Sottosopra 1 Matematica

• Prerequisiti

• Logica

• STEAM e Coding

• Geometria laboratoriale

Matematica con eserciziario

• Prerequisiti

• Logica

• STEAM e Coding

• Geometria laboratoriale

Matematica con eserciziario

TROVA E COLORA I NUMERI .

CERCHIA IN ROSSO L’ANIMALE PIÙ PICCOLO E IN BLU L’ANIMALE PIÙ ALTO .

DENTRO E FUORI

COLORA I GIOCHI DENTRO LE SCATOLE.

COLORA LA FRUTTA FUORI DAI CESTINI.

SOPRA E SOTTO

CERCHIA IN ROSSO CHE COSA C’È SOPRA LA TOVAGLIA.

CERCHIA IN BLU CHE COSA C’È SOTTO L’ALBERO.

DISEGNA UNA PALLA SOPRA AL PRATO.

DAVANTI E DIETRO

COLORA IL GATTO DAVANTI ALLA PANCHINA.

COLORA IL BAMBINO DIETRO ALLA CASA.

DISEGNA UNA PALLA DAVANTI ALLA SIEPE. POI COLORA.

DESTRA E SINISTRA

CERCHIA IN ROSSO GLI ELEMENTI CHE VEDI A DESTRA

DELLA SCUOLA E IN BLU QUELLI A SINISTRA DELLA SCUOLA.

DISEGNA SUL QUADERNO UNA STELLA NELLA PAGINA

DI SINISTRA E UN SOLE NELLA PAGINA DI DESTRA .

TUTTI IN GRUPPO

RAGGRUPPA I FIORI DI COLORE BLU

RAGGRUPPA GLI ANIMALI CHE HANNO DUE ZAMPE .

RAGGRUPPA GLI ANIMALI CHE NON HANNO DUE ZAMPE .

APPARTIENE

CATTURA L’ELEMENTO CHE NON APPARTIENE AL GRUPPO E CERCHIALO.

TUTTI IN GRUPPO, MA L’INTRUSO NON APPARTIENE!

SCRIVI UN’ETICHETTA PER IL GRUPPO, POI COLLEGA CON UNA FRECCIA L’ELEMENTO SUL TAVOLO CHE APPARTIENE AL GRUPPO.

CLASSIFICARE

RIORDINA L’ARMADIO DELLA CLASSE.

LEGGI LE ETICHETTE E DISEGNA GLI OGGETTI

NEI RIPIANI. POI COMPLETA.

QUADERNI ROSSI

PENNARELLI

FORBICI

MATITE COLLE

PER IMPARARE

A ORDINARE LE COSE DOBBIAMO CLASSIFICARE.

NELL’ARMADIO HO MESSO IL GRUPPO DEI QUADERNI ROSSI, IL GRUPPO DEI PENNARELLI, IL GRUPPO DELLE , IL GRUPPO DELLE , IL GRUPPO DELLE .

RIFLETTI E IMPARA

OGNI GRUPPO CONTIENE ELEMENTI CON LE STESSE CARATTERISTICHE. NON CI SONO INTRUSI.

PRIME ERIFICHE

CLASSIFICARE

1 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA.

QUATTRO • BOSCO • CODA

• ANIMALI CHE VIVONO NEL .

• ANIMALI CHE HANNO ZAMPE.

• ANIMALI CHE HANNO LA .

2 POSSO METTERE QUESTO ANIMALE CON GLI ALTRI?

PERCHÉ? SÌ NO

COM’È ANDATA? CIRCONDA.

LEGGI CHE COSA DICE LA FRECCIA , POI COLLEGA I DUE ELEMENTI COME NELL’ESEMPIO E LEGGI LA RELAZIONE.

CHE COSA DICE LA FRECCIA ? OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LA RELAZIONE SULLA FRECCIA. POI COLLEGA I DUE ELEMENTI.

COLLEGA LA FIGURA MANCANTE. POI INDICA CON UNA ✗

LA FIGURA INTRUSA.

UNO PER UNO

C’È UN NIDO PER OGNI UCCELLINO?

COLLEGA , POI RISPONDI.

C’È UN PER OGNI ? SÌ NO

C’È UNA FOGLIA DI INSALATA PER OGNI CHIOCCIOLINA?

COLLEGA , POI RISPONDI.

C’È UNA PER OGNI ? SÌ NO

TANTI, POCHI, QUALCuno, NESSUNO, TUTTI, OPPURE UNO! QUANTI?

OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LE FRASI.

UTILIZZA LE PAROLE CHE QUANTIFICANO

SUGGERITE DA PICCOLA PIETRA.

COLORA SEGUENDO LE INDICAZIONI.

POCHI

NESSUNO

DI PIÙ, DI MENO

CONFRONTA I DISEGNI E COMPLETA CON: DI PIÙ , DI MENO .

• LE SONO DELLE .

• LE SONO DEI .

• I SONO DEI .

TANTI… QUANTI

COLLEGA CON LE FRECCE . POI RISPONDI.

• C’È UNA PER OGNI ? SÌ NO

• C’È UN PER OGNI ? SÌ NO

CI SONO TANTE FOGLIE QUANTI CESTINI.

DISEGNA TANTI FIORI QUANTE SONO LE API.

OSSERVA, LEGGI E COLLEGA IL DISEGNO AL TESTO CORRISPONDENTE.

LO SCOIATTOLO HA

UNA NOCCIOLA IN MANO

E TRE NOCCIOLE

SONO PER TERRA.

LO SCOIATTOLO

NON HA LE NOCCIOLE.

OSSERVA E LEGGI. POI CERCHIA IN BLU IL CANE TOM

E IN VERDE IL CANE RED.

• TOM NON È GRIGIO, NON HA LE ORECCHIE LUNGHE

E HA IL COLLARE.

• RED HA LE ORECCHIE LUNGHE, È MARRONE

E HA UN OSSO; NON HA LA MEDAGLIA.

OSSERVA E CERCHIA LE FORME INDICATE.

SONO QUADRATI E NON SONO BLU.

NON SONO CERCHI E SONO ROSSI.

8 6 4 9 7 3 1 0 2

I NUMERI INTORNO A NOI

NEL PARCO CI SONO 2 PANCHINE, 4 ALBERI

E 3 PALLE. CERCHIALI.

OSSERVA IL DISEGNO!

RISPONDI. USA I NUMERI.

• QUANTI ANNI HAI?

• QUAL È IL TUO NUMERO DI SCARPE?

• QUAL È IL NUMERO CIVICO DELLA TUA CASA?

OSSERVA: PUOI TROVARE I NUMERI…

SULLA CALCOLATRICE

SULL’OROLOGIO

SULLE CARTE DA GIOCO

LEGGI E DISEGNA DEGLI OGGETTI SCOLASTICI SEGUENDO LE INDICAZIONI.

TANTI POCHI UNO

DISEGNA 1 QUADERNO IN OGNI RIQUADRO.

CERCHIA LO ZAINO CHE CONTIENE

RIGHELLO.

TU.

SCRIVI 1 DOVE VEDI 1 OGGETTO.

COLLEGA I GRUPPI CHE CONTENGONO 1 ELEMENTO AL NUMERO 1 .

ELIMINA LE VALIGIE CHE NON CONTENGONO 2 MAGLIETTE.

DISEGNA COME È INDICATO.

2 OCCHI

2 ORECCHIE

CONTA GLI ELEMENTI E SCRIVI IL NUMERO GIUSTO.

COLLEGA I GRUPPI CHE CONTENGONO 2 ELEMENTI AL NUMERO 2 .

CONTA I PESCI E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.

POI COLORA LA BOCCIA CHE CONTIENE 3 PESCI.

CERCHIA I GRUPPI CON 3

DISEGNA O CANCELLA PER AVERE SEMPRE 3 ELEMENTI.

OSSERVA IL DISEGNO E SCRIVI

I NUMERI GIUSTI.

• STIVALI.

• OMBRELLO.

• STELLE.

COLORA IL CESTO CON 4 FRUTTI.

DISEGNA LE MELE INDICATE DAL NUMERO ROSSO.

CONTA GLI ELEMENTI E SCRIVI IL NUMERO GIUSTO.

CONTA E INDICA CON UNA ✗ IL NUMERO GIUSTO.

CERCHIA 5 CIOCCOLATINI.

COLORA

55 C INQUE

DISEGNA E SCRIVI IL NUMERO 5 .

CINQUE GELATI

CINQUE CARAMELLE

DISEGNA O CANCELLA PER AVERE SEMPRE 5 ELEMENTI.

PRIME ERIFICHE

I NUMERI FINO A 5

1 COLLEGA OGNI GRUPPO ALLA MANO GIUSTA, CONTANDO LE DITA.

2 COLLEGA OGNI NUMERO SCRITTO IN CIFRA

A QUELLO CORRISPONDENTE SCRITTO IN LETTERE. 1

3 5

2 4

COM’È ANDATA? CIRCONDA.

CERCHIA IL FIORE CON 6 PETALI.

INDICA CON UNA ✗ DOVE VEDI 6 ELEMENTI.

CERCHIA 6 INSETTI E SCRIVI IL NUMERO 6 .

CONTA E INDICA CON UNA ✗ IL NUMERO GIUSTO.

COLORA 7 TASTI DELLA PIANOLA.

AGGIUNGI I SONAGLI AI TAMBURELLI. ARRIVA A 7 .

DISEGNA O CANCELLA PER AVERE IL NUMERO DI TRIANGOLI INDICATO.

CONTA GLI STRUMENTI E SCRIVI QUANTI SONO, COME NELL’ESEMPIO.

COLLEGA GLI ANIMALI ALLE LORO CASE.

POI SCRIVI IL NUMERO.

OGNI BAMBINO HA 9 BIGLIE.

QUANTE BIGLIE HA NELLA SCATOLA OGNUNO DI LORO?

PRIME ERIFICHE

I NUMERI FINO A 6

1 CONTA E SCRIVI I NUMERI IN CIFRE E IN LETTERE.

UNO IN PIÙ, UNO IN MENO

LEGGI, CONTA E COMPLETA.

UNO IN MENO

QUANTITÀ

UNO IN PIÙ – 1 + 1

PRIMA, DOPO

GIOCA SULLA LINEA: PARTI DAL NUMERO 2 , COLORALO IN VERDE, POI SCRIVI I NUMERI CHE CI SONO PRIMA DEL 2 .

ORA SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 2 .

GIOCA SULLA LINEA: PARTI DAL NUMERO 4 , COLORALO IN BLU, POI SCRIVI I NUMERI CHE CI SONO PRIMA DEL 4 . 4

ORA SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 4 .

PRECEDENTE E SUCCESSIVO

PARTI DAL NUMERO 5 , COLORALO IN ROSSO, POI SCRIVI I NUMERI CHE CI SONO PRIMA DEL 5 .

ORA SCRIVI I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 5 .

I NUMERI ORDINALI

GLI ANIMALI DEL BOSCO HANNO

PARTECIPATO A UNA GARA DI CORSA.

ECCOLI ALL’ARRIVO.

traguardo

OSSERVA IL DISEGNO E COLLEGA OGNI ANIMALE

AL SUO ORDINE DI ARRIVO.

PRIMO (1°)

SECONDO (2°)

TERZO (3°)

QUARTO (4°)

QUINTO (5°)

SESTO (6°)

SETTIMO (7°)

OTTAVO (8°)

NONO (9°)

FAi

ATTENZIONE A METTERE IN ORDINE.

DOPO IL PRIMO E IL SECONDO C’È IL TERZO...

MAGGIORE, MINORE, UGUALE

PELLI, IL PELLICANO, VOLA SUL MARE.

TANTI PESCI VUOLE MANGIARE!

LUI È SEMPRE AFFAMATO

E I NUMERI GRANDI HA CATTURATO! I

E QUANDO I NUMERI SONO UGUALI?

SI GUARDA INCERTO… “SONO NEI GUAI!”.

3 3

OSSERVA E IMPARA

LA BOCCA APERTA DI PELLI È SEMPRE APERTA

VERSO IL NUMERO MAGGIORE.

SI SCRIVE COSÌ: 5 > 3

SI LEGGE COSÌ: 5 È MAGGIORE DI 3

SI SCRIVE COSÌ: 2 < 6

SI LEGGE COSÌ: 2 È MINORE DI 6

SI SCRIVE COSÌ: 8 = 8

SI LEGGE COSÌ: 8 È UGUALE A 8

CONFRONTA GLI ELEMENTI. CONTA, SCRIVI IL NUMERO

E INSERISCI IL SEGNO > , < , =

UNIRE… METTERE INSIEME

UNISCI GLI ELEMENTI, COME NELL’ESEMPIO.

6 3 9 6 , 3 9

CARAMELLE CIOCCOLATINI TUTTI I DOLCI

PALLINE ROSSE PALLINE GIALLE TUTTE LE PALLINE ,

PALLINE AZZURRE PALLINE FUCSIA TUTTE LE PALLINE ,

SOMMARE… FARE ADDIZIONI

OSSERVA, CONTA E INSERISCI I NUMERI ESATTI, COME

ROSE ROSSE ROSE GIALLE TUTTE LE ROSE

ROSE ROSSE ROSE GIALLE ROSE IN TUTTO

+ =

QUANDO UNISCI DELLE QUANTITÀ, ESEGUI UN’OPERAZIONE CHE SI CHIAMA

ADDIZIONE.

IL SIMBOLO DELL’ADDIZIONE È + (PIÙ).

FARE ADDIZIONI

ENTRA NEL BOSCO, CONTA LE FOGLIE E RISOLVI LE ADDIZIONI, COME NELL’ESEMPIO.

SALTA SULLA LINEA DEI NUMERI ED ESEGUI

ADDIZIONI

CON LE DITA

LE ADDIZIONI

1

2

ESEGUI LE ADDIZIONI E COLORA IL RISULTATO ESATTO.

ESEGUI LE ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI.

TOGLIERE… FARE SOTTRAZIONI

OSSERVA, CANCELLA E COMPLETA.

UCCELLINI ALL’INIZIO

UCCELLINI IN VOLO

UCCELLINI RIMASTI SUL RAMO

7 – 3 = 4

RANE ALL’INIZIO

RANE CHE ESCONO DALL’ACQUA

RANE CHE RIMANGONO IN ACQUA

5 – 2 = 3

ANCORA SOTTRAZIONI

NELLA SOTTRAZIONE I SIMBOLI RAPPRESENTANO I NUMERI 5, 2, 3. SCRIVI L’OPERAZIONE CON I NUMERI.

LA SOLUZIONE È UNA SOLA?

LE SOTTRAZIONI

1 OSSERVA LE SOTTRAZIONI, CANCELLA GLI ELEMENTI

E SCRIVI IL RISULTATO.

2 DOVE ARRIVA CROC? QUANTI PASSI INDIETRO FA?

LE

TROVARE LA DIFFERENZA

OSSERVA, COLLEGA OGNI ELEMENTO E COMPLETA.

API

ARNIE

ARNIE IN MENO

8 – 5 = 3 DI DIFFERENZA

API IN PIÙ

GOMITOLI

GATTI

GATTI IN MENO

GOMITOLI IN PIÙ

RIFLETTI E IMPARA

TROVARE LA DIFFERENZA TRA DUE QUANTITÀ SIGNIFICA CONFRONTARLE

E FARE UNA SOTTRAZIONE.

TROVARE LA DIFFERENZA

SCOPRI LA DIFFERENZA. LEGGI, OSSERVA E COMPLETA.

ELISA HA 9 FIGURINE DEI DINOSAURI,

FABIO NE HA 4.

ELISA

FABIO

FIGURINE DI ELISA

FIGURINE DI FABIO

LA DIFFERENZA È DI FIGURINE.

PAOLO HA 9 FIGURINE DEGLI ANIMALI,

ANNA NE HA 7.

PAOLO

ANNA

FIGURINE DI PAOLO

FIGURINE DI ANNA

LA DIFFERENZA È DI FIGURINE.

1 LEGGI IL SIGNIFICATO DELLE FRECCE: SONO INDICAZIONI INDISPENSABILI PER DECIFRARE

IL CODICE.

AIUTA L’UCCELLINO A RAGGIUNGERE

IL SUO NIDO. LEGGI IL CODICE E TRACCIA

IL SUO PERCORSO.

2 TROVA IL CODICE GIUSTO E INDICA CON UNA ✗ IL PERCORSO

CHE DEVE FARE IL TOPOLINO PER ARRIVARE AL FORMAGGIO.

LE ADDIZIONI E LE SOTTRAZIONI

1 ESEGUI LE OPERAZIONI E COLORA IL PAESAGGIO

SEGUENDO LE INDICAZIONI.

• LUISA NELL’ASTUCCIO HA

• SUL PRIMO SCAFFALE DELLA LIBRERIA

SONO STATI MESSI 8 LIBRI.

SUL SECONDO CE NE SONO 4.

QUANTI LIBRI CI SONO IN MENO

SUL SECONDO SCAFFALE? =

COM’È ANDATA? CIRCONDA.

RAGGRUPPARE

LEGGI, OSSERVA, RIFLETTI E COMPLETA.

LO SCOIATTOLO CROC HA RIEMPITO LA SUA TANA

DI NOCCIOLE. DECIDE DI REGALARNE UN CESTINO

AI SUOI 4 AMICI.

PREPARA DEI MUCCHIETTI CON 3 NOCCIOLE PER CIASCUNO.

CROC HA RAGGRUPPATO PER 3

E HA FORMATO GRUPPI DI NOCCIOLE.

LE NOCCIOLE CHE NON FORMANO UN GRUPPO SONO .

ORA TOCCA A TE! RAGGRUPPA LE FOGLIE PER 4

E REGISTRA NELLA TABELLA, COME NELL’ESEMPIO.

POI RISPONDI.

• QUANTI GRUPPI DA 4?

• QUANTE UNITÀ NON RAGGRUPPATE?

RAGGRUPPA PER 6 E REGISTRA NELLA TABELLA.

RAGGRUPPA PER 2 E REGISTRA NELLA TABELLA.

IN

DI 10

UN GRUPPO DI 10 UNITÀ

FORMARE LA DECINA

DISEGNA GLI ELEMENTI CHE MANCANO PER FORMARE LA DECINA.

QUANTI SONO? CONTA I QUADRATINI E DISEGNA I FRUTTI IN OGNI GRUPPO. POI SCRIVI IL NUMERO.

ARANCE BANANE MELE

PER PREPARARE IL MINESTRONE OGNI CASSETTA DEVE AVERE 10 ELEMENTI. AGGIUNGI.

GLI AMICI DEL 0

GIOCA CON IL “CONTADITA”. SCOPRI I NUMERI AMICI CHE INSIEME FORMANO IL 10 .

COLORA LE DITA E SCRIVI GLI ALTRI AMICI DEL 10 .

LE TALPE HANNO SCAVATO NUMEROSE GALLERIE

SOTTOTERRA PER UNIRE LE LORO TANE. SEGUI

I COLORI DELLE GALLERIE: SCOPRIRAI LE TALPE

AMICHE, MA… ANCHE I NUMERI AMICI DEL 10!

L’ABACO

L’ABACO È UNO STRUMENTO CHE

SERVE PER CONTARE CON I NUMERI.

OGNI UNITÀ È RAPPRESENTATA

DA UNA PALLINA BLU, OGNI DECINA

DA UNA PALLINA ROSSA.

LE PALLINE SI INFILANO NELLE DUE

ASTICELLE: L’ASTICELLA DELLE

UNITÀ (u) E QUELLA DELLE DECINE (da).

CONTA E COMPLETA GLI ABACHI.

LA DECINA SULL’ABACO

CONTA LE STELLE E SCRIVI QUANTE SONO.

NON PUOI METTERE SULL’ASTICELLA DELLE UNITÀ

10 PALLINE PERCHÉ L’ASTICELLA PUÒ CONTENERE

SOLO 9 PALLINE. QUINDI FAI UN CAMBIO:

AL POSTO DELLE 10 PALLINE BLU METTI

1 PALLINA ROSSA SULL’ASTA DELLE DECINE.

RICORDA

10 PALLINE UNITÀ

VALGONO

1 PALLINA DECINA

1 0

10 UNITÀ SONO 1 DECINA

10 u = 1 da

RAGGRUPPA PER 10 , POI REGISTRA SULL’ABACO E COMPLETA L’OPERAZIONE.

11 UNDICI 10 + = 12 DODICI 10 + =

NUMERI FINO A 20

CHE COSA APPARIRÀ? UNISCI I PUNTINI DA 1 A 20

COMPLETA

PRECEDENTE O SUCCESSIVO

SU OGNI COPPIA DI CASETTE, SCRIVI IL NUMERO

PRECEDENTE .

SU OGNI COPPIA DI CASETTE, SCRIVI IL NUMERO

SUCCESSIVO .

I NUMERI E LE PAROLE

problemi

IL PROBLEMA

Un problema… in classe

Quanti siamo oggi?

Per risolvere il problema, mettiamo le bambine da una parte e i bambini dall’altra.

Osserva ed esegui.

che cos’è un problema?

È un ostacolo, una difficoltà, ci vuole tempo e curiosità.

È un’avventura, ci vuole attenzione per catturare la risoluzione. AttenZIONE ai dati e all’operazione, alla domanda e alla spiegazione.

• Conta e indica con una ✗ ogni bambina che conti.

• Conta e indica con una ✗ ogni bambino che conti.

• Ora completa.

Le bambine sono .

I bambini sono .

In tutto, nella nostra classe siamo .

CRIC, CROC E…TANTI PROBLEMI

È autunno. Croc ha una nuova tana, ma non ricorda su quale albero si trovi.

Leggi le indicazioni e indica con una ✗ l’albero di Croc, così lo scoiattolino potrà trovare la sua tana.

12345

• Parti dal ponticello.

• Non è l’albero numero 1.

• Non è l’albero vicino a Croc.

• Non è l’ultimo albero.

• È dopo il numero 1.

Lo scoiattolino Cric ha la tana vicino a Croc.

Leggi le indicazioni e indica con una ✗ l’albero di Cric, così lo scoiattolino potrà trovare la sua tana.

12345

• Parti dal ponticello.

• Non è l’albero numero 2.

• Non è l’albero vicino a Croc.

• Non è l’ultimo albero.

• È dopo la tana di Croc.

OSSERVARE UN DISEGNO In biblioteca

Osserva il disegno e completa.

Il gufo Ufo è in biblioteca e ha appena finito di leggere un nuovo libro.

Il gufo ha già letto libri.

Disegna i libri e conta.

Ora prova a rispondere.

Il gufo Ufo in tutto ha letto .

SCRIVERE IL TESTO

Nel pollaio

Osserva il disegno e scrivi un problema. Poi completa.

Nel del nonno , e .

Quanti animali ci sono nel pollaio del nonno?

OPERAZIONE

Ora puoi rispondere alla domanda.

Nel pollaio del nonno ci sono in tutto animali.

SCRIVERE LA DOMANDA

Leggi il problema, scrivi la domanda e completa i dati.

Il contadino ha raccolto della frutta: 2 mele, 4 pere e 2 pesche. Ha messo la frutta nel cestino.

DOMANDA

dati

2 = numero di mele

4 = numero di

2 = numero di

Disegna la frutta nel cestino e completa.

OPERAZIONE

Ora puoi rispondere alla domanda.

Il contadino ha frutti nel cestino.

SCEGLIERE LA DOMANDA

Leggi il problema e completa i dati.

Nel bosco è inverno.

Ai piedi degli abeti sono

cadute alcune pigne.

Croc le raccoglie.

dati

3 = numero di pigne sotto il primo abete

5 = = numero di pigne

Qual è la domanda corretta? Indica con una ✗. Poi completa.

In quale stagione siamo?

Perché Croc raccoglie le pigne?

Quante pigne raccoglie Croc?

OPERAZIONE

Ora puoi rispondere alla domanda.

Croc raccoglie pigne.

problemi

Le storie di CROC

LA DOMANDA CORRETTA

Leggi il problema e indica con una ✗ la domanda corretta.

Poi completa.

Croc vuole cucinare

una torta con i frutti di bosco.

Cric raccoglie 8 lamponi;

Croc raccoglie 7 more;

Pic, il picchio, porta 3 fragole.

Quanti animali raccolgono la frutta?

Quanti frutti di bosco hanno raccolto?

Quale torta vuole cucinare Croc?

OPERAZIONE

Ora puoi rispondere alla domanda.

Gli animali hanno raccolto frutti di bosco.

OSSERVARE E RISOLVERE

Croc osserva la fattoria vicino al bosco dove vive.

Disegna tutti gli animali che vede Croc.

Segui le indicazioni.

4 conigli

2 meno dei conigli

1 meno delle galline

3 più del gallo

1 maiale

Scrivi quanti animali ha visto Croc.

Completa.

Croc ha visto:

4 più del maiale

conigli galline pulcini

maiale gallo oche

• Gli animali a due zampe sono in tutto .

• Gli animali a quattro zampe sono .

• Il gruppo più numeroso ha zampe.

Le

RAPPRESENTARE UN PROBLEMA

PROBLEMI CON L’ADDIZIONE Le storie di CROC

Croc sta cercando il cibo per l’inverno e così va a fare la spesa nel bosco. Aiuta Croc a mettere le provviste nella tana.

Leggi, disegna e completa il problema a tappe.

Croc raccoglie 1 noce e la mette nella sua tana.

• Nella tana c’è noce.

Il suo amico Cric gli regala 3 noci.

• Nella tana adesso ci sono noci.

Colora la risposta corretta. HO AGGIUNTO

Le storie di CROC

NELLA TANA DI CROC

Nel bosco arriva un forte vento.

Il vento fa cadere 4 noci.

Croc le raccoglie, poi le mette nella tana

vicino alle altre.

Ti ricordi quante noci ha già Croc

nella sua tana?

Disegna tutte le noci di Croc.

• Adesso nella tana di Croc

ci sono noci.

Prova a risolvere il problema con un’addizione.

4 noci4 noci noci più + uguale =

Colora la risposta corretta. HO AGGIUNTO HO TOLTO

I DATI DEL PROBLEMA

Croc ha 8 noci.

Cric regala 2 nocciole a Croc.

Quanti frutti ci sono in tutto?

dati

8 = numero di noci che ha Croc

2 = numero di nocciole che gli regala Cric

Nella tana ci sono frutti.

Prova a risolvere il problema con un’operazione.

8 noci 2 frutti uguale =

Colora la risposta corretta. HO

Le storie di CROC

IMPARARE A TOGLIERE

Leggi, osserva e completa.

È inverno. Nella

tana ci sono

nocciole e 8 noci.

Disegna tutti i frutti e conta.

Croc ha fame.

Mangia 1 noce.

Disegna i frutti e conta di nuovo.

Nella tana sono rimaste nocciole e noci.

Colora la risposta corretta.

HO AGGIUNTO

HO TOLTO

CON LA SOTTRAZIONE

Il compleanno di Croc

È il compleanno di Croc. Nella tana ci sono i pasticcini per la festa.

Conta quanti sono i pasticcini.

Scrivi i dati.

dati = numero di pasticcini

Croc mangia 1 pasticcino alla nocciola.

Disegna i pasticcini e conta di nuovo.

Prova a togliere con un’operazione.

9 – 1 =

Le storie di CROC

ARRIVANO GLI AMICI DI CROC

Cric mangia

3 pasticcini.

Disegna i pasticcini e conta.

Prova a togliere con un’operazione. – =

Disegna i pasticcini e conta di nuovo.

Prova a togliere con un’operazione.

Rispondi.

Nella tana sono rimasti pasticcini.

Colora la risposta corretta.

HO AGGIUNTO

HO TOLTO ?

ANCORA PROBLEMI

Le foglie

Sul ramo ci sono 9 foglie.

Il vento ne fa volare via 6.

Quante foglie rimangono sul ramo?

Scrivi i dati.

dati = =

Scegli quale operazione devi eseguire per risolvere il problema.

Esegui l’operazione. =

Rispondi.

IMPARA A SCEGLIERE L’OPERAZIONE corretta PER RISOLVERE IL PROBLEMA.

Marco e Filippo sono fratelli e hanno 6 e 4 anni.

Marco non ha 4 anni.

Chi ha 6 anni?

PRIME ERIFICHE

RISOLVERE I PROBLEMI

Stelle del mare

Al mare Sara ha fotografato 13 stelle

marine rosa e 5 rosse. Quante stelle

marine rosse ci sono in meno?

= =

2

problema.

4 Rispondi.

1 Scrivi i dati. dati

3 Esegui l’operazione. =

Scegli quale operazione devo eseguire per risolvere il

Stelle del cielo

A

Nel cielo posso contare 14 stelle piccole e 2 stelle grandi.

Quante stelle posso contare?

1 Scrivi i dati. dati = =

2 Scegli quale operazione devi eseguire per risolvere il problema.

3 Esegui l’operazione. =

4 Rispondi.

B

Una nuvola oscura 5 stelle.

Quante stelle posso contare ora?

5 Scegli quale operazione devi eseguire per risolvere il problema.

6 Esegui l’operazione. =

7 Rispondi.

Com’è andata? Circonda.

LINEA APERTA, LINEA CHIUSA

Osserva i materiali che hai sul banco.

OCCORRENTE

elastici

corda

spago

filo di lana

forbici

• Queste sono linee aperte.

• Queste sono linee chiuse.

Disegna una linea aperta e una linea chiusa.

RIFLETTI E IMPARA

Una linea chiusa è il confine che separa la regione

interna (dentro) dalla regione esterna (fuori).

REGIONE INTERNA, REGIONE ESTERNA, CONFINE

Leggi e osserva.

Il confine forma una regione interna e una regione esterna.

Colora in giallo la regione interna, in rosso la regione esterna, in blu il confine.

In palestra, gioca con i cerchi oppure disegna regioni chiuse sul pavimento e crea tanti spazi diversi: le figure.

LE FIGURE

Leggi i nomi delle figure. Poi scrivi sotto a ogni gruppo il nome corretto.

triangolo rettangolo quadrato cerchio

Collega ogni forma all’oggetto corrispondente.

Segui le istruzioni e colora.

TRIANGOLO RETTANGOLO QUADRATO CERCHIO

LA GEOMETRIA CON FILO, FORBICI E CANNUCCE

Leggi che cosa dice il rettangolo e costruisci la figura

geometrica con il filo e cannucce di carta.

“Mi chiamo rettangolo e ho 4 , 2 sono più e 2 sono più corti. Le 4 cannucce sono il confine tra quello che è dentro e quello che è fuori.”

LOGICA

Sono una figura rossa e ho tutti i lati uguali.

Chi sono?

DENTRO LA RETE… DENTRO IL RETICOLO

Il reticolo è formato da righe e da colonne che si incrociano.

I colori e le forme si incontrano nel reticolo.

Disegna tu le forme colorate nel reticolo, come nell’esempio.

Nel reticolo le colonne e le righe sono indicate con lettere e numeri.

La casella in cui si incrociano la colonna e la riga è indicata da una lettera e da un numero, che sono le coordinate: (A, 3)

1

Osserva i percorsi segnati sul reticolo. Scrivi il codice usando le coordinate.

LE FORME

1 Trova le figure indicate e cerchiale.

Trova il quadrato. Trova il rettangolo.

Trova il triangolo. Trova il cerchio.

2 Trova le forme e colorale con i colori dell’esercizio precedente.

Com’è andata? Circonda.

A COLPO D’OCCHIO… QUANTO È LUNGO?

Prova a misurare il tuo banco con…

… un pennarello.

… un quaderno.

… una matita.

Completa la tabella. Quanto misura…

OggettoUnità di misura Misura

… la finestra quaderni … l’astuccio matite

… la lavagna pennarelli

Disegna:

• un oggetto più lungo di un quaderno.

• un oggetto più corto di un pastello.

QUANTO PESA?

Per ogni coppia di oggetti, indica con una ✗ quale pesa di più.

Metti in ordine i frutti dal più pesante al più leggero.

Numera da 1 a 4.

Disegna:

• un animale più pesante di un gatto.

• un oggetto meno pesante di un cane.

Pesa di più la bambola o la macchinina?

QUANTO CONTIENE?

Valuta la capacità di questi recipienti, solo osservandoli. Quale contiene di più? Metti in ordine i recipienti, dal meno capiente al più capiente. Numera da 1 a 4.

RIFLETTI E IMPARA

Per verificare la tua risposta, come puoi fare? Confrontati con i tuoi compagni e le tue compagne, poi rispondi.

Con l’aiuto di un adulto, prova a riempire di acqua questi contenitori, usando dei bicchieri. Quanti te ne occorrono? Scrivi, poi completa.

• Contiene più liquido

• Contiene meno liquido

QUANTO VALE?

Una volta alla settimana, Biancaneve dà un premio ai suoi piccoli aiutanti. I sette nani mettono i soldini nel loro

salvadanaio: vogliono acquistare un grande libro di fiabe da leggere tutti insieme.

Cucciolo, Eolo e Pisolo hanno in tutto una moneta da euro.

Brontolo e Gongolo hanno in tutto una moneta da 2 euro.

Mammolo ha invece 5 euro.

Infine, Dotto ha 0 euro.

Sapresti contare quanti euro hanno in tutto?

Osserva molto bene gli euro, così quando vai a fare la spesa con un adulto puoi aiutare anche tu!

Secondo te, possono acquistare il libro che costa 11 euro?

LE INDAGINI

Indagine in classe

Sono tante le informazioni che si possono chiedere ai bambini e alle bambine di una classe: date, colori, sport, libri, cibi preferiti…

Rispondi e colora i quadratini.

• Quante sono le bambine?

• Quanti sono i bambini?

• Chi ha i capelli di colore biondo?

• Chi ha i capelli di colore nero?

• Chi ha i capelli corti?

• Chi indossa gli occhiali?

Fare un’indagine

è come un gioco: ci vuole tempo, né tanto né poco, ci vogliono spazio, una tabella, un foglio e posso registrare tutto quello che voglio!

Osserva, rispondi e colora i quadratini.

Che cosa ti piace fare nel tempo libero?

Riporta i risultati dell’indagine di pagina 123 nell’istogramma.

Ora rispondi.

• Qual è l’attività che ha più preferenze?

• Qual è l’attività che ha meno preferenze?

• Tutti e tutte compiono un’attività nel tempo libero?

FARE UN’INDAGINE

1 Fai un’indagine in classe: chiedi ai tuoi compagni e alle tue compagne qual è il loro colore preferito tra quelli qui sotto e registra i dati.

2 Riporta i risultati dell’indagine nell’istogramma e rispondi.

• Qual è il colore che ha più preferenze?

• Qual è il colore che ha meno preferenze?

• C’è un colore che non ha avuto nessuna preferenza?

Sì No

Com’è andata? Circonda.

IL SACCHETTO…

DOVE LO METTO?

Nella nostra classe abbiamo il problema dello smaltimento dei rifiuti. All’intervallo mangiamo la merenda, beviamo acqua e succhi di frutta e poi… dove riporre i contenitori vuoti?

Indica con una ✗ i rifiuti che si producono.

Ora completa un istogramma come questo per verificare qual è il rifiuto più presente. Usa i nomi che hai dato ai rifiuti.

AVANZI DI CIBO

fase 4

E ora, tutti insieme, fate a scuola la raccolta differenziata dei rifiuti. Potete allestire dei contenitori dedicati.

MATERIALE OCCORRENTE

bidoni di plastica di grandezze differenti

tempere

cartoncini di colori vari pennelli, forbici, colla

STEAM

LE MAGICOCCOLE SCOMPARSE

Nel bosco è notte fonda. Alla luce della Luna, una strana creatura si aggira tra gli alberi.

Chi sarà? Che cosa starà facendo?

La mattina dopo in città

driiin! driiin! drIIIIIIIn!

– E adesso tutti a casa a giocare! –sorride il maestro Ale.

– Roby, oggi verrà a prenderti tua nonna Olga.

– Wow, la mia super nonna! –grida Roby felice.

PRONUNCIA IL NOME

DEGLI STRUMENTI

TECNOLOGICI CHE VEDI

NELLA CLASSE DI ROBY.

POI COLORALI.

Coding: conoscere alcuni strumenti tecnologici.

Appena Roby e il maestro Ale escono dalla scuola, si sente un grido: – Roby, sono qui!

Roby guarda verso il cancello e non riesce a credere ai suoi

occhi: nonna Olga è arrivata in moto!

Nonna Olga è agitata: – In sella, Roby! Passiamo da casa e poi… via! Andiamo a salvare le magicoccole dei cuccioli del bosco.

Le magicoccole? Roby non capisce, ma con nonna Olga è inutile fare troppe domande e il bambino sale a bordo.

SEGUI LE FRECCE E SCOPRI QUAL È LA CASA DI NONNA

OLGA. DISEGNA UNA FRECCIA IN OGNI QUADRATO.

STEAM

Arrivati a casa, nonna Olga dice a Roby: – Ecco degli indumenti pesanti che dovrebbero andarti bene. Cambiati! Fuori la sera sera fa molto freddo! Roby però non è capace di cambiarsi da solo.

FAI FINTA CHE ROBY SIA UN ROBOTTINO E DAGLI

LE ISTRUZIONI PER CAMBIARSI. RISCRIVI LE ISTRUZIONI NELL’ORDINE GIUSTO.

TOGLI I BERMUDA.

INDOSSA LA GIACCA A VENTO.

INDOSSA

I CALZETTONI.

LASCIA

LA MAGLIETTA.

INDOSSA

IL MAGLIONE.

INDOSSA

GLI SCARPONCINI.

TOGLI I CALZINI.

TOGLI LE SCARPE

DA GINNASTICA.

– Bravissimo! Partiamo per la missione magicoccole!

Prima tappa: Casa Conigliotti! – sorride nonna Olga.

– Nonna Olga, che cosa sono le magicoccole?

– Ah ah ah, lo scoprirai presto! – ride la nonna.

SEGUI IL SENTIERO PER ARRIVARE A CASA CONIGLIOTTI.

FAI ATTENZIONE A NON ANDARE CONTRO AGLI ALBERI O AI RICCI.

AIUTA ROBY A SCOPRIRE CHE COSA SONO

LE MAGICOCCOLE. SCRIVI IN ORDINE LE LETTERE

CHE HAI INCONTRATO SUL SENTIERO.

In Casa Conigliotti, mamma e papà cercano di consolare i cuccioli che piangono disperati.

– Aiuto, nonna Olga! Un ladro ha rubato le magicoccole dei nostri cuccioli! – grida mamma coniglio.

–Dobbiamo fermare il ladro allora! – dice nonna Olga.

– Il ladro lascia sempre un biglietto, ma nessuno ci capisce niente – dice papà coniglio mostrando un foglio di carta.

– Io so che cos’è: è pixel art! – grida Roby.

OSSERVA IL CODICE E COLORA I RIQUADRI NELLA

Con pazienza Roby si mette al lavoro e dopo un’oretta...

Wow, ecco il ritratto del furfante!

STEAM

Questo è Draky, il draghetto del bosco! – grida papà coniglio.

Andiamo a cercarlo! – propone Roby.

Ecco le istruzioni per arrivare alla tana dei draghi –aggiunge papà coniglio – ma fate attenzione alle piante carnivore che difendono la tana.

AIUTA ROBY E NONNA OLGA A SEGUIRE LE ISTRUZIONI E ACCOMPAGNALI ALLA TANA DEI DRAGHI.

AVANTI

GIRATI A SINISTRA

AVANTI

GIRATI A DESTRA

AVANTI

AVANTI

AVANTI

GIRATI A DESTRA

AVANTI

AVANTI

AVANTI

GIRATI A SINISTRA

AVANTI

TANA!!!

I due arrivano alla tana

dei draghi e subito sono colpiti da una pioggia di pupazzetti che cadono dalla chioma di un albero.

– Draky! Scendi da lì!

Ma il draghetto scoppia a piangere: – Non so scendere e poi… non so volare!

AIUTA ROBY A TROVARE

QUALCOSA PER FAR

SCENDERE DRAKY

DALL’ALBERO E RACCONTA

LA TUA IDEA ALLA CLASSE.

Ingegneria: immaginare e pianificare.

Draky scende dall’albero con uno zaino pieno di pupazzetti.

– Perché li hai rubati ai cuccioli? – chiede Roby.

– Perché un pupazzetto io non ce l’ho. I draghetti non possono avere una magicoccola.

– Ma figurati! – ride la nonna. – Quale magicoccola vorresti? Se vuoi possiamo chiedere ai cuccioli se te la prestano!

Draky non risponde, ma dà il codice di un disegno a Roby.

A 324

B 2133

C 12411

D 3411

E 12411

F 2133

G 324

Nel bosco è notte fonda. Alla luce della Luna, Roby, nonna Olga e Draky vanno a restituire le magicoccole rubate ai cuccioli.

1, 2, 4, 3, se tu vuoi imparare con me, 4, 5, 6, 7 non ci sono favolette, Solo numeri e operazioni, forme, simboli e problemoni. Conta, aggiungi, togli, misura, risolvi tutto senza paura.

7, 1O, 9, 8 di esercizi devi essere ghiotto. Questo è l’ESERCIZIARIO che per te è necessario!

SOMIGLIANZE

1 OSSERVA E FORMA DEI GRUPPI CON GLI ELEMENTI CHE HANNO LA STESSA CARATTERISTICA .

POI DISEGNA.

DIFFERENZE

1

ELIMINA L’ELEMENTO CHE NON APPARTIENE AL GRUPPO .

2 LEGGI IL NUMERO E COMPLETA IL GRUPPO CON GLI ELEMENTI CHE MANCANO .

1 CONTA E COLLEGA OGNI GRUPPO AL NUMERO CORRISPONDENTE.

PRECEDENTE E SUCCESSIVO

1 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE .

3 COMPLETA CON I NUMERI PRECEDENTI E SUCCESSIVI .

2 SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO .

1 da ( 1 DECINA ).

1 RAGGRUPPA PER 10 , POI REGISTRA SULL’ABACO.

2 DISEGNA QUELLO CHE MANCA PER FORMARE

3 SCRIVI IL NUMERO MANCANTE.

I NUMERI DA A 20

1 RAGGRUPPA PER 10 , POI REGISTRA SULL’ABACO.

1 da e 1 u = UNDICI

1 da e 2 u = DODICI

1 da e 3 u = TREDICI

1 da e 4 u = QUATTORDICI

1 da e 5 u = QUINDICI

1 da e 6 u = SEDICI

I NUMERI ORDINALI

1 COLORA:

• IL PRIMO E IL TERZO SCOIATTOLO.

2 PICCOLA PIETRA DISEGNA UN RITRATTO

DELLA SUA FAMIGLIA. METTI IN ORDINE I SASSI DAL PIÙ GRANDE

AL PIÙ PICCOLO . NUMERA DA 1 A 6.

IL 1° È IL NONNO PIETRO-NE.

IL 2° È LA NONNA PIETRA GRIGIA.

IL 3° È IL PAPÀ SASSO GROSSO.

IL 4° È LA MAMMA PIETRA SAGGIA.

IL 5° È IL FRATELLO SASSO-LINO.

IL 6° È LA SORELLA PIETRA-IA.

3

MI ALLENO CON IL MENO (-)

1 LEGGI, CONTA E RISPONDI.

LA CICOGNA BUCA 4 PALLONCINI.

CANCELLA GLI ELEMENTI BUCATI CON UNA ✗ .

QUANTI SONO ADESSO?

• IL PICCHIO BUCA 2 PALLONCINI.

QUANTI SONO ADESSO?

L’AIRONE BUCA 6 PALLONCINI.

QUANTI SONO ADESSO?

• LA GRU BUCA 17 PALLONCINI.

QUANTI SONO ADESSO?

2

3

IL NUMERO 7 , COME

SCRIVI 8 SOTTRAZIONI CHE HANNO COME RISULTATO

SCRIVI 8 SOTTRAZIONI CHE HANNO COME RISULTATO

ANCORA SOTTRAZIONI

1 ESEGUI LE SOTTRAZIONI E COLLEGA OGNI PICCOLO ANATROCCOLO ALLA SUA MAMMA.

ADDIZIONE E SOTTRAZIONE

Le ciliegie

Sul ramo ora ci sono 3 ciliegie.

Io ne ho raccolte 6. Quante ciliegie c’erano sul ramo?

1 Prova a disegnare il problema che hai letto.

2 Scrivi i dati . dati = =

3 Ora scegli quale operazione devi eseguire per risolvere il problema.

4 Esegui l’operazione.

5 Rispondi.

I frutti di bosco

Leonardo ha raccolto 3 more, 3 lamponi e 2 mirtilli.

Quanti frutti di bosco ha messo nel cesto?

1 Prova a disegnare il problema che hai letto.

2 Scrivi i dati .

dati = = =

3 Ora scegli quale operazione devi eseguire per risolvere il problema. =

+ -

4 Esegui l’operazione.

5 Rispondi.

LEGGO, PENSO, RISOLVO

Le coccinelle

Alcune coccinelle prendono il sole.

6 coccinelle sono sui fili d’erba,

3 coccinelle sono tra le viole,

8 coccinelle sono sulle primule.

Quante coccinelle prendono il sole?

1 Prova a disegnare il problema che hai letto.

2 Scrivi i dati .

dati = = =

3 Ora scegli quale operazione devi eseguire per risolvere il problema.

4 Esegui l’operazione.

5 Rispondi.

=

Rane, rospi e ranocchi

Nello stagno nuotano 7 rane, 4 rospi e 9 ranocchi. Quanti sono in tutto?

1 Prova a disegnare gli elementi del problema.

2 Scrivi i dati .

dati = = =

3 Ora scegli quale operazione devi eseguire per risolvere il problema.

4 Esegui l’operazione.

5 Rispondi.

NELLO SPAZIO E CON LE FORME

Le mani di Karim

Karim dipinge le mani con i colori e lascia le impronte su un foglio.

1 Quante impronte ha lasciato con la mano destra ?

Le impronte degli amici

Queste sono le impronte dei piedi dei nostri amici.

2 Di chi è questa impronta ?

Indica con una ✗.

REGIONE INTERNA ED ESTERNA

1 Colora:

• in giallo i palloni nella regione esterna;

• in verde i palloni nella regione interna.

2 Disegna secondo le indicazioni.

• Un fiore nella regione esterna.

• Una palla nella regione interna.

• Una stella sul confine.

LE FIGURE

1 Come si chiama? Collega ogni forma al suo nome .

TRIANGOLO QUADRATO

CERCHIO RETTANGOLO

2 Colora solo le figure che sono cerchi.

I RETICOLI

1 Segui le indicazioni e disegna nel reticolo.

• Un topo in A, 3.

• Un fungo in C, 2.

• Un gelato in D, 6.

• Un ragno in B, 7.

• Una formica in F, 1.

• Un sole in E, 5.

• Un fiore in G, 4.

2 Osserva il reticolo, poi sottolinea solo le frasi vere.

• Il topo si trova in B, 4.

• Il topo si trova in C, 2.

• Il formaggio è in F, 6.

MISURO

1 Collega i mattoncini che hanno la stessa lunghezza .

2 Osserva e indica con una ✗ le frasi vere .

La matita è più lunga del quaderno.

La matita è più corta del quaderno.

Il quaderno è più lungo della matita.

L’EURO

1 Quando vai a fare la spesa, devi ricordare il valore delle monete e delle banconote . Collega ogni moneta e ogni banconota al suo valore.

2 Hai fatto la lista per andare al supermercato a fare la spesa.

Osserva i prezzi sullo scaffale e rispondi.

1 litro di latte

6 uova

1 yogurt

1 chilo di pasta

1 chilo di mele

Hai una banconota da 10 euro.

• Puoi acquistare tutto?

Sì No

• Ti avanzano degli euro? Sì No

INDAGINE IN CLASSE

1 Nella classe prima tutti i bambini e tutte le bambine hanno espresso la loro preferenza su alcune attività che praticano in estate. Osserva il grafico .

2 Ora, per ogni affermazione, indica V (vero) o F (falso).

• Il numero di bambini e bambine di prima è 15. V F

• Dipingere è l’attività che ha più preferenze. V F

• Nessuno/a va in bicicletta. V F

• Nuotare è l’attività che ha più preferenze. V F

• Due attività hanno lo stesso numero di preferenze. V F

Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio

Coordinamento e redazione: Cecilia Barletta

Responsabile di produzione: Francesco Capitano

Progetto grafico e impaginazione: A come Ape di Alessia Zucchi

Illustrazioni: Gabriel Cortina, Alessia Zucchi

Copertina: Fabrizio Filipponi, Carmen Fragnelli

Referenze iconografiche: Shutterstock

Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division

Loreto – Trevi 23.83.173.0

È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della Casa Editrice.

Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da oa e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com

Tutti i diritti riservati

© 2023 La Spiga, Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it

EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione.

Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al finedi rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.

1Classe

• Accoglienza e Vocali – Libro A

• Metodo e Letture – Libro B

• Quaderno di scrittura

• Matematica

• Scienze, Geografia, toria, STEAM

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4353-1

2 Classe Classe

• Lettura e scrittura

• Riflessione linguitica

• Matematica

• Scienze, Geografia, toria, STEAM

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4354-8

#altuofianco

3

• Lettura e scrittura

• Riflessione linguitica

• Matematica

• Storia, Geografia, Scienze, TEAM

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4355-5

KIT DOCENTE comprensivo di guida alla programmazione, percorsi semplificat e tutto il necessario per il corso

LIBRO DIGITALE (scaricalo subito seguendo le istruzioni all’interno della copertina): volumi sfogliabili, esercizi interattivi, audiolibri, tracce audio, canzoni, libro liquido, video animati delle storie e video per la corretta grafia (classe prima), video tutorial matematica e discipline, percorsi semplificati tampabili

Benvenute e benvenuti al , un allegro ambiente di apprendimento interattivo che offe tanti oggetti digitali didattici sotto forma di gioco o attività.

Bambine e bambini si divertiranno ad aiutare chef Alfredo: prepareranno insieme a lui tante “ricette” divertenti, organizzeranno feste a tema, allestiranno grandi eventi per tutte le discipline scolastiche, nelle sale o all’aperto! Potranno così rinforzare le abilità e verificae le competenze nelle varie materie attraverso le diverse prove proposte in cucina, facendo ogni volta attenzione al guastafeste Splat, sempre in agguato!