Anna Maria Crimi
JEUd’équipe
uipe M
INCLUSIVITÀ A 360 GRADI
Accorgimenti e tipologie di attività rivolte ai diversi profili di apprendimento, con attenzione particolare anche alle eccellenze.
CONSAPEVOLEZZA
Riflessioni interculturali, attività basate sul pensiero critico e pagine dedicate alle strategie per riflettere sul proprio metodo di studio e migliorare l’apprendimento.
VALORI DELLO SPORT
Fa da sfondo al corso la costante valorizzazione dei valori postivi legati allo sport: rispetto del singolo, attività collaborative e superamento delle “sfide” in modo giocoso.
EDUCAZIONE CIVICA E AGENDA 2030
Pagine dedicate alle tematiche di cittadinanza accompagnate da compiti di realtà. In più, allegato al corso, il fascicolo Vise l’Objectif ! per conoscere gli obiettivi dell’Agenda 2030.
ESAME DI STATO
Attività graduate di preparazione alle prove scritte dell’Esame di Stato nei Volumi 1 e 2. Il Volume 3 è quasi interamente dedicato all’Esame di Stato con numerose schede di esercitazione pratica e consigli.
APP ELI LINK
Consente di accedere subito a tutti gli audio e i video del corso direttamente con smartphone o tablet. Disponibile per dispositivi iOS ed Android.
LIVRE ACTIF
Versione digitale e interattiva del libro di testo con tantissime risorse e la possibilità di trasformare i testi in alta leggibilità.
Tanti “Kahoots” grammaticali a scelta multipla creati da ELI Edizioni e accessibili tramite un Browser Web o attraverso l’App Kahoot. www.gruppoeli.it/kahoot
JEU
LIVRE ET CAHIER
• LINGUA AUTENTICA E GIOVANILE
Conf igurazione completa del corso Livre et Cahier 1 + Mini-dictionnaire illustré + ELI Link App + LIVRE ACTIF scaricabile + Révisions pour tous + Révisions de Grammaire + Vise l’Objectif Agenda 2030
Livre et Cahier 2 + ELI Link App + LIVRE ACTIF scaricabile Livre et Cahier 3 + ELI Link App + LIVRE ACTIF scaricabile
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Copia Assistita Livre et Cahier 1
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Agenda dell’insegnante 1 con Verifiche
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Copia Assistita Livre et Cahier 2
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Agenda dell’insegnante 2 con Verifiche
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Copia Assistita Livre et Cahier 3
978-88-536-3715-4
Agenda dell’insegnante 3 con Verifiche
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Chiavetta USB con LIVRE ACTIF 1-2-3 + tutti gli audio e video del corso + Risorse extra per l’insegnante
Libro in chiaro
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Per l’insegnante
CAMPIONE GRATUITO fuori campo IVA (Art. 2, c. 3, I.d, DPR 633/1972 e Art. 4, n.6, DPR 627/1978)
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MÉTHODE DE FRANÇAIS
MATERIALE VIDEO
COPIA OMAGGIO
JEUd’éq
Video vlog, dialoghi, attività interattive in video incentivano la produzione orale e espongono al linguaggio, ai gesti e alla cultura del mondo giovanile.
LIVRE ET CAHIER
C I D
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LINGUAGGIO GIOVANILE
JEU d’équipe
IN I-
Jeu d’équipe è il nuovo corso di lingua e cultura francese che insegna una lingua attuale, giovanile e in costante evoluzione. Si rivolge alla classe intesa come una squadra e propone attività che sviluppano la collaborazione, l’accettazione e la consapevolezza. La classe è chiamata a mettersi in gioco secondo le proprie inclinazioni.
Anna Maria Crimi
• COMPETENZE CHIAVE • MEDIAZIONE E INCLUSIVITÀ • GIOCHI E SFIDE • EDUCAZIONE
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CIVICA
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Il piacere di apprendere
JEU
Anna Maria Crimi
d’équipe 1
MÉTHODE DE FRANÇAIS
LIVRE ET CAHIER
Il piacere di apprendere
Guide visuel Ecco alcune informazioni per usare nel miglior modo possibile il tuo libro di testo.
Livre Livre de de l’élève l’élève Ogni unità si apre con un vlog. Che cosa è un vlog? Ė un diario online, un blog sotto forma di video. Guarderai i video che postano i tuoi coetani francesi di una sezione sportiva di una scuola media francese. Scoprirai modi di dire, gesti e parole francesi.
Le vlog Lexique et communication In questa sezione troverai i "mattoncini lessicali" e le "pillole comunicative" per esprimerti e interagire con altre persone in situazioni di vita quotidiana. I giochi di ruolo e le altre attività ti prepareranno a diventare un cittadino del mondo.
Phonétique La fonetica ti permetterà di conoscere nuovi suoni.
Dialogue Con i dialoghi che concludono le sezioni di Lexique et Communication sarai coinvolto in prima persona nelle avventure della nostra squadra di adolescenti francesi. Le parole e le funzioni comunicative incontrate nella sezione Lexique et Communication sono inserite in un contesto nuovo e non stereotipato.
Médiation Per tutti, un ripasso del lessico e delle funzioni comunicative dell’unità, schematizzate sotto forma di mappe con esercizi riepilogativi per farti parlare…
La sezione termina con un Vidéo Jeu de rôle che ti chiederà di recitare il ruolo di uno dei personaggi seguendo un copione ma potendo… improvvisare!
trois
3
Guide visuel Grammaire
In tutto il corso, troverai delle attività Défi che sono un po’ più complesse, o riepilogative… Decidi tu se accettare la sfida!
Andiamo a vedere come funziona la lingua. Esempi, tabelle, riflessioni e attività aggiungeranno un po’ di “cemento grammaticale” ai tuoi “mattoncini lessicali” e “pillole comunicative”.
En action Questa sezione è dedicata alla grammatica in contesto e all’Esame di Stato. Comprensione di testi, redazione di lettere e altre attività scritte per prepararti alla prova scritta dell'esame.
Nei Vidéo Tuto de grammaire una coetanea francese ti rispiegherà alcune delle regole grammaticali presenti nel libro… Vedrai quant’è semplice la grammatica!
Vers le DELF Vuoi metterti alla prova? Preparati agli esami DELF!
Éducation civique
Cahier d’exercices
Vuoi avvicinarti a tematiche civiche e globali? Questa è la sezione che fa per te. Ma attenzione dovrai mettere in gioco le conoscenze e le abilità acquisite a scuola e al di fuori della scuola per svolgere un compito autentico.
Il Cahier d’exercices ripropone le stesse sezioni del Livre de l’élève, offrendo numerosi esercizi di ripasso per aiutarti a fissare meglio quanto appreso in classe. Una pagina di Jeux et défis conclude ogni unità del Cahier. Vuoi accettare la sfida e divertirti?
Bilan e Riflessione sulla lingua Ogni due unità, potrai verificare in autovalutazione le tue conoscenze lessicali, grammaticali e comunicative. Bonne chance !
4
quatre
Guide visuel Civilisation Per i più curiosi, ecco delle pagine sulla vita e la cultura francofona e sulla geografia della Francia. Ogni volta un Vidéo de civilisation ti porterà in viaggio per approfondire aspetti dell’argomento trattato.
Livre actif Il Livre actif è la versione digitale scaricabile del tuo libro di testo, collegato a tutte le risorse del corso. Ė interamente sfogliabile e contiene esercizi interattivi, audio e video. Potrai attivare l’opzione karaoke nei dialoghi e l’opzione sottotitoli nei video e importare documenti, immagini o link. Grazie anche alle numerose risorse aggiuntive, approfondirai la tua conoscenza del mondo e della lingua francofona. Risorse • Tutti gli audio e i video del corso • Tabelle dei verbi con audio • Schede extra, giochi, film e canzoni • Mappa interattiva della Francia con i luoghi d’interesse
À toi ! Attività di produzione personale. Interaction Attività di interazione da svolgere in due. Dictée Attività di dettato da scrivere intteramente o da completare. Esprit critique Attività che richiede spirito critico.
Accedendo al libro liquido, potrai scegliere lo sfondo e il carattere del tuo libro digitale e ascoltare la lettura dell’intero volume.
Examen Attività che preparano all’Esame di Stato. Défi Attività sfida.
cinq
5
Tableau des contenus et des compétences Unités 0 Découverte...
Phonétique
Lexique et communication
•
L’alphabet français
•
La France en Italie
• •
La cédille L’accent tonique
• • •
Les prénoms Demander et dire son nom Saluer, demander et dire comment ça va
• • • •
Se présenter et présenter quelqu’un Les jours de la semaine Les pays et les nationalités Demander et dire la nationalité
• •
Le e muet [B] Les sons [D] et [e]
• • • •
Les nombres de 0 à 31 Demander et dire l’âge Les mois de l’année Les saisons
• • •
Demander et dire des dates Adresser un souhait Demander et dire une adresse
•
p. 8
1 La rentrée
en sport-études
p. 16
CAHIER p. 30
2 Anniversaire à l’internat
p. 36
CAHIER p. 50 Bilan 1-2 p. 56
3 Le portrait
Riflessione sulla lingua p. 57 L’intonation
• • •
Les couleurs L’aspect physique Les traits caractéristiques
• • •
Décrire des personnes Les loisirs Exprimer ses goûts
•
La liaison
• •
Le caractère et les états d’âme Décrire le caractère et les états d’âme
• • •
Les nombres de 32 à 100 La famille Parler de sa famille
d’une vloggeuse CAHIER p. 74
4 Qu’est-ce que tu aimes ?
p. 80
CAHIER p. 94 Bilan 3-4 p. 100
5 C’est chez moi !
Riflessione sulla lingua p. 101
•
Les consonnes finales muettes
•
Les sons [u] et [y]
p. 104
CAHIER p. 118
6 Voilà le
programme...
• • •
Éducation civique : Le livret de famille p. 102
Le logement et la maison Les meubles Décrire sa maison et sa chambre
• • •
p. 124
Éducation civique : Visite guidée au collège p. 58
•
p. 60
Les questions : Qui c’est ? / Qu’est-ce que c’est ?
L’heure Demander et dire la date et l’heure Les moments de la journée
• •
• • • •
Les adjectifs numéraux ordinaux Demander et donner son adresse, son numéro de téléphone et son adresse mail
La routine quotidienne S’informer sur l’emploi du temps Les sports Exprimer la fréquence et la durée
CAHIER p. 138
Bilan 5-6 p. 144
Riflessione sulla lingua p. 145
Civilisation et vidéos p. 148 Tableau des conjugaisons p. 160
Un territoire de records
Chanson p. 165
Éducation civique : Les maisons écologiques p. 146 Les symboles de la France
Les Français aiment faire la fête !
Jeux p. 166
Tutti gli audio e video sono accessibili con ELI LINK o scaricabili sul sito www.gruppoeli/jeudequipe.
6
six
Tableau des contenus et des compétences Grammaire •
Vers le DELF
•
La France
•
• • • • •
Les pronoms personnels sujets Tu / Vous Les articles indéfinis Les verbes être et avoir Le verbe s’appeler
•
• • • •
Les articles définis La formation du pluriel (1) Les adjectifs possessifs Les verbes en -er
•
La ville de Valence
•
Stratégies •
L’équipe de la chaîne Sport-études
PÉ : Compléter un formulaire IO : Se présenter
•
Vidéos Présentations : C’est / Ce sont
J’apprends à me connaître !
Bienvenue La vie en Sport-études Jeu de rôle : Un nouveau copain ! Les articles indéfinis
•
CO : Écouter des messages et répondre CE : Compléter un formulaire
•
J’apprends à m’organiser dans mon travail !
Nouvelle année Jeu de rôle : Présentations Les adjectifs possessifs
Compito di realtà : La carte d’identité de mon collège p. 58
• • • •
• • • •
La formation du féminin (1) La forme interrogative La forme négative Le pronom On
La formation du féminin (2) La formation du pluriel (2) Combien de / d’… Les verbes vouloir et pouvoir
• •
• •
CÉ : Comprendre des annonces PO : Se présenter en donnant des détails sur les loisirs
•
CO : Identifier des personnes PO : Poser des questions
•
Je participe plus en classe !
La Belgique Ce que j’aime Jeu de rôle : Qui c’est ? La forme interrogative
Je mémorise efficacement le vocabulaire !
Ils sont comment les Français ? Jeu de rôle : La photo de ma famille ! La formation du féminin (2)
Compito di realtà : L’arbre de mes copains de classe p. 102
• • • • • •
La préposition à Les articles contractés (1) Les prépositions Les adjectifs interrogatifs Le présentatif Il y a Les verbes aller et venir
•
• • • • • •
La préposition de Les articles contractés (2) La forme interro-négative Les verbes pronominaux Les verbes faire et prendre Le verbe partir
•
•
CÉ : Comprendre la description d’habitations PO : Décrire son habitation
•
Je me sens prêt(e) pour un contrôle !
La ville de Paris Le tour de ma chambre Jeu de rôle : Nouvel appartement La préposition à
• •
PÉ : Écrire une page de journal intime PÉ : Donner ses impressions sur le sport PO : Décrire une journée habituelle à l’école / Pratiquer un sport
•
Je lis bien pour me faire comprendre à l’oral !
Accro à la natation ! Jeu de rôle : Le dimanche, repos ! La forme interro-négative
Compito di realtà : Le projet d’une maison intelligente p. 146 La langue française, un trésor partagé
La France administrative p. 167
Paris, une ville monumentale
L’école en France
La France physique p. 168
sept
7
Découverte En classe 1 P 1 Ascolta e ripeti.
Le tableau
Madame, comment ça s’écrit ?
Le bureau La corbeille à papier
L’ordinateur
Le dictionnaire
Le prof : ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
Regardez le livre ! Ouvrez le cahier ! Parlez en français ! Silence ! Taisez-vous, s’il vous plaît ! Écoutez l’enregistrement. Écrivez… Travaillez à deux ! Recopiez l’exercice. Où on en est ? À quelle page ? Vous avez des questions ?
La trousse Le livre
L’agenda
8
huit
Découverte La porte
La carte géographique
Je n’ai pas compris. Madame, comment on dit… ?
Madame, vous pouvez répétez ?
Le classeur
La chaise
Ça signifie quoi exactement, madame ?
La table
Le sac à dos
Le cahier
Le stylo neuf
9
Découverte L’alphabet français 2 Guarda l’alfabeto francese, che differenza noti con quello italiano?
Quante lettere ci sono in più nell’alfabeto francese e quali sono? ______________________________
3
P 2 Ascolta e ripeti l’alfabeto francese.
4
P 3 Ascolta di nuovo e completa l’alfabeto con le lettere mancanti.
5
! FAIS ATTENTION
___
B
C
D
___
F
G
H
___
J
K
L
M
N
___
P
Q
R
S
T
___
V
W
X
___
Z
Le lettere che hai trovato sono le 6 vocali francesi.
Interculturel Hai visto che l’alfabeto francese ha più lettere di quello italiano. Quali altre lingue straniere conosci? Di quante lettere è formato il loro alfabeto? Parlatene insieme al vostro insegnante.
La France en Italie 6 Osserva le foto e scrivi la parola francese corretta. Vedrai che conosci già molte parole francesi. croissant • brioche • biberon • tapis-roulant • bouquet • peluche • foulard • chalet • camion
1 ____________________
2 ____________________
6 ____________________
7
7 ____________________
4 ____________________
8 ____________________
5 ____________________
9 ____________________
Quali altre parole francesi conosci? Prova a scriverne almeno 4. _________________________
10
3 ____________________
dix
_________________________
_________________________
_________________________
Découverte Les questions 8 Osserva come si formulano le domande in francese. Qui c’est ?
C’est Evan.
Qu’est-ce que c’est ?
C’est une peluche.
! FAIS ATTENTION Qui c’est ? = Chi è? / Chi sono? Qu’est-ce que c’est ? = Che cos’è? / Che cosa sono?
9
Queste domande, in francese, rimangono invariate al plurale.
Completa con Qui c’est ? ou Qu’est-ce que c’est ? 1 ____________________________________ ? C’est un livre. 2 ____________________________________ ? C’est un cahier.
3 ____________________________________ ? C’est la prof de français. 4 ____________________________________ ? C’est un sac à dos.
5 ____________________________________ ? Ce sont Evan et Rose. 6 ____________________________________ ? Ce sont le cahier et la trousse. onze
11
Découverte La France 10 P 4 Osserva la cartina delle regioni francesi e prova a completarla con questi nomi di città. Ascolta e verifica.
Paris • Marseille • Lyon • Bordeaux • Strasbourg • Rennes
Lille
HAUT-DE-FRANCE Rouen
NORMANDIE
GRAND-EST ÎLE-DE-FRANCE
BRETAGNE Orléans
PAYS DE LA LOIRE Nantes
CENTREVAL DE LOIRE
Dijon
BOURGOGNEFRANCHE-COMTÉ
AUVERGNERHÔNE-ALPES
NOUVELLE-AQUITAINE
OCCITANIE Toulouse
PROVENCEALPES-CÔTE D’AZUR
CORSE Ajaccio
La ville de Valence 11 Leggi il testo e osserva le foto. Valence è la città in cui è ambientata la nostra storia... Tutto si svolgerà nel collège Saint-Exupéry , frequentato da alcuni collégiens che conoscerai ben presto. Saranno loro che ti presenteranno molti aspetti della lingua e della cultura della Francia, e con i quali imparerai a parlare francese.
12
douze
Découverte L’équipe de la chaîne Sport-études Ecco alcuni ragazzi della sezione sportiva del nostro Collège in Francia. Questi collégiens frequentano la scuola come internes cioè dormono nell’internat (convitto), e hanno creato un canale online La vie en Sport-études.
12
P 5 Osserva la foto e ascolta.
Bonjour et bienvenue !
Moi, c’est Evan. Evan Renard, R E N A R D. Elles, ce sont Rose et Typhaine. Rose Gagna et Typhaine Laurent. Oui, THYPHAINE.
Bonjour !
Bienvenue !
! FAIS ATTENTION Bonjour si usa per salutare qualcuno, ma non si usa mai per congedare. Bienvenue si usa per accogliere qualcuno. C’est e Ce sont si utilizzano per presentare qualcuno o qualche cosa. C’est Evan ! Ce sont Rose et Typhaine ! È Evan! Sono Rose e Typhaine!
13
14
C’est le Collège Saint-Exupéry ! È la Scuola media Saint-Exupéry!
P 6 Ascolta e completa questi cognomi.
Be___ ___ie___
___e___a___d
___a___n___
S___hm___ ___t
La___ ___en___
___ha___pe___a
A coppie. Scrivete il cognome di 4 compagni/e. Tu dici i cognomi lettera per lettera e il tuo / la tua compagno/a deve scriverli. Poi scambiatevi i ruoli. STUDENTE A _________________________________________ _________________________________________________________
STUDENTE B _________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ treize
13
Découverte Jeu… d’équipe ! Che ne dici di partecipare ad un gioco per scoprire il tuo libro di francese? Il tuo insegnante vi dividerà in coppie. Quando dirà un numero andate alla casella corrispondente. Su questa casella troverete una domanda a cui risponderete sul vostro quaderno. Vince la coppia che risponde a più domande.
Guarda la copertina: quale è il titolo del tuo libro di francese? Cosa significa?
ice l’ind 7. a rd 6Gua agine p ités alle nte un ale, t Qua , in to o n ? o ci s el libro n
10 ina 3. g pa a 1 tili i a agin no u a V p e? so e a é ti agin rch e p Pe uest q
Sfoglia il libro e vai a p agina 58 . Di che co sa si parla?
Sai cosa è un vlog? Vai a pagina 124.
Guarda pagina 49. Pensi ti sarà utile? A che p agina inizia l’ eserciz iario dell’un ità 1? Che te ne sem bra?
Dove puoi fare esercizi di autovalutazi one?
14
quatorze
trovi Che gioco 65? 1 a pagina
Cosa trovi nelle pagine 86 e 87? Come puoi utilizzarle?
gina a pa osa i a V ec . Ch 103 esenta ? r ina si p pag a t s ue in q
Che cosa scopri alle pagin e 148 e 149?
Vai alle pagine 55 e 99 . Che co sa hann o in com une?
Sfoglia l’unità 5. Dove impari ad usare le preposizioni?
ari imp lle a s e o en ec Ch ndo t ique x ? o sec ine Le ation c g i a n p mu om et c
UNITÉS 1-2 Obiettivi comunicativi UNITÉ
▶ ▶ ▶ ▶
1
UNITÉ
Demander et dire son nom Saluer, demander et dire comment ça va Se présenter et présenter quelqu’un Demander et dire la nationalité
▶ ▶ ▶ ▶
2
Demander et dire l’âge Demander et dire les dates Adresser un souhait Demander et dire une adresse
ÉDUCATION CIVIQUE COSTITUZIONE, DIRITTO, LEGALITÀ E SOLIDARIETÀ Alla fine di queste due unità ti sarà proposto l’argomento Visite guidée au collège, accompagnato da un facile compito di realtà: Préparer une carte d'identité de ton collège.
w Vidéo
Hai visto il video? Secondo te che cosa è « un Suisse » ?
Info
Un biscotto tipico della città di Valence.
Bienvenue
Una guardia svizzera che si trova a Valence. Un ragazzo svizzero che si trova a Valence.
Cyber-enquête Vai su Internet e fai una ricerca sulla città di Valence per scoprire altre caratteristiche di questa città (luoghi da vedere, monumenti, tradizioni, piatti tipici), poi, parlane in classe.
M O J
P E quinze
15
ITÉ UN
1
La rentrée en sport-études
Avant le vlog 1 Prima di guardare il vlog, abbina ogni espressione alla
traduzione corretta. Ritroverai queste espressioni nel video! 1 copain
vita quotidiana
2 collégien
mi piace
3 quotidien
studente della Scuola media francese 1 amico
4 chaîne 5 j’aime
w Vidéo
canale
Regarde la vidéo 2 Guarda il vlog per conoscere
Vlog
nuove espressioni francesi.
La vie en Sport-études
Après le vlog 3 Guarda di nuovo il vlog e
indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F). V F 1 Evan est un collégien. 2 Il va dans la section sportive. 3 Il est espagnol. 4 Il va au collège Saint-Exupéry. 5 Il a une chaîne de télé. 6 Il aime l’équipe des artistes.
P E
M O J
4
16
Segna quale gesto fa Evan nel vlog per salutare.
seize
1
2
✔
Le vlog 5
1
Leggi la trascrizione del vlog e trova le espressioni usate per… 1 chiedere agli amici come va.
3 dire che si è un alunno francese di Scuola media.
Ça va les copains ? __________________________________________________________ 2 chiedere se va tutto bene.
___________________________________________________________ 4 dire che ci si vede presto.
__________________________________________________________
___________________________________________________________
Des youtubeurs en Sport-études Bonjour, moi c’est Evan. Ça va les copains ? Ça roule ? Moi super ! Je suis un collégien français, en section sportive. Avec mes copains et copines, on vous parle de nous et du quotidien au collège Saint-Exupéry… sur la chaîne « La vie en Sport-études ». C’est vraiment TOP ! J’aime les chansons et le foot ! Mon équipe est le Real Madrid… Et je suis un artiste du ballon ! Comme les bleus. Allez les bleus ! C’est tout pour aujourd’hui ! À bientôt !
6
Interculturel In Francia, per salutarsi, le ragazze si baciano prima sulla guancia destra e poi sulla sinistra. In alcune regioni ci si bacia 3 o 4 volte. I ragazzi invece si fanno un chek (vedi foto 2 dell’esercizio 4). E nel vostro paese, come ci si saluta tra coetanei? Parlatene in classe.
Phonétique
3
La cédille 1
P 7 Ascolta, osserva e ripeti. 1 façade
4 ça va ?
2 balançoire
5 reçu
3 leçon
6 français
Leggi le parole e scrivile accanto alla foto corretta. Poi segna quelle che hanno la sillaba finale accentuata. Spiega il perché dopo averle pronunciate. taxi • pizza • homme a
La cediglia (cédille) ç è presente nella lettera c quando questa si trova prima delle vocali a, o, u. In questo caso la ç si pronuncia [s]: garçon.
________________________
b
L’accent tonique 2
________________________
P 8 Ascolta, ripeti e sottolinea la sillaba accentata. 1 café
4 radio
2 panorama
5 télé
3 salut
6 menu
L’accento tonico corrisponde all’accentuazione di una sillaba in una parola. In francese l’accento tonico cade sempre sulla vocale dell’ultima sillaba pronunciata. Se una parola finisce per -e, -es, -ent (che non si pronunciano) la sillaba tonica è la penultima.
c
________________________
4
Gioco di squadra con l'accento tonico. L’insegnante forma più squadre. Gli alunni della squadra designata dovranno pronunciare il proprio nome secondo l’intonazione francese.
dix-sept
17
1
Lexique et communication Les prénoms Moi, c‘est Emma. 1 P 9 Ascolta e ripeti questi nomi.
4
Adesso prova tu a compitarli.
LE TOP DE PRÉNOMS FRANCOPHONES Masculin 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Breton • Petit • Leconte • Lambert • Fabre • Clémant
Féminin
Léo Gabriel Gabin Arthur Louis Maël
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Emma Camille Jade Zoé Alicia Mila
! FAIS ATTENTION Le nom : il cognome
Interaction A coppie. Inventate dei dialoghi usando i nomi dell’esercizio 1 o i nomi di compagni/e delle altre classi. Per i cognomi aiutatevi con questa lista.
Tu t’appelles comment ? Je m’appelle Breton Camille. B.R.E.T.O.N. Et toi ? Hugo Fabre.
Saluer, demander et dire comment ça va 5 P 12 Ascolta e ripeti. Bonjour, madame.
Le prénom : il nome
Axel, ça va ?
Bonjour, monsieur.
2
1 Yanis ______________
3 ______________
5 ______________
2 ______________
4 ______________
6 ______________
Bonsoir, monsieur.
Comment tu t’appelles ? ______________________________________________________
Je m’appelle Léo Aubry A.U.B.R.Y. Et toi ?
Moi, c’est Adrien. Adrien Lefour.
18
dix-huit
Non, ça ne va pas.
Salut, Moira ! Comment allez-vous ? Très bien, merci, et vous ?
! FAIS ATTENTION – Salut si usa in ogni momento della giornata. – Coucou si usa con persone con cui si ha un legame affettivo. – Bonjour si usa fino a pomeriggio inoltrato e poi si usa Bonsoir. – Bonne nuit si usa quando si va a dormire. – Au revoir si usa per congedarsi.
6
Tu t’appelles comment ?
Bof, pas trop...
Salut, Adam !
Demander et dire son nom 3 P 11 Ascolta, completa e ripeti.
Je m’appelle Fadila, et toi ?
Oui, très bien.
Bonsoir, madame.
P 10 Ascolta e scrivi i nomi.
Moi, je m’appelle Alexine Garnier.
Oui, ça va, merci.
Esprit critique Saluti formali o informali? Completa la tabella con le espressioni viste finora.
Salutations formelles
Salutations informelles
Bonjour, madame. ________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Lexique et communication 7
10
Abbina i saluti alle risposte. 1 Bonjour Monsieur Romain.
Completa i dialoghi. Poi con un(a) compagno/a drammatizzali. 1
2 Salut Mila.
1
2
3 Comment vas-tu Sami ? 4 Ça va Karina ? 5 Bonjour Madame Soria, comment allez-vous ? a
A ________________________ Pauline. B Salut !
tu t'appelles ? ________________________
Non, ça ne va pas !
b 1 Bonjour Madame Laforte.
8
Comment A Salut ! _________________
c
Très bien merci et vous ?
B Je _____________________ Sarah, et toi ?
d
Salut Lisa !
A Je ______________ David.
e
Très bien Ethan !
3
4
P 13 Stai bene o non stai bene? Ascolta e segna con una ✔ come sta la persona.
🙂
1
✔
☹
2
A Bonjour ! _______________ Nicolas. B Et moi ___________________ Lisa.
A Bonjour, Françoise, je te __________________ Patricia. B Bonjour, Patricia !
3
Les jours de la semaine 11 P 15 Ascolta e completa. Poi recita la
4 5
filastrocca.
Se présenter et présenter quelqu’un 9 P 14 Ascolta e ripeti. Bonjour, je m'appelle Léo. Bonjour, moi c'est Roxanne. Je te présente Théophane. Salut, Théophane ! Lui, c’est Mathis. Bonjour, Mathis. Voici Gabin. Salut, Gabin ! Madame Petit, je vous présente Tonin Michel.
lundi • mardi • mercredi • jeudi vendredi • samedi • dimanche
La comptine de la semaine lundi Bonjour ___________________________. Comment va ___________________________ ? Très bien ___________________________. Je viens de la part de ___________________________ dire à ________________________ qu’il se prépare ________________________ pour aller danser ________________________.
Enchanté madame. Je te présente Ambre et Noa, mes amis. Enchantée !
! FAIS ATTENTION I giorni della settimana sono tutti di genere maschile. Le samedi et le dimanche. Le week-end (il fine settimana).
dix-neuf
19
1
Lexique et communication Les pays et les nationalités 12 P 16 Abbina ogni paese alla nazionalità.
14
A coppie. Osservate le foto e completate i dialoghi.
Ascolta, verifica e ripeti.
Pays
Nationalités
1 e l’Allemagne (f.)
a américain, américaine
2
l’Angleterre (f.)
b français, française
3
la Belgique
c italien, italienne
4
le Canada
d portugais, portugaise
5
la Chine
e allemand, allemande
6
l’Espagne (f.)
f marocain, marocaine
7
les États-Unis
g canadien, canadienne
8
la France
h espagnol, espagnole
9
l’Italie (f.)
i albanais, albanaise
10
le Japon
j belge, belge
11
le Maroc
k japonais, japonaise
12
le Portugal
l chinois, chinoise
13
l’Albanie (f.)
m anglais, anglaise
1 Elle est de quelle nationalité ?
2 ________________________ ________________________ Il est italien.
Elle est française. ________________________
! FAIS ATTENTION I nomi di paese che terminano con -e sono generalmente femminili.
Demander et dire la nationalité 13 P 17 Ascolta e ripeti. Poi completa la vignetta. _____________ _____________
3 Elle est de quel pays ?
Je suis de Madrid, en Espagne. Je suis espagnole.
4 ______________________
______________________
15
______________________ Non, elle est chinoise.
À toi ! E adesso presentati! Je m’appelle ____________________________________ Mon prénom est _______________________________
Tu es de quelle nationalité ? De quelle nationalité es-tu ? Je suis belge.
20
vingt
Tu es espagnole ? Non, je suis grecque. Il est de quel pays ? Il est du Maroc.
Je suis de nationalité ___________________________ Ma copine s’appelle ____________________________ Mon copain s’appelle ___________________________
Mini-dictionnaire illustré p. 3
Dialogue
1
Mme Bertier : B onjour Rose, tu es en 6e 1 ; Typhaine Laurent… Evan Renard… Théo Schmitt.
1
P 18 Ascolta e leggi il dialogo.
La rentrée en Sport-études Il primo giorno di scuola al Collège Saint-Exupéry di Valence. Gli studenti aspettano nel cortile e i professori fanno l’appello. Mme Bertier : Votre attention, s’il vous plaît ! Bienvenue au collège Saint-Exupéry ! Je m’appelle Madame Bertier et je suis la professeur principale de la 6e 1, et voici Bastien, le surveillant… Je fais l’appel… Rose Gagna. Rose :
2
Oui, bonjour madame.
Rose :
Nous sommes en 6e 1 !
Evan :
Salut Rose !
Evan (à Théo) : Salut, moi je m’appelle Evan Renard. Théo :
Salut, et moi Théo, Théo Schimtt et je suis Belge.
Evan :
Oh là là, un Belge à Valence ! Eh les filles, je vous présente Théo, il est belge.
Bastien :
Alors Théo et Evan, les footballeurs !
Théo et Evan : On arrive !
C’est moi ! Bonjour madame !
Rileggi il dialogo e scegli l’affermazione corretta. 1 Le nom de Rose est a
Typhaine :
Laurent.
4 La classe de Rose et de Typhaine est la
b
✔ Gagna.
a
6e 1.
c
Bertier.
b
6e 2.
c
6e 3.
2 La professeur principale s’appelle
5 Evan se présente à
a
Mme Laurent.
a
Rose.
b
Mme Gagna.
b
Typhaine.
c
Mme Bertier.
c
Théo.
3 Laurent est le nom de
6 Théo est a
français.
a
Typhaine.
b
italien.
b
Théo.
c
belge.
c
Evan.
3
Esprit critique Osserva il documento e rispondi.
Faire du sport et étudier sans le savoir
1 Che oggetti sono rappresentati? 2 Lo slogan significa a
Fare sport e studiare allo stesso tempo senza accorgersene.
b
Studiare la teoria dello sport.
c
Fare sport senza studiare!
3 Cosa rappresenta questo documento? Trova il legame con la situazione del dialogo.
vingt-et-un
21
1
Médiation Saluer Coucou !
Bonne nuit !
Bonjour !
Salut !
Quand tu arrives
Tchao !
Quand tu pars
Saluer
Bonsoir !
Au revoir !
Demander et dire comment ça va Comment ça va ?
Très bien, merci !
❤ 😁 😡 🙁 Ça va merci
Ça va ?
Demander
Comment ça va
Dire
Non, ça ne va pas.
Comment allez-vous ?
1
A coppie. Su dei bigliettini di carta, un(a) compagno/a scrive i nomi e l’altro/a i cognomi dei/delle compagni/e di classe. Mettete i bigliettini ognuno nei vostri astucci, estraeteli contemporaneamente e compitate 5 nomi e 5 cognomi.
Bof, pas trop.
2
Cosa diresti? Trova l’espressione adatta per ogni situazione, poi confrontala con un(a) compagno/a. 1 Incontri Jade e le chiedi come sta. Salut Jade, ça va ? 2 Il tuo professore ti chiede di presentarti alla classe. 3 Presenti un(a) nuovo/a compagno/a ai tuoi amici e dici la sua nazionalità. 4 Incontri il tuo professore per strada e lo saluti. 5 Incontri la tua migliore amica e la saluti. 6 Ti chiedono come stai e rispondi che non va troppo bene.
22
vingt-deux
Médiation
1
Demander et dire les nationalités Italie
Allemagne allemand
italien
allemande
France
italienne
français
française
Albanie
Angleterre anglais
albanais
anglaise
albanaise
Chine
Belgique belge
belge
chinois
Pays et nationalités
États-Unis
Espagne espagnol
chinoise
américain
espagnole Maroc
marocain
Canada canadien
marocaine
Japon japonais
w Vidéo
américaine
canadienne
Portugal
japonaise
portugais
portugaise
Jeu de rôle
Un nouveau copain ! 3 Interaction orale Guarda il video del
dialogo di Evan e Typhaine che parlano di un nuovo compagno di scuola. Tu sei Evan, leggi le indicazioni sul video e dialoga con Typhaine.
4 M O J
Adesso guarda la versione completa del video e confronta le tue battute con quelle di Evan.
P E
vingt-trois
23
1
Grammaire Les pronoms personnels sujets
Tu / Vous
I pronomi personali soggetto sono: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Comment tu t’appelles ? Come ti chiami?
Il pronome personale vous si usa per «dare del Lei», cioè per rivolgersi in modo più formale alle persone. Salut ! Comment tu t’appelles ? Bonjour madame, vous êtes la prof ?
! FAIS ATTENTION In francese i pronomi personali soggetto, al contrario dell’italiano, sono sempre espressi.
3
Vous êtes françaises ? Siete francesi?
In francese esistono anche i pronomi tonici: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles. Questi pronomi si usano per rafforzare il soggetto che precedono, e dopo c’est. Moi, je suis Julie. Io sono Julie. C’est toi. Sei tu.
1
Vous 1 _________________________
2 _________________________
3 _________________________
4 _________________________
Abbina i pronomi. 1 c je
2
Tu o vous ? Osserva le foto e completa con il pronome corretto.
a toi
2
tu
b elle
3
il
c moi
4
elle
d vous
5
nous
e eux
6
vous
f lui
7
ils
g elles
8
elles
h nous
4
Tu o vous ? Completa i dialoghi. Poi abbinali ai disegni corrispondenti. tu t’appelles comment ? 1 – Salut, _______ toi ? – Mathieu, et _______
Riscrivi le frasi sostituendo le parole sottolineate con i pronomi personali corrispondenti.
2 – Comment allez-vous ? – Très bien, merci. Et _______ ?
1 Regarde… le garçon s’appelle Ben et la fille s’appelle Léa.
3 – Monsieur Martin, je _______ présente madame Dani. – Enchanté madame.
Regarde... Il s’appelle Ben et elle s’appelle Léa. ________________________________________________________ 2 Benoît et Aïcha ont des copains.
4 – Salut Francine, je _______ présente Monique. a
b
c
d
________________________________________________________ 3 Mila et Gabin écoutent la leçon. ________________________________________________________ 4 Mathilde est canadienne. ________________________________________________________ 5 Alice et Marc sont super ! ________________________________________________________ 6 Le prof de français s’appelle Nicolas Pons. ________________________________________________________
24
vingt-quatre
Grammaire Le articles indéfinis
6
Singulier
Pluriel
Masculin
un garçon
des garçons
Féminin
une fille
des filles
P 19 Dictée Ascolta e completa. Salut les copains, je m’appelle Ali et je suis (1) __________ jeune collégien marocain du collège Henri Bosco. J’ai (2) __________ famille marocaine mais (3) __________ amis français. Lundi je fais (4) __________ dictée avec (5) __________ nouvelle prof de français.
C’est un garçon allemand. È un ragazzo tedesco. C’est une élève de 6e 3. È un’alunna di 6e 3.
1
7
Completa con gli articoli indeterminativi.
Ce sont des collégiens. Sono degli studenti di scuola media. Je suis un artiste du ballon ! un 1 ___________ sac à dos
2 ___________ trousse
3 ___________ cahiers
4 ___________ chaise
5 ___________ bureau
6 ___________ ordinateur
7 ___________ livres
8 ___________ crayons
9 ___________ gomme
10 ___________ filles
! FAIS ATTENTION In francese l’articolo une non si apostrofa mai. une amie un’amica
w Vidéo
Tuto de grammaire
Les articles indéfinis
M O J
5
P E
Scegli l'articolo corretto e spiega le tue scelte. 1 un / une / des professeurs 2 un / une / des fille 3 un / une / des garçon 4 un / une / des amie 5 un / une / des gommes
vingt-cinq
25
1
Grammaire Les verbes être et avoir
9
Completa le frasi con i verbi être e avoir. sont 1 Ce _______________ des garçons.
Présent de l’indicatif
8
Être
Avoir
Je suis
J’ai
Tu es
Tu as
Il / Elle est
Il / Elle a
Nous sommes
Nous avons
Vous êtes
Vous avez
Ils / Elles sont
Ils / Elles ont
Completa le frasi con i verbi être o avoir.
2 Nous _______________ des gommes. 3 Sofian et Lucile _______________ copains. 4 Elle _______________ professeur. 5 Vous _______________ un ordinateur. 6 Nous _______________ copains.
Je m‘appelle Hugo, et vous ?
Le verbe s’appeler Présent de l’indicatif S’appeler Je m’appelle
Nous nous appelons
Tu t’appelles
Vous vous appelez
Il / Elle s’appelle
Ils / Elles s’appellent
! FAIS ATTENTION es 1 Tu ______________ français ?
Il verbo s’appeler, che appartiene ai verbi del primo gruppo in -er, raddoppia la “l” quando è seguita da una -e non accentata.
Come s’appeler si coniuga anche il verbo se rappeler (ricordarsi).
10 2 Elle ______________ un chien.
Completa con le desinenze raddoppiando la «l» quando è necessario. le Coralie. 1 Je m’appel_____ 2 Il s’appel_____ comment ? 3 Comment vous vous appel_____ ? 4 Ils s’appel_____ Florian et Marion. 5 Tu appel_____ ton copain Jules. 6 Nous appel_____ notre professeur.
3 C’______________ Corinne ?
4 Ils ______________ un portable.
26
vingt-six
11
P 20 Dictée Ascolta e completa. Coucou, Je m’(1) _____________________ Aïka et je (2) _____________________ de nationalité japonaise. Ma copine Abigail (3) _____________________ canadienne et nous (4) _____________________ des copains français, italiens et espagnols. Nous (5) _____________________ dans une classe multiethnique.
En action 1
1
Leggi il dialogo e completa con i pronomi personali e i verbi être e s’appeler.
Mme Bertin:
Bonjour.
nous Carole, Amir et Danilo : Bonjour madame, ________________ voulons nous inscrire au club de tennis. Mme Bertin:
Très bien. Nom, prénom...
Carole :
________________ m’________________ Carole Aragao.
Danilo :
________________, ________________ m’________________ Danilo Casati.
Amir :
Et ________________ Amir Khamin.
Mme Bertin:
Et votre nationalité ?
Carole :
J’arrive d’Espagne, ________________ espagnole.
Danilo :
________________, ________________ italien.
Amir :
Et ________________ du Maroc, ________________ marocain.
Carole, Amir et Danilo : ________________ les nouveaux élèves du cours de tennis.
2
Examen Osserva i disegni e abbina i dialoghi. Attenzione, ci sono 3 dialoghi e 4 disegni! 1
2 Dialogue – Bonjour Marc. – Bonjour Francine, Vous allez bien ? – Très bien, Marc je vous présente Samira Jajeir. – Enchanté madame.
3
3
4
Dialogue
Dialogue
– – – –
– Bonjour Mme Michel. Comment allez-vous ? – Bonjour M. Faure. Très bien, merci !
Salut Adrien. Salut Cédric, ça va ? Oui merci, et toi ? Ça va merci.
Examen Adesso scrivi sul quaderno un dialogo per il disegno che non è stato utilizzato nell’esercizio 2. vingt-sept
27
1
Vers le DELF Production écrite 1 Regardez les photos et à l’aide des informations données, complétez la fiche de Mélissa pour s’inscrire à un séjour linguistique.
MELISSA BORIOLI
FRANCE LANGUE PARIS Fiche d'inscription Prénom : Nom : Âge : École : Adresse :
Interaction orale 2 Vous êtes en séjour linguistique en France. Le premier jour vous répondez aux questions du professeur pour vous présenter. Un(e) copain/copine joue le rôle du professeur.
L’insegnante
28
L’alunno/a
Saluta l’alunno.
Saluta il professore.
Chiede il cognome e il nome.
Dice il cognome e il nome.
Chiede la nazionalità.
Risponde.
Saluta.
Saluta.
vingt-huit
Stratégies
1
J’apprends à me connaître ! Se conosco il modo con cui riesco a memorizzare, posso sviluppare strategie utili e appropriate al mio stile di apprendimento!
Conosci il tuo stile di apprendimento? Leggi le frasi seguenti e cerchia nella tabella quelle che ti corrispondono. Ricordo facilmente le immagini, le figure, i colori.
Ricordo più quello che leggo che quello che sento.
Scrivo le cose più volte per memorizzarle.
Faccio gesti quando parlo.
Dopo aver visto un video, ricordo molte immagini.
Riesco facilmente a seguire qualcuno che parla anche se non lo guardo in faccia.
Preferisco parlare al telefono che scrivere messaggi.
Ricordo facilmente quando partecipo a una discussione.
Adoro fare esperimenti o ricerche.
Ripeto nella mia testa per imparare.
Ricordo cosa c’era scritto alla lavagna.
Mentre studio devo fare dei disegni.
Capisco meglio ciò che devo fare se mi viene spiegato.
Trasformo ciò che leggo in immagini.
Ho bisogno di muovermi frequentemente.
Mentre studio devo fare delle pause.
Sei uditivo? Studia con calma. Leggi le lezioni o gli appunti ad alta voce. Riferisci a qualcuno ciò che hai studiato. Registra ciò che studi.
Sei visivo? Prendi appunti durante gli esercizi di ascolto. Usa i colori per evidenziare sul tuo libro. Associa parole o idee alle immagini (nella testa). Utilizza schemi o mappe per imparare.
Stile uditivo 3, 4, 7, 11, 12, 13
Stile visivo 1, 2, 3, 6, 9, 14, 15
Résultats vingt-neuf
29
Sei cinestetico? Muoviti, cammina mentre rivedi la tua lezione. Crea delle mappe con ciò che devi imparare. Sottolinea o cerchia ciò che è importante sul tuo libro. Fai delle pause durante lo studio. Stile cinestetico 5, 8, 10, 14, 16
1
Lexique et communication 1
Livre de l'élève, pp. 18-19
Completa la tabella con i seguenti nomi francesi secondo i tuoi gusti. Poi aggiungi altri nomi che hai visto nel libro. Chloé • Caroline • Sébastien • Manon • Catherine • Paul • Emma • Samir • Julie • Aurélien • Diego • Nolan
CAHIER
J’adore
Prénoms féminins
🙂🙂🙂
J’aime bien
🙂
Je n’aime pas beaucoup
🙁
🙁🙁
Prénoms masculins
2
Osserva le foto e completa i dialoghi con le parole proposte. A
3
B
C
ça va • comment m’appelle
Très bien • je m’appelle Vous allez
Ça va • Salut ça ne va pas !
– Tu t’appelles comment ________________________ ? – Je ________________________ Agata Morin. – Tu vas bien ? – Oui, ________________________, merci !
– Comment vous vous appelez ? – _______________________________ Jacques Le Goff. – _______________________________ bien ? – _______________________________.
– Bonjour ! – _____________________________ Gaetan ! – _____________________________ ? – Non, _____________________________.
Osserva le foto e inventa due dialoghi aiutandoti con l’esercizio precedente.
A
– – – –
30
Je n’aime pas du tout
trente
B
______________________________________________ ______________________________________ Lisa ! ______________________________________________ ______________________________________________
– – – –
_____________________________________________________ ________________________________ Konan Le Roux. _____________________________________________________ _____________________________________________________
4
P 21 Ascolta e segna se si tratta di saluti formali o informali.
Formale
2
1
Dialogo 1
Informale
✔
4
CAHIER
Dialogo 2 3
Dialogo 3
5
Dialogo 4 Dialogo 5
5
1
Lexique et communication
Livre de l'élève, pp. 19-20
Completa i dialoghi con le espressioni proposte. Salut ! • Je te présente Samira. • Je vous présente Clio Smet. • Voici Pedro !
6
Voici Pedro ! 1 – _____________________________________________________ – Salut Pedro !
3 – _______________________________________________________ – Bonjour, Lisa.
2 – _____________________________________________________ – Enchanté !
4 – _______________________________________________________ – Bonjour. Moi, c’est Evan.
Abbina le battute. 1 e Bonjour ! 2 Je m’appelle Lina, et toi ? 3 Comment tu vas ? 4 Je te présente Arthur. 5 Tu es belge ? 6 De quelle nationalité es-tu ?
7
a b c d e f
Enchanté ! Non, je suis canadien. Je m’appelle Soan. Je suis chinoise. Salut ! Très bien, merci.
Rimetti in ordine le parole per formare le domande. 1 es / tu / belge / ? Tu es belge ? _______________________________________________________ Non, je suis allemande. 2 anglais / tu / es / ? _______________________________________________________
Non, je suis américain. 3 pays / tu / de / es / quel / ?
_______________________________________________________
Je suis du Portugal.
4 est / quel / de / pays / il / ? _______________________________________________________
Il est de Chine. 5 nationalité / es / quelle / de / tu / ?
_______________________________________________________
Je suis italien. 6 quelle / elle / de / nationalité / est / ?
_______________________________________________________
Elle est japonaise.
trente-et-un
31
1
Interaction et dialogue 8
P 22 À toi. Ascolta e scrivi le domande. Poi sul quaderno rispondi in modo personale.
Comment tu t'appelles ? 1 ____________________________________________________
CAHIER
2 ____________________________________________________
9
Livre de l'élève, p. 21
3 ____________________________________________________ 4 ____________________________________________________
P 23 Ascolta e rileggi il dialogo a pagina 21
e indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
V ✔ 1 C’est le jour de la rentrée. 2 Le collège s'appelle Saint-Exupéry. 3 Les élèves sont en classe. 4 Bastien est professeur de français. 5 Typhaine Laurent présente le surveillant à la classe.
10
F
Rileggi il dialogo a pagina 21 e completa il riassunto con le parole proposte. présente (x2) • appel • collège • professeure • 6e 1 • belge • surveillant collège C’est la rentrée au (1) ______________________ Saint-Exupéry. La (2) ______________________ principale, madame Bertier, (3) _______________________ Bastien, le (4) _______________________. Puis elle fait l’(5) _______________________. Rose, Typhaine, Evan et Théo sont en (6) _______________________. Evan (7) _______________________ Théo à Rose et à Typhaine : il est (8) _______________________.
11
Cerca nel dialogo della pagina 21 le seguenti espressioni e abbinale alla loro traduzione. 1 f Je m’appelle Madame Bertier. 2 Voici Bastien. 3 Bonjour madame ! 4 Salut Rose ! 5 Je vous présente Théo. 6 Il est belge.
12
32
a b c d e f
È belga. Ciao Rose! Vi presento Théo. Ecco Bastien. Buongiorno signora. Mi chiamo madame Bertier.
Compila la scheda in modo personale. Segui l’esempio dato. Ton nom et ton prénom
Evan Renard ________________________
Ton nom et ton prénom
________________________
Ta classe
e 6 1 ________________________
Ta classe
________________________
Nom et prénom de ton professeur principal
Madame Bertier ________________________
Nom et prénom de ton professeur principal
________________________
Nom de ton collège
________________________
Nom, prénom et classe de tes ami(e)s
________________________ ________________________
Nom de ton collège
Saint-Exupéry ________________________
Nom, prénom et classe de tes ami(e)s
Typhaine Laurent 6e1 ________________________ Rosa Gagna 6e1 ________________________
trente-deux
1
Grammaire
Livre de l'élève, pp. 24-25
Les pronoms personnels sujets Compila la scheda dei pronomi personali soggetti e dei pronomi tonici. Singolare
14
Plurale
Prima persona
Pronome pers. soggetto je ____________________
Pronome tonico moi ____________________
Pronome pers. soggetto
Pronome tonico
____________________
____________________
Seconda persona
____________________
____________________
____________________
____________________
Terza persona
____________________
____________________
____________________
____________________
Riscrivi le frasi sostituendo i pronomi personali soggetti con un nome quando è possibile. 1 2 3 4 5 6
CAHIER
13
Max va bien. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
Il va bien. Elles sont en 6e 1. Il s’appelle Vincent. Elle présente un ami. Ils sont français. Elles s’appellent Anna et Justine.
Tu / Vous 15
Indica la frase corretta per ogni situazione. 1 Chiedi alla tua insegnante di francese come sta. a ✔ Vous allez bien ? b Tu vas bien ? 2 Chiedi a una tua coetanea come si chiama. a Comment tu t’appelles ? b Comment vous vous appelez ?
3 Saluti una collega di tua madre che incontri per strada. a Salut, tu vas bien ? b Bonjour, madame ! Vous allez bien ? 4 Saluti un amico che non hai visto da una settimana. a Coucou, ça va ? b Bonjour, vous allez bien ?
Les articles indéfinis 16
P 24 Ascolta e completa con l’articolo indeterminativo maschile o femminile.
1 2 3 4
un élève ______ ______ professeur ______ collégienne ______ copain
5 6 7 8
______ copine ______ dimanche ______ Albanais ______ Marocain
9 10 11 12
______ Allemand ______ fille ______ garçon ______ gomme
trente-trois
33
1
Grammaire
CAHIER
17
Livre de l'élève, pp. 25-26
P 25 Ascolta e scrivi le parole che senti nella riga singolare o plurale.
Singolare
1 _____________ 2 _____________ 3 _____________ 4 _____________ 5 _____________ 6 _____________
Plurale
des amis 2 _____________ 3 _____________ 4 _____________ 5 _____________ 6 _____________ 1 _____________
Les verbes être et avoir 18
Scegli la risposta corretta. 1 Elle ont / a un ordinateur. 2 Tu ai / as un sac à dos. 3 J’ai / a un crayon.
19
4 Ils ont / a des amis français. 5 Vous avez / avons un bureau. 6 Nous avons / ont des copains allemands.
Completa le frasi con il verbo être. sommes italiens. 1 Nous ________________ 2 Je ________________ française. 3 Ils ________________ super !
20
4 Vous ________________ copains. 5 Tu ________________ en 6e B. 6 Elle ________________ professeur de français.
P 26 Ascolta e segna se sono utilizzati il verbo “essere” o “avere”.
1
2
3
4
5
6
être avoir
✔
Le verbe s’appeler 21
Completa le frasi con il verbo al presente dell’indicativo. vous appelez 1 – Comment vous _________________________ ? – Nous _________________________ Le Gannec. 2 – Tu _________________________ comment ? – Je _________________________ Sekou. 3 – Comment il _________________________ ? – Il _________________________ Chang.
4 – Comment vous _________________________ ? – Je _________________________ Pablo Neruda. 5 – Comment _________________________-elles ? – Elles _________________________ Anaïs et Marie. 6 – Comment elle _________________________ ? – Elle _________________________ Hélène.
Phonétique
22
P 27 Ascolta e completa con c o ç.
ç on 1 un gar___ 2 un Fran___ais c opain 3 un ___
34
trente-quatre
4 une le___on 5 ___a va 6 mer___i
7 une fa___ade 8 un ___afé 9 une balan___oire
10 un ___anadien 11 un prin___ipal 12 un ___ollège
1
Jeux et défis SERPENT DE MOTS Individua nel serpente i giorni della settimana e rimettili in ordine nel tuo quaderno. Con le lettere restanti, scoprirai il nome del fratello e della sorella di Rose.
vend
re dim
diieulu mar nd h t i a
e t m r cre e
us dij
dimancheti
jeu
dines a m e d i
Il fratello e la sorella di Rose si chiamano: ____________________________ e ____________________________.
24
MOTS CROISÉS Completa il cruciverba con le risposte agli indovinelli. 1 2 3 4
Si dice la sera, prima di andare a dormire. Si dice a qualcuno prima di congedarsi. È l’equivalente di Ciao. Lo dici per salutare un tuo amico o una tua amica. 5 Lo dici all’insegnante di francese quando lo vedi la mattina. 5 6 Lo dici dopo le 18 quando saluti qualcuno.
1 2
B O
3
N
4
N E
CAHIER
23
N U I
6
T
25
CACHE-CACHE Osserva le foto e scrivi quale oggetto si nasconde.
un sac à dos 1 _____________________________________
2 _____________________________________
3 _____________________________________
4 _____________________________________
5 _____________________________________
6 _____________________________________ trente-cinq
35
Civilisation
Un territoire de records La France est l’un des pays au monde qui offre des paysages très diversifiés avec des lieux de records.
La Loire, le plus long fleuve de France (1 012 Km) est surnommée le « Fleuve Royal ». Tout au long de ce fleuve on peut admirer des châteaux royaux.
Glossaire
royal : reale les châteaux: i castelli
1
Che luogo è? Leggi le didascalie delle foto e rispondi. 1 Je suis une montagne de sable. La dune du Pilat. ________________________________________________________ 2 Je suis presque tout le temps inondée d’eau salée. ________________________________________________________ 3 Je suis une chaîne avec 80 volcans. ________________________________________________________ 4 Je suis un fleuve royal. ________________________________________________________
148
cent-quarante-huit
2
Guarda il video a p. 149 e indica se le frasi sono vere (V) o false (F).
V
1 Le surnom de la France est Hexagone.
✔
2 Le Mont Blanc est le plus haut sommet de France. 3 Le Massif Central est une région de volcans actifs. 4 La Seine est une montagne.
F
Civilisation
La chaîne des Puys, un ensemble d’environ 80 volcans, se trouve dans la région du Massif Central. Le Puy de Sancy, 1 885 mètres, est le point culminant du Massif Central.
La Corse est une grande île mais aussi la montagne la plus élevée de la mer méditerranée avec ses 568 mètres d’altitude.
Glossaire
la chaîne : la catena environ : di circa le sable : la sabbia
w Vidéo
Au bord de l’océan Atlantique se trouve la plus haute montagne de sable d’Europe : la Dune du Pilat. Cette dune mesure 110 mètres de haut et 2 915 mètres de long.
La Camargue se situe dans le delta du Rhône, au bord de la mer Méditerranée. Elle est très connue pour ses chevaux, ses taureaux et pour les marais salants : des terres inondées d’eau salée où en été on récolte le sel. Le salin d’AiguesMortes est le plus grand d’Europe.
la dune : la duna les marais : le paludi le salin : la salina
Civilisation
La France physique
Cyber-enquête M O J
P E
Fai una ricerca su un sito italiano da record. Prepara una presentazione in PowerPoint inserendo delle foto.
cent-quarante-neuf
149