WEBQUEST DEL SISTEMA SOLAR

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Conclusi贸n

Introducción

Tarea

Procesos

Introducción • Con la ayuda de este webquest descubrirás cuales son los elementos que constituyen el sistema solar.

• A través de este recurso descubrirás que el sistema solar es un espacio infinito con más elementos de los que te puedas imaginar.

Recursos

Evaluación

Conclusión

Introducción

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Recursos

Evaluación

Conclusión

Tarea • Que los estudiantes de manera grupal diseñen un mural en tercera dimensión, con los elementos que componen al sistema solar.

Introducción

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Evaluación

Conclusión

Procesos • Accede al Google Drive, abre el archivo que se te ha compartido y escribe con tus palabras ¿Qué sabes del sistema solar?

• Leer el tema 1 Descripción del Sistema Solar del libro de texto e identificar las características de cada uno de los elementos del sistema solar.

• Con la ayuda de un organizador de información (diagrama de árbol como sugerencia) identifica los elementos y características del sistema solar.

• Ya sea en binas o triadas seleccionar uno de los elementos que se están abordando y con el organizador de ideas: helado en cono plasmar solo los aspectos más importantes de ésta. Nota: la selección del tema deberá ser del conocimiento del profesor para evitar su repetición con otro equipo.

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Evaluación

Conclusión

Procesos • De manera grupal organizarse para elaborar un modelo del sistema solar del tamaño de un mural considerando los siguientes aspectos: • Elementos que componen el sistema solar: sol, panetas, asteroides, meteoroides, meteoros, meteoritos, satélites naturales y estrellas.

• Material de papelería necesario para representar cada uno de los elementos.

• La información que se tomará en cuenta para su publicación en el periódico mural será la plasmada en el helado de cono previamente elaborado.

• Formas de organización puede ser individual, binas o triadas. Siempre y cuando TODOS los integrantes del grupo colaboren.

• Como apoyo revisa el video “La Formación Del Sistema Solar”. Nota: si presentas problemas consulta la presentación en power point “El sistema solar” • Nota: si google drive muestra dificultades para el logro de tu objetivo realiza la actividad en Microsoft Word y envíalo al siguiente correo: elizacortes_27@Hotmail.com

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Recursos

Evaluación

Conclusión

Recursos • • • • •

Documental “La Formación Del Sistema Solar” Documento power point: el sistema solar.

Sitio web: google drive personal.

Sitio web Gmail: correo electrónico personal.

Organizador de información Education Place: diagrama de árbol y helado en cono.

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Recursos

Evaluación

Conclusión

Evaluación MURAL

Sobresaliente (10)

Alto (8-9)

Medio (7 y 6)

Bajo (5)

El estudiante puede describir la intención y el plan del mural completo y cómo su parte contribuye para completarlo.

Trabaja en equipo para tener un plan general de qué se hará antes de empezar.

El estudiante ha planeado cuidadosamente su parte del mural y puede describir cómo realizará el trabajo.

Explica además una visión de su parte.

Obtiene opiniones de los miembros del equipo sobre el plan para su contribución antes de empezar.

El estudiante ha planeado su parte del mural y puede describir como él o ella realizará el trabajo. Explica además una visión de su parte. No solicita muchas opiniones del grupo cuando hace el plan.

Empieza a realizar el trabajo sin ninguna evidencia de planeamiento o enfoque.

Precisión del Tema

La porción del mural del estudiante encaja con el tema asignado y todos los elementos del grupo están puestos con precisión en el trasfondo.

La porción del mural del estudiante encaja con al tema asignado y la mayor parte de los elementos del equipo están puestos con precisión en el trasfondo.

La porción del mural del estudiante encaja con el tema asignado.

La porción del mural del estudiante no encaja con el tema asignado.

Dibujos

Los dibujos son reconocibles, detallados y están coloreados con precisión. En total, los dibujos son originales y hechos con mucha destreza.

Los dibujos son reconocibles y están coloreados con precisión. En total, los dibujos son originales y están hechos con algo de destreza.

Los dibujos son reconocibles y son en general precisos.

Son copiados, imprimidos o delineados. No son originales.

Los objetos dibujados son difíciles de reconocer Y/O no son precisos.

El uso de color es coordinado en todo el mural y es apropiado para los elementos y el tema.

El uso general de color está bien, pero no es ni tan fuerte ni coordinado como podría ser. Es obvio que se realizó un intento por coordinar los colores.

La elección de colores para varios de los elementos en el mural parece inapropiada.

Uso del Color

Los colores en el mural funcionan bien juntos y crean un mensaje fuerte y coherente. La elección de color es apropiada para el tema y los objetos representados o está exagerada a propósito en alguna manera para enfatizar un punto.

Planeación/ Organización

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Recursos

Evaluación

Conclusión

Evaluación MURAL

Sobresaliente (10)

Alto (8-9)

Medio (7 y 6)

Bajo (5)

El uso de espacio positivo y negativo crea un sentimiento apropiado para el tema. Los objetos están colocados para crear el mejor efecto. En general, se siente bien.

El uso del espacio positivo es bueno y la pintura está relativamente balanceada, pero el espacio negativo puede ser utilizado mejor para crear una sensación más unitaria.

El mural parece tener demasiado trasfondo o parece estar sobrecargado.

El balance no se logró.

El mural parece no estar terminado (tiene mucho espacio vacío) o no hay suficiente balance entre el primer plano y el trasfondo causando que éste parezca estar muy cargado y fuera de foco.

Conocimiento sobre su Mural

El estudiante puede identificar y describir con precisión 5 o más elementos del sistema solar.

El estudiante puede identificar y describir con precisión de 3 a 4 elementos del sistema solar.

El estudiante puede identificar y describir con precisión 2 elementos del sistema solar.

El estudiante no puede identificar y describir con precisión 2 elementos del sistema solar.

Colaboración y Trabajo en Equipo

El grupo trabajó bien en conjunto, contribuyendo con cantidades significativas de trabajo de calidad.

Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente.

El grupo por lo general trabajó bien en conjunto, contribuyendo un poco de trabajo de calidad. Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente.

El grupo trabajó bastante bien en conjunto, contribuyendo con algo de trabajo. La mayoría de los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente.

El mural parece ser el trabajo de 1 o 2 estudiantes en el grupo Y/O hubo poca discusión, trabajo en grupo o participación activa.

Balance y Uso del Espacio

Los aspectos a evaluar deberán cumplir con los rasgos antes mencionados y el máximo puntaje será de 70.

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Conclusión

Conclusión Para concluir, vamos a recordar que el Sistema Solar son todos los cuerpos celestes sometidos a la gravedad del Sol. Está formado por el Sol, que es la única estrella del Sistema Solar. También está formado por planetas, que son cuerpos celestes grandes y redondeados que giran alrededor de dicha estrella. El recorrido que hace se denomina órbita. No tienen luz propia pero pueden reflejar la luz de la estrella a la que giran.

Hay ocho planetas principales, que son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Y que además de planetas se compone de otros elementos como los asteroides, meteoriodes, meteoros y meteoritos Ahora que ya conoces un poco más acerca de nuestro Sistema Solar te darás cuenta de lo inmenso que es y el pequeño lugar que ocupamos nosotros como humanos.

Tengo la certeza que a partir de ahora te surgirán miles de preguntas, como saber si algún día seremos capaces de conocer una mayor parte de éste y averiguar si hay vida en algún otro planeta.

Confío que la realización de ésta actividad haya sido productiva y enriquecedora y que no pierdas el interés por esta gran aventura que puede ser ¡EL ESPACIO!