vaz�

Ensino Infantil 2010

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Vivência compartilhada é ação multiplicada!

O que fizemos após a Trilha Índigena

Trabalho desenvolvido pela Profª. Márcia Adriana Ferreira Capai

Escola: C.E.I. “Nair Fernandes Leite Vaz” Público alvo: Etapa II – D Diretora: Adriana Cristina Benedicto Reis Coordenadora: Simone Carolina Pompiane Carreira

Título: Plante esta ideia Nosso trabalho começou em sala de aula. Antes da saída para o passeio, confeccionamos uma lista do que encontraríamos na Escola do Meio Ambiente.

Muito ansiosas, as crianças foram relatando e fui escrevendo na lousa até nossa ida ao passeio.

Na volta, fomos conferir nossa lista, acrescentamos o que faltou, agora com muito mais riqueza de detalhes.

O segundo passo, no outro dia, foi a confecção de desenhos do passeio, a maioria das crianças focou o tema indígena.

O terceiro passo de nosso trabalho foi realizado na aula de lego, onde trabalhamos a Trilha do Tatuapé.

Essa aula foi muito proveitosa, pois as crianças puderam trabalhar com a criatividade através da confecção do cenário todo, desde a hora da história feita pela índia Potira, a fila entrando na trilha, os curumins balançando-se na árvore, as plantas, o rio, a hora do lanche.

Começou então o meu projeto em si, em roda com as crianças, disse a elas que iríamos participar de um concurso da EMA, todos se mostraram interessados, então tínhamos que escolher um tema. Elencamos o que achávamos mais importante para o nosso meio ambiente e depois de uma longa conversa escolhemos a árvore.

Fizemos uma pesquisa com textos informativos, cada criança tinha que trazer no outro dia uma utilidade da árvore, foram muitas as respostas...

Sombra, frutos, oxigênio, papel, abrigo para os animais, madeira para construção de muitos objetos e, a maior surpresa, foi quando o aluno Leonardo disse a borracha. As outras crianças disseram que não. Foi quando ele deu uma aula sobre a seringueira e sugeriu que assistíssemos a um de seus filmes “A Moda Amarela”, onde aparecia com clareza a retirada do látex da seringueira.

Vimos o filme, trabalhamos também o livro de poesia “Raízes” que mostra algumas árvores da cidade de Botucatu e também o livro “A semente e o fruto”, indicado por nossa coordenadora Simone. Bom, nosso trabalho, como vocês puderam perceber, vem durando até hoje.

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Como culminância, convidamos os pais para assistirem a uma aula sobre a importância da árvore e de como cultivá-la, onde as crianças apresentaram tudo que aprenderam durante o projeto, mostrando que todos fazemos parte do ambiente.

Com a intervenção da professora, responderam perguntas até que, com a deixa “era uma vez”, juntaram-se ao centro da roda e encenaram como é a vida de uma árvore, desde a sementinha que dormia na terra. Depois de muitos aplausos, cada participante da encenação recebeu uma muda de ipê de jardim e um imã para colar na geladeira como um lembrete para não se esquecer de cuidar de sua arvorezinha.

Participar do passeio à EMA foi realmente importante para nosso grupo, conseguimos sem dúvida plantar uma sementinha no coração de nossos aluninhos, que os tornará cidadãos responsáveis e protetores do meio ambiente.

Adoramos participar.

Abraços e até a próxima!

Apresento neste momento, o relato dos pais dos meus alunos da Etapa II Ele já regou a árvore duas vezes hoje...

Já plantamos o ipê, ela ficou maravilhada em ter uma árvore só sua...

Ela não para de falar: - Vamos plantar minha árvore?

Ele disse que vai levar uma flor para você, professora, quando for adolescente, para mostrar se é amarela ou roxa...

Parabéns, simples e maravilhoso...

Ele trouxe estas sucatas para fazerem brinquedos e proteger a natureza...

Não tínhamos onde plantar, então o avô dela comprou um vaso bem grande e plantamos até encontrarmos um lugar ideal...

Tive que arrumar outro cesto de lixo para separar os reciclados, o fiscal lá em casa não dá uma folga...

Agradecemos às mamães, aos papais e às vovós que nesta vida tão corrida, arrumaram um tempinho para nos prestigiar.

Para finalizar nosso projeto, deixo este recado: “A natureza é grande nas coisas grandes e grandessíssima nas pequeninas” (Saint-Pierre).

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Palavras traduzidas em imagens...

* Alunos do Maternal II A e B da CEI “Profª. Áida Heloísa Ávila”

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Comentário da EMA: O ato de plantar uma árvore é um anúncio de esperança, principalmente se for uma árvore de crescimento lento, pois ao plantarmos estaremos pensando naqueles que comerão dos seus frutos e se assentarão à sua sombra.

Isto é solidariedade, e, basta para trazer felicidade.

Vivenciar este momento com crianças é plantar sonhos de se colher pessoas melhores!

Prêmio Tupi-Guarani (Álbum: Cantar o Mundo) Ele mora na tribo Contente e feliz Caçando, pescando E comendo raiz O sol é Guaraci A lua é Jaci E a língua que ela fala É o tupi guarani É o tupi guarani É o tupi guarani

Parabéns Cei ”Nair Fernandes Leite Vaz” 20

Abra os olhos... sinta a natureza com o coração...

Encante-se!

Rubem Alves , descreve a beleza da natureza, de maneira especial, propício para o nosso encerramento. Acompanhe o texto abaixo, sinta-o com o coração...

Deus se pôs nas flores, no arco-íris, nos regatos, nos peixes, nas árvores, nos frutos, no vento, nos perfumes, nos insetos, nas estrelas, só um pedacinho.

Sabe aqueles vitrais maravilhosos das catedrais, feitos com milhares de pedacinhos de vidro colorido: Nenhum pedacinho , isoladamente, diz a beleza do todo. É preciso que todos os pedacinhos estejam juntos, pois nenhum é mais importante que o outro.

Caminhos do Ensino Infantil na EMA Para emoldurar seu encantamento, deixamos no seu coração este recado de Cora Coralina: “A estrada da vida pode ser longa e áspera. Faça-a mais longa e suave. Caminhando e cantando. Com as mãos cheias de sementes” Já escolheu qual trilha quer conhecer?

Então, nos encontraremos no caminho escolhido, na próxima estação da natureza, para senti-la com o coração...

Até a próxima Edicão!

Com carinho, Equipe EMA.

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Sobre o trabalho desenvolvido pela Escola do Meio Ambiente: “Um dos grandes desafios deste século é a construção de uma sociedade socialmente justa, em perfeita harmonia com um ambiente saudável.

Em Botucatu, temos procurado fazer a lição de casa, priorizando os investimentos na melhoria da condição de vida das pessoas e desenvolvendo ações voltadas à preservação e educação ambiental. E os avanços que temos comemorado só foram possíveis por contarmos com espaços como a Escola do Meio Ambiente (EMA), uma de nossas jóias. Um local que todo botucatuense deveria conhecer. Um espaço de valorização da natureza, que nos enche de orgulho”.

João Cury Neto Prefeito Municipal de Botucatu “A Escola do Meio Ambiente est[a localizada no lugar que eu chamo de ‘cantinho do céu’. É uma grande riqueza dentro dentro da Secretaria Municipal de Educação, a qual tem nos ensinado o quanto podemos melhorar como cidadãos, formando crianças e jovens, como também a Unimed pela parceria neste trabalho” Prof. Narcizo Minetto Júnior Secretário Municipal de Educação

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Agradecimento A vocês, queridos amigos, que constittuíram minha equipe. Por todos estes anos que passamos juntos, ensinando e aprendendo o valor da vida...

Peço-lhes que guardem no coração, essas palavras que, muitas vezes foram cantadas em nossa escola: *

“A nossa missão é pela vida!

Por favor, onde estiverem, cuidem do jardim pra mim...

Deixem a terra florescer...

Pensem no filhote, do filhote, que ainda vai nascer...”

Ah! Cuidem-se também, boné e filtro solar sempre...

Beijos no coração!

Com carinho, Eliana Gabriel

Mãos de toda a Equipe da EMA 2010 *(Adaptação da letra da música: Filhote do Filhote - Rubinho do Vale) Álbum:Verde Maravilha

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