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El loco de la plaza

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a plaza de mi barrio es de lo más extraño que hay; ayer a la mañana apareció sangre y toda la gente está preocupada. En el colegio cuentan una historia de un “loco de la plaza” que mata sin control. No lo creo, me apego a mi lógica, es imposible. Me siento en mi cuarto y pienso, desapareció una chica, hay sangre, un cuchillo y ningún culpable.

Es imposible, tengo miedo, yo vivo enfrente a la plaza y voy todas las tardecitas a jugar. No importa, me cambio y salgo a la plaza. Jugué un rato con mis amigos hasta que se fueron, me quedé sola y vi una persona dentro la calesita que me miraba fijamente, sin parpadear. Salí corriendo, no se movió, me pareció raro porque la calesita estaba apagada y encima cerrada ¿Cómo habrá entrado? Hubo una nueva muerte, ningún culpable. En el cole siguen con esa historia; confieso que ahora la creo. Cuando vuelvo del cole alguien me persigue, lo siento, no miro atrás; pero salgo corriendo. Entro a mi casa y luego voy a la plaza, juego con mis amigos. Me quedo sola. Está la misma persona que ayer, esta vez se me acerca, me dan ganas de correr pero no puedo, no sé por qué. Se acerca más y más hasta que lo tengo frente mío, me sigue mirando fijo, sin parpadear y me dice: “ayudame”. Me voy corriendo, pero parece que nunca llego a mi casa. Y fue así, me quedé dormida en el medio de la plaza. A la mañana siguiente me desperté sin los pies y sin la manos, desangrada, me di cuenta que me moría. Cuando escuché una voz que me decía: “no me ayudaste”. Ana Rodriguez Nivel 3 T. M

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El loco de la cámara En Indio Muerto, provincia de Buenos Aires, se hallaron en una guardería humilde, cadáveres de niños de tres y cuatro años . Se dice que los niños murieron por enfermedad, otros que los asesinaron, aunque muchos afirman que los mató su propio cuidador. En 1998 se analizaron los cuerpos y se determinó que murieron luego de tomarse una extraña fotografía en la guardería, el hecho ocurrió el trece de enero de 1906. Después de este descubrimiento, se contrató un detective para que analizara el caso. Luego de varias investigaciones, el detective anunció que este hecho sucedería cada cien años y que nuevamente se produciría el trece de enero del 2006, es decir, dentro de un mes. Para evitar este hecho, los niños no debían ir a la guardería si no los policías que investigaban el caso. Llegado el diez de enero se prohibió la entrada de hombres y mujeres con cámaras fotográficas a la guardería; pero un hombre con capucha y capa logró burlar a los guardias y entrar en el lugar. Ahí fue cuando el loco de la cámara sacó su arma mortal (la cámara de fotos) para asesinar a los niños de tres y cuatro años con su flash asesino. No pudo lograrlo ya que una niña cubrió el flash con su cinta para el cabello; el flash salió en reversa y el loco fue asesinado con su propia arma. La causa de la furia del loco se debía a que lo habían despedido del trabajo en la guardería por haber creado una cámara fotográfica maligna, en el año 1905, coincidiendo con la muerte de los niños. Oriana Desch y Milagros Lizarreta Nivel 3 T. M

Estos dos cuentos fueron seleccionados por los alumnos de Nivel 3, entre otros muchos cuentos de terror y miedo. El loco de la

plaza obtuvo el 1º lugar, mientras que El loco de la cám ara quedó en

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La estatua del león

Èrase una vez un libro que se trataba de una estatua que era un león gordo, con una panza enorme y peluda. Pero, como todos saben, las estatuas no se mueven; entonces no podía encontrar su flor favorita: el girasol. Alguien tenía que picar las piedras, entonces apareció un mago mágico que con decir cualquier letra hacía cosas mágicas, como hacer aparecer el hielo hecho una enorme montaña. El mago llevó al león y plantado bien plantado lo dejó en la cima de una montaña con una bola de fuego. El quiso firmar un contrato con otro mago para que lo saque de ahí, el otro mago dijo que sí pero cayó en un sueño profundo. El león se puso a llorar como un bebé chiquito, le salía soda por los ojos y se dio cuenta de que tenía tres litros de soda. Finalmente, pudo encontrar su flor, el girasol; la plantó y como no tenía vaso tomaba soda de una tapa, aunque fuera distinta de un vaso no importó y siempre tomó de su tapita y siempre limpió su flor con una escoba. Mailén Grossi Nivel 2. T.M

Juan

y

Manuel

Juan y Manuel tenían que hacer juntos un cuento en la escuela y Juan exclamó: -¡tengo una idea!, vamos a hacerlo sobre un marciano, pero Manuel dijo: -¡no!, vamos a hacer un cuento sobre el libro y las cartucheras. Entonces Juan se enojó con Manuel y Manuel con Juan. Un poco más tarde, Juan fue a la biblioteca y leyó sobre el “alcuanaquí”; era un marciano con cabeza de libros y pies de cartuchera, también leyó que el

alcuanaquí salía del libro u hoja de donde lo dibujaban. Entonces, rápidamente Juan se lo contó a Manuel y entre los dos dibujaron al alcuanaquí. A la noche durmieron los dos juntos porque era sábado y salió el alcuanaquí. Juan lo vio y sin siquiera pasar un segundo despertó a Manuel. Pero pasó que el alcuanaquí no era malo como decía el libro, sino que era bueno y gracioso; también muy buen bailarín. El domingo le hicieron un reportaje al marciano, es decir, que le hicieron

preguntas sobre su vida y el marciano las contestaba. El lunes llevaban copiado en un libro de tapa de cuero todas las respuestas del alcuanaquí y las seño les puso un diez a los dos por hacer tan interesante historia. ¿Y el alcuanaquí? Se preguntarán qué pasó con él. Bueno, fue un amigo querido de Juan y Manuel y un día lo llevaron a la escuela y la seño les puso muchos diez. Lucía Maldonado Nivel 2. T.M

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El mono y el tigre se fueron a Marte a tomar mate Pasearon por Plutón y se comieron un bombón Después llegaron a Mercurio y dejaron los estudios. NIVEL 1 TM

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Libros y pelĂ­culas recomendadas y no recomendadas Amparo de Maza Nivel 3 TM

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Los chicos de Nivel 1 T. M disfrutan del dĂ­a del amigo

Kermese diciembre

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Chicos: ¿Cuándo empezó a pintar? Gladys: De muy chica, cuando iba a la escuela ya me gustaba y empecé de a poco, pintando, pintando y después seguí. ¿Cuál fue su primera pintura? No sé, fue hace mucho y ni me acuerdo. ¿Cuál es tu pintura favorita? ¿De las que estaban expuestas? Me gustan todas, no tengo una favorita. ¿Te gusta alguna en particular de otro artista? ¿Local? Local o no No sé, me gustan muchos. Me gustan los pintores surrealistas ¿Quién te enseñó a pintar? Fui con varios profesores. Primero hice la Academia (de Dibujo y Pintura), después fui con María Cristina (Elorriaga) y ahora estoy con Verónica (Kenig), estoy aprendiendo con ella.

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La visita de los alumnos a la exposición despertó cierta curiosidad sobre representaciones no miméticas de paisajes. Gladys, como nos explicó, suele utilizar ciertos artilugios surrealistas y, en una de las pinturas expuestas, los alumnos notaron que en el reflejo de un lago estaban refractados unos árboles cuya imagen no coincidía con la de los árboles ubicados en la orilla. Luego de comentar lo observado a la artista, los alumnos continuaron su interrogatorio: ¿Qué quiso decir en esa pintura? Esa pintura es como un bosque, algo muy oscuro pero muy tranquilo a la vez. Eso es lo que quise expresar. Me surgió hacerlo así. ¿Cuántas pinturas lleva realizadas? Más de treinta, muchas.


¿Qué colores prefiere usar en sus pinturas? Me gustan mucho los azules, también los rojos, pero mis preferidos son los azules. A raíz de esta respuesta los alumnos, entusiasmados por la coincidencia, le comentan a Gladys que realizaron muchos trabajos utilizando sólo el color azul y las compendiaron en un pequeño libro de dibujos titulado “Todo azul”. Luego de intercambiar opiniones al respecto, retomaron las preguntas: ¿Qué te inspira mientras estás pintando? Me surgen cosas de lo que he visto o de mis pensamientos. ¿Qué tipo de cosas te gusta pintar? Me gustan los paisajes, alguna figura humana, rostro… ¿Qué tipo de paisajes? Aquellos que tengan siempre árboles, me gustan los árboles. Se habrán dado cuenta, me gustan mucho.

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Me acuerdo de una pintura chiquita en la que había una mezcla entre un árbol y una figura humana. Sí, lo hice así porque me gustan mucho las dos cosas. También me gustan los cielos, pinto muchos cielos. ¿Con qué herramientas trabajás? Acrílico, también óleo; pero prefiero el acrílico. También a veces lápiz de color para trabajar las sombras. También vimos alguna incorporación de texturas, de hilos y telas. Sí, es una parte surrealista que me surgió. ¿Alguna vez hizo una escultura? No, es una experiencia pendiente. Vimos una pintura en la que había algo que no entendimos, parecía que caía algo, como un globo aerostático, pero no sabíamos. ¿Qué es? Un barrilete, es medio raro en su forma, para mí es un barrilete. ¿Le gustaría participar como jurado en un concurso de la Escuela de Educación Estética? Sería muy difícil, nunca fui jurado ¿Participaste en algún concurso o Salón? ¿Expusiste en algún otro lado? En algunos salones, sí, participé. Esta es la primera vez que hago una exposición individual, participé en otras, en la de Pigüé y en el Brandenberg, pero no en forma individual. También en el Mercado de las Artes, para el que hice un mural. ¡Muchas Gracias!

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ace mucho tiempo, en un club llamado “Las pulgas” había una señora muy fifí que se llamaba Lola Mento. Lola tenía un problema: un día, cuando llegó al club, se encontró con dos chicos más que querían anotarse. Li Jú era uno de los chicos que quería entrar al club, la otra era Pepona; pero Lola les dijo que no. Pepona tenía mal aliento y Lu Jú tenía olor a pata, mataban entre los dos a todo el club. Entonces Lola encontró la solución: irse a Saturno y hacer un salón especial para que los chicos hagan sus actividades. Pero cuando vio las caras tristes de los chicos, recordó que a ella le había pasado lo mismo: años atrás no le habían dejado entrar al club porque era muy pecosa. Entonces cambió de idea y dejó entrar a los chicos al club. Y colorín colorado, este olor se ha acabado. Argi Azpilicueta, Josefina Luna, Manuela Palenzona y Milagros Cozzi. Nivel 3 A T.T

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abía una vez un viejo llamado Franco que era muy agrandado. Un día de mucho calor fue a la pileta y se sentó en el salvavidas a leer una revista muy graciosa llamada Abre tu Mente Demente, de tanto reírse casi se ahogó. Tenía que llamar a su padre a las 14:30 hs y ya eran las 16:30, pasaron y pasaron los minutos y Franco se quedó dormido. Se despertó con el ruido de un avión que pasaba. Como no tenía hora, le preguntó a un chico. -Pibe, tirame las agujas -le dijo. Y como el chico era algo tonto le tiró las agujas del reloj de su casa que llevaba para arreglar. Sin querer, se las clavó en el corazón. Franco se moría, pero antes le dijo: -Me muero... Pibe, vivís en las nubes. Como este final es muy triste, decidimos contar lo que le pasó a Alexis, el pibe. Después de enterrar a Franco bajo tierra para que no pasara nada se fue a vivir a las nubes. Ahora todos dicen que se murió, pero no saben por qué. La historia de hoy no termina feliz, pero lamentablemente así. Camila Aller Nivel 3B T.T

La campera queda inmobilizada en el gancho del perchero de madera. El colchón proyecta una curva que lo hunde hasta el suelo. La iluminación que antes cubría la habitación se desvanece con el click de la tecla del tomacorriente. La aguja pequeña del reloj marca pasadas la mitad de la circunferencia total del mismo. El colchón vuelve a su posición normal, horizontal. La luz solar cubre la habitación proyectando, a través de la ventana, un tenue color anaranjado. El vestido que se encontraba sobre la silla de mimbre, cubre el cuerpo de su dueña y, a continuación, la campera vuelve a tomar rumbo hacia el exterior. Julieta Navarro y Rocío Straub Nivel 4 TT

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Armemos instrumentos musicales. Sikus Trifónico: Es un instrumento de la familia de los Vientos. Se llama trifónico porque de él se obtienen 3 sonidos (escala tritónica, propia de la música del Altiplano). Elementos: ·1 pedazo de manguera rígida de unos 50 cm. de largo por ½ pulgada (12 mm.) de diámetro. ·1 pedazo de cartón ·adhesivo (cola vinílica). ·Trozos de lana. ·1 cuchillo con dientes o una sierrita manual. ·Tapitas de goma de ½ pulgada de diámetro (se consiguen en ferreterías, sino se pueden fabricar con trocitos de goma eva). ¿Cómo se construye?: 1)Se cortan con la sierrita manual o el cuchillo 3 tubos de la manguera rígida que contengan las siguientes medidas: El primer tubo de 15,50 cm. de largo, el segundo de 12 cm. y el tercer tubo de 10 cm. 2)Se cierra uno de los extremos de los tubos con una tapita de goma. 3)Se cortan cuatro tiras de cartón de unos 10 cm. de largo por 2 cm. de ancho. Se pegan de a dos para lograr un mayor grosor, de esta manera nos quedarán 2 tiras de cartón. 4)Se ordenan los tubos de mayor a menor y se pegan sobre las dos tiritas de cartón que recortamos anteriormente, colocando cada tira de lado y otro de la alineación de los tubos de manguera. 5)Luego se enlazan unas tiras de lana decorando cada una de las tiras de cartón con motivos en cruz. También se le puede añadir un pedazo de lana que vaya de una punta del cartón a la otra para que el sikus se pueda colgar. Consejos: Practicar el soplo colocando los tubos en el labio inferior y cubriéndolos con el labio superior para que el aire salga hacia abajo. Este instrumento nos sirve para interpretar las bagualas, y realizar las siguientes formas musicales: ·Bordón: Es cuando acompañamos una melodía con un sonido prolongado que se mantiene a una misma altura. ·Ostinato: Es cuando acompañamos una melodía con un motivo rítmico-melódico que se repite obstinadamente. ·Canon: Es cuando se superponen varias melodías que se producen imitándose con exactitud, con entradas temporales sucesivas. ·Melodía Acompañante: Es cuando acompañamos una melodía con otra segunda melodía que se encuentra a una distancia de tercera (Do-Mi; Mi-Sol).

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una canción que nos identifica como institución artística: ARDE LA VIDA de Peteco Carabajal Yo voy dejando notas sobre las piedras, entre las telas suaves por el camino; solo algunas me guardo las que hice mías, las que llevan con ellas mis pensamientos. Lo demás va quedando en las horas, en las infinitas melancolías; todo va transformándose a cada instante, como un fuego chispeante arde la vida. Quiero cantar palabras que expresen mundos, miradas inocentes, atardeceres, la soledad, el miedo y las esperanzas, encuentros, emociones o despedidas. Voy a unirme al clamor de la madre que ha perdido la luz de su vientre. Todo se va influyendo y nos pertenece a cada ser viviente, una utopía. Felicidad, arena, agua transparente cómo se nos escapa de entre las manos; si perdemos al ángel que nos protege andaremos sin rumbo, ya sin camino. Solo existe belleza en las almas traslúcidas por nuestras miradas. Todo va transformándose a cada instante, como un fuego chispeante, arde la vida.

Pintar primero una jaula con la puerta abierta pintar después algo gracioso algo simple algo hermoso algo útil para el pájaro apoyar después la tela contra un árbol en un jardín en un montecillo o en un bosque esconderse tras el árbol sin decir palabra sin moverse... A veces el pájaro aparece al instante pero puede tardar años antes de decidirse. No desalentarse esperar esperar si es necesario durante años la prontitud o la demora en la llegada del pájaro no guarda relación con la calidad del cuadro. Cuando el pájaro aparece si aparece observar el más profundo silencio aguardar a que el pájaro entre en la jaula

y una vez que haya entrado cerrar suavemente la puerta con el pincel después borrar de uno en uno todos los barrotes con cuidado de no rozar siquiera las plumas del pájaro. Reproducir después el árbol cuya más bella rama se reservará para el pájaro pintar también el verde follaje y la frescura del viento el polvillo del sol v el zumbido de los bichos de la hierba en el calor del verano y después esperar que el pájaro se decida a cantar. Si el pájaro no canta mala señal señal de que el cuadro es malo pero si canta es buena señal señal de que podéis firmar. Entonces arrancadle suavemente una pluma al pájaro y poned vuestro nombre en un ángulo del cuadro.

JACQUES PRÉVERT

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chacabuco 393 coronel su谩rez - bs. as. Cp. 7540

de Juan Alberto, y Gast贸n Gardiner

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TURNO MAÑANA NIVEL 1 Raquel Meier Agustín Palacio Florencia Graff Micaela Buglioni Verónica Wagner Rocío Rodríguez Vigatto Camila Scialabba Agustina Baleman Nicolás Marsh Luna Ullmann Bruno Adámoli Georgina Ullmann Irina Gross Pilar Fernández Philipp

NIVEL 2 Stéfano Traboni Clementina Wagner Juan Stroman Ilz Evelina Luján Roth Diego Alejandro Schmidt Rocío Graca Freitas Santiago Ramos Justo Issaly Jimena Cingolani Valentina Molfino Alejandro Adámoli Mailén Grossi Delfina Mazars Estefanía Ullmann

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Lucía Maldonado Conserva Mariano Riega Marcelo Riega Agustina Sanchez Joaquín Braganza

NIVEL 3 Milagros Lizarreta María Belén Ullmann Ana Rodríguez Oriana Desch Pedro Wagner Ian Marsch Amparo de Maza Maite Alebuena Bush Leila Favre Mauricio Zarandón Aixa Gross Constanza Alberdi Saul Arcucci Dana Dietrich Ana Clara Tabares Matías Segons Camila Haberkon

TURNO TARDE NIVEL 2 Karenina Minich Florencia Lostanau Juana Melín Valentina Minich

Rocío Perez Ofcseck Estefanía Hipperdinger Lucas Scheffer Magalí Macías Luciano Simon Camila Waispek Luz Martina Commiso Gisela Speranza Lorenzo Ramos Bianca Ramos Milagros Pimentel Juan Graff Camila Sieben

NIVEL 3 A Milagros Cozzi Natalí Blando Valeria Luna Josefina Luna Lucía Ramos Lourdes Lodos Sara Sominson Ana Clara Munch Fanny Goyeneche Delfina Goñi Milagros Dugros Argi Azpilicueta Macarena Lezica Agustina Cruz Melina Alebuena Daniela Palacio Manuela Palenzona Cristian Kees Nadia Broun

Valentina de Negri Brenda Resch Aldana Belén Suppo

NIVEL 3 B Guadalupe Centonze Josefina Francia Rosario Wagner Belén Heiland Emanuel Kees Florencia Goyeneche Joaquina Aguilar Rocío Camila Peralta Ernestina Palenzona Camila Aller Eliana Pane Guillermo Barna Macarena Garay Mariel Vera Lucía Verdugo Magalí Sanchez

NIVEL 4 Eloísa Martín Anabela Goyeneche Jovita Cingolani Pablo Bilardo Rocío Straub Aldana Bender Julieta Navarro Juan Cruz Auricchio Africa Ullmann


Revista Abre tu mente demente nro 1