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DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 permet une préparation au Diplôme d’Études en Langue Française, niveau A1, du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, version Scolaire et Junior, qui est une certification officielle du ministère français de l’Éducation Nationale reconnue à niveau international. Cet ouvrage offre la possibilité d’une préparation sérieuse en classe avec l’assistance d’un enseignant, mais également en autonomie, grâce à un choix d’exercices variés aux difficultés progressives qui mèneront l’apprenant à maîtriser des actes de parole et à réaliser des tâches. Il s’articule autour de 4 parties distinctes selon les 4 compétences prises en considération le jour de l’examen : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Pour une préparation optimale, DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 propose les rubriques suivantes : Vers l’examen : le déroulement de l’épreuve, les contenus et la typologie des exercices et les principaux procédés à respecter le jour de l’examen. S’orienter : des exercices proposés par ordre croissant de difficulté permettront d’affronter aisément l’épreuve finale. Des conseils, mis en évidence dans un petit encadré, sont donnés. Mémento grammatical : une présentation simple et claire, accompagnée d’exemples, permettra une révision rapide des points grammaticaux indispensables à ce niveau. S’exercer : de nombreux exercices, qui suivent la typologie de ceux proposés lors de l’examen, conduiront le candidat progressivement vers l’épreuve finale. L’examen : deux simulations d’épreuve intégrale pour se familiariser avec l’examen. S’informer : un dossier de civilisation pour apporter des connaissances de base au candidat qui découvre la langue/culture des pays francophones. Les cartes : pour intensifier la préparation, des cartes, des photos ainsi que des pièces de monnaie et des billets de banque ont été prévus. Les grilles d’évaluation : pour prendre conscience des points attribués. Les savoirs et Les savoir-faire : une liste de vocabulaire et les principaux savoir-faire sont présentés.

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DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 + 2 CD audio E 11,90

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte, è da considerarsi SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO: fuori campo applicazione IVA ed esente da Ddt (Art. 2, c. 3, l.d, DPR 633/1972 e Art. 4, n. 6, DPR 627/1978)

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DELF ACTIF Niveau A1 Auteurs : Anna Maria Crimi, Gisèle Agnello Coordination éditoriale : Silvana Brusati Rédaction : Cristina Mancini Direction artistique : Marco Mercatali Conception graphique et mise en page : Sergio Elisei Iconographie : Giorgia D’Angelo Responsable de production : Francesco Capitano Couverture Conception graphique : Paola Lorenzetti Les auteurs adressent leurs plus vifs remerciements à Luciana Giuliani et Roberta Pocchettino qui ont mis en pratique les exercices proposés dans cet ouvrage. © 2011 ELI S.r.l. B.P. 6 62019 Recanati Italie Tél. +39 071 750701 Fax +39 071 977851 info@elionline.com www.elionline.com Crédits Illustrations : Luca Poli, Laura Bresciani Photographies, images, textes : BCE (gracieuse concession) : 121-122 ; Gettyimages : pp. 22, 113 (moitié), 116 (haut droit, moitié) ; Marineland (gracieuse concession) : p. 34 ; Marka: pp. 40 (photo e), 106 (moitié), 111 ; Nuits du Sud : p. 38 (image de fond) ; Olycom : p. 65 ; Shutterstock : pp. 10, 14, 15, 24, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 37, 38, 39, 40 (photos 1-8 et photos a, b, c, d, f, g, h), 42, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 55, 56, 57, 58, 60, 61, 66, 68, 69, 77, 79, 80, 81, 84, 85, 86, 87 (photos a, b), 89, 92, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106 (haut gauche), 107, 108, 109, 113 (haut droit, bas gauche), 114, 115, 116 (bas gauche), 119, 120. Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume. Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur. Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 11.83.355.0 ISBN 978-88-536-1303-5


Sommaire Avant-propos

5

Compréhension Orale Vers l’examen

7

S’orienter Les chiffres et les lettres

8

Les personnes

9

Les lieux

10

Les itinéraires

11

Les situations

12

Les dates / Les heures / L’âge

13

Les instructions

14

Les annonces et les messages

15

Les sentiments et l’attitude

16

Mémento Grammatical Les articles définis

17

Les articles indéfinis

17

Le genre et le nombre des noms

17

Le genre et le nombre des adjectifs

17

Les prépositions de lieu

18

Les nombres

18

Le présent de l’indicatif

18

L’impératif affirmatif

18

S’exercer

19

Compréhension Écrite Vers l’examen

23

S’orienter Les petits mots

24

Les messages

25

Les lettres

26

Les panneaux

28

Les annonces

29

Les instructions

30

Les publicités

32

Les emplois du temps

33

Les informations

34

Mémento Grammatical La quantité

35

Les couleurs

35

L’expression de la cause

35

Les réponses

35

Les jours de la semaine

35

Les mois de l’année

35

Les saisons

36

La date

36

Les fêtes

36

Pour indiquer le moment de la journée

36

L’heure

36

S’exercer

37

Production Écrite Vers l’examen

41

S’orienter Les fiches d’inscription

42

Les petits mots

44

Les cartes postales

45

Les cartes d’invitation

46

Les invitations informelles

47

Les courriels

49

Les journaux intimes

51

Les légendes

52

Mémento Grammatical Les pays et les nationalités

53

La place des adjectifs

53

Les nombres ordinaux

53

Les pronoms personnels sujets

53

Les adverbes de temps

53

Les adjectifs démonstratifs

53

La locution verbale Il y a

54

Le pronom On

54

Les verbes et les prépositions

54

Les prépositions avec, chez, en, pour

54

Des verbes

54

S’exercer

55

trois

•3


Sommaire Production Orale Vers l’examen

59

S’orienter Les présentations

60

Les loisirs

61

Les études / Les métiers

63

Les familles

64

Les lieux / Les habitations

66

Les quantités, les prix et les repas

68

Les commerces

70

Les moyens de transport

72

Les services

73

Mémento Grammatical Les articles contractés

75

Les présentatifs - C’est / Il est

75

Les articles et les noms de pays

75

Les prépositions devant les noms géographiques

75

L’article partitif

75

La phrase interrogative

76

La phrase négative

76

L’adjectif possessif

76

Les particularités orthographiques des verbes en -ER

76

S’exercer

77

L’examen Comment se déroule votre épreuve du DELF ?

Épreuve 2 81

Épreuve 1 Compréhension de l’oral

83

Compréhension des écrits

85

Production écrite

88

Production orale

89

Compréhension de l’oral

90

Compréhension des écrits

92

Production écrite

96

Production orale

97

S’informer Les merveilles de Paris !

100

Le cartable est prêt !

110

Parents, enfants & compagnie…

103

Les vacances, c’est pour quand ?

112

Où remplir chariot ou panier ?

105

Détente assurée

113

Tous à table !

106

C’est décidé ! Je m’y mets !

114

Les bons plats du terroir

107

Un job pour tous les goûts

115

C’est le moment de …

108

Tu y vas comment ?

116

117

Grille d’évaluation de la production

Les cartes Les questions Dans un supermarché au rayon

4•

écrite A1

123

alimentaire

119

Grille d’évaluation de la production

Dans un grand magasin

120

orale A1

124

L’argent

121

Les savoirs

125

Les savoir-faire

127

quatre


Avant-propos DELF Actif est un outil indispensable à une préparation sérieuse au DELF, diplôme d’Études en langue française niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues, version scolaire et junior. Ce diplôme est une certification officielle du ministère français de l’Éducation Nationale en français langue étrangère. Cet ouvrage s’adresse à des apprenants adolescents, désireux de valider leur niveau, d’enrichir leur CV d’un tel diplôme, reconnu à niveau international. Il permet une préparation non seulement en classe avec l’assistance d’un enseignant mais également en autonomie grâce au choix d’exercices aux difficultés progressives, variés et nombreux, qui mèneront les apprenants à maîtriser des actes de paroles et à réaliser des tâches. Il comporte 4 parties distinctes selon les 4 compétences prises en considération le jour de l’examen :

Compréhension Orale Compréhension Écrite Production Écrite Production Orale Une 5ème partie, L’examen, propose deux simulations d’épreuves intégrales conçues fidèlement selon celles officielles, dans le but d’affronter les activités à la chaîne en respectant le temps accordé. Une 6ème partie, S’informer, réservée à la civilisation a été introduite afin d’apporter des connaissances de base aux candidats qui découvrent la langue/culture des pays francophones. Dans les 4 premières parties citées ci-dessus, des sections distinctes ont été créées : • Vers l’examen Les candidats trouveront le déroulement, les contenus des différents exercices et les principales attitudes à respecter le jour de l’examen. • S’orienter Un large choix d’exercices proposés par ordre croissant de difficultés, permettra d’affronter aisément l’épreuve finale. Des conseils, mis en évidence dans un petit encadré, sont donnés. • Mémento Grammatical Une exposition simple et claire, accompagnée d’exemples, permettra une révision rapide des points grammaticaux indispensables à ce niveau. • S’exercer De nombreux exercices, qui suivent la typologie de ceux proposés lors de l’examen, conduiront le candidat progressivement vers l’épreuve finale. Enfin : Les cartes : pour intensifier la préparation des cartes, des photos diverses ainsi que des pièces de monnaie et des billets de banque ont été prévus. Les grilles d’évaluation : pour mieux comprendre comment seront évaluées les épreuves. Les savoirs et Les savoir-faire : une liste de vocabulaire et des savoir-faire indispensables, sont proposés. Nous vous souhaitons une bonne réussite avec de bonnes notes et vous proposons de préparer ensemble un A2 !

cinq

•5


Nature des épreuves

DELF A1 Nature des épreuves

Durée

Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre très courts documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (2 écoutes).

20 minutes environ

/25

Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur quatre ou cinq documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne.

30 minutes

/25

Production écrite Épreuve en deux parties : - compléter une fiche, un formulaire ; - rédiger des phrases simples (cartes postales, messages, légendes, …) sur des sujets de la vie quotidienne.

30 minutes

/25

Production orale Épreuve en trois parties : - entretien dirigé ; - échange d’informations ; - dialogue simulé.

5 à 7 minutes

préparation : 10 minutes

Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 20 * Note totale sur 100 * Seuil de réussite pour l’obtention du diplôme : 50/100 * Note minimale requise par épreuve : 5/25

6•

six

Note sur

/25


COMPRÉHENSION

rale Vers l’examen Pendant cette épreuve vous devez répondre à des questions portant sur trois ou quatre documents enregistrés. On peut vous proposer : • des phrases ; • de courts messages au téléphone ; • de courtes annonces (à la gare, à l’aéroport, dans un magasin, …) ; • des extraits d’émissions de radio (publicités, …) ; • des dialogues simples ; • des instructions. Et on vous demande de : • comprendre des informations ; • identifier des personnes ; • identifier un lieu ou un itinéraire ; • identifier une situation ; • identifier une attitude. Avant d’écouter l’enregistrement, lisez la consigne et les questions. Vous avez 30 secondes de temps. On vous propose alors une première écoute. Vous avez 30 secondes pour donner déjà des réponses. Vous écoutez une deuxième fois l’enregistrement et vous avez encore du temps pour répondre, compléter ou corriger les réponses. La durée totale de l’épreuve est de 20 minutes environ. Pendant l’écoute n’essayez pas de comprendre chaque mot mais de comprendre le sens général car il est important de trouver les informations qui vous permettront de répondre aux questions. S’il vous manque une réponse passez à la suivante ne vous inquiétez pas. Vous avez une deuxième écoute qui vous permettra de mieux comprendre et de la compléter à ce moment-là. Une réponse manquante ne veut pas dire épreuve non passée. Pendant l’écoute on vous propose des : • questions à choix multiples ; • questions vrai/faux ; • images ou dessins à faire correspondre ; • textes à compléter ; • noms ou prénoms à écrire ; • itinéraires à tracer ; …

sept

•7


Compréhension Orale Les chiffres et les lettres 1

1-1

2

1-2

Écoutez l’enregistrement et complétez les adresses. 1 ____ Avenue des Florentines 2 ____ Impasse Gambetta 3 ____ Route de Gardanne 4 ____ Place de la République 5 ____ Boulevard des Italiens 6 ____ Rue Baudran 7 ____ Cours des Fontaines 8 ____ Quai Austerlitz 9 ____ Allée Arago 10 ____ Chemin des peupliers

Écoutez l’enregistrement et notez les chiffres que vous entendez. 1

3

1-3

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Pour chaque message notez les numéros de téléphone que vous entendez.

Message

Numéros de téléphone

1 2 3 4 5

4

Écrivez les prénoms et/ou les noms de famille que vous entendez. 1 _________________________ 2 _________________________ 3 _________________________ 4 _________________________ 5 _________________________ 6 _________________________ 7 _________________________ 8 _________________________ 9 _________________________ 10 _________________________

1-4

CONSEILS La prononciation des nombres 5, 6, 8, 9 et 10 change devant une voyelle ou devant une consonne : cinq euros, cinq cents. Écoutez bien la prononciation pour ne pas confondre les chiffres : par exemple 89 et 99. Attention à la prononciation des consonnes B C D G P T V qui s’écrivent uniquement avec la consonne que vous entendez c’est-à-dire B, C, … et non pas Bé, Cé, …

8•

huit


S’orienter

Les personnes 1

1-5

Regardez les dessins et trouvez le prénom des trois personnes.

1 _______________

2

1-6

2 _______________

Écoutez et dites qui est Julien et qui est Sébastien.

1 _______________

3

3 _______________

2 _______________

Écoutez et dites qui est madame Faure. 1-7

a

4

1-8

b

c

Trouvez qui est Martine et qui est Sylvie.

CONSEILS

1 _______________

2 _______________

Pour bien comprendre si on parle d’une personne de sexe masculin ou féminin faites attention à la prononciation des consonnes finales. Exemple : Dominique est grand (Dominique est un garçon). Dominique est grande (Dominique est une fille).

neuf

•9


Compréhension Orale Les lieux 1

1-9

Écoutez et écrivez le numéro de la phrase sous chaque image.

a

b

c

d

2 1-10 Écoutez et cochez le bon appartement.

a

b

3 1-11 Écoutez et cochez les meubles qu’il y a dans la pièce.

1 2 3 4 5

Bibliothèque Table basse Fauteuils Canapés Table ronde

6 7 8 9 10

Console Chaises Commode Vitrine Buffet

4 1-12 Écoutez et dites où vous pouvez entendre ces phrases. Phrase 1 1 Gare 2 Maison 3 Bureau de tabac 4 Magasin de fruits et légumes 5 Magasin de chaussures 6 Salle de classe

10 •

dix

Phrase 2

Phrase 3

Phrase 4

Phrase 5

Phrase 6


S’orienter

Les itinéraires 1 1-13 Écoutez et choisissez. 1 La banque se trouve à côté de la gare. 2 Le bureau du principal c’est la deuxième porte sur la gauche. 3 Le service de médecine générale se trouve au quatrième étage. 4 Le commissariat de police se trouve après le bureau de poste. 5 La parfumerie se trouve dans la galerie marchande du supermarché. 6 Le cinéma se trouve sur la place De Gaulle.

2 1-14 Indiquez sur le plan, à l’aide d’une croix où se trouve l’arrêt du bus.

4 1-16 Écoutez et répondez aux questions. 1 La rue Pasteur se trouve a tout près. b loin.

V

F

3 1-15 Indiquez sur le plan, à l’aide d’une

croix où se trouve la nouvelle bibliothèque.

CONSEILS Attention à ne pas confondre tout droit avec à droite, à votre droite ou sur votre droite.

2 Il faut prendre a le bus. b le métro. c le vélo. 3 La rue Pasteur se trouve a à côté de l’arrêt de bus. b en face de l’arrêt de bus.

onze

• 11


Compréhension Orale Les situations 1 1-17 Écoutez l’enregistrement et complétez le tableau. Phrase 1

Phrase 2

Phrase 3

Phrase 4

Phrase 5

Phrase 6

1 Dans le cabinet d’un médecin 2 Dans un bureau 3 Dans un magasin 4 Dans un taxi 5 Dans une classe 6 Dans une charcuterie

2 1-18 Écoutez et associez les petits dialogues aux dessins.

a Situation numéro : ___

b Situation numéro : ___

c Situation numéro : ___

d Situation numéro : ___

e Situation numéro : ___

f Situation numéro : ___

3 1-19 Écoutez le dialogue et cochez la bonne image.

a

12 •

douze

b


S’orienter

Les dates / Les heures / L’âge 1 1-20 Écoutez et complétez avec les dates de naissance.

1 Chloé est née le _________________________ . 2 Je suis né le _____________________________ . 3 Carole est née le _________________________ . 4 Mathieu est né le ________________________ . 5 Bruno est né le __________________________ .

6 Camille est née le ________________________ . 7 Eric est né le ____________________________ . 8 Il est né le ______________________________ . 9 Elodie est née le _________________________ . 10 Tu es né le ______________________________ .

2 1-21 Écoutez et complétez avec les heures que vous entendez. 6 Le samedi il rentre à _________________________ . 1 Je me lève à ___________________________ . 7 Elle va à la piscine tous les jours 2 Dimanche nous prenons le train à ___________________________ . à ___________________________ . 8 Je termine mon cours de maths à ________________ . 3 Le bureau ouvre à ______________________ . 9 Nous allons chez notre grand-mère 4 Nous sortons du cinéma à ________________ . à ___________________________ . 5 Tu déjeunes toujours à la cantine 10 Je regarde la météo à _________________________ . à ___________________________ .

3 1-22 Quel âge ont-ils ? Écoutez et écrivez l’âge. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4 1-23 Écoutez et répondez aux questions. 1 a b c

Il est né le 10 juin 1965. Il est né le 16 juin 1975. Il est né le 6 juin 1975.

2 Elle part en vacances du a 2 au 12 août. b 10 au 12 août. c 8 au 10 août.

5 Le téléfilm commence à a 11h55. b 22h55. c 10h55.

3 Quel jour et à quelle heure a-t-elle rendez-vous chez le coiffeur ? _______________________

6 Les bureaux sont fermés a tous les après-midi sauf le mercredi. b tous les matins et le mercredi après-midi. c tous les samedis matin.

4 On demande un taxi pour a ce matin à 7h. b demain à 7h. c après demain à 7h.

7 Ils ont quel âge ? a Le père a _____ ans. b La mère a _____ ans. c La fille a _____ mois.

8 Les vacances d’été commencent a fin juin. b début juin. c mi-juin. 9 Le rendez-vous est fixé à a 13h45. b 12h45. c 12h15. 10 L’épreuve écrite est a un lundi. b un mardi. c un jeudi.

CONSEILS Vous pouvez entendre l’heure de deux façons. L’heure parlée : vous entendrez … et demie, et quart, moins le quart, midi, minuit, … L’heure officielle (trains, avions, programmes, ouverture ou fermeture de magasins, …) : vous entendrez … douze heures, treize heures quinze, quatorze heures trente, vingt-trois heures quarante-cinq, zéro heure, … Dans l’heure officielle on dit quatorze heures quarante-cinq, douze heures et cinquante au lieu de une heure moins dix, …

treize

• 13


Compréhension Orale Les instructions 1 1-24 Écoutez et indiquez le numéro de la photo qui convient.

finestra

a

b

c

d

e

f

2 1-25 Qu’est-ce qu’il doit acheter ? Écoutez et indiquez l’image qui correspond.

1

2

3

4

5

6

3 1-26 Qu’est-ce qu’on doit faire ? Écoutez, répondez aux questions et complétez. 1 Dans cette école on apprend à a aller à vélo. b conduire les voitures.

14 •

2 Pour avoir des renseignements on doit faire le ________ . 3 Pour prendre un rendez-vous faites le ________ . 4 Pour vous inscrire faites le ________ . 5 Pour parler avec le personnel faites le ________ .

quatorze

CONSEILS Le temps impératif fera comprendre qu’il s’agit d’une instruction. Voir le mémento grammatical à la page 18.


S’orienter

Les annonces et les messages 1 1-27 Où vous entendez ces annonces ? Écoutez et associez aux dessins.

a

b

c

d

e

f

2 1-28 Écoutez les messages et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. Vrai

Faux

1 C’est un ami qui appelle Frank pour déplacer un rendez-vous. 2 Manon passe chercher Audrey au restaurant. 3 Kada ne pourra pas passer chez son copain dimanche. 4 Une copine appelle pour savoir quoi apporter. 5 Le livre est arrivé à la Librairie de Provence. 6 La grand-mère de Xavier appelle pour lui souhaiter bonne fête.

3 1-29 Associez chaque publicité à son image.

CONSEILS a

b

c

d

e

f

Avant de répondre lisez bien la question posée et regardez les images. On ne vous demande pas de comprendre des détails mais de trouver la nature du message ou le sujet du message.

quinze

• 15


Compréhension Orale Les sentiments et l’attitude 1 1-30 Écoutez et indiquez pour chaque phrase si c’est une question ou une affirmation. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Question Affirmation

2 1-31 Écoutez et indiquez pour chaque phrase si les personnes qui parlent sont polies ou impolies.

Polie

Impolie

Personne n° 1 Personne n° 2 Personne n° 3 Personne n° 4 Personne n° 5 Personne n° 6

3 1-32 Comment sont-ils ? Écoutez l’enregistrement et complétez le tableau. Content

Triste

En colère

Inquiet

Surpris

Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 Phrase 6

CONSEILS Soyez attentif à l’intonation de la voix qui peut être montante pour une question (ex. Tu parles français ?) ou plate pour une affirmation. Vous pouvez également reconnaître s’il s’agit d’une question si vous entendez Est-ce que (ex. Est-ce que tu parles français ?), ou l’inversion verbe sujet (ex. Parles-tu français ?). Attention pour éviter la proximité de deux voyelles vous entendrez un T euphonique entre le verbe et le pronom sujet ex. Parle-t-il français ?

16 •

seize


Mémento Grammatical Les articles définis masculin

féminin

singulier

le

la

pluriel

les

les

On utilise les articles définis pour parler d’une catégorie, d’une personne ou d’une chose spécifiques. Les professeurs de mon lycée. J’aime le chocolat. Ce sont les copains de Kevin.

Si les noms se terminent : • par -s -x -z il n’y a pas de changements. un bras des bras un nez des nez • par -al, le pluriel est en -aux. un journal des journaux un cheval des chevaux

Le genre et le nombre des adjectifs Les adjectifs s’accordent avec les noms et donc ils peuvent être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels.

Les articles indéfinis masculin

féminin

singulier

un

une

pluriel

des

des

On utilise les articles indéfinis quand on présente une personne ou une chose pour la première fois. C’est un copain de Patricia. C’est une cousine de ma maman.

Le genre et le nombre des noms Les noms peuvent être masculins ou féminins, singuliers ou pluriels. En général pour faire le féminin des noms masculins on doit : • ajouter un -e. Si les noms se terminent en -e le féminin ne change pas. un ami une amie un élève une élève • doubler la consonne et ajouter un -e. un lycéen une lycéenne • changer de sufixe. -er -ère un boulanger une boulangère un étranger une étrangère eur -euse un danseur une danseuse -eur -trice un acteur une actrice On forme le pluriel des noms en ajoutant un -s ou un -x pour les noms qui terminent par -au, -eau, -eu. un ami des amis un cadeau des cadeaux un neveu des neveux

Pour faire le féminin des adjectifs masculins on doit : • ajouter un -e. petit petite • doubler la consonne et ajouter un -e. gros grosse L’adjectif qui au masculin se termine en: • -er, au féminin fait -ère. dernier dernière • -f, au féminin fait -ve. sportif sportive neuf neuve • -eux, au féminin fait -euse. sérieux sérieuse On forme le pluriel des adjectifs en ajoutant • un -s. grand grands rouge rouges • un -x si les adjectifs terminent par -eau. beau beaux nouveau nouveaux Si les adjectifs se terminent : • par -s -x -z il n’y a pas de changements. un garçon heureux des garçons heureux • par -al le pluriel est -aux. international internationaux principal principaux

Mais attention ! un œil des yeux un ciel des cieux un bal des bals bleu bleus doux douce blanc blanche grec grecque frais fraîche dix-sept

• 17


Mémento Grammatical Les prépositions de lieu

Les nombres

À et les formes contractées : à la, à l’, au, aux. • à + la si le nom est féminin. Je reste à la campagne. • à l’ + nom commençant par voyelle ou h. Claire va à l’école. • au + nom masculin. Je vais au cinéma. • aux + nom pluriel. Tu te rends aux jardins publics.

Les nombres sont invariables sauf un/une et ses composés. Il y a trente et une pages à lire.

De et les formes contractées : de la, de l’, du, des. • de la + nom féminin. Marc rentre de la piscine. • de l’ + nom commençant per une voyelle ou h. J’arrive de l’hôpital. • du + nom masculin. Nous revenons du stade. • des + nom pluriel. Lucie arrive des jardins publics. Pour indiquer le lieu on utilise aussi : • derrière … La piscine se trouve derrière le lycée. • devant … Devant la place il y a un arrêt de bus. • sur … Sur la table il y a un vase • sous … Sous la table basse il y a un tapis. • au milieu (de) … Au milieu de la place se trouve une fontaine. • à droite (de) … À droite de la banque il y a un bureau de tabac. • à gauche (de) … Prends à gauche de l’immeuble. • à côté (de) … À côté du bureau de tabac il y a une parfumerie • autour (de) … Autour de la table il y a 4 chaises. • loin (de) … Je vis loin de ma famille. • près (de) … J’habite près du cinéma. • au fond (de) … Au fond de la cour il y a une porte. • le long (de) …. Le long de l’avenue on ne peut pas se garer. • en haut (de) …. La valise est en haut de l’armoire. • en bas (de) …. Les bottes sont en bas de l’armoire.

18 •

dix-huit

Il faut mettre un trait d’union pour les nombres composés de 17 jusqu’au 99 : dix-sept, vingt-deux, … sauf pour vingt et un, trente et un, … Vingt et cent prennent un -s lorsqu’ils sont multipliés et qu’ils ne sont pas suivis d’un autre nombre. trois cents trois cent un Mille est invariable. deux mille Million et milliard prennent un -s s’ils sont multipliés. deux milliards

Le présent de l’indicatif Pour parler de ses habitudes et pour exprimer des faits réels, on utilise le présent de l’indicatif. En général les verbes des deux premiers groupes (verbes en -er et en -ir : aimer, finir, ...) sont réguliers. Ceux du troisième groupe sont irréguliers. On prononce de la même manière les terminaisons de la 1re, 2e, 3e personne du singulier et de la 3e personne du pluriel. Je parle Tu parles Il parle Ils parlent

L’impératif affirmatif Pour demander à quelqu’un de faire quelque chose on utilise l’impératif. Ce temps verbal se conjugue comme l’indicatif présent mais sans pronoms personnels sujets. Les verbes réguliers en -er et le verbe aller ne prennent pas de -s à la 2e personne du singulier. Va à droite ! Finissons notre exercice ! Écoutez le professeur !


S’exercer Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 1 Vous téléphonez chez le dentiste pour avoir un rendez-vous. Écoutez le répondeur et répondez aux questions. 1-33

Le cabinet dentaire est fermé le 1 a lundi b vendredi c samedi Les consultations ont lieu 2 a de 9h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h b de 9h00 à 12h00 et de 13h00 à 17h c de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h30 Pour réserver il faut appeler le 3 a 04 77 38 71 31 b 04 78 38 71 31 c 04 68 38 71 31

Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 2 Vous devez aller à Bordeaux en train. Répondez aux questions. 1-34

À quelle heure part le train ? _______________ 1 2 Le train part de la voie _______________

Vous allez entendre 2 fois un dialogue. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis 30 secondes pour compléter votre réponse. Lisez d’abord la question.

EXERCICE 3 Regardez d’abord l’image et indiquez qui est le prof de français. 1-35

a

b

dix-neuf

• 19


Compréhension Orale Vous allez entendre deux fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis 30 secondes pour votre réponse. Lisez d’abord la question.

EXERCICE 4 Indiquez la bonne maison. 1-36

1

2

3

Vous allez entendre deux fois un dialogue. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes puis 30 secondes pour votre réponse. Lisez d’abord la question.

EXERCICE 5 Indiquez sur le plan le lieu du rendez-vous. 1-37

20 •

vingt


S’exercer Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 6 Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix (X) pour indiquer « Où est-ce ? » ou « Qu’est-ce qu’on demande ». 1-38

Situation n° 1

Situation n° 4

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Chez le dentiste

Un CD

Dans l’épicerie

Un stylo

Dans le librairie

Un billet

Chez le coiffeur

Un livre

Situation n° 2

Situation n° 5

Qu’est-ce qu’on demande ?

Où est-ce ?

Un portable

Au restaurant

Un livre

À la gare

Un cahier

À l’aéroport

Un stylo

À la boulangerie

Situation n° 3

Situation n° 6

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Dans une gare

Une baguette

Dans un café

Un billet

À la maison

Un cahier

Chez le médecin

Un livre

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et vous aurez 30 secondes pour compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 7 Écrivez le numéro du dialogue sous chaque image. Attention il y a 6 images et seulement 5 situations. 1-39

a Situation numéro : ___

b Situation numéro : ___

c Situation numéro : ___

d Situation numéro : ___

e Situation numéro : ___

f Situation numéro : ___

vingt et un

• 21


Compréhension Orale Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue Puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions.

EXERCICE 8 Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix (X) pour indiquer « Où est-ce ? » ou « Qu’est-ce qu’on demande ». 1-40

Situation n° 1

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Chez le dentiste

Des CD

Chez le pharmacien

Des stylos

Chez le librairie

Des billets

Chez le médecin

Des livres

Situation n° 2

Situation n° 5

Qu’est-ce qu’on demande ?

Où est-ce ?

Un portable

Dans une pharmacie

Un livre

Dans une parfumerie

Un cahier

Dans une boulanger

Un ordinateur

Dans un glacier

Situation n° 3

22 •

Situation n° 4

Situation n° 6

Où est-ce ?

Qu’est-ce qu’on demande ?

Au restaurant

Un CD

À la gare

Un stylo

À l’aéroport

Un billet

À la banque

Un livre

vingt-deux

Delf_A1  

DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 permet une préparation au Diplôme d’Études en Langue Française, niveau A1, du Cadre Européen Commun de Réfé...

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DELF ACTIF Scolaire et Junior A1 permet une préparation au Diplôme d’Études en Langue Française, niveau A1, du Cadre Européen Commun de Réfé...