Situé à Albertville, au carrefour de la Tarentaise, du Beaufortain, du Val d’Arly et des Bauges, dans des bâtiments ayant abrité le comité d’organisation des Jeux Olympiques de 1992, le lycée professionnel Le Grand Arc est un lycée à taille humaine qui offre une large palette de formations professionnelles.
Il accueille chaque année entre 400 et 450 élèves qui se forment aux métiers de l’industrie, de la restauration collective, du bâtiment, et du service à la personne. Que des secteurs professionnels porteurs où les compétences acquises permettent de garantir de belles perspectives de carrière ! Depuis longtemps, le lycée a établi des partenariats solides et transmet aux élèves des savoirs, des savoir-faire et savoir-être en lien permanent avec les entreprises et structures de la région.
Le lycée professionnel Le Grand Arc, c’est aussi la possibilité d’obtenir un baccalauréat professionnel en contrat d’apprentissage, ou de suivre des formations en tant qu’adulte en formation continue.
Le lycée propose un internat de 200 places où les élèves sont répartis en dortoirs de 3 ou 4 places, et où de nombreuses activités sont proposées. Il s’agit d’un internat exclusivement lycéen, les élèves de 3ème prépa-métiers ayant un statut collégien, ne peuvent y loger.
Géré par les enseignants et les élèves de la section Production et Service en Restaurations, le restaurant pédagogique est ouvert au public 2 jours par semaine, sur réservation.
Engagé dans les programmes d’échanges européens, et notamment Erasmus, le lycée Le Grand Arc dispose aussi d’une section européenne Italien et permet à certains élèves d’effectuer une période de formation en milieu professionnel à l’étranger, en Italie, mais aussi dans d’autres pays (Espagne, Pays de l’Europe Centrale).
D’une façon générale, la mobilisation et l’implication de toutes les équipes du lycée sont un gage de réussite de la scolarité des apprenants qui nous sont confiés.
Jean-Marc MION, proviseur
Et l’équipe de direction :
Solange SCHOUBER, proviseure adjointe
Edwige ABDALLAG, gestionnaire
Sébastien LESTRADE, Directeur délégué aux formations professionelles
Nicolas LEGIOT, responsable du Bureau des Entreprises
Sabine VANIN et Eric MOREAU, Conseillers Principaux d’Éducation
Historique
1945 : à la sortie de la 2nde guerre mondiale, il faut reconstruire et moderniser le pays. Un centre de formation nommé « centre d’apprentissage Lyautey » voit le jour à Conflans, petite cité médiévale sur les hauteurs d’Albertville, dans la maison « Perrier de la Bathie ». Le directeur est Monsieur PIZZI. Au tout début, 2 métiers sont enseignés, avec un total de 25 élèves.
1946 : le centre devient « centre d’apprentissage des métiers du bâtiment de Conflans », et 6 métiers sont enseignés : maçonnerie, charpente, menuiserie, plâtrerie-peinture, forge-serrurerie et soudure-sanitaire. 200 élèves sont scolarisés.
1947 : pour faire face à l’augmentation des effectifs, le centre s’installe au « clos des capucins », toujours à Conflans. Pendant de nombreuses années, les élèves vivent dans un environnement « familial » et s’investissent tout au long de l’année scolaire pour préparer leur traditionnelle kermesse dont la renommée dépassait largement les limites communales d’Albertville. Les bénéfices générés par la kermesse permettaient le financement de la promenade scolaire et celui de la colonie de vacances.
1960 : le centre devient CET centre d’enseignement technique
1976 : le CET devient LEP, lycée d’enseignement professionnel
À la fin des années 70, avec les technologies nouvelles et l’indispensable modernisation des ateliers, l’établissement ne remplit plus les conditions idéales de formation, et l’idée est de regrouper le centre de formation de Conflans et celui de Frontenex en un seul établissement scolaire. À l’époque, le centre de Frontenex est une annexe du lycée technique d’Ugine et prépare aux métiers de mécanicien auto, d’électrotechnicien et d’employé de technique de collectivité.
Novembre 1980 : délibération de la ville d’Albertville donnant son accord pour la construction d’un lycée d’enseignement professionnel sur le site actuel. Le LEP devient alors LP, lycée professionnel.
1982 : pose de la première pierre du lycée, au milieu des pommiers
10 septembre 1983 : inauguration officielle du nouveau lycée qui devient le LP Le Grand Arc, sur le site actuel au 265, chemin de la Charrette, avec 3 nouvelles sections dans le secteur de la couture : essayage-retouche-vente, tailleur homme et couture floue. Le Grand Arc est le nom du sommet qui domine Albertville (2484m) entre la rive gauche de l’Isère et la Basse-Maurienne, et qui fait face au massif des Bauges.
1987 : décision de l’extension de l’établissement afin d’abriter le siège du comité d’organisation des Jeux Olympiques de 1992
1er juin 1989 : inauguration du COJO par Monsieur François MITTERAND, président de la République, et Monsieur Juan Antonio SAMARANCH, président du CIO
Septembre 1992 : après les JO, les dernières sections professionnelles de Conflans (maçonnerie, charpente, menuiserie et peinture) déménagent et prennent possession des nouveaux bâtiments du COJO au 265 chemin de la Charrette qui devient le LP Le Grand Arc que l’on connaît actuellement
Apprentissage
Le lycée Professionnel Le Grand Arc propose 6 Unités d’Apprentissage (UA) en classe de terminale BAC PRO.
Ces 6 UA, portées par le GRETA Savoie, sont en mixité de public : 4 places sont attribuées aux apprentis parmi les 12 élèves de chaque filière. Ce fonctionnement permet ainsi la sécurisation des parcours : si le contrat d’un apprenti est rompu, il redevient alors élève au sein de la même classe et termine son année sous statut scolaire. Dans le cadre du développement de l’offre de formation en apprentissage, le lycée est inscrit dans la démarche Qualité EDUFORM.
L’alternance est établie sur la base de 20 semaines de présence au lycée et le reste dans l’entreprise d’accueil.
L’apprentissage est possible pour les baccalauréats professionnels :
- MELEC métiers de l’électricité et de ses environnements connectés
- MFER (nouvel intitulé du bac pro TFCA) métiers du froid et des énergies renouvelables
- ICCER (nouvel intitulé du bac pro TISEC) installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables
- MEE (nouvel intitulé du bac pro TMSEC) maintenance et efficacité énergétique
- TMA technicien menuisier agenceur
- TCB technicien constructeur bois
Ainsi que sur le certificat de spécialisation :
- TER technicien en énergies renouvelables Option B
L’élève devient salarié apprenti, mais tout en conservant les avantages d’une scolarisation en lycée : possibilité de logement à l’internat, accès au restaurant scolaire, aux activités…
Taxe d’Apprentissage
Pourquoi nous soutenir ?
Le versement de cette taxe constitue pour notre établissement une ressource indispensable au financement du matériel pédagogique pour offrir à nos élèves les meilleures conditions d’enseignement.
Cette année encore, et même si nous savons que la crise sanitaire a des conséquences économiques sur les entreprises, nous avons besoin de votre contribution pour nous aider à former vos employés de demain.
Pour permettre de maintenir des enseignements de qualité avec des matériels que vous aurez contribué à financer, nous serions fiers de pouvoir compter sur votre soutien et heureux d’acter notre collaboration.
Comment nous soutenir ?
Le nouveau barème, appelé « Solde de la taxe d’apprentissage », correspond à 13 % de la TA. Ces fonds sont destinés à des dépenses libératoires effectuées par l’entreprise.
Le lycée Le Grand Arc est éligible au solde de la taxe d’apprentissage au titre de la fraction hors quota pour toutes ses formations.
À partir de 2020, vous versez le solde de la taxe d’apprentissage en direct à des établissements de formations que vous soutenez.
Si vous souhaitez nous accompagner, votre contribution doit être versée directement au Lycée, sans intermédiaire, jusqu’au 31 mai.
Vous pouvez également faire un don en nature (matériaux, consommables, matériels, etc.) qui sera directement utilisé par nos élèves dans les ateliers.
Comment verser au Lycée
Le Grand Arc ?
Depuis 2023, une décision gouvernementale modifie les modalités de versement de la taxe d’apprentissage qui s’effectue maintenant obligatoirement sur le portail internet SOLTEA.
Vous retrouverez toutes les informations utiles sur notre site : grand-arc.ent.auvergnerhonealpes.fr
01. SOLTÉA
Se rendre sur la plateforme Soltéa : https://www.soltea.gouv.fr/espace-public/
02. RECHERCHER LE LYCÉE
Lycée Professionnel Le Grand Arc 265, chemin de la Charrette BP20148 - 73204 - Albertville Cedex
Code UAI : 0730006k
03. AFFECTER LE SOLDE
Affecter le solde de votre taxe d’apprentissage
Organigramme des formations
3ème prépa-métiers
FAMILLE : MÉTIERS DES TRANSITIONS NUMÉRIQUE ET ÉNERGÉTIQUE
MEEC MFER MEE ICCER
Section Ski, moniteur de ski, pisteur secouriste, accompagnateur en montagne, guide de haute montagne*
Technicien en Énergies Renouvelables Option B
Apprentissage sur l’année de Terminale
*Biqualification en option
AEPE PAR MIT IMTB PSR
TMA TCB
CAP
BAC PRO
Métiers de la Menuiserie et de l’Agencement
Métiers des Transitions Numérique et Énergétique
Organisation de la seconde professionnelle par familles de métiers
Depuis la mise en place de la transformation de la voie professionnelle, 14 familles de métiers sont mises en place pour permettre aux élèves de seconde d’acquérir les compétences professionnelles communes aux spécialités concernées. La famille de métiers donne l’opportunité aux élèves d’acquérir dès la seconde des compétences professionnelles utiles tout en lui permettant de prendre suffisamment connaissance des métiers avant de faire son choix de spécialité. 2 familles de métiers sont présentes au Lycée Le Grand Arc : - Famille des métiers de la menuiserie et de l’agencement - Famille des métiers des transitions numériques et énergétiques
Un métier, un avenir...
Peintre, Applicateur de Revêtements
Restauration
Services à la Personne
Mode - Vêtements
3ÈME PRÉPA-MÉTIERS
Objectifs
Cette 3ème permet aux élèves, à partir d’une démarche de projet, de construire en fin d’année leur choix d’orientation vers la voie professionnelle (BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ou CAP).
Cette classe, appelée 3ème PrépaMétiers, se distingue d’une 3ème de collège par la mise en place d’un module de découverte professionnelle.
Public concerné
Cette classe s’adresse aux élèves de 4ème, volontaires, qui souhaitent
connaître le monde professionnel, par la découverte des métiers, de l’environnement économique et des filières de formation.
Organisation Pédagogique
Le Lycée « Le Grand Arc » propose un dispositif original et adapté aux élèves :
Découverte de sept champs professionnels :
- Les métiers du bois (menuiserie, charpente)
- Les métiers de l’énergétique (plombier, chauffagiste, frigoriste)
- Les métiers de la mode (vêtements)
- Les métiers autour de l’accompa-
gnement, du soin et des services à la personne
- La restauration (Production et service en restaurations)
- Le dessin industriel et la conception assistée par ordinateur
- Les métiers de l’électrotechnique (en technologie)
2 stages d’observation par an en milieu professionnel
RESTAURANT PÉDAGOGIQUE ouvert aux personnes extérieures les mardis et jeudis.
CAP PSR
Production et Service en Restaurations
Objectifs
Le titulaire du CAP Production et Service en Restaurations (rapide, collective, cafétéria) est un professionnel qualifié qui, sous l’autorité d’un responsable, exerce son métier dans différents secteurs de la restauration.
Conditions générales d’exercice
L’exercice du métier prend en compte en permanence et de manière transverse :
- La connaissance de son environnement professionnel,
- Les réglementations et normes en vigueur,
- La santé et la sécurité au travail,
- La qualité de la production et des prestations,
- Le développement durable,
- L’utilisation des outils numériques et logiciels professionnels
Périodes de
Formation en Milieu
Professionnel (PFMP)
Les élèves doivent effectuer 14 semaines de PFMP sur les 2 années de sa formation.
- En 1ère année : une période de 3 semaines et une période de 4 semaines.
- En 2ème année : une période de 3 semaines en restauration commerciale et une période de 4 semaines en restauration collective.
Les PFMP sont obligatoires pour l’obtention du CAP.
Secteurs d’activités
Le titulaire du CAP Production et Service en Restaurations (rapide, collective, cafétéria) exerce son métier dans différents secteurs de la restauration :
- Restauration collective concédée ou directe dans les structures publiques, privées, associatives (établissements scolaires, établissements hospitaliers, établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes, foyers logements …),
- Entreprises de fabrication de plateauxrepas conditionnés
CAP PAR
Peintre, Applicateur de Revêtements
Objectifs
- Effectuer les travaux de finition extérieurs et intérieurs.
- Poser des revêtements sols et murs
- Décorer : patines, chaux, plâtre
- Quantifier les matériaux nécessaires
- Analyser les différentes tâches techniques
- Établir un coût de revient de la réalisation
- Connaître les produits et leur impact sur la santé et l’environnement
Formation
- Après la 3ème
- Effectif de 12 élèves par classes
- Équipement répondant aux exigences professionnelles
- Durée de la formation : 2 ans
- 14 semaines de formation en milieu professionnel (PFMP)
- Formation montage/démontage des échafaudages (R408)
Débouchés
Le titulaire du CAP Peintre Applicateur de Revêtements peut exercer son métier dans :
- Les entreprises de peinture et de décoration ;
- L’artisanat ;
- Le secteur des constructions collectives ou individuelles ;
- La rénovation ;
- La grande distribution de bricolage.
DÉMARCHE QUALITÉ ENVIRONNEMENT
- Utilisation croissante de produits naturels
- Apprentissage des gestes de nettoyage et de valorisation des déchets respectueux pour l’environnement
CAP IMTB
Intervention en Maintenance Technique des Bâtiments
Objectifs
L’entretien courant et les petits travaux d’amélioration dans les bâtiments et structures privés ou publics. Des activités variées dans des secteurs multiples : L’électricité, la plomberie, la menuiserie, la peinture, la maçonnerie, le carrelage.
Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)
Les élèves doivent effectuer 14 semaines sur les 2 années de la formation.
- En 1re année : une période de 7 semaines.
- En 2ème année : deux périodes de 7 semaines
Les PFMP sont obligatoires pour l’obtention du CAP.
- Formation échafaudage R408
Débouchés
Le titulaire du CAP IMTB peut exercer son activité :
- Dans les services techniques des collectivités locales, écoles, collèges, lycées, mairies
- Dans les établissements spécialisés, centres de vacances, maisons de retraite, hôpitaux …
- Dans les entreprises de services de maintenance
CAP MIT
Monteur Installateur Thermique
Objectifs
Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié chargé de l’installation, de l’entretien et de la réparation des systèmes de chauffage, de climatisation et de ventilation pour maisons individuelles, immeubles, commerces, bâtiments industriels ou bâtiments publics.
Les connaissances acquises au cours du CAP lui permettent de mettre en place des équipements (chaudières, radiateurs, générateurs, panneaux solaires…), de réaliser et de poser des réseaux de canalisations (découpe, cintrage, soudage, etc.), d’installer et de brancher des matériels électriques et de régulation. Les en-
seignements dispensés lui donnent les capacités pour gérer la maintenance de l’ensemble (changement d’une pièce, entretien courant et rénovation) et pour informer les utilisateurs (présentation de l’installation et des consignes d’exploitation).
La formation permet d’acquérir une bonne autonomie professionnelle : lecture de plans, choix d’outillages, organisation du poste de travail, etc. Elle met aussi l’accent sur les règles de sécurité, le travail en équipe, la résolution méthodique des problèmes rencontrés.
La poursuite d’études est possible dans la filière du génie énergétique (équipement technique et énergie, fluides énergie environnement).
Formation
- Après la 3ème
- Effectif : 12 élèves
- Durée de la formation : 2 ans
- 14 semaines de formation en entreprise sur les 2 ans
Débouchés
Le titulaire du CAP MIT peut directement intégrer le marché du travail dans des entreprises de plomberie-chauffage
Le titulaire du CAP monteur installateur thermique peut aussi poursuivre sa formation au lycée le grand arc en intégrant :
- Un bac professionnel « installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables »
- Un bac professionnel « maintenance et efficacité énergétique »
- Un bac professionnel « métiers du froid et des énergies renouvelables »
CAP AEPE Accompagnement Éducatif
Petite Enfance
Objectifs
Le titulaire du CAP Accompagnant
Éducatif Petite Enfance est un professionnel de l’accueil et de la garde des enfants de moins de 6 ans.
Soucieux de répondre à leurs besoins fondamentaux, il réalise des activités de soins quotidiens (préparation de repas, soins d’hygiène) et des activités d’éveil contribuant à leur développement affectif et intellectuel et à leur autonomie.
Il assure également l’entretien des locaux et des équipements.
Organisation pédagogique
Ce CAP se prépare en 2 ans après la 3ème
Périodes de Formation en Milieu
Professionnel (PFMP)
- 14 semaines sur les 2 années de la formation
Débouchés
Le CAP débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en un bac professionnel, ou d’intégrer des formations
préparant à certains diplômes d’état du secteur sanitaire et social :
- Diplôme d’État d’Accompagnant
Éducatif et Social
- Bac pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne
- Bac pro Services aux Personnes et Animation dans les Territoires
- Diplôme d’État d’aide-soignant
- Diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture
BAC PRO MCC
Métiers de la Couture et de la Confection Métiers de la Mode – Vêtements
Objectifs
Le titulaire du Baccalauréat professionnel Métiers de la Couture et de la Confection peut intervenir tout au long de la chaîne de confection du vêtement. De la conception à la réalisation ou encore l’industrialisation des vêtements et accessoires de mode du segment luxe.
Organisation pédagogique
Les élèves sont formés sur un équipement de pointe alliant machines industrielles, logiciel informatique professionnel de DAO, CAO et découpeur automatique
en liaison avec nos logiciels. Une pédagogie de projet s’élabore tout au long de la formation autour de la conception, de l’étude technique et de la réalisation de vêtements divers, avec obtention du certificat europass. Des stages ERASMUS sont également proposés.
Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)
- 20 semaines réparties sur les 3 années
Débouchés
- Assistant modéliste participant à la conception du modèle et à la réalisation des patronnages.
- Technicien réalisant les prototypes de vêtement, de petites séries ou de vêtement unitaire et élaborant les documents de fabrication.
- Assistant au bureau des Méthodes en charge de la préindustrialisation ou de l’industrialisation des modèles.
Poursuite d’études
- BTS Métiers de la Mode Vêtements
- BTS Innovation textile
- Diplôme de technicien des métiers du spectacle
- Diplôme national des métiers d’arts et du design
BAC PRO ASSP
Accompagnement, Soins, Services à la Personne
Secteurs d’activités
Le diplômé peut être employé par des associations, des collectivités, des entreprises, ou des particuliers.
Poursuites d’études
Objectifs
Le titulaire de ce Bac Pro possède les compétences nécessaires pour assister les personnes (enfants, personnes âgées ou en situation de handicap) dans les actes de la vie quotidienne soit à domicile soit dans les établissements médico-sociaux.
Réalisation d’activités pour aider au maintien de l’autonomie :
- Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne (entretien d’un sol, d’un four à micro-ondes, repassage...).
- Concevoir et préparer des collations, des repas et aider à la prise des repas.
- Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie.
- Activités liées à l’hygiène corporelle (change, toilette…).
- Activités liées au confort de la personne et sécurisation (réfection de lit, installation, habillage…).
Périodes de formation en Milieu Professionnel (PFMP)
En seconde : 6 semaines en fin d’année
En première et en terminale : 4 périodes, dont 2 périodes de 4 semaines dans un service d’aide à domicile. 20 semaines au total.
- Entrée en Institut de formation d’Aide-Soignant, en Institut de Formation d’Auxiliaire de Puériculture (dispense de formation possible, de conditions d’accès spécifiques), en formation d’Accompagnant Éducatif et Social...
- Entrée en Institut de Formation en Soins Infirmiers, en école Éducateur spécialisé, Éducateur de jeunes enfants.
- BTS ESF (Économie Sociale et Familiale) ou un BTS SP3S (services et prestations des secteurs sanitaire et social), DUT carrières sociales...
BAC PRO TMA
Technicien Menuisier - Agenceur
Objectifs
Fabriquer et/ou mettre en œuvre :
- Tous les produits issus du matériau bois
- Le mobilier industriel ou artisanal
- Les constructions bois et leurs fermetures
- L’agencement et l’aménagement des locaux
Compétences
- Lire et analyser un dossier technique
- Choisir et établir des solutions techniques
- Établir les plans et faire des tracés
- Effectuer des relevés sur chantier
- Quantifier les matériaux
- Préparer des postes de travail
- Contrôler les ouvrages
- Encadrer une équipe
Périodes de Formation
en Milieu Professionnel (PFMP)
- 20 semaines de stage réparties sur les 3 années de la formation
Secteurs d’activité
Professionnelle
Le titulaire du Baccalauréat professionnel Technicien Menuisier - Agenceur peut exercer son métier dans :
- Les petites et moyennes entreprises spécialisées dans la fabrication d’éléments en série (portes, fenêtre, éléments de cuisine)
- Les entreprises traditionnelles qui effectuent des travaux sur mesure
- Les entreprises de pose sur chantier
Poursuite d’études
- BTS Développement Réalisation Bois (DRB)
- BTS Étude et Réalisation d’Agencement (ERA)
l’Agence de Communication de l’Éducation
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BAC PRO TCB
Technicien Constructeur Bois
Objectifs
Mener à bien, en toute autonomie, l’exécution d’un ouvrage en bois du type :
- Charpente.
- Maison à ossature bois, parements intérieurs et extérieurs compris.
- Escaliers.
Compétences
- Établir des plans d’exécution.
- Établir les devis et quantitatifs.
- Conduire les opérations de taille, de montage.
- Communiquer avec les différents partenaires.
- Animer les actions de qualité et de sécurité.
Périodes de formation en Milieu Professionnel (PFMP)
- 20 semaines de stage réparties sur 3 ans
Secteurs d’activité Professionnelle
Le titulaire du BAC Professionnel Technicien Constructeur Bois peut exercer son métier dans les entreprises artisanales ou industrielles qui fabriquent et installent des ouvrages de structure, d’ossature et de charpente en bois et dérivés dans les domaines du bâtiment, de l’habitat et l’environnement
Réalisation de chantier : Dans le cadre de la formation, la section réalise des chantiers d’écoles pour les collectivités locales (toitures, abris divers, bâtiments)
Poursuite d’études
- BTS Systèmes construction Bois et Habitat (SCBH),
- BTS Charpente – Couverture
Famille : Métiers des T ransitions Numériques et Énergétiques
Concerne les 4 bacs pro MELEC, MEE, ICCER et MFER des pages 26 à 29
Le lycée Le Grand Arc est le seul lycée en Savoie qui propose l’ensemble des diplômes de la filière des métiers des transitions numérique et énergétique (TNE).
BAC PRO MEE
Maintenance et Efficacité Énergétique
Objectifs
Le technicien de Maintenance et Efficacité Energétique est un professionnel chargé de la maintenance préventive (systématique, conditionnelle, prédictive) et corrective (diagnostic, dépannage) des installations énergétiques et climatiques. Il intervient sur des installations sanitaires, thermiques et de climatisation. Ces installations sont de toutes tailles et de tous types :
- Appareils de climatisation (individuel ou collectif),
- Appareils sanitaires,
- Chaudières,
- Réseaux de chaleur,
- Énergies renouvelables
Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)
- 20 semaines de stage réparties sur 3 ans
- Apprentissage en classe de Terminale possible
Secteurs d’activité
Professionnelle
Ce secteur d’activité emploie environ 50 000 personnes réparties dans des entreprises de dimensions diverses (artisanale, locale, nationale, internationale).
Ces entreprises interviennent auprès
du secteur privé (individuel, résidentiel, tertiaire et industriel) et du secteur public (administration, collectivités, hôpitaux, musées, piscines).
Poursuite d’études
- BTS Fluides, énergies, domotique (FED)
Le Bac Pro MEE permet la délivrance automatiquement de l’attestation « capacité à manipuler des fluides frigorigènes ».
BAC PRO MFER
Métiers du Froid et des Énergies Renouvelables
Objectifs
Compétences professionnelles :
- Implantation
- Façonnage
- Mesurage, câblage, contrôle
- Remplacement de matériel
- Réglage, paramétrage
- Utilisation de fluides frigorigènes dans le respect des normes environnementales dans les différentes activités suivantes :
- Organisation de chantier
- Réalisation d’une installation
- Mise en service
- Maintenance (préventive / curative)
- Communication avec le client
Périodes de Formation en
Milieu Professionnel
- 20 semaines de stage réparties sur 3 ans
- Apprentissage en classe de Terminale possible
Secteurs d’activité
Professionnelle
- Climatisation de confort dans le tertiaire, l’industrie et le résidentiel
- Équipement de magasins d’alimentation (chambres froides)
- Grandes surfaces, conditionnement de l’air
- Entrepôts frigorifiques (chaîne du froid pour la conservation alimentaire)
- Équipement d’usines de production industrielle
- Patinoires / piscines
Poursuite d’études
- BTS Fluides, énergies, domotique (FED)
Le Bac Pro MFER permet la délivrance automatiquement de l’attestation « capacité à manipuler des fluides frigorigènes ».
BAC PRO MELEC
Métiers de l’Électricité et de ses
Environnements Connectés
Objectifs
La formation développe des compétences professionnelles de :
- Câblage
- Mesurage, contrôle
- Remplacement de matériel
- Réglage, paramétrage
Les différentes activités liées à ce métiers sont :
- La préparation des opérations
- La réalisation
- La mise en service de l’installation
- La maintenance
- La communication avec le client et entre professionnels
Organisation pédagogique
La formation se prépare en 3 années autour de deux axes principaux :
Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables
Objectifs
Son activité est centrée sur la réalisation d’installations et sur l’organisation de chantiers dans les domaines d’application suivants : climatisation, ventilation, thermique, sanitaire.
La réalisation d’installations comprend l’implantation d’équipements, le raccordement de matériels, la mise en place et le branchement de dispositifs électriques, la configuration de régulations.
Les principales activités du technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques sont les suivantes :
- Étudier de petites installations et apprécier des coûts à l’aide de l’outil informatique,
- Planifier une réalisation,
- Fabriquer ou préfabriquer des sous-ensembles,
- Réceptionner des matériaux sur chantier,
- Implanter et poser les équipements, monter et raccorder les éléments des installations fluidiques et électriques,
- Installer des équipements sanitaires, de chauffage, de climatisation et de ventilation,
- Réaliser les réglages des installations et configurer leurs régulations,
- Mettre en service des installations.
Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)
- 20 semaines de stage réparties sur 3 ans
Secteurs d’activité
Professionnelle
Ce secteur d’activité emploie approximativement 89 000 personnes réparties sur environ 19 000 entreprises en France, de dimensions diverses (artisanales, locales, nationales et internationales).
Ces entreprises interviennent auprès des secteurs privé ou public (individuel, résidentiel, tertiaire et industriel).
Poursuite d’études
- BTS Fluides, énergies, domotique (FED)
CS TER
Technicien en Énergies Renouvelables Option B
Objectifs
Le titulaire de ce diplôme est un électricien ou un climaticien spécialisé dans la mise en œuvre d’équipements fonctionnant avec des énergies renouvelables et permettant d’améliorer l’efficacité énergétique des bâtiments. Les énergies renouvelables principalement concernées sont : le solaire thermique, la biomasse (notamment le bois énergie), le transfert d’énergie…
Organisation pédagogique
Le titulaire de ce CS intervient dans l’installation, la mise en service et la maintenance d’équipements et/ ou d’installations. Les connaissances acquises au cours de la formation lui permettent d’identifier les besoins des clients, de vérifier les faisabilités d’installations prédimensionnées par des bureaux d’étude, de répartir les activités au sein d’une petite équipe et d’assurer l’interface avec les autres corps d’état.Les enseignements suivis lui donnent les capacités pour installer des équipements, raccorder des installations à des réseaux, faire des réglages, mettre en service des installations, présenter le fonctionnement et l’utilisation des installations aux
clients, assurer la maintenance préventive et correctrice des installations.
Périodes de Formation en Milieu Professionnel
- Durée de la formation 1 année après le bac en apprentissage uniquement.
- 12 semaines de présence au lycée, le reste en entreprise.
Erasmus + au Lycée Le Grand Arc
Dans le cadre de l’ouverture à l’international, deux actions principales sont menées au lycée depuis de nombreuses années :
1) Des séjours professionnels et culturels sont organisés pour des classes dans diverses villes européennes (Allemagne, Espagne, Hongrie, Italie, Pays-Bas, Pologne) en partenariat avec la région qui finance une partie de ces projets.
Visites d’entreprises, découverte de lieux culturels, pratique linguistique, permettent à nos élèves de s’ouvrir au monde tout en enrichissant leur connaissance du secteur professionnel pour lequel ils sont formés.
2) Des mobilités Erasmus+ dans le cadre du consortium régional sont également proposées aux élèves les plus motivés et leur offrent l’opportunité de découvrir d’autres pratiques professionnelles, d’enrichir leurs connaissances, de développer leur autonomie et d’améliorer leurs compétences linguistiques tout en s’ouvrant à une autre culture.
Ainsi, nous disposons chaque année de bourses permettant aux élèves les plus motivés et sérieux de réaliser des stages en entreprise dans un pays européen (Irlande, Pays-Bas, Finlande, Italie et Espagne...).
Cette mobilité à l’étranger aboutit à la remise d’un Europass lors d’une petite cérémonie organisée en présence de la presse locale et à une mention sur leur diplôme du baccalauréat, ce qui constitue un réel atout pour l’insertion professionnelle de ces élèves.
Depuis 5 ans, 63 élèves sont partis en mobilités en Italie, Espagne, Finlande, Pays-Bas, République-Tchèque. Grâce à l’investissement d’un comité de pilotage ERASMUS composé d’enseignants et d’enseignements généraux et professionnels.
Erasmus+
Enrichit les vies, ouvre les esprits.
Que dit le code du travail pour les élèves mineurs scolarisés en lycée professionnel ?
Les élèves d’au moins 15 ans
Préparant un diplôme professionnel peuvent réaliser les travaux interdits susceptibles de dérogation pendant les cours en centre de formation et pendant les périodes de formation en milieu professionnel, dans les entreprises ayant effectué une déclaration de dérogation auprès de l’inspecteur du travail (art. R.4153-38 à R.4153-45 du Code du travail, décret n° 2015-443 du 17 avril 2015).
Les élèves qui ont moins de 15 ans
À leur entrée en formation professionnelle devront suivre une formation adaptée jusqu’à la date anniversaire des 15 ans.
Pour tous les élèves, une visite médicale d’aptitude aux travaux réglementés sera organisée à la rentrée scolaire par un médecin de l’éducation nationale.
Individualisation des parcours
Un lycée du service public d’éducation, au service de tous les publics, avec un accompagnement le plus individualisé possible.
- Mise en place de parcours individualisés pour les élèves souffrant d’un handicap et qui sont scolarisés en ULIS (unité locale d’inclusion scolaire)
- Possibilité de cours de Français Langue Etrangère pour les élèves non allophones ayant besoin d’apprendre ou de mieux maîtriser la langue française
- Possibilité de parcours individualisés en contrat d’apprentissage ou en contrat de professionnalisation
- Élaboration d’emplois du temps individualisés pour les redoublants ou les élèves dits « passerelle » issus de filières générales ou technologiques
- Mise en place d’un accompagnement personnalisé selon des groupes de besoins ou de niveaux, inclus dans l’emploi du temps des élèves
- Mise à disposition d’un professeur référent pour aider à la recherche des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP – ou stages en entreprise)
- Possibilité de PFMP à l’étranger grâce à un dossier élaboré par le lycée
- Présence d’une infirmière scolaire à temps plein
- Présence d’une assistante sociale et d’une psychologue 2j/sem
L’internat au lycée professionnel
Le Grand Arc
L’internat est un lieu d’apprentissage de la vie en collectivité au service de la réussite du projet de formation.
Le lycée bénéficie d’un internat moderne et convivial. Les élèves sont accueillis dans des chambres de 2, 3 ou 4 personnes maximum. Ils sont encadrés le soir par un(e) surveillant(e) par étage. L’effectif de chaque étage est de 25 élèves.
Cet environnement est propice au travail et à la détente. Des salles informatiques et un foyer sont mis à la disposition des élèves jusqu’à 21 heures.
L’internat est ouvert du lundi matin au vendredi. Les chambres sont accessibles le mercredi après-midi.
Formation continue
Le lycée professionnel Le Grand Arc est aussi habilité à assurer des formations pour des publics adultes, salariés d’entreprises ou demandeurs d’emploi. Il adhère au GRoupement d’ETAblissements GRETA DE SAVOIE, HAUTE SAVOIE organisme de formation pour adultes dépendant du ministère de l’Éducation nationale.
Notre établissement assure des formations diplômantes ou certifiantes, le plus souvent « sur mesure », et permet à des adultes d’acquérir des compétences professionnelles en électricité, bâtiment, secourisme, accompagnant petite enfance, etc.
Le lycée professionnel Le Grand Arc d’Albertville adresse ses plus sincères remerciements à tous les commerçants, artisans, directeurs d’entreprises et responsables de structures qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de cette plaquette.
