PRÉSENTATION DE LA CITÉ SCOLAIRE
Qui était Pierre Mendès France ?
Pierre Mendès France était un homme politique français né en 1907 et mort en 1982. Après avoir été député et secrétaire d’État sous la IIIe République, il s’est engagé dans la résistance au cours de la Seconde Guerre mondiale. Il a ensuite participé à de nombreux gouvernements de la IVe République avant d’être élu président du Conseil.
Avec un peu plus de 1100 élèves, la Cité Scolaire
Pierre Mendès-France est le cœur de la vie lycéenne du pays du Val d’Adour
Présentation de la cité scolaire
Pierre Mendès France
La cité scolaire Pierre Mendès France se situe au cœur de la ville de Vic-en-Bigorre dans un parc arboré de 7 hectares. Elle comprend un collège ( avec une SEGPA et une ULIS), un lycée général et un lycée professionnel (avec 3PM et ULIS PRO). Avec un peu plus de 1100 élèves, la Cité Scolaire Pierre Mendès-France est le cœur de la vie lycéenne du pays du Val d’Adour. Elle dispose d’un internat de 140 places et d’un service de restauration accueillant 800 rationnaires en moyenne. Les élèves sont acheminés pour la majorité d’entre eux en bus, car le secteur de recrutement s’étend jusqu’aux limites des départements limitrophes (Pyrénées-Atlantiques et Gers).
OSER L’AMBITION
dans un Territoire Éducatif Rural
TER Adour-Madiran
La cité scolaire Pierre Mendès France s’inscrit dans un territoire éducatif rural, le TER Adour-Madiran. L’objectif est de développer l’ambition scolaire et la mobilité des jeunes des zones rurales éloignées. Un des axes forts de la politique éducative de la cité scolaire est de compenser les inégalités territoriales.
LE PROJET
D’ÉTABLISSEMENT
TOUS LES ACTEURS DE L’ÉTABLISSEMENT
ŒUVRENT POUR :
AXE 1 :
Favoriser la réussite de tous les élèves
AXE 2 :
Favoriser l’ouverture culturelle et sportive
PROJET D’ÉTABLISSEMENT
CITÉ SCOLAIRE PMF
Clg / SEGPA - LG - LP
Axes & Objectifs
AXE 1
FAVORISER LA RÉUSSITE DE TOUS LES ÉLÈVES
• Acquis scolaires et parcours des élèves
• Lutte contre le décrochage scolaire
• Orientation et insertion professionnelle
AXE 2
FAVORISER L’OUVERTURE CULTURELLE ET SPORTIVE
• Accès à la culture et aux pratiques artistiques
• Ouverture européenne et internationale
• Développement des activités sportives et extrascolaires
AXE 3
FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT DU CITOYEN
CONSCIENT DES ENJEUX DU MONDE
• Engagement et valeurs citoyennes
• Collaboration avec les familles et acteurs extérieurs
AXE 4
AXE 3 :
Favoriser le développement du citoyen conscient des enjeux du monde
AXE 4 :
S’épanouir et évoluer
S’ÉPANOUIR ET ÉVOLUER
• Développement des outils et environnements favorisant l’apprentissage
• Amélioration du climat scolaire et du bien-être
• Optimisation des ressources et des partenariats
CITÉ SCOLAIRE
PIERRE MENDÈS FRANCE .
LYCÉE GÉNÉRAL
LE PARCOURS DE FORMATION
Terminale
Générale
2 Enseignements de spécialité (EDS) obligatoires
Hors PMF
Première
Générale
3 Enseignements de spécialité (EDS) obligatoires, dont l’EDS rare Art : Cinéma audiovisuel (CAV) Possibilité d’accès en 1ère générale pour les élèves ayant effectué leur 2nde dans un autre établissement
2de Générale & Technologique
La seconde générale et technologique est à la fois une classe de consolidation d’une culture commune à tous les élèves et une classe de détermination qui favorise des choix d’orientation.
possibilité d’accéder à la seconde GT expérimentale «apprendre autrement et mieux s’orienter»
LES ENSEIGNEMENTS
LA SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
LA 1ÈRE GÉNÉRALE
3 enseignements de spécialité au choix parmi :
LA TERMINALE GÉNÉRALE
2 enseignements de spécialité au choix parmi :
Français 4h
Histoire-Géographie 3h
Langues vivantes (anglais, espagnol) 6h
Sciences économiques et sociales 1h30
Mathématiques 4h
Physique-Chimie 3h
Sciences et vie de la terre 1h30
Enseignement moral et civique 18h / an
Éducation physique et sportive 2h
Sciences numériques et technologie 1h30
Cinéma audiovisuel (CAV) 3h
physique et sportive 3h
Européenne
Cinéma Audiovisuel ; Mathématiques ; Physique-Chimie ; Sciences économiques et sociales ; Sciences et vie de la Terre; Histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques ; Humanités littérature et philosophie ; Langues littérature et civilisation étrangère (anglais)
Histoire - Géographie 3h
Langues vivantes (anglais, espagnol) 4h
Mathématiques 1h30
Enseignement moral et civique 18h / an Education physique et sportive 2h
Enseignement scientifique 2h
Cinéma Audiovisuel ; Mathématiques ; Physique-Chimie ; Sciences économiques et sociales ; Sciences et vie de la Terre; Histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques ; Humanités littérature et philosophie ; Langues littérature et civilisation étrangère (anglais)
vivantes (anglais, espagnol)
moral et civique 18h / an
physique et sportive 2h
Une offre pour se construire
● Partenariat avec Sciences Politiques Paris pour préparer au concours de l'IEP de Paris (Seul établissement du 65 ayant signé la convention avec l'IEP de Paris)
● UNSS : le sport pour tous avec des résultats (ex : filles vice-championnes de France de rugby)
● Un INTERNAT labellisé « internat d’excellence » au service de la réussite et de l'épanouissement des élèves.
PROJETS PÉDAGOGIQUES
⮑ SPORT ET INTÉGRATION
• Stage de ski d'une semaine en mars pour les 2des
• Séjour à Payolle en septembre pour les 1ères et Tle option EPS
• Journées d’intégration en seconde dès la rentrée (parcours sportif sur Vic et Saint-Lézer)
⮑ OUVERTURE À L’INTERNATIONAL
• Section Européenne Espagnol
• Échange avec l’Espagne (Barcelone) : séjour en mars
• Assistant de langue en espagnol et en anglais (conversation / travail de l'oral)
⮑ CULTURE
• Lycéens au cinéma
• Spectacles, théâtre et cinéma en partenariat avec l'Octav à Vic et le Théâtre du Parvis à Tarbes
• Rencontre photo à Arles pour les élèves de CAV
• Accueil de résidences d’artistes
• Sorties théâtre des 1ères en lien avec les œuvres au programme aux épreuves anticipées de français
⮑ MULTIMÉDIA
• Web-radio : la parole aux lycéens
• Festivals de cinéma pour les CAV : "Les Oeillades" à Albi en novembre et "Indépendance et création" à Auch en octobre.
• Rencontres lycéennes de Vidéo (RLV) à Bagnères pour les CAV
• Certification PIX pour tous (compétences numériques)
⮑ SCIENCES
• Olympiades en mathématiques / La Course aux Nombres (concours de calcul mental) / Semaine des Maths en mars
• Projet astronomie en 2de en avril-mai (en mathématiques-Veillée aux étoiles et visite de la Cité de l'Espace à Toulouse)
• Sortie en EDS SVT pour les 1ère (écosystèmes forestiers)
⮑ PROJETS PAR LES ÉLÈVES
• La MDL (Maison des Lycéens) : un foyer pour se retrouver et faire des projets pour PMF
• Le CVL (Conseil de la Vie Lycéenne) : des actions prennent en compte les suggestions et préoccupations des élèves
⮑ ORIENTATION
• Partenariat en mathématiques des 1ère et Tle avec l'Université de Pau
• Les Cordées de la Réussite (projet éducatif et culturel pour public ciblé)
• Organisation de sessions BAFA dans l’établissement
• Interventions de femmes ingénieures dans les classes de seconde pour susciter les vocations des filles dans les carrières scientifiques
• Concours de lecture à voix haute
• Concours Éloquence
⮑ MÉMOIRES, DROIT ET SÉCURITÉ
• Travail mémoriel sur la Résistance en 1ère
• Voyage à PARIS pour les 1HGGSP « À la découverte du Paris révolutionnaire » : visite assemblée nationale…
• Assister à un procès aux assises au tribunal de Tarbes (élèves de terminale en option droit)
• Création de chroniques judiciaires avec la Webradio
• Formation à la sécurité routière
Nota : CAV > Option et/ou EDS Art Cinéma Audiovisuel.
CITÉ SCOLAIRE
PIERRE MENDÈS FRANCE .
LYCÉE PROFESSIONEL
LE PARCOURS DE FORMATION
2ème
Logistique
1ère
La
Création d’une classe défense
Multi-niveaux
BTS
Prothésiste
Dentaire
Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés
Cybersécurité Informatique et réseaux Électronique
Bac Pro Prothèse
Dentaire En 1an
Bac Pro Prothèse
Dentaire
Après un Bac Général, Techno. ou Pro
3ÈME
PRÉPA-MÉTIERS
Objectifs de la formation
La troisième « prépa-métiers » est un dispositif destiné à des élèves volontaires qui souhaitent s'orienter vers la voie professionnelle dans les meilleures conditions. Tout en poursuivant l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, elle permet de renforcer la découverte des métiers et des formations professionnelles par un enseignement spécifique et des stages en milieu professionnel. Elle comprend donc :
• Des enseignements généraux (25 h hebdomadaires) : français, mathématiques, langues vivantes 1 et 2, histoire-géographie-enseignement moral et civique, enseignements de sciences et technologie, enseignements artistiques et EPS
• Un enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles (2h hebdomadaires) auxquelles s’ajoutent à l’emploi du temps : visites d'information, séquences d'observation, stages d'initiation. Les élèves découvrent les établissements d'enseignement professionnel (lycées professionnels ou agricoles, CFA…), leur offre de formation et les entreprises.
• Trois stages de 1 semaine d’observation en milieu professionnel
À cela, s'ajoutent 10 h annuelles consacrées à la vie de classe. Les élèves de 3e "prépamétiers" présentent le diplôme national du brevet (DNB) voie professionnelle.
Après la 3e "prépa-métiers", les élèves s’orientent vers la voie professionnelle (2nde professionnelle ou CAP sous statut scolaire ou en apprentissage).
PÔLE LOGISTIQUE
OPÉRATEUR LOGISTIQUE
Objectifs de la formation
Les élèves apprennent à réceptionner, stocker et expédier des marchandises : contrôle des documents de transport, vérification de la qualité des produits, choix du matériel de manutention adapté, entreposage, préparation de commandes, étiquetage des colis. L’utilisation des outils informatiques de la logistique (lecteur de codes-barres, tablette, système vocal…) fait partie de la formation. Les élèves sont formés à conduire des chariots élévateurs dans le respect des règles de sécurité.
Ses activités impliquent de la rigueur, de la concentration pour maintenir la qualité des prestations dans des conditions optimales de sécurité. L’opérateur exerce ses activités dans des entreprises de production, plates-formes de distribution, grande distribution, entrepôts… Ce ou cette technicien/ne peut occuper un poste d’agent/e de réception, préparateur/ trice de commandes, conditionneur/euse, magasinier/ère cariste, agent/e de messagerie… L’épreuve de conduite de chariots permet une dispense de CACES durant cinq ans à compter de la date d’obtention du diplôme.
Accès à la formation
Ce CAP se prépare en 2 ans après la 3e, ou 1 an après un premier diplôme (autre CAP, bac professionnel…) ou une 2de professionnelle, sous statut scolaire ou par apprentissage. (à partir de la terminale)
Poursuites d’études
Le CAP débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 2 ans en bac professionnel.
Exemple(s) de formation(s) :
• Bac pro logistique
• Bac pro organisation de transport de marchandises
2de PRO PÔLE LOGISTIQUE
MÉTIERS DE LA
GESTION ADMINISTRATIVE, DU TRANSPORT ET DE LA LOGISTIQUE
Objectifs de la formation
La 2de professionnelle métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique regroupe les métiers concernés par 5 grandes compétences professionnelles communes aux 3 spécialités de baccalauréat professionnel : assistance à la gestion des organisations et de leurs activités ; organisation de transport de marchandises ; logistique. L’élève de cette 2de professionnelle pourra acquérir des compétences communes portant sur :
• Les activités liées à l’accueil et aux relations directes avec des clients, des fournisseurs ;
• Les activités d’organisation et de planning, de gestion de l’agenda ;
• Les activités de contrôle et de respect des délais et des échéances de devis, de commandes…
• Les activités de gestion : commandes, facturation, comptabilité… de flux de marchandises : expéditions, livraisons, acheminement, conduite de chariots élévateurs…
• Le respect des normes réglementaires et juridiques. Autant d’activités essentielles pour assurer à la fois l’efficacité interne des entreprises, leur fonctionnement et servir au mieux les clients.
Accès à la formation
La 2de professionnelle métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique se prépare après la classe de 3e. Les élèves choisissent, en fin de 3e, cette famille de métiers s’ils sont intéressés par l’apprentissage de compétences professionnelles liées à la gestion administrative, au transport et à la logistique, en vue de préparer une des spécialités de baccalauréat professionnel.
Poursuites d’études
Après la 2de professionnelle métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique, les élèves passent en classe de 1re professionnelle dans une des spécialités de bac professionnel choisie : assistance à la gestion des organisations et de leurs activités (AGORA) ; organisation de transport de marchandises ; logistique.
BAC PRO
LOGISTIQUE
Objectifs de la formation
• Organiser et réaliser des opérations de réception et de mise en stock.
• Préparer et expédier des commandes
• Suivre et optimiser la gestion des stocks
• Conduire des chariots élévateurs en sécurité
• Organiser les transports routiers
Dans ses activités, le professionnel respecte les procédures, les règles de sécurité, les normes de qualité et environnementales. Il exerce principalement dans les entreprises prestataires logistiques, les plates-formes de distribution, les services logistiques des entreprises, les entreprises de transport…
Après quelques années d’expérience en tant que préparateur de commandes, opérateur, agent logisticien, magasinier, cariste ou réceptionnaire, ce professionnel peut évoluer vers un poste de chef d’équipe, chef de quai, responsable magasinier, approvisionneur, responsable d’une petite unité logistique ou responsable de dépôt (petite unité) ou de gestionnaire de stocks.
Accès à la formation
Ce BAC PRO se prépare en 3 ans après la classe de 3e ou après une seconde générale ou technologique. Les élèves entrent en 2de professionnelle Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique. À la fin de la classe de seconde, une orientation est proposée vers la première bac pro Logistique.
Les élèves titulaires de certains CAP du même secteur peuvent également le préparer en 2 ans sous certaines conditions.
Exemples de formations requises :
• Classe de 2de professionnelle métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique
Après le BAC
L’année de terminale BAC PRO propose à partir du mois de Mai deux Cursus, l’un pour favoriser l’insertion professionnelle, l’autre pour accompagner les élèves vers l’enseignement supérieur. La poursuite d’études est envisageable en BTS (bac+2) ou dans des formations spécialisées assurées par les organismes professionnels secteur du transport et de la logistique (AFTRAL, Promotrans).
Exemple(s) de formation(s) :
• BTS gestion des transports et logistique associée
• Titre professionnel, Technicien supérieur en méthodes et exploitation logistique (TSMEL) PÔLE LOGISTIQUE
2de PRO
MÉTIERS DES TRANSITIONS
NUMÉRIQUE ET ÉNERGÉTIQUE
Objectifs de la formation
• Découverte des circuits électriques et électroniques
PÔLE NUMÉRIQUE
GÉNIE ÉLECTRIQUE
• Initiation à l’informatique et ses réseaux
• Formation à la sécurité électrique
• Exploration des installations électriques en courant forts et faibles
Accès à la formation
La 2de professionnelle métiers des transitions numérique et énergétique se prépare après la classe de 3e.
Poursuites d’études
A la fin de la classe de 2nde, une orientation est proposée en fonction des choix de l’élève et de ses résultats. les élèves passent en 1re professionnelle dans une des spécialités de bac professionnel choisie :
• MELEC Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés,
• CIEL Cybersécurité, informatique et réseaux, électronique
1ère MELEC 1ère CIEL AUTRE
Seconde MNTE
PÔLE NUMÉRIQUE
GÉNIE ÉLECTRIQUE
CIEL
Objectifs de la formation
Le titulaire du baccalauréat professionnel CIEL (Cybersécurité, Informatique et Réseaux, Électronique) est un technicien qualifié qui participe à l’installation, à la maintenance et à l’optimisation des systèmes informatiques, des réseaux de communication et des équipements électroniques. Il intervient dans divers environnements, tels que les entreprises, les collectivités ou les sites industriels, en collaboration étroite avec des ingénieurs ou des responsables techniques qui supervisent ses interventions.
Utilisateur averti, il maîtrise les compétences fondamentales en cybersécurité, informatique, réseaux et électronique. Il est responsable de tâches spécifiques, telles que l’installation et la configuration de systèmes informatiques, la gestion des réseaux et la sécurisation des données, en suivant les directives et les protocoles établis par les experts du secteur. Le titulaire de ce BAC PRO participe également à l’analyse des risques liés à la cybersécurité et à la protection des données. Il est formé pour détecter et résoudre des problèmes techniques, et applique les normes ainsi que les bonnes pratiques en matière de sécurité.
Ce diplôme constitue un tremplin vers des études supérieures, notamment le BTS (Brevet de Technicien Supérieur) dans des domaines tels que l’informatique, la cybersécurité, les réseaux ou l’électronique. Ces formations permettent d’approfondir les connaissances acquises en bac pro et d’acquérir davantage de responsabilités techniques, en particulier dans la gestion de projets complexes ou la conception de solutions innovantes.
Ce BAC PRO est une solide base de départ pour des études supérieures dans des domaines en forte demande.
Accès à la formation
Ce BAC PRO se prépare en trois ans après la classe de 3e. Les élèves entrent en classe de 2de professionnelle Métiers des transitions numérique et énergétique en vue de préparer cette spécialité du bac pro. L’accès est différent pour les élèves en apprentissage qui entrent directement dans cette spécialité de bac pro sans passer par une 2de pro «famille de métiers». Les élèves titulaires de certains CAP du même secteur peuvent également le préparer en 2 ans sous certaines conditions.
Exemples de formations requises :
• Classe de 2de générale et technologique
• CAP Électricien
Poursuites d’études
Le BAC PRO CIEL ne permet pas une insertion professionnelle directe, c’est pourquoi il est fortement conseillé de poursuivre vers des études supérieures, en particulier vers un BTS de la même famille de métiers. Une spécialisation est possible en CS (certificat de spécialisation en 1an ou FCIL).
Exemple(s) de formation(s) :
• CS mécatronique navale
• CS Cybersécurité
• CS PRPE, Production et réparation de produits électroniques
• BTS Assistance technique d’ingénieur
• BTS cybersécurité, informatique et réseaux, électronique option A ou B
• BTS électrotechnique
• …
BAC PRO
PÔLE PROTHÈSE
DENTAIRE
PROTHÈSE DENTAIRE
Objectifs de la formation
Le titulaire du BAC PRO prothèse dentaire est un technicien qualifié qui travaille dans les secteurs suivants:
Fabrications de dispositifs médicaux sur mesure
Conception et fabrication assistées par ordinateur
Conception avec des techniques traditionnelles
Services aux professionnels de la prothèse dentaire modification et réparation de produits.
Il est capable d’animer la gestion des stocks et d’organiser sa production. Sa formation lui permet d’intervenir dans les PME aussi bien que dans des entreprises artisanales.
Accès à la formation
Les élèves issus d’une classe de 3e peuvent préparer ce baccalauréat professionnel en 3 ans.
Cette formation est également proposée en 1 an pour les personnes ayant un bac général ou technologique.
Poursuites d’études
Le BAC PRO a pour premier objectif l’insertion professionnelle, mais son titulaire peut préparer le Brevet de Technicien Supérieur Prothésiste Dentaire en deux ans.
PÔLE PROTHÈSE
DENTAIRE
PROTHÉSISTE DENTAIRE BTS
Objectifs de la formation
Le BTS prothésiste dentaire forme à la fois des techniciens hautement qualifiés dans la fabrication de prothèses dentaires, et de véritables chefs d’entreprise, capables de gérer un laboratoire.
Une grande partie de la formation est consacrée aux enseignements d’économie, de gestion, de sciences (anatomie, physique et microbiologie) et de technologie.
Ils permettent aux élèves de maîtriser toutes les étapes de fabrications des prothèses (couronnes, appareils dentaires, implants …). Les élèves apprennent à analyser une prescription, réaliser des modèles de travail, fabriquer des maquettes et transformer ces maquettes en prothèses en choisissant des techniques et des matériaux adaptés (céramique, métal, résine …). Ils sont formés aussi bien aux techniques de fabrication traditionnelles qu’à l’utilisation d’outils numérique (scanner, logiciels de conception et de fabrication assistées par ordinateur (CAO et FAO).
Autre part importante de la formation, les enseignements portant sur la connaissance du milieu professionnel qui permettent aux élèves d’acquérir les compétences nécessaires pour la gestion d’un laboratoire : organisation du travail et management d’équipe, gestion des stocks, évaluation des coûts de fabrication et fixation des prix de vente, comptabilité, réglementation et démarche qualité.
Les diplômés peuvent travailler dans des entreprises de fabrication de prothèses, ou dans des entreprises (artisanales, publiques, PME ou multinationales) spécialisées dans la conception et la fabrication de produits ou de services, destinés aux professionnels de la prothèse dentaire.
Accès à la formation
Le BTS prothésiste dentaire est accessible en priorité aux titulaires du bac professionnel Prothèse dentaire, mais les bacheliers d’autres séries (bac général, Technologique…) peuvent également postuler à condition d’avoir une expérience significative dans le secteur, ou qu’ils aient suivi une année de remise à niveau.
Exemples de formations requises :
• Bac pro Technicien en prothèse dentaire
• Bac pro en 1 an
• Année préparatoire ou remise à niveau
LES + DU LP PMF
Le bureau des entreprises (BDE)
Au sein du lycée professionnel, le bureau des entreprises, avec les équipes pédagogiques, a pour but de faciliter l’avenir professionnel des élèves autour de trois grands axes :
01 Développer des partenariats avec les acteurs économiques du territoire.
02 Faire vivre la relation école/entreprise dans le parcours des apprenants (ateliers savoir-être, événements, mentorats).
03 Contribuer au temps de formation professionnelle (qualités des sites de PFMP des élèves, accompagnement à la recherche de lieux d’accueil).
Tout élève de la seconde à la terminale, en bac professionnel ou en cap, peut bénéficier d’un soutien à son projet.
ERASMUS +
Les élèves et les professeurs participent au programme Erasmus+ depuis 2021. Plusieurs élèves ont pu effectuer leur période de formation en entreprise (PFMP) à l’étranger (Canada, Québec, Espagne, Italie, Portugal, Allemagne, Pays-Bas…) Plusieurs enseignants ont pu développer des échanges et des collaborations avec des établissements européens.
ULIS PRO
L’Unité Localisée d’Inclusion Scolaire (ULIS)
Une ULIS PRO est un dispositif qui permet d’accueillir dans des lycées ordinaires des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap.
Chaque élève bénéficie d’un parcours personnalisé. Il est inscrit dans une classe ordinaire (100% inclusion) et bénéficie de l’ULIS selon ses besoins (présence de l’AESH en classe, soutien, remédiation, préparation aux examens, recherche de PFMP, travail du projet professionnel...).
La pédagogie différenciée mise en place permet d’avancer au rythme de chaque élève.
Les objectifs
• Permettre à l’élève de concrétiser son projet professionnel
• Développer l’autonomie et la confiance en soi
• Préparer l’insertion dans le monde professionnel ou dans la poursuite d’études
• Accompagner l’élève et lui permettre de réussir sa formation, d’obtenir le diplôme choisi ou de valider ses compétences
Les missions du coordonnateur :
• Accompagner l’élève dans ses apprentissages, lui permettre de consolider les notions travaillées en classe
• Accompagner l’élève dans son projet d’orientation et de son insertion professionnelle
• Soutenir l’équipe pédagogique avec la mise en place des adaptations nécessaires
• Coordonner le parcours de formation et le projet professionnel de l’élève, en lien avec la famille et les différents partenaires
LA PRÉSENTATION LYCÉENNE :
La Maison Des Lycéens (MDL) et le Conseil de la Vie Lycéenne (CVL) sont deux instances animées par les lycéens, offrant un espace d’engagement et d’expression pour tous.
La MDL est une association gérée par les élèves, favorisant l’autonomie et la prise d’initiatives à travers des projets collectifs : événements culturels, actions solidaires, clubs et animations au sein du lycée. Elle incarne le dynamisme, la solidarité et le vivre ensemble.
LE CVL & LA MDL
Les projets réalisés
● Installation de distributeurs de protections hygiéniques «gratuites»
● Participation à l’opération «Nettoie ta nature»
● Cartes de vœux pour des résidents en EHPAD
● Journée de sensibilisation à «Octobre Rose»
● Journée de sensibilisation à «Novembre bleu»
Le CVL est une instance officielle de représentation des élèves, élue démocratiquement. Il permet aux lycéens d’être une force de proposition auprès de l’administration pour améliorer la vie au sein de l’établissement. Il encourage le respect, la responsabilisation et l’engagement citoyen. Ensemble, ces structures permettent aux élèves de s’impliquer activement, de développer des projets pour tous, et de contribuer à un cadre scolaire plus dynamique et inclusif.
● Journée contre l’homophobie
● Journée pull de noël
● Journée classe
● Présentation des EDS aux classes de seconde
● Actions contre le harcèlement scolaire
● Course solidaire
● Installation d’une switch à l’internat
● Installation d’une commission menus à l’internat
Avant même le développement du programme PHARE dans les lycées, les élèves ont souhaité agir sur ce thème. Des élèves ambassadeurs contre le harcèlement ont été formés, des boîtes aux lettres ont été installées, un protocole a été mis en place et de nombreuses autres actions sont en cours dans ce domaine.
LYCÉE
Entraînements et compétitions : Les séances ont lieu tout au long de l’année, encadrées par des professeurs d’EPS motivés et passionnés. Rejoignez-nous ! Venez découvrir une activité ou perfectionner vos compétences dans une ambiance dynamique et bienveillante. LES +
L’UNSS & L’ASSOCIATION SPORTIVE
de la Cité Scolaire PMF
L’Union Nationale du Sport Scolaire (UNSS) est la fédération qui organise et encadre les activités sportives en milieu scolaire. Elle permet aux élèves de pratiquer une multitude de disciplines dans un cadre éducatif et convivial, favorisant le dépassement de soi, l’esprit d’équipe et le respect des valeurs sportives. Au sein de la Cité Scolaire PMF, l’Association Sportive (AS) offre aux élèves la possibilité de s’initier ou de se perfectionner dans plusieurs disciplines :
● Rugby
● Basket-ball
● Athlétisme
● Handball
● Tir à l’arc
● Ski
● VTT
● Course d’orientation
● Cross
● Escalade
● Musculation
● Badminton
L’AS est ouverte à tous, filles et garçons, débutants, comme confirmés. Elle permet de pratiquer une activité régulière, de participer aux compétitions UNSS et de partager des moments de convivialité entre élèves et enseignants.
LA WEB-RADIO
de la Cité Scolaire PMF
Un studio d’enregistrement est mis à disposition des enseignants et des élèves pour la réalisation d’interviews et de podcasts.
LA CITÉ SCOLAIRE
PIERRE
MENDÈS
FRANCE
VOUS REMERCIE !
La cité scolaire Pierre Mendès France adresse ses plus sincères remerciements à mesdames et messieurs les commerçants, les artisans et directeurs de société qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de cette plaquette.
Nos partenaires
SARL ALTEMIR
LA LITOTE
VERISEM
BINDE XAVIER
EIRL CLEMENCE POURRILLOU
SICA PYRENEENNE
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