Il progetto didattico
IL LIBRO DELLE STORIE Nel Libro delle Storie l’insegnante trova i racconti che leggerà ai bambini (o farà ascoltare dal CD-Audio) per introdurre e presentare i fonemi e i relativi gruppi sillabici. L’ascolto del racconto ser ve a: c oinvolgere emotivamente gli alunni; s uscitare il loro interesse; guidare il processo di simbolizzazione. Funzione didattica
Come procedere
E ducazione all’ascolto. A ttività di motricità fine (tagliare e incollare). R icostruzione dei fatti salienti della storia. C omprensione della successione temporale e logica degli avvenimenti. E sposizione orale (far ripetere la storia ai bambini osser vando le immagini). A rricchimento lessicale. L eggere il racconto sottolineando con il tono della voce più alto e marcato le parole scritte in grassetto oppure fare ascoltare il CD-Audio su cui è registrata la lettura. Ogni racconto è diviso in quattro sequenze. La rappresentazione delle quattro sequenze è presente nel Libro delle Storie e può essere fotocopiata e distribuita agli alunni. Può anche essere proiettata per mezzo della LIM. D urante la lettura del racconto indicare via via le diverse sequenze. Questa operazione ha come scopo: - a bituare i bambini alla lettura da sinistra a destra; - collegare a un’immagine i testi ascoltati; - i mparare a dividere in sequenze un racconto per seguire lo svolgimento logico e cronologico. Imparare facendo Si può proiettare il car tone animato relativo alla storia: - o prima della lettura, per incuriosire i bambini ed entrare in argomento con un’anticipazione coinvolgente; - o dopo la lettura, per consolidare il ricordo della storia o come attività ludica.
Le sequenze
Ar te e immagine
F otocopiare le immagini delle quattro sequenze del racconto e distribuirle agli alunni affinché le ritaglino, le ricompongano in ordine cronologico e logico e poi le incollino sul quaderno. Far verbalizzare il racconto seguendo l’o rdine delle sequenze. P er ogni fonema, sono presenti lavori coinvolgenti da far realizzare agli alunni.
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