La personalidad según la teoría de Sigmund Freud

PERSONALIDAD OCT 2023

¿COMO DETERMINAR LO QUE NOS HACE DIFERENTES?

REVISTA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD Y LAS ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

OCTUBRE 2,023

LOS FUNDAMENTOS ELEMENTALES DEL PSICOANÁLISIS Y LA VIDA DE FREUD.

Sigismund Freud, que a los veintidós años habría de cambiar ese nombre por el de Sigmund, nació en Freiberg, en la antigua Moravia (hoy Príbor, República Checa), el 6 de mayo de 1856.

Freud fue un neurólogo austriaco y el fundador del psicoanálisis, es el padre del psicoanálisis, un método clínico para tratar trastornos mentales. sus teorías y su trabajo han dejado una huella importante en el modo en el que durante décadas se ha dado explicaciones sobre el desarrollo en la infancia, la personalidad, la memoria, la sexualidad o la terapia. Muchos psicólogos han influenciados por su obra, mientras otros han desarrollado sus ideas en oposición a el. Hoy en día la psicología científica se desarrolla al margen de las ideas de Sigmund Freud. Sin embargo, eso no le resta valor histórico a este investigador.

Freud murió el 23 de septiembre de 1939 en Londres, donde se había mudado huyendo del régimen nazi.

ÍNDICE 3

LA OCA DE LAS EMOCIONES

DEFINEN Y UTILIZAN LOS PSICOLOGOS 4 ¿COMO EL CONCEPTO DE PERSONALIDAD? ENFOQUES PSICODINAMICOS DE LA 5 LOS PERSONALIDAD Teoría psicoanalítica de Freud: mapa de la mente inconsciente DE LA PERSONALIDAD: 6 ESTRUCTURACIÓN ELLO, YO Y SUPERYÓ Ello yo superyó DE LA PERSONALIDAD: ETAPAS 7-8 DESARROLLO PSICOSEXUALES Etapa oral Etapa anal Etapa fálica Etapa de latencia Etapa genital

9 MECANISMOS DE DEFENSA Represión

10 JUNG Y EL INCONSCIENTE COLECTIVO Inconsciente colectivo Arquetipos Karen Horney Adler

11 CRUCIGRAMA 12 ¿CÓMO DETERMINAR LO QUE NOS HACE DIFERENTES?

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SIGMUND FREUD: BIOGRAFÍA Y OBRA DEL CÉLEBRE PSICOANALISTA

INSTRUCCIONES OCA DE LAS EMOCIONES Casillas normales: Al caer en ellas hacer o responder a lo que pone.

CASILLA EMOCIONES: Casillas 2, 10, 20, 29 y 37 vuelves a rar.

OCA: Casillas 3, 9, 14, 19, 23, 26, 31, 35, 39, 43, 49, 53 y 58. Si se cae en una de estas casillas, se avanza hasta la siguiente casilla en la que hay una oca, se dice “De Oca a Oca y ro porque me toca” y se vuelve a rar.

PUENTE: Casilla 6 y 12. Si se cae en estas casillas se salta a la casilla del otro puente y se dice “De puente a puente y ro porque me lleva la corriente” Y se vuelve a rar.

POSADA: Casilla 18. Si se cae en esta casilla se pierde un turno.

POZO: Casilla 30. Si se cae en esta casilla, NO se puede volver a jugar hasta que no pase otro jugador por esa casilla.

LABERINTO: Casilla 40. Si se cae en esta casilla, se está obligado a retroceder a la casilla 29 porque te has perdido.

CÁRCEL: Casilla 51. Si se cae en esta casilla, hay que permanecer dos turnos sin jugar.

DADOS: Casillas 26 y 53. Si se cae en estas casillas se salta a la casilla del otro dado y se dice “De dado a dado y ro porque me ha tocado” y se vuelve a rar.

CALAVERA: Casilla 57. Si se cae en esta casilla, hay que volver a la Casilla 1.

ENTRAR AL JARDÍN DE LA OCA: Es necesario sacar los puntos justos para entrar, en caso de exceso se retroceden tantas casillas como puntos sobrantes.

LA OCA DE LAS

E M O C I O N E S

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¿COMO

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definen y utilizan los psicólogos el concepto de p e r s o n a l i d a d?

Personalidad: Patrón de características duraderas que producen consistencia e individualidad en una determinada persona.

“La personalidad también nos hace actuar en forma consistente en diferentes situaciones y durante periodos prolongados”.

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Los psicólogos utilizan el concepto de personalidad para entender cómo piensan, sienten y actúan las personas. Este entendimiento les ayuda a predecir cómo una persona puede comportarse en diferentes situaciones y a entender sus patrones de comportamiento.

Freud creía que la personalidad es el resultado de una compleja interacción entre estos tres componentes. Su teoría ha tenido un gran impacto en el campo de la psicología y ha influido en nuestra comprensión de la naturaleza humana.

Luego consideraremos los enfoques que buscan identificar los rasgos de personalidad más esenciales; las teorías que perciben la personalidad como un conjunto de conductas aprendidas, las perspectivas biológicas y evolutivas sobre la personalidad y los enfoques conocidos como teorías humanistas que destacan los aspectos humanos únicos de la personalidad.

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LOS ENFOQUES PSICODINAMICOS DE LA PERSONALIDAD

Se fundamentan en la idea de que las fuerzas y conflictos internos, sobre los cuales las personas tienen poca conciencia o control, motivan a la personalidad. El pionero más importante del modelo psicodinámico fue Sigmund Freud. Muchos discípulos de Freud, incluidos Carl Jung, Karen Horney y Alfred Adler, depuraron la teoría de Freud y desarrollaron sus propios modelos psicodinámicos.

“Los sueños son un reflejo alucinatorio de deseos y por consecuencia, una vía privilegiada de acceso al inconsciente”.

Sigmund Freud

TORIA PSICOANALÍTICA DE FREUD: MAPA DE LA MENTE INCONSCIENTE El médico austriaco Sigmund Freud fue quien desarrollo la teoría psicoanalítica a principios del siglo XX. Según la teoría de Freud, la experiencia consciente es solo una pequeña parte de nuestra composición y experiencia psicológica. Sostenía que buena parte de nuestra conducta esta motivada por el inconsciente, una parte de la personalidad que contiene los recuerdos, conocimientos, creencias, sentimientos , pulsiones e instintos de los que el individuo no es consciente.

Según Freud, gran parte de nuestra personalidad está determinada por el inconsciente.

Este se divide en el preconsciente, que almacena información fácilmente recordada, y el inconsciente profundo, donde se encuentran impulsos y deseos ocultos.

El consciente actúa como un refugio para los recuerdos de eventos amenazantes.

El consciente constituye un “cielo seguro” para nuestros recuerdos de sucesos amenazadores.

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ESTRUCTURACIÓN DE LA PERSONALIDAD: ELLO,YO Y SUPERYÓ Freud desarrollo una teoría completa según la cual la personalidad consiste en tres componentes separados pero interrelacionados: el ello, el yo y el superyó. Propuso un diagrama de las tres estructuras para mostrar su relación con el consciente y el inconsciente. Aunque parece que Freud describe los tres componentes de la personalidad como estructuras físicas reales en el sistema nervioso, no lo son.

El ello, es la parte innata, primitiva y desorganizada de la personalidad. Desde el nacimiento, el ello trata de reducir la tensión creada por las pulsiones primitivas relacionadas con el hambre, la sexualidad, la agresión y los impulsos irracionales. El ello opera según el principio del placer, de acuerdo con el cual la meta es la reducción inmediata de la tensión y la maximización de la satisfacción.

El yo, que comienza a desarrollarse poco después del nacimiento, se esfuerza por equilibrar los deseos del ello y las necesidades del mundo objetivo externo. En comparación con el ello, el yo opera según el principio de realidad, en el cual la energía instintiva se limita para mantener la seguridad del individuo y ayudar a que la persona se integre a la sociedad.

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El superyó, es la ultima estructura de la personalidad en desarrollarse en la niñez, representa lo correcto e incorrecto para la sociedad, el superyó comprende la consciencia que impide que nos comportemos en forma moralmente inapropiada al hacernos sentir culpables por actuar mal, el superyó nos ayuda a controlar los impulsos que provienen del ello, lo que hace que nuestra conducta sea menos egoísta y mas virtuosa.

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD: ETAPAS PSICOSEXUALES Según la teoría psicosexual de Freud, el desarrollo de la personalidad se divide en cinco etapas, conocidas como etapas psicosexuales.

Estas etapas se enfocan en el desarrollo de la sexualidad infantil y como afecta a la personalidad y el comportamiento en la edad adulta.

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ETAPA ORAL (DE LOS 12-18 MESES) En la primera etapa de desarrollo, la boca del bebé es el punto focal del placer. Durante los primero meses de vida, los niños succionan, chupan y muerden cualquier cosa que tengan al alcance de la boca.

Para Freud, este comportamiento indicaba que la boca es el sitio principal de cierto tipo de placer sexual, y que el destete (dejar de alimentar con pecho o biberón) representa el principal conflicto durante la etapa oral.

ETAPA ANAL (DE LOS 12-18 MESES) En este periodo, la principal fuente de placer deja de ser la boca y pasa a ser la región anal, y los niños obtienen un placer considerable de la retención y expulsión de heces.

Si hay un conflicto en esta etapa, como una presión excesiva para el control de esfínteres, pueden surgir problemas relacionados con el control y la ordenación en la edad adulta.

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ETAPA FÁLICA (DE LOS 3 A LOS 5-6 AÑOS) Periodo en el cuál hay otro cambio importante en la fuente principal del placer para el niño. Esta vez, el interés se enfoca en los genitales y los placeres derivados de acariciarlos. Durante esta etapa, el niño también debe tratar uno de los más importantes obstáculos del desarrollo de la personalidad: El complejo de Edipo, según la teoría freudiana, cuando los niños enfocan su atención en sus genitales, las diferencias entre la anatomía masculina y femenina se vuelven más evidentes.

ETAPA DE LATENCIA (DE LOS 5-6 AÑOS A LA ADOLESCENCIA) Es el cual dura hasta la pubertad. Durante este lapso, el interés sexual pasa a segundo plano, incluso en la conciencia. Luego, durante la adolescencia, resurgen los sentimientos sexuales, lo que marca el comienzo del periodo final. El enfoque principal está en el desarrollo de habilidades y relaciones no sexuales, como amistades y actividades escolares.

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4.

5.

ETAPA GENITAL (DE LA ADOLESCENCIA A LA EDAD ADULTA) Según Freud, esta etapa se extiende hasta la muerte. El centro de atención durante la etapa genital es la sexualidad adulta madura, que Freud definió como relaciones sexuales y la búsqueda de intimidad.

Si las etapas anteriores fueron superadas de manera satisfactoria, se puede desarrollar una personalidad sana y madura.

Para Sigmund Freud las experiencias que son determinantes en la infancia y la adolescencia se asocian a la libido en relación con las diferentes partes del cuerpo , en las que el niño fija su atención durante su desarrollo. En este contexto, Freud nos habla de zonas erógenas parciales: la boca, el ano y los órganos genitales, las cuales seguirán influenciando a la sexualidad durante todo el ciclo vital.

Son estrategias inconscientes mediante las cuales se reduce la ansiedad, al ocultar su origen para sí y los demás.

La represión: es uno de los principales mecanismos de defensa, en la cual los impulsos inaceptables o desagradables del ello se llevan al inconsciente.

Imitar el comportamiento de una persona y adoptar creencias y valores similares es parte del concepto de identificación propuesto por Freud.

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Uno de los neofreudianos más influyentes, Carl Jung, rechazó el planteamiento que hiciera Freud sobre la importancia fundamental de las pulsiones sexuales inconscientes.

Inconsciente colectivo: conjunto común de ideas, sentimientos, imágenes y símbolos que heredamos de nuestros ancestros, la raza humana en su conjunto e incluso de ancestros animales del pasado remoto.

Arquetipos: Según Jung, representaciones simbólicas universales de una determinada persona, objeto o experiencia (como el bien y el mal).

Karen Horney, fue una de las primeras psicólogas en abogar por los asuntos de las mujeres y se le conoce como la primera psicóloga feminista.

Horney rechazó la propuesta de Freud de que las mujeres tienen envidia del pene, afirmando que lo que las mujeres más envidian en los hombres no es su anatomía, sino la independencia, el éxito y la libertad que a las mujeres suele negárseles ( Horney, 1937; Miletic, 2002; Smith, 2007).

Adler empleó, el termino complejo de inferioridad para describir situaciones en las que los adultos no han podido superar los sentimientos de inferioridad que desarrollaron en la niñez, cuando eran pequeños, y sus conocimientos del mundo, limitados.

Karen Horney fue una de las primeras defensoras de los asuntos relacionados con las mujeres.

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La psicología nos enseña que cada ser humano es único y diferente. A pesar de que compartimos rasgos y características similares como especie, cada individuo posee una personalidad, experiencias, emociones, creencias y formas de pensar que nos distinguen unos de otros.

La psicología nos brinda herramientas para comprender y analizar lo que nos hace diferentes. A través del estudio de la personalidad, las conductas, los pensamientos y las emociones, podemos apreciar la riqueza y la variedad de la experiencia humana.

Reconocer nuestras diferencias, sin juzgarlas, nos ayuda a comprendernos a nosotros mismos y a los demás, promoviendo un mayor entendimiento y empatía en la sociedad.

Universidad Mariano Gálvez Facultad de Psicología Industrial Psicología General Licda. Corina de la Rosa Mónica Elizabeth Ixcoy Valdéz Carné: 9887-23-14

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