PERCORSI SCUOLA PRIMARIA DI TRINO E PALAZZOLO TITOLO
RESPONSABILE Cavallero
DESTINATARI Alunni delle classi 5^ A-B-C
Progetto sperimentale: la dislessia
Bovio
Alunni della classe 1^ A della Scuola Primaria di Trino
Bisogni educativi speciali Psicomotricità
Garrone (Trino) Martinetti (Palazzolo) Mezzano
Museo Leone
Palazzi
Corso di flauto, percussioni e canto
Degiuli
Educare al consumo consapevole
Tricerri F.
Alunni delle 2B2C- della Scuola Primaria di Trino Classi 2^ C D media
Sport a scuola
Garbarino
Alunni dei laboratori del venerdì pomeriggio. Classi da definirsi in corso d’anno, a seconda della disponibilità oraria degli allenatori e della palestra
Progetto Diderot
Crosio, Martinetti
4^ A B Trino, 4^ e 5^ Palazzolo, tutte le classi di Ronsecco
Recupero
Tricerri Alfonsina
Sostegno linguistico Trino e la sua storia
Bovio
1A1C
Palazzi
4^ A B, 5^ A
Cittadinanza e Costituzione
classi o gruppi
FINALITA’ Approccio ai principi della Costituzione facilitato da giochi, filastrocche, presentazione in Power Point Sviluppare e affinare le potenzialità motorie affinché l’approccio alla lettoscrittura, alla costruzione del numerto e alle abilità di calcolo avvenga nel modo migliore Raggiungere competenze adeguate attraverso un percorso di apprendimento personalizzato
1^ e 2^ A B C. Trino
Potenziare capacità relazionali, socializzare,gestire le emozioni
Alunni delle classi 3^ e 5^ Classi 3^ 4^C della scuola primaria di Trino; tutte le classi della scuola primaria di Palazzolo
Avvicinare i bambini alla storia attraverso laboratori Promuovere e sviluppare negli alunni la capacità di socializzare; saper leggere sul pentagramma; saper eseguire per lettura con il flauto dolci sequenze sonore di difficoltà progressiva; eseguire per lettura brani ad una o più voci; saper eseguire esercitazioni ritmiche con vari strumentini; saper interpretare con voce e gesti facili canti Riflettere sui bisogni primari dell’uomo; sensibilizzare sul problema dei rifiuti e dello spreco Riflettere sui consumi “fuori pasto” comprendere l’influenza della pubblicità nelle scelte alimentari Conoscere gli elementi tecnici essenziali di alcuni sport. Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco/sport individuale e di squadra. Affinare le proprie capacità coordinative generali e speciali. Cooperare nel gruppo, confrontarsi lealmente, anche in una competizione con i compagni
3^ C
5^ B
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Sensibilizzare i bambini sui valori del benessere, della sana alimentazione, della tutela ambientale, della scoperta del territorio come luogo di appartenenza e di identità. Acquisizione della lingua italiana in alunni non italofoni Acquisizione della lingua italiana in alunni non italofoni Educare i bambini ad apprezzare le ricchezze storiche ed architettoniche dell’ambiente che li circonda