Pregrafismi: linee dritte, spezzate e curve
Come utilizzare la pagina? Queste pagine sono dedicate alla distinzione tra diverse tipologie di linee: diritte, curve, spezzate. Chiediamo ai bambini di ripassare le linee, prima col dito, poi con il pennarello. L’attività fino-motoria richiesta aiuta a prepararsi alla scrittura poiché invita a seguire dei tratti che richiamano quelli delle lettere. Come possiamo notare, in entrambe le pagine viene richiesta al bambino una particolare attenzione: egli dovrà infatti riconoscere il colore e il tratteggio differenti tra i segmenti, oltre ad associare ad ognuno di loro una definizione che l’insegnante metterà in evidenza e ripeterà anche in seguito. Far memorizzare i concetti e i termini “linea diritta, curva e spezzata” oltre a sviluppare le capacità linguistiche del bambino, servirà anche per spiegare meglio e in maniera più corretta e significativa i percorsi delle singole lettere dell’alfabeto. Nella seconda pagina, poi, il fatto che gli stessi tratti sperimentati a pagina 16 diano vita a un disegno, darà modo di sollecitare i bambini a fare attenzione durante le loro produzioni grafiche e soprattutto a osservare più attentamente la realtà, per verificare come intorno a noi linee diritte, curve e spezzate sono continuamente presenti. Altre proposte 1. G iochiamo a seguire, prima con tutto il corpo, poi solo con il dito indice della mano forte, un percorso, con tratti diritti, spezzati, curvilinei. Sollecitiamo i bambini a seguire con gli occhi il cammino che si sta effettuando nello spazio o sul foglio, per aiutarli a migliorare le loro capacità attentive, prerequisito per l’apprendimento della scrittura.
2. I n gruppo: impariamo a occupare lo spazio, modificando la propria posizione in riferimento a
quella degli altri compagni: giochiamo a muoverci senza toccarci, facciamo girotondi (grandi, concentrici) e file tenendoci per mano, muovendosi dietro un capofila e seguendo un percorso a ostacoli; costruiamo forme con il proprio corpo unito a quello degli altri...
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