• Le istanze formative sono finali ate allo s il ppo e al poten iamento di pe sonalità apprezzate nella loro diversità e unicità. • Le istanze della Comunità educativa ed Europea sono finali ate a cont ibuire mediante raccordo pedagogico, curricolare e organizzativo le scuole dell’infanzia e gli altri cicli d’istruzione, in senso verticale, di creare relazioni tra le famiglie e la scuola, tra la scuola e il territorio, e a promuovere l’intea ione o mati a con la amiglia e la com nit sociale nolt e ci si p efissa il traguardo di raggiungere obiettivi formativi stabiliti dalla comunità europea. • Le istanze dell’integrazione sono rivolte a garantire il ben-essere di tutti i bambini, accogliendone unicità e diversità, ivi compresi il diritto all’istruzione e all’educazione degli alunni che vivono una situazione di handicap o di svantaggio socio-culturale o che provengono da paesi stranieri. Perché il Progetto Educativo sia connotato dal valore che merita è indispensabile costruirlo sul valore primario dell’educazione: Il valore della persona. L’educazione come detto in precedenza, se vista come lettura e connessione con la realtà, avviene attraverso un’attenzione alla singola persona in crescita, alla sua concretezza e unicità. Il processo educativo deve valorizzare attitudini e capacità di ciascuno rispettandone i tempi. esto ass nto ha in s la finalit dell ed cazione stessa che è la realizzazione della persona attraverso la valorizzazione tutte le proprie doti a esto p oposito sc i e osmini ella cosa che l’intelletto apprende anche il core senta, e l’opera manifesti”. Da queste preziose parole dobbiamo tenere a mente che la natura stessa del bambino che collabora nel progetto e nella prassi educativa i suoi talenti insieme alle nostre azioni faranno di lui un uomo adulto con una “volontà intelligente”.
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