DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 permet une préparation au Diplôme d’Études en Langue Française, niveau A1, du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, version Scolaire et Junior, qui est une certification officielle du ministère français de l’Éducation Nationale reconnue à niveau international. Cet ouvrage offre la possibilité d’une préparation sérieuse en classe avec l’assistance d’un enseignant, mais également en autonomie, grâce à un choix d’exercices variés aux difficultés progressives qui mèneront l’apprenant à maîtriser des actes de parole et à réaliser des tâches. Il s’articule autour de 4 parties distinctes selon les 4 compétences prises en considération le jour de l’examen : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Pour une préparation optimale, DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 propose les rubriques suivantes : Vers l’examen : le déroulement de l’épreuve, les contenus et la typologie des exercices et les principaux procédés à respecter le jour de l’examen. S’orienter : des exercices proposés par ordre croissant de difficulté permettront d’affronter aisément l’épreuve finale. Des conseils, mis en évidence dans un petit encadré, sont donnés. Mémento grammatical : une présentation simple et claire, accompagnée d’exemples, permettra une révision rapide des points grammaticaux indispensables à ce niveau. S’exercer : de nombreux exercices, qui suivent la typologie de ceux proposés lors de l’examen, conduiront le candidat progressivement vers l’épreuve finale. L’examen : deux simulations d’épreuve intégrale pour se familiariser avec l’examen. S’informer : un dossier de civilisation pour apporter des connaissances de base au candidat qui découvre la langue/culture des pays francophones. Les cartes : pour intensifier la préparation, des cartes, des photos ainsi que des pièces de monnaie et des billets de banque ont été prévus. Les grilles d’évaluation : pour prendre conscience des points attribués. Les savoirs et Les savoir-faire : une liste de vocabulaire et les principaux savoir-faire sont présentés.
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DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 + 2 CD audio E 11,90
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DELF ACTIF Niveau A1 Auteurs : Anna Maria Crimi, Gisèle Agnello Coordination éditoriale : Silvana Brusati Rédaction : Cristina Mancini Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique et mise en page : Sergio Elisei Iconographie : Giorgia D’Angelo Responsable de production : Francesco Capitano Couverture Conception graphique : Paola Lorenzetti Les auteurs adressent leurs plus vifs remerciements à Luciana Giuliani et Roberta Pocchettino qui ont mis en pratique les exercices proposés dans cet ouvrage. © 2011 ELI S.r.l. B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elionline.com Crédits Illustrations : Luca Poli, Laura Bresciani Photographies, images, textes : BCE (gracieuse concession) : 121-122 ; Gettyimages : pp. 22, 113 (moitié), 116 (haut droit, moitié) ; Marineland (gracieuse concession) : p. 34 ; Marka: pp. 40 (photo e), 106 (moitié), 111 ; Nuits du Sud : p. 38 (image de fond) ; Olycom : p. 65 ; Shutterstock : pp. 10, 14, 15, 24, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 37, 38, 39, 40 (photos 1-8 et photos a, b, c, d, f, g, h), 42, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 55, 56, 57, 58, 60, 61, 66, 68, 69, 77, 79, 80, 81, 84, 85, 86, 87 (photos a, b), 89, 92, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106 (haut gauche), 107, 108, 109, 113 (haut droit, bas gauche), 114, 115, 116 (bas gauche), 119, 120. Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume. Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur. Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 11.83.355.0 ISBN 978-88-536-1303-5
Sommaire Avant-propos
5
Compréhension Orale Vers l’examen
7
S’orienter Les chiffres et les lettres
8
Les personnes
9
Les lieux
10
Les itinéraires
11
Les situations
12
Les dates / Les heures / L’âge
13
Les instructions
14
Les annonces et les messages
15
Les sentiments et l’attitude
16
Mémento Grammatical Les articles définis
17
Les articles indéfinis
17
Le genre et le nombre des noms
17
Le genre et le nombre des adjectifs
17
Les prépositions de lieu
18
Les nombres
18
Le présent de l’indicatif
18
L’impératif affirmatif
18
S’exercer
19
Compréhension Écrite Vers l’examen
23
S’orienter Les petits mots
24
Les messages
25
Les lettres
26
Les panneaux
28
Les annonces
29
Les instructions
30
Les publicités
32
Les emplois du temps
33
Les informations
34
Mémento Grammatical La quantité
35
Les couleurs
35
L’expression de la cause
35
Les réponses
35
Les jours de la semaine
35
Les mois de l’année
35
Les saisons
36
La date
36
Les fêtes
36
Pour indiquer le moment de la journée
36
L’heure
36
S’exercer
37
Production Écrite Vers l’examen
41
S’orienter Les fiches d’inscription
42
Les petits mots
44
Les cartes postales
45
Les cartes d’invitation
46
Les invitations informelles
47
Les courriels
49
Les journaux intimes
51
Les légendes
52
Mémento Grammatical Les pays et les nationalités
53
La place des adjectifs
53
Les nombres ordinaux
53
Les pronoms personnels sujets
53
Les adverbes de temps
53
Les adjectifs démonstratifs
53
La locution verbale Il y a
54
Le pronom On
54
Les verbes et les prépositions
54
Les prépositions avec, chez, en, pour
54
Des verbes
54
S’exercer
55
trois
•3
Sommaire Production Orale Vers l’examen
59
S’orienter Les présentations
60
Les loisirs
61
Les études / Les métiers
63
Les familles
64
Les lieux / Les habitations
66
Les quantités, les prix et les repas
68
Les commerces
70
Les moyens de transport
72
Les services
73
Mémento Grammatical Les articles contractés
75
Les présentatifs - C’est / Il est
75
Les articles et les noms de pays
75
Les prépositions devant les noms géographiques
75
L’article partitif
75
La phrase interrogative
76
La phrase négative
76
L’adjectif possessif
76
Les particularités orthographiques des verbes en -ER
76
S’exercer
77
L’examen Comment se déroule votre épreuve du DELF ?
Épreuve 2 81
Épreuve 1 Compréhension de l’oral
83
Compréhension des écrits
85
Production écrite
88
Production orale
89
Compréhension de l’oral
90
Compréhension des écrits
92
Production écrite
96
Production orale
97
S’informer Les merveilles de Paris !
100
Le cartable est prêt !
110
Parents, enfants & compagnie…
103
Les vacances, c’est pour quand ?
112
Où remplir chariot ou panier ?
105
Détente assurée
113
Tous à table !
106
C’est décidé ! Je m’y mets !
114
Les bons plats du terroir
107
Un job pour tous les goûts
115
C’est le moment de …
108
Tu y vas comment ?
116
117
Grille d’évaluation de la production
Les cartes Les questions Dans un supermarché au rayon
4•
écrite A1
123
alimentaire
119
Grille d’évaluation de la production
Dans un grand magasin
120
orale A1
124
L’argent
121
Les savoirs
125
Les savoir-faire
127
quatre
Avant-propos DELF Actif est un outil indispensable à une préparation sérieuse au DELF, diplôme d’Études en langue française niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues, version scolaire et junior. Ce diplôme est une certification officielle du ministère français de l’Éducation Nationale en français langue étrangère. Cet ouvrage s’adresse à des apprenants adolescents, désireux de valider leur niveau, d’enrichir leur CV d’un tel diplôme, reconnu à niveau international. Il permet une préparation non seulement en classe avec l’assistance d’un enseignant mais également en autonomie grâce au choix d’exercices aux difficultés progressives, variés et nombreux, qui mèneront les apprenants à maîtriser des actes de paroles et à réaliser des tâches. Il comporte 4 parties distinctes selon les 4 compétences prises en considération le jour de l’examen :
Compréhension Orale Compréhension Écrite Production Écrite Production Orale Une 5ème partie, L’examen, propose deux simulations d’épreuves intégrales conçues fidèlement selon celles officielles, dans le but d’affronter les activités à la chaîne en respectant le temps accordé. Une 6ème partie, S’informer, réservée à la civilisation a été introduite afin d’apporter des connaissances de base aux candidats qui découvrent la langue/culture des pays francophones. Dans les 4 premières parties citées ci-dessus, des sections distinctes ont été créées : • Vers l’examen Les candidats trouveront le déroulement, les contenus des différents exercices et les principales attitudes à respecter le jour de l’examen. • S’orienter Un large choix d’exercices proposés par ordre croissant de difficultés, permettra d’affronter aisément l’épreuve finale. Des conseils, mis en évidence dans un petit encadré, sont donnés. • Mémento Grammatical Une exposition simple et claire, accompagnée d’exemples, permettra une révision rapide des points grammaticaux indispensables à ce niveau. • S’exercer De nombreux exercices, qui suivent la typologie de ceux proposés lors de l’examen, conduiront le candidat progressivement vers l’épreuve finale. Enfin : Les cartes : pour intensifier la préparation des cartes, des photos diverses ainsi que des pièces de monnaie et des billets de banque ont été prévus. Les grilles d’évaluation : pour mieux comprendre comment seront évaluées les épreuves. Les savoirs et Les savoir-faire : une liste de vocabulaire et des savoir-faire indispensables, sont proposés. Nous vous souhaitons une bonne réussite avec de bonnes notes et vous proposons de préparer ensemble un A2 !
cinq
•5
Nature des épreuves
DELF A1 Nature des épreuves
Durée
Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre très courts documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (2 écoutes).
20 minutes environ
/25
Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur quatre ou cinq documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne.
30 minutes
/25
Production écrite Épreuve en deux parties : - compléter une fiche, un formulaire ; - rédiger des phrases simples (cartes postales, messages, légendes, …) sur des sujets de la vie quotidienne.
30 minutes
/25
Production orale Épreuve en trois parties : - entretien dirigé ; - échange d’informations ; - dialogue simulé.
5 à 7 minutes
préparation : 10 minutes
Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 20 * Note totale sur 100 * Seuil de réussite pour l’obtention du diplôme : 50/100 * Note minimale requise par épreuve : 5/25
6•
six
Note sur
/25
COMPRÉHENSION
rale Vers l’examen Pendant cette épreuve vous devez répondre à des questions portant sur trois ou quatre documents enregistrés. On peut vous proposer : • des phrases ; • de courts messages au téléphone ; • de courtes annonces (à la gare, à l’aéroport, dans un magasin, …) ; • des extraits d’émissions de radio (publicités, …) ; • des dialogues simples ; • des instructions. Et on vous demande de : • comprendre des informations ; • identifier des personnes ; • identifier un lieu ou un itinéraire ; • identifier une situation ; • identifier une attitude. Avant d’écouter l’enregistrement, lisez la consigne et les questions. Vous avez 30 secondes de temps. On vous propose alors une première écoute. Vous avez 30 secondes pour donner déjà des réponses. Vous écoutez une deuxième fois l’enregistrement et vous avez encore du temps pour répondre, compléter ou corriger les réponses. La durée totale de l’épreuve est de 20 minutes environ. Pendant l’écoute n’essayez pas de comprendre chaque mot mais de comprendre le sens général car il est important de trouver les informations qui vous permettront de répondre aux questions. S’il vous manque une réponse passez à la suivante ne vous inquiétez pas. Vous avez une deuxième écoute qui vous permettra de mieux comprendre et de la compléter à ce moment-là. Une réponse manquante ne veut pas dire épreuve non passée. Pendant l’écoute on vous propose des : • questions à choix multiples ; • questions vrai/faux ; • images ou dessins à faire correspondre ; • textes à compléter ; • noms ou prénoms à écrire ; • itinéraires à tracer ; …
sept
•7
Compréhension Orale Les chiffres et les lettres 1
1-1
2
1-2
Écoutez l’enregistrement et complétez les adresses. 1 ____ Avenue des Florentines 2 ____ Impasse Gambetta 3 ____ Route de Gardanne 4 ____ Place de la République 5 ____ Boulevard des Italiens 6 ____ Rue Baudran 7 ____ Cours des Fontaines 8 ____ Quai Austerlitz 9 ____ Allée Arago 10 ____ Chemin des peupliers
Écoutez l’enregistrement et notez les chiffres que vous entendez. 1
3
1-3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pour chaque message notez les numéros de téléphone que vous entendez.
Message
Numéros de téléphone
1 2 3 4 5
4
Écrivez les prénoms et/ou les noms de famille que vous entendez. 1 _________________________ 2 _________________________ 3 _________________________ 4 _________________________ 5 _________________________ 6 _________________________ 7 _________________________ 8 _________________________ 9 _________________________ 10 _________________________
1-4
CONSEILS La prononciation des nombres 5, 6, 8, 9 et 10 change devant une voyelle ou devant une consonne : cinq euros, cinq cents. Écoutez bien la prononciation pour ne pas confondre les chiffres : par exemple 89 et 99. Attention à la prononciation des consonnes B C D G P T V qui s’écrivent uniquement avec la consonne que vous entendez c’est-à-dire B, C, … et non pas Bé, Cé, …
8•
huit
S’orienter
Les personnes 1
1-5
Regardez les dessins et trouvez le prénom des trois personnes.
1 _______________
2
1-6
2 _______________
Écoutez et dites qui est Julien et qui est Sébastien.
1 _______________
3
3 _______________
2 _______________
Écoutez et dites qui est madame Faure. 1-7
a
4
1-8
b
c
Trouvez qui est Martine et qui est Sylvie.
CONSEILS
1 _______________
2 _______________
Pour bien comprendre si on parle d’une personne de sexe masculin ou féminin faites attention à la prononciation des consonnes finales. Exemple : Dominique est grand (Dominique est un garçon). Dominique est grande (Dominique est une fille).
neuf
•9
Compréhension Orale Les lieux 1
1-9
Écoutez et écrivez le numéro de la phrase sous chaque image.
a
b
c
d
2 1-10 Écoutez et cochez le bon appartement.
a
b
3 1-11 Écoutez et cochez les meubles qu’il y a dans la pièce.
1 2 3 4 5
Bibliothèque Table basse Fauteuils Canapés Table ronde
6 7 8 9 10
Console Chaises Commode Vitrine Buffet
4 1-12 Écoutez et dites où vous pouvez entendre ces phrases. Phrase 1 1 Gare 2 Maison 3 Bureau de tabac 4 Magasin de fruits et légumes 5 Magasin de chaussures 6 Salle de classe
10 •
dix
Phrase 2
Phrase 3
Phrase 4
Phrase 5
Phrase 6
S’orienter
Les itinéraires 1 1-13 Écoutez et choisissez. 1 La banque se trouve à côté de la gare. 2 Le bureau du principal c’est la deuxième porte sur la gauche. 3 Le service de médecine générale se trouve au quatrième étage. 4 Le commissariat de police se trouve après le bureau de poste. 5 La parfumerie se trouve dans la galerie marchande du supermarché. 6 Le cinéma se trouve sur la place De Gaulle.
2 1-14 Indiquez sur le plan, à l’aide d’une croix où se trouve l’arrêt du bus.
4 1-16 Écoutez et répondez aux questions. 1 La rue Pasteur se trouve a tout près. b loin.
V
F
3 1-15 Indiquez sur le plan, à l’aide d’une
croix où se trouve la nouvelle bibliothèque.
CONSEILS Attention à ne pas confondre tout droit avec à droite, à votre droite ou sur votre droite.
2 Il faut prendre a le bus. b le métro. c le vélo. 3 La rue Pasteur se trouve a à côté de l’arrêt de bus. b en face de l’arrêt de bus.
onze
• 11
Compréhension Orale Les situations 1 1-17 Écoutez l’enregistrement et complétez le tableau. Phrase 1
Phrase 2
Phrase 3
Phrase 4
Phrase 5
Phrase 6
1 Dans le cabinet d’un médecin 2 Dans un bureau 3 Dans un magasin 4 Dans un taxi 5 Dans une classe 6 Dans une charcuterie
2 1-18 Écoutez et associez les petits dialogues aux dessins.
a Situation numéro : ___
b Situation numéro : ___
c Situation numéro : ___
d Situation numéro : ___
e Situation numéro : ___
f Situation numéro : ___
3 1-19 Écoutez le dialogue et cochez la bonne image.
a
12 •
douze
b
S’orienter
Les dates / Les heures / L’âge 1 1-20 Écoutez et complétez avec les dates de naissance.
1 Chloé est née le _________________________ . 2 Je suis né le _____________________________ . 3 Carole est née le _________________________ . 4 Mathieu est né le ________________________ . 5 Bruno est né le __________________________ .
6 Camille est née le ________________________ . 7 Eric est né le ____________________________ . 8 Il est né le ______________________________ . 9 Elodie est née le _________________________ . 10 Tu es né le ______________________________ .
2 1-21 Écoutez et complétez avec les heures que vous entendez. 6 Le samedi il rentre à _________________________ . 1 Je me lève à ___________________________ . 7 Elle va à la piscine tous les jours 2 Dimanche nous prenons le train à ___________________________ . à ___________________________ . 8 Je termine mon cours de maths à ________________ . 3 Le bureau ouvre à ______________________ . 9 Nous allons chez notre grand-mère 4 Nous sortons du cinéma à ________________ . à ___________________________ . 5 Tu déjeunes toujours à la cantine 10 Je regarde la météo à _________________________ . à ___________________________ .
3 1-22 Quel âge ont-ils ? Écoutez et écrivez l’âge. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4 1-23 Écoutez et répondez aux questions. 1 a b c
Il est né le 10 juin 1965. Il est né le 16 juin 1975. Il est né le 6 juin 1975.
2 Elle part en vacances du a 2 au 12 août. b 10 au 12 août. c 8 au 10 août.
5 Le téléfilm commence à a 11h55. b 22h55. c 10h55.
3 Quel jour et à quelle heure a-t-elle rendez-vous chez le coiffeur ? _______________________
6 Les bureaux sont fermés a tous les après-midi sauf le mercredi. b tous les matins et le mercredi après-midi. c tous les samedis matin.
4 On demande un taxi pour a ce matin à 7h. b demain à 7h. c après demain à 7h.
7 Ils ont quel âge ? a Le père a _____ ans. b La mère a _____ ans. c La fille a _____ mois.
8 Les vacances d’été commencent a fin juin. b début juin. c mi-juin. 9 Le rendez-vous est fixé à a 13h45. b 12h45. c 12h15. 10 L’épreuve écrite est a un lundi. b un mardi. c un jeudi.
CONSEILS Vous pouvez entendre l’heure de deux façons. L’heure parlée : vous entendrez … et demie, et quart, moins le quart, midi, minuit, … L’heure officielle (trains, avions, programmes, ouverture ou fermeture de magasins, …) : vous entendrez … douze heures, treize heures quinze, quatorze heures trente, vingt-trois heures quarante-cinq, zéro heure, … Dans l’heure officielle on dit quatorze heures quarante-cinq, douze heures et cinquante au lieu de une heure moins dix, …
treize
• 13
Compréhension Orale Les instructions 1 1-24 Écoutez et indiquez le numéro de la photo qui convient.
finestra
a
b
c
d
e
f
2 1-25 Qu’est-ce qu’il doit acheter ? Écoutez et indiquez l’image qui correspond.
1
2
3
4
5
6
3 1-26 Qu’est-ce qu’on doit faire ? Écoutez, répondez aux questions et complétez. 1 Dans cette école on apprend à a aller à vélo. b conduire les voitures.
14 •
2 Pour avoir des renseignements on doit faire le ________ . 3 Pour prendre un rendez-vous faites le ________ . 4 Pour vous inscrire faites le ________ . 5 Pour parler avec le personnel faites le ________ .
quatorze
CONSEILS Le temps impératif fera comprendre qu’il s’agit d’une instruction. Voir le mémento grammatical à la page 18.
S’orienter
Les annonces et les messages 1 1-27 Où vous entendez ces annonces ? Écoutez et associez aux dessins.
a
b
c
d
e
f
2 1-28 Écoutez les messages et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Vrai
Faux
1 C’est un ami qui appelle Frank pour déplacer un rendez-vous. 2 Manon passe chercher Audrey au restaurant. 3 Kada ne pourra pas passer chez son copain dimanche. 4 Une copine appelle pour savoir quoi apporter. 5 Le livre est arrivé à la Librairie de Provence. 6 La grand-mère de Xavier appelle pour lui souhaiter bonne fête.
3 1-29 Associez chaque publicité à son image.
CONSEILS a
b
c
d
e
f
Avant de répondre lisez bien la question posée et regardez les images. On ne vous demande pas de comprendre des détails mais de trouver la nature du message ou le sujet du message.
quinze
• 15
Compréhension Orale Les sentiments et l’attitude 1 1-30 Écoutez et indiquez pour chaque phrase si c’est une question ou une affirmation. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Question Affirmation
2 1-31 Écoutez et indiquez pour chaque phrase si les personnes qui parlent sont polies ou impolies.
Polie
Impolie
Personne n° 1 Personne n° 2 Personne n° 3 Personne n° 4 Personne n° 5 Personne n° 6
3 1-32 Comment sont-ils ? Écoutez l’enregistrement et complétez le tableau. Content
Triste
En colère
Inquiet
Surpris
Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 Phrase 6
CONSEILS Soyez attentif à l’intonation de la voix qui peut être montante pour une question (ex. Tu parles français ?) ou plate pour une affirmation. Vous pouvez également reconnaître s’il s’agit d’une question si vous entendez Est-ce que (ex. Est-ce que tu parles français ?), ou l’inversion verbe sujet (ex. Parles-tu français ?). Attention pour éviter la proximité de deux voyelles vous entendrez un T euphonique entre le verbe et le pronom sujet ex. Parle-t-il français ?
16 •
seize
Mémento Grammatical Les articles définis masculin
féminin
singulier
le
la
pluriel
les
les
On utilise les articles définis pour parler d’une catégorie, d’une personne ou d’une chose spécifiques. Les professeurs de mon lycée. J’aime le chocolat. Ce sont les copains de Kevin.
Si les noms se terminent : • par -s -x -z il n’y a pas de changements. un bras des bras un nez des nez • par -al, le pluriel est en -aux. un journal des journaux un cheval des chevaux
Le genre et le nombre des adjectifs Les adjectifs s’accordent avec les noms et donc ils peuvent être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels.
Les articles indéfinis masculin
féminin
singulier
un
une
pluriel
des
des
On utilise les articles indéfinis quand on présente une personne ou une chose pour la première fois. C’est un copain de Patricia. C’est une cousine de ma maman.
Le genre et le nombre des noms Les noms peuvent être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels. En général pour faire le féminin des noms masculins on doit : • ajouter un -e. Si les noms se terminent en -e le féminin ne change pas. un ami une amie un élève une élève • doubler la consonne et ajouter un -e. un lycéen une lycéenne • changer de sufixe. -er -ère un boulanger une boulangère un étranger une étrangère eur -euse un danseur une danseuse -eur -trice un acteur une actrice On forme le pluriel des noms en ajoutant un -s ou un -x pour les noms qui terminent par -au, -eau, -eu. un ami des amis un cadeau des cadeaux un neveu des neveux
Pour faire le féminin des adjectifs masculins on doit : • ajouter un -e. petit petite • doubler la consonne et ajouter un -e. gros grosse L’adjectif qui au masculin se termine en: • -er, au féminin fait -ère. dernier dernière • -f, au féminin fait -ve. sportif sportive neuf neuve • -eux, au féminin fait -euse. sérieux sérieuse On forme le pluriel des adjectifs en ajoutant • un -s. grand grands rouge rouges • un -x si les adjectifs terminent par -eau. beau beaux nouveau nouveaux Si les adjectifs se terminent : • par -s -x -z il n’y a pas de changements. un garçon heureux des garçons heureux • par -al le pluriel est -aux. international internationaux principal principaux
Mais attention ! un œil des yeux un ciel des cieux un bal des bals bleu bleus doux douce blanc blanche grec grecque frais fraîche dix-sept
• 17
Mémento Grammatical Les prépositions de lieu
Les nombres
À et les formes contractées : à la, à l’, au, aux. • à + la si le nom est féminin. Je reste à la campagne. • à l’ + nom commençant par voyelle ou h. Claire va à l’école. • au + nom masculin. Je vais au cinéma. • aux + nom pluriel. Tu te rends aux jardins publics.
Les nombres sont invariables sauf un/une et ses composés. Il y a trente et une pages à lire.
De et les formes contractées : de la, de l’, du, des. • de la + nom féminin. Marc rentre de la piscine. • de l’ + nom commençant per une voyelle ou h. J’arrive de l’hôpital. • du + nom masculin. Nous revenons du stade. • des + nom pluriel. Lucie arrive des jardins publics. Pour indiquer le lieu on utilise aussi : • derrière … La piscine se trouve derrière le lycée. • devant … Devant la place il y a un arrêt de bus. • sur … Sur la table il y a un vase • sous … Sous la table basse il y a un tapis. • au milieu (de) … Au milieu de la place se trouve une fontaine. • à droite (de) … À droite de la banque il y a un bureau de tabac. • à gauche (de) … Prends à gauche de l’immeuble. • à côté (de) … À côté du bureau de tabac il y a une parfumerie • autour (de) … Autour de la table il y a 4 chaises. • loin (de) … Je vis loin de ma famille. • près (de) … J’habite près du cinéma. • au fond (de) … Au fond de la cour il y a une porte. • le long (de) …. Le long de l’avenue on ne peut pas se garer. • en haut (de) …. La valise est en haut de l’armoire. • en bas (de) …. Les bottes sont en bas de l’armoire.
18 •
dix-huit
Il faut mettre un trait d’union pour les nombres composés de 17 jusqu’au 99 : dix-sept, vingt-deux, … sauf pour vingt et un, trente et un, … Vingt et cent prennent un -s lorsqu’ils sont multipliés et qu’ils ne sont pas suivis d’un autre nombre. trois cents trois cent un Mille est invariable. deux mille Million et milliard prennent un -s s’ils sont multipliés. deux milliards
Le présent de l’indicatif Pour parler de ses habitudes et pour exprimer des faits réels, on utilise le présent de l’indicatif. En général les verbes des deux premiers groupes (verbes en -er et en -ir : aimer, finir, ...) sont réguliers. Ceux du troisième groupe sont irréguliers. On prononce de la même manière les terminaisons de la 1re, 2e, 3e personne du singulier et de la 3e personne du pluriel. Je parle Tu parles Il parle Ils parlent
L’impératif affirmatif Pour demander à quelqu’un de faire quelque chose on utilise l’impératif. Ce temps verbal se conjugue comme l’indicatif présent mais sans pronoms personnels sujets. Les verbes réguliers en -er et le verbe aller ne prennent pas de -s à la 2e personne du singulier. Va à droite ! Finissons notre exercice ! Écoutez le professeur !
S’exercer Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.
EXERCICE 1 Vous téléphonez chez le dentiste pour avoir un rendez-vous. Écoutez le répondeur et répondez aux questions. 1-33
Le cabinet dentaire est fermé le 1 a lundi b vendredi c samedi Les consultations ont lieu 2 a de 9h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h b de 9h00 à 12h00 et de 13h00 à 17h c de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h30 Pour réserver il faut appeler le 3 a 04 77 38 71 31 b 04 78 38 71 31 c 04 68 38 71 31
Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.
EXERCICE 2 Vous devez aller à Bordeaux en train. Répondez aux questions. 1-34
À quelle heure part le train ? _______________ 1 2 Le train part de la voie _______________
Vous allez entendre 2 fois un dialogue. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis 30 secondes pour compléter votre réponse. Lisez d’abord la question.
EXERCICE 3 Regardez d’abord l’image et indiquez qui est le prof de français. 1-35
a
b
dix-neuf
• 19
Compréhension Orale Vous allez entendre deux fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis 30 secondes pour votre réponse. Lisez d’abord la question.
EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1-36
1
2
3
Vous allez entendre deux fois un dialogue. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis 30 secondes pour votre réponse. Lisez d’abord la question.
EXERCICE 5 Indiquez sur le plan le lieu du rendez-vous. 1-37
20 •
vingt
S’exercer Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.
EXERCICE 6 Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix (X) pour indiquer « Où est-ce ? » ou « Qu’est-ce qu’on demande ». 1-38
Situation n° 1
Situation n° 4
Où est-ce ?
Qu’est-ce qu’on demande ?
Chez le dentiste
Un CD
Dans l’épicerie
Un stylo
Dans le librairie
Un billet
Chez le coiffeur
Un livre
Situation n° 2
Situation n° 5
Qu’est-ce qu’on demande ?
Où est-ce ?
Un portable
Au restaurant
Un livre
À la gare
Un cahier
À l’aéroport
Un stylo
À la boulangerie
Situation n° 3
Situation n° 6
Où est-ce ?
Qu’est-ce qu’on demande ?
Dans une gare
Une baguette
Dans un café
Un billet
À la maison
Un cahier
Chez le médecin
Un livre
Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et vous aurez 30 secondes pour compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.
EXERCICE 7 Écrivez le numéro du dialogue sous chaque image. Attention il y a 6 images et seulement 5 situations. 1-39
a Situation numéro : ___
b Situation numéro : ___
c Situation numéro : ___
d Situation numéro : ___
e Situation numéro : ___
f Situation numéro : ___
vingt et un
• 21
Compréhension Orale Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.
EXERCICE 8 Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix (X) pour indiquer « Où est-ce ? » ou « Qu’est-ce qu’on demande ». 1-40
Situation n° 1
Où est-ce ?
Qu’est-ce qu’on demande ?
Chez le dentiste
Des CD
Chez le pharmacien
Des stylos
Chez le librairie
Des billets
Chez le médecin
Des livres
Situation n° 2
Situation n° 5
Qu’est-ce qu’on demande ?
Où est-ce ?
Un portable
Dans une pharmacie
Un livre
Dans une parfumerie
Un cahier
Dans une boulanger
Un ordinateur
Dans un glacier
Situation n° 3
22 •
Situation n° 4
Situation n° 6
Où est-ce ?
Qu’est-ce qu’on demande ?
Au restaurant
Un CD
À la gare
Un stylo
À l’aéroport
Un billet
À la banque
Un livre
vingt-deux