TEACHER TREASURE - DESIGN COMPETITION

T E AC H E R

TREASU R E T R A N G T E A C H E R ' S S AV I N G & C R E D I T C O O P E R AT I V E

Project Reference

©https://images.adsttc.com/media/images/6284/d70d/3e4b/312f/3800/001d/large_jpg/81_%E4%B8%BB%E5%85%A5%E5%8F%A3%E4%B8%8E%E5%9C%B0%E4% B8%8B%E7%A9%BA%E9%97%B4%C2%A9%E4%BE%AF%E5%8D%9A%E6%96%87.jpg?1652872967

WELCOME TO

T E AC H E R

T REASU RE T R A N G T E A C H E R ' S S AV I N G & C R E D I T C O O P E R AT I V E

Project Reference

©https://images.adsttc.com/media/images/6579/ac10/96f8/0c5d/3654/db30/large_jpg/red-box-mix-architecture_4.jpg?1702472757

ครู ค ลั ง ส ม บั ติ

สหกรณ์ออมทรัพย์ครูตรัง

P R OGR AM

T E AC H E R

TR E ASU RE T R A N G T E A C H E R ' S S AV I N G & C R E D I T C O O P E R AT I V E

. . . สิ ่ ง สำคั ญ นั ้ น ไม อ าจเห็ น ได ด ว ยดวงตา: WHAT IS ESSENTIAL IS INVISIBLE TO THE EYES . “…มาเล นกับฉันสิ…” เสียงของเจ าชายน อยชวนสุนัขจ�้งจอกที่เดินผ านมา “ฉันเล นกับ เธอไม ได หรอก เพราะฉันยังไม ถูกทำให เช�่อง” สุนัขจ�้งจอกกล าวตอบ “แล วการทำให เช�่องมันแปลว าอะไรหรอ?” เจ าชายน อยเกิดความสงสัย “มันมักจะเป นสิ่งที่ถูกลืม… การทำให เช�่องก็คือการสร างความสัมพันธ …สำหรับฉัน เธอเป นเพียงเด็กผู ชายตัวเล็ก คนหนึ่ง ซ�่งเหมือนกันกับเด็กชายคนอื่นอีกแสนคน ฉันไม ต องการเธอและเธอก็ไม ต องการฉันเช นเดียวกัน ส วนฉันก็เป นเพียงสุนัขจ�้งจอกธรรมดาตัวหนึ่ง ซ�่งเหมือนสุนัข จ�้งจอกตัวอื่นอีกแสนตัว แต ว าถ าเมื่อใดเธอคุ นเคยและใกล ช�ดกับฉัน เมื่อนั�นเราต าง ก็ต องการซ�่งกันและกัน เธอก็จะเป นเด็กคนเดียวในโลกสำหรับฉัน และฉันก็จะเป นสุนัข จ�้งจอกตัวเดียวในโลกสำหรับเธอ…” ว าด วยบทเร�ยนแห งความสัมพันธ จากวรรณกรรมอมตะอย างเจ าชายน อยที่แสดง ให เห็นถึง “คุณค าและความหมาย” ที่มองไม เห็น จับต องไม ได แต มันกลับซุกซ อนอยู ภายใต ความสัมพันธ ของ “การอยู อาศัยร วมกันในสังคมของมนุษย “ ตลอดมาอาจเป น ความสามัญธรรมดาที่เราอาจไม เคยสังเกตเห็นมัน - แล วความธรรมดานี้ สัมพันธ อย างไรกับ คลังสมบัติ ของ คุณครู . . “…ไปคนเดี ย วไปได ไ ว…ไปด ว ยกั น ไปได ไ กล: GO FAST, GO ALONE. GO FAR, GO TOGETHER. . โดยธรรมชาติแล วมนุษย ไม ได ถูกสร างข�้นมาให อยู อย างโดดเดี่ยว ทว าเป นส วนหนึ่ง ของโครงข ายความสัมพันธ อันซับซ อน; โลกรอบตัว ครอบครัว สู สังคมและสร างข อ กำหนดในการอยู ร วมกัน เกิดเป นสถาบันหร�อองค กรข�้นในท ายที่สุด …กรุงโรมไม ได สร างในวันเดียว และแน นอนว ากรุงโรมก็ไม ได สร างโดยคนคนเดียวเช นกัน… กรุงโรมจ�งเป นตัวอย างชั�นดีที่แสดงให เห็นถึงพลังและศักยภาพในการอยู ร วมกันของ สังคมมนุษย ภายใต ความเช�่อ แรงผลักดัน ความฝ นหร�อจุดมุ งหมายที่มีอยู ร วมกัน .

เมื่อมนุษย รวมตัวกันอย างเข มข นจ�งส งผลให กลุ มก อนสังคมนั้นๆ เกิดคุณลักษณะ และความหมายพิเศษ เร�ยกว าการอยู อาศัยแบบสาธารณะ (public dwelling) ตามทัศนะของ Norberg-Schulz, 1984 ซ�่งนับเป น “คุณค าและความหมาย” ที่มอง ไม เห็นจับต องไม ได แต ทำหน าที่ยึดโยงผู คนให เหนียวแน นเป นฝ กแผ นต อกัน ดังเช น ความเป นชาติ ความเป นสถาบัน หร�อความเป นองค กร นั่นเอง . . คน ร ว ม+มื อ สู องค ก ร+ร ว มมื อ COOPERATE TO COOPERATIVE . องค กรที่มีการรวมกลุ มกันของสมาช�กแบบสมัครใจ ในการดำเนินกิจกรรมทางธุรกิจที่ สมาช�กเป นเจ าของร วมกันนั�น เร�ยกว า “สหกรณ ” โดยคำว า “สหกรณ ” เป นคำที่หยิบ ยืมมาจากภาษาสันสกฤตประกอบจากคำว า “สห” แปลว าด วยกัน และ “กรณ ” แปลว า การทำงาน ซ�่งแปลตรงกับคำว า Cooperative ที่เกิดจากการรวมกันของคำในภาษา ลาติน คือ “Co” แปลว า ร วมกัน และคำว า “Operari” แปลว า การทำงาน เมื่อรวมกัน จ�งกลายเป นคำว า “cooperate” หร�อการทำงานร วมกันนั่นเอง ต อมาในช วงปลาย ศตวรรษที่ 17 ได พัฒนาเป นคำว า Cooperative หร�อ สหกรณ เป นครั�งแรก โดยเร�่มมี จากการจดทะเบียนเป นสหกรณ แบบทางการและมีการออกกฎหมายว าด วยสหกรณ ข�้น . . เมื ่ อ ครู ร ว มมื อ สร า งสั ง คม เกิ ด เป น คลั ง สมบั ต ิ ค รู TEACHER TREASURE . สหกรณ ออมทรัพย ครู (Teacher's Saving & credit cooperative) คือสถาบันการเง�น รูปแบบหนึ่งที่มีสมาช�กประกอบว�ชาช�พครูร วมกัน มีวัตถุประสงค เพื่อให บร�การทางด าน การออมทรัพย และกู ยืมให แก สมาช�ก รวมถึงทำงานทางด านสาธารณะประโยชน ให แก ชุมชนและสังคม ป จจุบันในจังหวัดตรังมีสมาช�กสหกรณ ออมทรัพย ครูทั�งสิ้น 10,937 คน มีความต องการในการขยายพื้นที่เพื่อรองรับการเติบโตของสหกรณ ออมทรัพย ครู และสังคมในอนาคต กรรมาธ�การสถาปนิกทักษิณ สมาคมสถาปนิกสยาม ในพระบรม ราชูปถัมภ และคณะสถาป ตยกรรมศาสตร มหาว�ทยาลัยสงขลานคร�นทร จ�งเช�ญชวน ให นักศึกษาทุกชั�นป ร วมกันประลองแนวคิดในการออกแบบ “คุณค าและความหมาย” ของพื้นที่ร วมมือสร างสังคมของคุณครู ภายใต โครงการ Trang, Teacher Treasure คลังสมบัติครูตรัง บนพื้นที่แห งใหม ประกอบด วย 1.พื้นที่คลังสมบัติครู (จับต องได ): พื้นที่ธุรกรรมทางการเง�น พื้นที่สำนักงาน และ 2. พื้นที่คลังป ญญาสาธาณะ (จับต องไม ได ): พื้นที่ทำงานร วมกัน (Co-working space), พื้นที่กิจกรรมประชุม สาธารณะ (Forum), ห องสมุด (Library), คาเฟ (cafe) และพื้นที่สาธารณะเมือง (public space) โดยมีรายละเอียดดังต อไปนี้

Project Reference

©https://images.adsttc.com/media/images/6579/ac5a/96f8/0c5d/3654/db37/large_jpg/red-box-mix-architecture_5.jpg?1702472905 ©https://images.adsttc.com/media/images/60c1/f0df/f91c/8147/5a00/0115/large_jpg/Neri_Hu-Project_Fuzhou-Teahouse_photo-by-Hao-CHEN-(13).jpg?1623322833

ครู ค ลั ง ส ม บั ติ

สหกรณ์ออมทรัพย์ครูตรัง

P R OGR AM

T E AC H E R

TR E ASU RE T R A N G T E A C H E R ' S S AV I N G & C R E D I T C O O P E R AT I V E TA N G I B L E

16 %

I N TA N G I B L E

B.O.H.

76 %

คลังสมบัติครู

8% UNIT

AREA

TOTAL AREA

10 10

1 1

4 4

40 40

SQ.M. SQ.M.

SPECIALIST CUSTOMER SERVICE DEPARTMENT

14

1

4

56

SQ.M.

ADMINISTRATIVE OFFICE

9

1

6

54

SQ.M.

MEETING ROOM OFFICE AREA

30 -

1 -

1.5 6X12

45 72

SQ.M. SQ.M.

STRONG ROOM

-

-

6X6

36

SQ.M.

TANGIBLE TEACHER TREASURE

CUSTOMER ZONE

COOPERATIVE SELF SERVICE ZONE COOPERATIVE COUNTER HALL TOILET (นักศึกษาแสดงการคำนวน) PARKING (นักศึกษาแสดงการคำนวน)

SECURITY AREA

สินเชื่อ | บัญชี | หนังสือกู้ | ฝาก-ถอน | ธุรการ | IT | การเงิน ผู้จัดการ | ผู้ช่วยผู้จัดการ | หัวหน้าฝ่าย

LIVING ROOM | PANTRY | DOCUMENT | STORAGE TOILET (นักศึกษาแสดงการคำนวน) PARKING (นักศึกษาแสดงการคำนวน)

.

SUMMARY CIRCULATION 30% TOTAL TANGIBLE TEACHER TREASURE

USER

NUMBER

PER UNIT

343 SQ.M. 103 SQ.M. 446 SQ.M.

คลังปัญญาสาธารณะ

INTANGIBLE TEACHER TREASURE

PUBLIC ZONE

USER

UNIT

AREA

TOTAL AREA

NUMBER

PER UNIT

MULTIPURPOSE ROOM GUEST SUITE GUEST LIVING AREA CAFE

1000 | 500X2 1 4 25 SEAT

1 4 1 1

1.2 25 6 4

1200 SQ.M. 100 SQ.M. 24 SQ.M. 100 SQ.M.

CO WORKING SPACE

25 SEAT

1

4

100

SQ.M.

LIBRARY

25 SEAT

1

4

100

SQ.M.

25 VISITOR

1

4

100

SQ.M.

BAR | KITCHEN | STORAGE | SEATING AREA COUNTER | FACILITY ZONE | WORKING ZONE LIBRARIAN COUNTER | ADMIN AREA | BOOK SHELVES | SEATING AREA

EXHIBITION

EXHIBITION ZONE | LOADING AREA | STORAGE

PUBLIC SPACE

SIGNAGE | GARDEN TOILET (นักศึกษาแสดงการคำนวน) PARKING (นักศึกษาแสดงการคำนวน)

.

SUMMARY CIRCULATION 30%

1724 SQ.M. 517 SQ.M.

TOTAL INTANGIBLE TEACHER TREASURE

2241 SQ.M.

หลังบ้าน

UNIT

AREA

TOTAL AREA

1 1 1 1 1 1 1 1

3X3 6X6 3X3 6X6 4 6X6 3X3 4

9 36 9 36 24 36 9 16

SQ.M. SQ.M. SQ.M. SQ.M. SQ.M. SQ.M. SQ.M. SQ.M.

.

SUMMARY CIRCULATION 30%

175 52.5

SQ.M. SQ.M.

TOTAL BACK OF HOUSE

227.5 SQ.M.

TEACHER TREASURE - TOTAL AREA

2914.5 SQ.M.

BACK OF HOUSE TRANSFORMER GENERATOR MDB VRF - AIR CONDITION SYSTEM SECURITY GUARD CCTV PUMBING ROOM JANITOR TOILET (นักศึกษาแสดงการคำนวน) PARKING (นักศึกษาแสดงการคำนวน)

USER

6 4

NUMBER

PER UNIT

Project Reference

©https://images.adsttc.com/media/images/6579/aaa7/23c8/ee75/d4c2/736b/large_jpg/red-box-mix-architecture_3.jpg?1702472403

ครู ค ลั ง ส ม บั ติ

สหกรณ์ออมทรัพย์ครูตรัง

LOCATION

าบ >>> ไปสี่แย กท่าปร หจก.ดีเฟอร์นิช ตรัง

58.95 M

วน กบ้านค <<< ไป สี่แย

สวนปาล์ม

สุวรรณเนเวอแลนด์

35.5 M

132.7 M

ถนน 4 19

94.8 M

58.2 M

194.6 M

N แผนที่ตั้งโครงการ

Project Reference

©https://images.adsttc.com/media/images/6579/ac42/96f8/0c5d/3654/db33/large_jpg/red-box-mix-architecture_4.jpg?1702472780

ครู ค ลั ง ส ม บั ติ

สหกรณ์ออมทรัพย์ครูตรัง

A W A R D

ARCH PSU D ES IGN CO MPETITION

10.05.24

F I N A L

ROUND

นักศึกษาที่ผ่านการคัดเลือก 5 ผลงาน

1ST 2ND 3 RD 4TH 5TH

PRIZ E PRIZ PRIZ E PRIZ E PRIZ E

1 5 0 0 0 1 0 0 0 0 5 0 0 0 2 5 0 0 2 5 0 0

BAHT + CERTIFICATE BAHT + CERTIFICATE BAHT + CERTIFICATE BAHT + CERTIFICATE BAHT + CERTIFICATE

FINAL PRESENTATION COMMITTEE

3 0.04.24

P R E LI M I NA RY

นักศึกษาทุกชั้นปีร่วมส่งประกวด (ผลงานแบบคู่หรือเดี่ยว)

ROUND

PLATE PRESENTATION

IN ส่งผลงานในรูปแบบ PDF และ JPEG ที่มีคุณภาพดี มีขนาดไฟล์ไม่เกิน 10 MB โดยตั้งชื่อไฟล์ด้วย รหัสภาษาอังกฤษ 3 ตัว ตามด้วยตัวเลข 3 ตัว ดังตัวอย่าง ARC030

3 0.03.24

Y2 S E L EC T I ON

ROUND

นักศึกษาชั้นปีที่ 2 --- จะถูกคัดเลือก 5 ผลงานเพื่อพัฒนาในการเข้าแข่งขันในระดับ PRELIMINARY - FINAL โดยทั้ง 5 ผลงานจะได้รับทุนการศึกษาจำนวน --- เพื่อพัฒนาเป็นงานคอมพิวเตอร์

P RIZ E

30 0 0

BAHT

T E AC H E R

TREASU R E T R A N G T E A C H E R ' S S AV I N G & C R E D I T C O O P E R AT I V E

Project Reference

©©https://images.adsttc.com/media/images/6284/d6e0/3e4b/31a5/7400/0016/large_jpg/51_%E5%8D%97%E9%9D%A2%E6%AC%A1%E5%85%A5%E5%8F% A3%C2%A9%E4%BE%AF%E5%8D%9A%E6%96%87.jpg?1652872922