Programa club de lectura fantasía de leer

CLUB DE LECTURA FANTASÍA DE LEER TU IMAGINACIÓN ES LA QUE CUENTA.

Es increíble descubrir que la manera de enseñar a leer siga siendo la misma de hace muchos siglos atrás. Nuestro mundo actual globalizado, nos exige eficiencia y eficacia, que implica hacerlo todo cada vez mejor y más rápido. Esto posible lograrlo a través de un buen proceso de hábito lector desde temprana edad en niños y niñas.

Fantasíadeleer@gmail.com

MISION Somos Club de lectura la fantasía de leer desarrollamos un programa a través del cual orientamos procesos de formación lectora en niños y niñas a través de la lúdica, La narración oral y la interpretación narrativa.

Contamos con el apoyo de fundaciones y entidades como Children’s International y Libros Libres para todos. Quienes respaldan nuestra labor mediante la facilitación de maletas viajeras que contienen cuentos ilustrados y libros de diferentes áreas. Además contamos con un personal altamente capacitado en animación a la lectura y artistas plásticos en nuestro equipo de trabajo quienes mancomunadamente realizamos actividades con el mismo objetivo: formar pequeños lectores.

Visión Para el 2016 estaremos consolidados con varios clubes lectores en toda la ciudad llegando a las poblaciones más vulnerables y estableciendo pasión por la lectura.

Contaremos para entonces con un número significativo de nuevos promotores de lectura capacitado por nuestros talleristas.

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Tabla de contenido Presentación…………………………………………………………………1 Introducción…………………………………………………………………..5 Justificación……………………………………………………………….….6 Antecedentes…………………………………………………………………7 Marco Teórico…………………………………………………………………8 1 Diagnostico…………………………………………………………………10 1.1Diagnostico general (DOFA)…………………………………………….11 2 Objetivos…………………………………………………………………….12 2.1 Objetivos Específicos……………………………………………………12 3 Estrategias de acción……………………………………………………..13 3.1 Estrategias de selección y adquisición de libros……………………...14

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PRESENTACIÓN GENERAL Todos sabemos algo, todos ignoramos algo por eso aprendemos siempre.

Paulo Freile.

Las habilidades que informan, comunican y abstraen los fenómenos de la existencia humana y del mundo son: La lectura, junto con la escritura, la expresión oral y el pensamiento lógico matemático.

Estas permiten la posibilidad de adquirir el conocimiento, construir, reedificar y transformar la realidad en cualquier campo. De las anteriores habilidades la lectura cumple un papel fundamental ya que determina el desarrollo de las restantes y se ha convertido no solo en una realización intelectual individual, sino también en un bien colectivo De lo anterior depende la razón de ser del proyecto La fantasía de leer, que orientados a la formación de niños lectores críticos, autónomos y universales; lectores de su entorno que descubran en el acto de leer la posibilidad de integrar su imaginación y fantasía al crearse, recrease y construirse a sí mismos, transformándose y transformando su entorno.

Somos orientadores de un proceso innato del ser humano ya que en la niñez se posee una inteligencia creativa por explorar y desarrollar, a cual se está perdiendo al llegar a la adolescencia sin haber sido formados en esta habilidad lectora.

Eliana Galindo Araujo.

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Programa de animacion y promocion de la lectura “La fantasía de leer.”

Club de lectura Fantasía de leer Barranquilla/Atlántico Promotora de lectura en voz alta Eliana Galindo Diciembre 27/2014

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Introducción

Este proyecto expone los resultados obtenidos en el proceso de animación a la lectura en voz alta con niños de todas las edades en un mismo espacio de aprendizaje, en el cual de manera integrada a través de la lúdica y la animación a la lectura en voz alta el niño logra expresarse libremente cuando interactúa con diferentes edades siendo los más pequeños los más creativos e imaginativos.

Como estrategia pedagógica el proyecto cuenta con un diseño integral de formación basado en el desarrollo de la inteligencia creativa y la inteligencia emocional áreas escasamente tratadas y que necesitan ser atendidas desde temprana edad. El desarrollo de nuestra sociedad dependerá de la orientación que hoy les demos a nuestros niños.

Inteligencia es lo que usas cuando no sabes que hacer.

Jean Piaget

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JUSTIFICACIÓN

Debido a la carencia de la promoción a la lectura en voz alta en las escuelas, el club de lectura la fantasía de leer crea un espacio donde el niño se familiariza con los cuentos y los libros, escucha una narración y crean su propia historia, un espacio donde son reconocidos, aceptados, escuchados, motivados y promovidos.

Si buscamos que en nuestra sociedad los adolescentes y jóvenes sean creativos, innovadores e integrales, debemos apuntar a que la niñez sea formada desde la base de la lectura y así asegurar un sociedad lectora, auto dicta y creativa.

Este proyecto se presenta como una alternativa a los padres de familia y entidades educativas que deseen formar pequeños lectores, que transformen su entorno con sus experiencias significativas y desarrollen pensamiento un crítico reflexivo.

La lectura permite el acceso a la información, incrementa su densidad neuronal, hace que la mente trabaje más rápido, (QUO) — Mientras lees estas líneas, tres áreas de la corteza exterior de tu cerebro trabajan: el lóbulo frontal, encargado de procesar las imágenes; el lóbulo occipital, encargado de asociar los símbolos que percibimos (las letras) con un significado, y finalmente el lóbulo temporal, cuya tarea es hacer una equivalencia fonográfica de lo leído como si escucháramos un discurso o leyéramos en voz alta.

La promoción y animación a la lectura en niños de 2 – 10 años es una huella que jamás será borrada de sus mentes y es a su vez el mejor estimulo que intrínsecamente tendrá un adolescente para transmitir lo aprendido pues ha desarrollado desde su niñez el placer de leer.

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ANTECEDENTES La fantasía de leer inicio como plan piloto el 21 de junio del 2014 con actividades de MIS VACACIONES FAVORITAS con una asistencia de 7 niños de diferentes edades, trabajamos bajo el tema sentimiento y emociones, ¿Qué son y cómo gestionarlos?

Fue en ese espacio donde descubrí que mezclar las distintas edades era enriquecedor y fortalecía significativamente el proceso de un niño frente al otro, los más grandes mostraban su interés por ayudar los más pequeños y los pequeños lucían su inmensa creatividad e imaginación.

Dentro de las actividades se realizó una narración de un cuento el cual ellos debían ir representando lo cual dio como resultado una mezcla de habilidades que concluyo con una dramatización espontanea.

Luego los fines de semana siguientes fue la apertura al club de lectura la fantasía de leer apoyándonos con libros que Libros Libres para todos nos prestaba y luego la fundación Children´s International apoyo nuestra iniciativa con maletas viajeras que cada mes deben ser cambiadas para renovar los cuentos.

Actualmente contamos con libros propios un 50% de las diferentes áreas y un 50% en cuentos y literatura en general, con estos y las maletas viajeras creamos amor por la lectura en los niños de diferentes edades, hemos visto como ellos ya aman los libros, como ya piden a sus padres que les cuenten historias y como ya dentro de sus compras favoritas incluyen libros.

Nuestro programa lector cuenta con personal altamente capacitado en animación a la lectura, pedagogía y orientación, que garantizan el proceso de formación lectora.

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MARCO TEORICO La fantasía de leer es un espacio especialmente diseñado para ser desarrollado en cualquier ambiente, en escuelas, parques y en familia. Es por eso que la formación de nuevos promotores de lectura que independientemente sus profesiones y oficios deseen hacer parte del proyecto, sea de su interés ya que la narración de historias es algo innato que todos tenemos pues a todos nos gusta escuchar una historia, siempre estamos viendo historias y viviendo las nuestras.

Debemos preguntarnos si: ¿Leer nos hace más inteligentes?

Un estudio reciente llevado a cabo por el doctor Manuel Carreiras (del Basque Center on Cognition Brain and Language) sugiere que sí.

Carreiras realizó un estudio entre ex guerrilleros colombianos como parte de un programa de alfabetización para reincorporarlos a la sociedad.

Al comparar los cerebros de los adultos antes y después de cursar dicho programa el resultado fue contundente: las personas alfabetizadas mostraron un incremento importante en la materia gris (la densidad neuronal) y en la materia blanca (encargada de conectar los dos hemisferios del cerebro).

Ambas áreas del cerebro están relacionadas con el procesamiento visual, fonológico y semántico que son las tres áreas de especialidad en las que el cerebro distribuye la tarea de leer.

La fantasía de leer es una herramienta de trabajo transversal que permite el desarrollo cognitivo y emocional del niño y promueve a su vez el fortalecimiento de sus inteligencias.

El gran interés de los niños por los cuentos y la historia que encierra cada uno de ellos, sus rostros frente a cada experiencia nos invita a adentrar en sus mundos mágicos y reales al mismo tiempo, tomando esa apertura que ellos hacen como punto de apoyo para canalizar los cuentos y las narraciones en el área que ellos necesitan ser fortalecidos.

Hemos venido desarrollando un plan piloto durante 6 meses en un espacio de 2 horas por encuentro literario, los niños de diferentes edades de 2-10 años comparten sus experiencias, narran historias con su desbordante Calle 47 B No. 20-108 cel: 3043453968 Barranquilla - Colombia

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imaginación, al igual que hemos notado como los niños de 8 años en adelante son más tímidos y menos expresivos frente a los pequeños de 2-6 que sin sabes aun leer hacen una interpretación de imágenes que asombra el público, podemos hoy afirmar que el mejor aliado de un maestro es un libro, si este a su vez logra penetrar en el mundo mágico de un niño que lo único que busca es ser escuchado.

La narración es un arte que descubrí con un cuento de solo imágenes que me llevo a crear y a asombrar a los pequeños dándole nombres a los personajes y creando episodios que mi imaginación me daba para expresar, la verdadera vocación del narrador esta quizás encerrada en un cuento, atrévete a descubrirla.

Eliana Galindo.

El Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas, formulado en el año 2002, se propuso […] hacer de Colombia un país de lectores y mejorar sustancialmente el acceso equitativo de los colombianos A la información y al conocimiento mediante el fortalecimiento de las bibliotecas públicas, la promoción y el Fomento de la lectura, la ampliación de los sistemas de producción y circulación de libros y la conformación De un sistema de información, evaluación y seguimiento de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas.

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1. DIAGNOSTICO Club de lectura la fantasía de leer. Es una organización al servicio de la comunidad ubicada en la calle 47B No. 20-108 barrio el Carmen de Barranquilla, desarrollamos el programa lector el cual cuenta con el apoyo de bibliotecas y fundaciones que apoyan las actividades con maletas viajeras que contienen cuentos para todas las edades, cuenta con un personal de normalistas, pedagogos y artistas plásticos que hacen posible la integración de sus habilidades al servicio de los niños lectores.

Utilizan el espacio libre para desarrollar la lectura del entorno y espacios cerrados para el desarrollo de actividades reflexivas. Los niños que asisten reciben la formación de manera gratuita y son autónomos en su asistencia, los maestros que apoyan las actividades lo hacen de manera voluntaria y desde sus diferentes experiencias integran un nuevo conocimiento en cada niño.

Cuenta con recursos didácticos donados por las entidades que apoyan las actividades que sábado a sábado realizan. Se pretende abordar todos los canales de preferencia del aprendizaje mediante lo visual, auditivo y kinestésico y así obtener un mejor desarrollo del ser en cada niño.

Se hace necesario que el niño que inicia en un proceso lector, siempre encuentre puentes que lo vallan guiando en ese mundo mágico de los cuentos, lo cual hace necesario que los padres se integren al proceso de lectura en voz alta en casa, ya sea antes de dormir o como parte de las actividades lúdicas con ellos, lo cual fortalece el área afectiva que está en constante formación y las habilidades como el apego, y la empatía las cuales pueden ser fortalecidas en ellos desde casa. Para este fin se necesitan mini maletas viajeras que los niños lleven a sus casas y así iniciar un proceso de lectura integral familiar.

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Los promotores de lectura de fantasía de leer se capacitan constantemente a través de programas gratuitos que ofrecen entidades asociadas a la lectura y demás acciones de aprendizajes que ellos mismo crean.

1.1 Diagnóstico General

Niños, padres y maestros

Debilidades Poco interés por leer Pocos animadores de lectura y Pocos padres lectores

Oportunidades

Respaldos económicos para apertura de nuevos clubes o bibliotecas

fortalezas Amenazas Red de No hay voluntarios apoyos promotores Estatales de lectura La Idiosincrasia de la sociedad

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2. OBJETIVO GENERAL 

La Creación y consolidación del hábito lector en niños, padres y maestros, para un mejor desarrollo integral de nuestra sociedad

2.1 Objetivos Específicos   

Coordinar acciones de lectura en voz alta de manera integral con niños, padres y maestros.

Construir puentes literarios a través de las mini maletas viajeras para involucrar a los padres a la lectura.

Capacitar constantemente a los promotores de lecturas en nuevas herramientas que desarrollen el pensamiento de los niños en su máximo potencial.

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3. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN

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 Dotación de mini maletas viajeras por familia.  Maletas viajeras con material literario para todas las edades que posibilite el acceso de los niños vinculados al proceso lector y sea de utilidad para ellos cuando lo necesiten.

Taller club de lectura que integra la lúdica, la narración y la creación de nuevas historias.

Narraciones itinerantes que permitan llevar el club de lectura la fantasía de leer a donde se necesite.

Creación de red de apoyo que permita el intercambio de experiencias significativas y aporten espacios de integración para enriqueces las actividades.

Constante visita a la página web donde encontraran herramientas y demás opciones que le permitan a los padres y maestros enriquecer sus habilidades y dar a los niños lo mejor.

Identificando las fortalezas en cada uno de ellos y llevándolos a su máximo potencial, adelantaremos procesos nivelación en otras áreas menos fortalecidas.

Constante comunicación de maestros y padres que maximice importancia de formar niños lectores.

Las actividades lúdicas recreativas hacen que nuestros niños se interesen en continuar los procesos lectores.

Congresos de exposición literaria que permitan exhibir los constantes progresos y experiencias significativas de los procesos.

Actividades de sensibilización en parques y poblaciones vulnerables que capte nuevos espectadores aplicando cuento terapia.

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3.1 Estrategias de selección y adquisición de libros  Basar de la lectura: Un espacio creado para la captación de libros, cuentos y demás herramientas que permitan la donación de estos en intercambio de capacitaciones a nuevos promotores de lectura con una puesta en escena de diferentes clubes y amigos de la red de promotores los cuales aporten sus experiencias y a su vez reciban de la comunidad o entidades de apoyo los donativos necesarios.  Tu desuso es mi uso: Cartas dirigidas a bibliotecas que apoyen esta labor con libros y cuentos que dan de baja en sus entidades y que son reutilizados de manera eficaz en el club de lectura.  Sembrando un libro, cosechando paz Se crean un stand literario en centros comerciales y se obsequia una semilla a cada persona que nos done un libro. Se realiza animación a la lectura para todo público.  La caminata literaria: Sensibiliza a la comunidad frente a la necesidad de leer representando en analogía a las enfermedades degenerativas y el alto uso de la tecnología como las enfermedades del presente y futuro a través de carteleras que se lleven por determinados espacios o calles.

Todas las actividad antes debidamente publicitada en redes sociales y pagina web.

Eliana Galindo Araujo.

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