CUADERNILLO DIDACTICO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE DOS AÑOS

Cuadernillo Didáctico Para Niños y Niñas de Dos Años

Facultad de Humanidades y Educación Especialidad en Educación Inicial Asignatura: Tics como Recursos de Aprendizajes en el Nivel Inicial

Dirigido a: Maestra Lucitania Henríquez

Presentado por: Lorenny Henríquez Ozoria Elizabeth Mora Adames Aleyda Recio Recio Yunairy M. Reyes Torrez Yuly NayrobisGarcía Luz del Alba Martínez Castro

Tema: Cuadernillo didáctico para niños y niñas de dos años.

Fecha: 7 de noviembre del 2020 Mao, Valverde, Rep. Dom.

INTRODUCCION El presente cuadernillo didáctico tiene como objetivo, que tanto los y las docentes en las aulas como los padres en las casas, puedan realizar las actividades necesarias para favorecer el desarrollo cognitivo y la motricidad fina de los niños y niñas en edad de dos (2) años. En el mismo se encuentran plasmadas distintas sugerencias sobre diversas actividades que a su vez se encuentran divididas en las siguientes áreas cuidado personal, grafo motricidad, ciencia y ambiente, pre escritura y pre matemática, las cuales serán definidas de forma breve a continuación: Cuidado personal: este comprende las habilidades relacionadas con el aseo, la comida, el vestido, la higiene y el aspecto personal.

Grafo motricidad: Se entiende por grafo motricidad al conjunto de movimientos manuales requeridos y necesarios para poder escribir. Estos movimientos estarían incluidos dentro del desarrollo motor fino, la capacidad de movilizar de manera coordinada manos y dedos, estos se presentan en los primeros trazos infantiles.

Pre-matemática: La pre-matemática es más que una materia-área de aprendizaje es una disciplina cultural y se debe organizar y enseñar con el fin de ofrecer a los niños experiencias vitales para resolver problemas, de manera que la matemática contribuya al desarrollo de las habilidades intelectuales específicas de los niños.

Pre-escritura: se entiende como todos aquellos trazos, garabatos y líneas sin significado real, que el niño realiza de forma previa a la escritura de letras, palabras que sí tienen sentido completo en el lenguaje. Es en la educación infantil donde el niño empieza a trabajar la motricidad fina, el ritmo, la lateralidad, control corporal, entre otras habilidades.

Ciencia y Ambiente: el objetivo de esta área es que nuestros niños y niñas desarrollen capacidades para observar, explorar, cuestionar, buscar respuestas y pensar creativamente.

ÍNDICE

1. Cuidado personal 1.1 Colorea los objetos de aseo personal 1.2 Marca los alimentos que son buenos para la salud 1.3 Marca con una crayola las cosas que no puede tocar, porque son peligrosas 1.4 Colorea las prendas de vestir que usas 1.5 Encierra en un círculo lo que prepara el panadero

2. Grafo motricidad 2.1 Delinea el dibujo y colorea.

2.2 Delinea el número 1 con plumón grueso, luego rellena con trocitos de papel y colorea el dibujo.

2.3 Traza verticalmente el camino de los animalitos y sus crías, con crayolas 2.4 Traza una línea horizontal con plumón y une las frutas iguales

3. Ciencia tecnología y ambiente 3.1 Cuidamos nuestro cuerpo 3.2 Mi rostro 3.3 El sentido de la vista 3.4 Primero-último 3.5 Pertenencia

4. Pre escritura 4.1 Relaciona con una línea las vocales iguales 4.2 Delinea y colorea la vocal a 4.3 Decora o pinta con un marcador el sobre de la carta 4.4 Utilizando tus dedos pinta de color amarillo al pollito. Utiliza temperas.

4.5 Pinta con crayolas las mariposas, una de color verde y la otra de color rojo

5. Pre matemática 5.1 Repasa y colorea el número 3 5.2 Une con una flecha los números con sus recuadros correspondientes.

5.3 Encierra el frasco que tienes muchos caramelos y pinta el que tiene pocos.

5.4 Colorea la caja que está llena y pegas bolitas de papel crepé en la que está vacía 5.5 Traza las figuras geométricas con un marcador y píntala del mismo color

Cuidado personal

Este comprende las habilidades relacionadas con el aseo, la comida, el vestido, la higiene y el aspecto personal. Es importante la realización de actividades de higiene y cuidado personal de forma autónoma (desarrollo personal), por esto es preciso el desarrollo de habilidades de autonomía mediante programas y la adecuada utilización de los utensilios destinados al cuidado personal e identificación del tiempo necesario para una buena higiene personal.

Nombre: _____________________________

Colorea los objetos de aseo personal

Fecha:_________

Nombre: _____________________________ Marca los alimentos que son buenos para la salud

Fecha:_________

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Marca con una crayola las cosas que no puede tocar, porque son peligrosas.

Nombre: _____________________________ Colorea las prendas de vestir que usas.

Fecha:_________

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Encierra en un cĂ­rculo lo que prepara el panadero

El desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades. En el aprendizaje y/o adquisición de las habilidades grafomotrices se empieza por el trazo prácticamente libre, que permite al niño dominar el espacio y adquirir soltura con los utensilios básicos, para ir introduciendo progresivamente pautas y trazos dirigidos.

También se aprende el desplazamiento correcto en el espacio gráfico: izquierda derecha, arriba-abajo.

Nombre: __________________________________ ACTIVIDAD: Delineado

Delinea el dibujo y colorea.

Fecha: _______

Nombre: __________________________________

Fecha: _______

ACTIVIDAD: El número 1 Delinea el número 1 con plumón grueso, luego rellena con trocitos de papel y colorea el dibujo.

Nombre: __________________________________

Fecha: _______

ACTIVIDAD: Trazo Vertical Traza verticalmente el camino de los animalitos y sus crĂ­as, con crayolas.

Nombre: __________________________________

Fecha: _______

ACTIVIDAD: Trazo Horizontal

Traza una lĂ­nea horizontal con plumĂłn y une las frutas iguales.

El objetivo de esta área es que nuestros niños y niñas desarrollen capacidades para observar, explorar, cuestionar, buscar respuestas y pensar creativamente. De esta manera, podrán conocerse, comprender mejor el mundo que les rodea, utilizar sus conocimientos para solucionar problemas y tomar decisiones informadas que le permitan mejorar su calidad de vida.

Nombre: __________________________________

Fecha: ________________

ACTIVIDAD: Cuidamos nuestro cuerpo ¿Eres niño o niña? Responde coloreando al que es cómo tu. Conversar con el niño o niña sobre la importancia de la higiene personal.

Nombre: __________________________________

ACTIVIDAD:

Mi rostro

MĂ­rate en el espejo y dibuja las partes faltantes de tu cara

Fecha: ________________

Nombre: __________________________________

ACTIVIDAD: El sentido de la vista Dibuja los ojos, luego colorea la imagen.

Fecha: ________________

Nombre: __________________________________ ACTIVIDAD: Primero-último Pinta el animalito que está primero.

Fecha: _______

Nombre: __________________________________ ACTIVIDAD: Pertenencia Colorea en cada fila el dibujo que no pertenece

Fecha: _______

Nombre: __________________________________ ACTIVIDAD: Arrugado Arruga papel crepé y pega sobre la melena del león

Fecha: _______

Nombre: __________________________________

Fecha: ________________

ACTIVIDAD: Coloreado Con pintura de dedos, pon tus huellitas sobre las manchas de la vaca

Pre-escritura

Nombre: _____________________________ Relaciona con una lĂ­nea las vocales iguales

Fecha:_________

Nombre: _____________________________ Delinea y colorea la vocal a

Fecha:_________

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Decora o pinta con un marcador el sobre de la carta.

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Utilizando tus dedos pinta de color amarillo al pollito. Utiliza temperas.

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Pinta con crayolas las mariposas, una de color verde y la otra de color rojo.

Pre-

Nombre: _____________________________

Repasa y colorea el nĂşmero 3

Fecha:_________

Nombre: _______________________

Fecha:_________

Une con una flecha los nĂşmeros con sus recuadros correspondientes.

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Encierra el frasco que tienes muchos caramelos y pinta el que tiene pocos.

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Colorea la caja que está llena y pegas bolitas de papel crepé en la que está vacía.

Nombre: __________________________________

Fecha: _______

ACTIVIDAD: El número 2 Delinea el número 2 con plumón grueso, luego rellena con trocitos de papel y colorea los dibujos.

Nombre: _____________________________

Fecha:_________

Traza las figuras geométricas con un marcador y píntala del mismo color.

El objetivo principal que se persigue al introducir al niño y la niña en el mundo de las matemáticas es ayudar a que todos desarrollen capacidades matemáticas. Los niños y las niñas deben desarrollar la comprensión de nociones y procedimientos matemáticos acordes a sus caracteristicas y deben estar en capacidad de ver y creer que las matemáticas hacen sentido y que son útiles para ellos.

BIBLIOGRAFIA

https://psicologiaymente.com/desarrollo/grafomotricidad https://www.down21.org/desarrollo-ersonal/122-vida-independiente/1001-vivienda-y-calidad-devida.html?start=4 https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8640.pdf https://isepclinic.es/blog/la-importancia-la-prelectura-la-preescritura/ www.actiweb.es/aulaptsanjose/prematematica.html https://www.google.com/search?q=actividades+para+ni%C3%B1o+de+2+a%C3%B1os&tbm=isch &chips=q:actividades+para+ni%C3%B1o+de+2+a%C3%B1os,g_1:preescolar:GqKqHCsugq4%3D &hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjdjryv9vHsAhUCMFMKHW4CCUYQ4lYoAXoECAEQFg&biw=1263 &bih=689#imgrc=VEjtW8HuVVsspM&imgdii=nClwTGe9MzG56M https://www.materialdeaprendizaje.com/actividades-ninos-4-anos/ https://www.materialdeaprendizaje.com/actividades-ninos-2 -anos/