Programmazione annuale Scrivere P roduce testi (di in venzione, per lo studio, per comunicare) legati alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre, rielabora testi manipolandoli, parafrasandoli, completandoli, trasformandoli (parafrasi e riscrittura).
R accogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di un’e sperienza. P rodurre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri e che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. P rodurre testi descrittivi anche utilizzando dati sensoriali. P rodurre testi creativi sulla base di modelli dati (filastrocche, racconti brevi, poesie). P rodurre testi a carattere pratico/co municativo (avvisi, relazioni, moduli, diari, telegrammi, inviti, lettere). R ealizzare testi individuali o collettivi in cui si fanno resoconti di esperienze scolastiche, si illustrano procedimenti per fare qualcosa, si registrano opinioni su un argomento trattato in classe. ompiere operazioni di rielaborazioC ne sui testi (parafrasare un racconto, riscrivere appor tando cambiamenti di caratteristiche, sostituzioni di personaggi, punti di vista, in funzione di uno scopo dato…).
D ifferenze essenziali fra forma orale e forma scritta. R ielaborazione in forma scritta di conversazioni e spiegazioni. tilizzo di schemi, scalette e mapU pe concettuali per organizzare idee, per sintetizzare, per costruire testi. U tilizzo di schede e domande di comprensione di testi letti (a scelta multipla, domande aper te...). G iochi linguistici di vario tipo. P roduzione individuale, a gruppi e collettiva di testi di diverse tipologie. S trategie di scrittura adeguate al testo da produrre. iochi grafici, fonici, semantici G (acrostico, tautogramma, metagramma….). Le tappe del riassunto (la fabula e l’intreccio, le sequenze principali, le frasi chiave, lo smontaggio, dallo smontaggio al riassunto, la sintesi).
T radurre testi in grafici, tabelle, schemi e viceversa. P rodurre testi corretti dal punto di vista or tografico, morfosintattico, lessicale, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni interpuntivi. perare ludicamente con le parole O (inventare e utilizzare codici, risolvere rebus, anagrammi, parole crociate, indovinelli, inventare acrostici…).
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classe 5a
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