Fiziksel büyüklüklerin ölçülmesi

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI

ELEKTRĠK ELEKTRONĠK TEKNOLOJĠSĠ

FĠZĠKSEL BÜYÜKLÜKLERĠN ÖLÇÜLMESĠ 522EE0015

Ankara, 2011



Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmıĢ bireysel öğrenme materyalidir.



Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiĢtir.



PARA ĠLE SATILMAZ.

ĠÇĠNDEKĠLER AÇIKLAMALAR ................................................................................................................... iii GĠRĠġ ....................................................................................................................................... 1 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–1 .................................................................................................... 3 1. UZUNLUK ÖLÇME ............................................................................................................ 3 1.1. Uzunluğun Tanımı ........................................................................................................ 3 1.2. Uzunluk Birimleri ......................................................................................................... 3 1.3. Diğer Uzunluk Birimleri ............................................................................................... 4 1.4. Uzunluk Birimlerinin Birbirine DönüĢümü .................................................................. 4 1.5. Uzunluk Birimleri Ast ve Üst Katları ........................................................................... 5 1.6. Uzunluk Ölçü Aletleri ................................................................................................... 5 UYGULAMA FAALĠYETĠ ................................................................................................ 8 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME .................................................................................... 10 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–2 .................................................................................................. 11 2. YÜZEY ALANI ÖLÇÜMÜ ............................................................................................... 11 2.1. Alanın Tanımı ............................................................................................................. 11 2.2. Alan Birimleri ............................................................................................................. 11 2.3. Alan Birimlerinin Birbirine DönüĢümü ...................................................................... 12 2.4. Alan Hesapları ............................................................................................................ 12 2.4.1 Üçgenin Alan Hesabı ............................................................................................ 12 2.4.2. Karenin Alan Hesabı............................................................................................ 13 2.4.3 Dikdörtgenin Alan Hesabı .................................................................................... 13 2.4.4 Dairenin Alan Hesabı ........................................................................................... 14 2.3.4 Paralelkenar Alan Hesabı ..................................................................................... 15 UYGULAMA FAALĠYETĠ .............................................................................................. 16 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME .................................................................................... 18 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–3 .................................................................................................. 20 3. HACĠM ÖLÇÜMÜ ............................................................................................................ 20 3.1. Hacim Tanımı ............................................................................................................. 20 3.2. Hacim Birimleri .......................................................................................................... 20 3.3. Hacim Birimlerinin Birbirine DönüĢümü ................................................................... 21 3.4. Hacim Hesapları.......................................................................................................... 21 3.4.1. Prizmanın Hacim Hesabı ..................................................................................... 21 3.4.2. Silindirin Hacmi .................................................................................................. 22 UYGULAMA FAALĠYETĠ .............................................................................................. 23 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME .................................................................................... 25 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–4 .................................................................................................. 26 4. SICAKLIK ÖLÇÜMÜ ....................................................................................................... 26 4.1. Sıcaklığın Tanımı ........................................................................................................ 26 4.2. Sıcaklık Birimleri ........................................................................................................ 26 4.3. Sıcaklık Birimlerinin Birbirine DönüĢümü ................................................................. 27 4.4. Termometre ÇeĢitleri .................................................................................................. 28 4.5.Termometrelerin Kullanımı ......................................................................................... 29 UYGULAMA FAALĠYETĠ .............................................................................................. 30 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME .................................................................................... 32 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–5 .................................................................................................. 33 5. KESĠT VE ÇAP ÖLÇÜMÜ ............................................................................................... 33

i

5.1. Kesitin Tanımı ............................................................................................................ 33 5.2. Çapın Tanımı .............................................................................................................. 33 5.3. Çapın Hesaplanması .................................................................................................... 34 5.4. Kesit ve Çap Ölçü Aletleri .......................................................................................... 34 5.4.1. Kumpas ................................................................................................................ 34 5.4.2. Mikrometre .......................................................................................................... 35 5.5. Kumpas Kullanımı ...................................................................................................... 36 5.6. Mikrometre Kullanımı ................................................................................................ 37 UYGULAMA FAALĠYETĠ .............................................................................................. 39 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME .................................................................................... 40 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–6 .................................................................................................. 44 6. HIZ VE DEVĠR ÖLÇÜMÜ ............................................................................................... 44 6.1. Hızın Tanımı ............................................................................................................... 44 6.2. Hız Birimleri ............................................................................................................... 45 6.3. Hız Birimlerinin Birbirine DönüĢümü ........................................................................ 45 6.4. Hız Ölçü Aletleri ......................................................................................................... 46 6.5. Devir ........................................................................................................................... 46 6.6. Devir Birimleri ............................................................................................................ 46 6.7. Devir Birimlerinin Birbirine DönüĢümü ..................................................................... 47 6.8. Devir Ölçü Aletleri...................................................................................................... 47 6.8.1.Takometre ............................................................................................................. 47 6.8.2. Stroboskop ........................................................................................................... 48 UYGULAMA FAALĠYETĠ .............................................................................................. 49 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME .................................................................................... 50 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–7 .................................................................................................. 51 7. IġIK ġĠDDETĠ ÖLÇÜMÜ ................................................................................................. 51 7.1. IĢığın Tanımı ............................................................................................................... 51 7.2. IĢık Seviye Birimi ....................................................................................................... 51 7.2.1. Lümen .................................................................................................................. 51 7.2.2. Candela ................................................................................................................ 52 7.2.3. Lux ....................................................................................................................... 52 7.3.IĢık Seviye Birimlerinin Birbirine DönüĢümü ............................................................. 52 7.4. IĢık Seviye Ölçü Aletleri ............................................................................................. 52 7.5. IĢık Seviye Ölçü Aletlerinin Kullanımı....................................................................... 52 UYGULAMA FAALĠYETĠ .............................................................................................. 54 ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME .................................................................................... 55 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–8 .................................................................................................. 56 8. SES ġĠDDETĠ ÖLÇÜMÜ .................................................................................................. 56 8.1. Sesin Tanımı ............................................................................................................... 56 8.2. Ses Seviye Birimi ........................................................................................................ 56 8.3. Ses Seviye Birimlerinin Birbirine DönüĢümü............................................................. 57 8.4. Ses Seviyesi Ölçü Aletleri........................................................................................... 57 8.5. Ses Seviye Ölçü Aletinin Kullanımı ........................................................................... 58 UYGULAMA FAALĠYETĠ .............................................................................................. 59 MODÜL DEĞERLENDĠRME .............................................................................................. 61 CEVAP ANAHTARLARI ..................................................................................................... 62 KAYNAKÇA ......................................................................................................................... 66

ii

AÇIKLAMALAR AÇIKLA

AÇIKLAMALAR KOD ALAN DAL/MESLEK MODÜLÜN ADI MODÜLÜN TANIMI SÜRE ÖN KOġUL YETERLĠK

MODÜLÜN AMACI

522EE0015 Elektrik Elektronik Teknolojisi Tüm Dallar Ġçin Ortak Fiziksel Büyüklüklerin Ölçülmesi Fiziksel büyüklüklerin tanımları, fiziksel anlamları, farklı birimleri, bu farklı birimlerin birbirine dönüĢtürülmesi ve endüstride bu büyüklükleri ölçmek için kullanılan ölçü aletleri ile ilgili bilgilerin verildiği bir öğrenme materyalidir.

40/32 Fiziksel büyüklükleri ve anlamlarını tanımlamak, birimlerini bilmek, birimlerinin üst ve alt katlarını bilerek çevrim yapmak, bu büyüklükleri ilgili ölçü aletiyle ölçmek Genel Amaç Fiziksel büyüklüklerin ne ifade ettiğini bilecek, bu büyüklükleri ilgili ölçü aletleri ile ölçebilecek, hesaplayabilecek, birimleri birbirine dönüĢtürebilecek, birimleri ast ve üst katlarına dönüĢtürebileceksiniz.

Amaçlar 1. Herhangi bir uzunluğu gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, diğer uzunluk birimlerine dönüĢtürerek ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

2. Herhangi bir yüzey alanını gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, temel geometrik Ģekillerin alanlarını hesaplayabileceksiniz. Bu ölçümleri diğer alan birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

3. Herhangi bir cismin hacmini gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, temel geometrik Ģekillerin alanlarını hesaplayabileceksiniz. Bu ölçümleri diğer hacim birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

4. Sıcaklık ve ısı hakkında temel fiziksel bilgilere sahip olacak, herhangi bir ortamın veya cismin sıcaklığını gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, bu ölçümleri diğer sıcaklık birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

5. Herhangi bir kesiti ve çapı ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, hesaplayabilecek, bu ölçümleri diğer kesit, çap birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

6. Hızın ve hızla ilgili fiziksel büyüklüklerin anlamlarını kavrayacak, herhangi bir makinenin veya motorun hız

iii

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM ORTAMLARI VE DONANIMLARI

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME

ve devrini ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebileceksiniz. Bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

7. IĢık ve aydınlık seviyesi ile ilgili temel fiziksel büyüklükleri öğrenecek, herhangi bir ortamdaki ıĢık seviyesini ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek ve diğer ıĢık miktar birimlerine dönüĢtürebileceksiniz.

Bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

8. Ses Ģiddetiyle ilgili temel büyüklükleri öğrenecek, herhangi bir ortamdaki ses miktarını ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebileceksiniz.

Ortam: Sınıf, ölçme laboratuvarı, ilgili atölye, internet, ev vb.

Donanım: Modülde anlatılan ilgili ölçü aletleri ve sistemler; gerekli hesapları yapabilmek için hesap makinesi ve ilgili materyal; araĢtırmalar için bilgisayar ve internet bağlantısı Modül içinde yer alan her öğrenme faaliyetinden sonra verilen ölçme araçları ile kendinizi değerlendireceksiniz. Öğretmen modül sonunda ölçme aracı (çoktan seçmeli test, doğru-yanlıĢ testi, boĢluk doldurma, eĢleĢtirme vb.) kullanarak modül uygulamaları ile kazandığınız bilgi ve becerileri ölçerek sizi değerlendirecektir.

iv

GĠRĠġ GĠRĠġ Sevgili Öğrenci, Ġnsanlık tarihinin baĢlangıcından beri insanlar ve toplumlar barınma, beslenme gibi temel ihtiyaçlarını gidermek için alet yapmaya ve bu aletleri yaparken de ölçmeye ihtiyaç duymuĢtur. Ġnsanlar, en baĢta ev yapmak, tarla ekmek, sulama kanalları açmak gibi iĢler için uzunluk ve alan ölçümüne, kendi aralarında alıĢveriĢ için ağırlık ölçümüne, mevsimleri belirlemek için zaman ölçümüne vs. ihtiyaç duymuĢtur. Önceleri beĢ duyu organı ile veya basit yöntemlerle yapılan bu ölçümler, zamanla ihtiyacı karĢılayamaz hâle gelmiĢ ve ölçme konusunda standart belirleme ihtiyacı ortaya çıkmıĢtır. Bu standardı sağlama amacıyla uluslararası bir kuruluĢ olan “Uluslararası Birim Sistemi (SI)” nin yaptığı tanımlamalar bütün dünya tarafından kabul edilmiĢtir. Buna göre bütün dünyada “metre” veya “gram” denildiğinde anlaĢılan büyüklük tamamen aynıdır. Her ülkenin de kendi standardını denetleyen resmî kuruluĢları ülke içinde ölçme konusunda farklılıkların ortaya çıkmasını önlemektedir. Örneğin, alıĢveriĢte kullanılan kilogram veya Ģerit metrenin yurt içinde satıĢının yapılabilmesi için ülkemizde bu konuda görevli “Türk Standartları Enstitüsü (TSE)” nden onay alması gerekmektedir. Bu standart sağlanmasaydı bir terazide 1kg olarak ölçtüğümüz meyve, baĢka bir terazide 900g ölçülebilirdi.

Ayrıca fiziksel büyüklüklerin birimlerinde de bir standart belirlenmiĢ ve tüm fiziksel büyüklükler uzunluk, kütle ve zaman cinsinden tanımlanmıĢtır. Buna göre uzunluğun “metre”, kütlenin “kilogram”, zamanın da “saniye” cinsinden ifade edildiği “MKS” birim sistemi günümüzde yaygın olarak kabul edilmiĢtir. Bunun yanında günümüzde yaygın olmasa da bazı yerlerde santimetre, gram ve saniye “CGS” birim sistemi veya baĢka sistemler de kullanılabilmektedir.

Bu modülde hem günlük hayatımızda hem de endüstride sıkça kullandığımız fiziksel büyüklüklerin tanımlarını, birimlerini, bu birimlerin ast ve üst katlarını, birbirine nasıl dönüĢtürüleceğini ve hangi büyüklüğü hangi yöntem ve ölçü aletini kullanarak ölçebileceğinizi öğreneceksiniz. Öğreneceğiniz bu yöntem ve ölçü aletlerini de seçeceğiniz dala bağlı olarak ileri sınıflardaki uygulamalarda da pek çok yerde kullanacaksınız.

1

2

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–1 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–1 AMAÇ Dünya üzerinde kullanılan temel uzunluk birimlerini öğrenecek, herhangi bir uzunluğu, ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek ve öğrendiğiniz farklı uzunluk birimlerini birbirlerine dönüĢtürebileceksiniz.

ARAġTIRMA 

Evinizde ve çevrenizde bulunan uzunluk ölçme aletlerini inceleyiniz.

Bulduğunuz iki farklı cetvelin veya farklı uzunluk ölçü aletlerinin ölçme değerlerini birbiriyle karĢılaĢtırarak fark olup olmadığını gözlemleyiniz.



Ġnternetten ve yapı marketlerden uzunluk ölçme amacıyla endüstride kullanılan yöntem ve ölçü aletlerini araĢtırınız.

1. UZUNLUK ÖLÇME Uzunluk, bir nesneye ait bilinmesi istenilen en temel büyüklüklerden biridir. Kendi boyumuz, alacağımız bir kumaĢ veya ev yapmak için kullanacağımız kereste, demir çubuk, bir yere gitmek için kat edeceğimiz yol vs. hep uzunlukları ile tanımlanan büyüklüklerdir.

Tüm bu farklı yerlerde bilmemiz gereken uzunluğu hassas bir Ģekilde ölçebilmek için de farklı yöntemler ve ölçü aletleri geliĢtirilmiĢtir.

1.1. Uzunluğun Tanımı Uzunluk, tek boyutlu doğru veya eğrisel bir yolun boyunu kasteden bir niceliktir ve iki nokta arasındaki mesafe olarak tanımlanabilir.

1.2. Uzunluk Birimleri Bu mesafenin büyüklüğünü belirtmek için genellikle “metre” denilen birim kullanılır.

Metrenin tanımı, 1983 yılında 17. Ağırlıklar ve Ölçüler Genel Konferansı’nda ıĢığın boĢlukta 1/299.792.458 saniyede aldığı mesafe olarak yapılmıĢtır.

Bir nesnenin uzunluğunu metre olarak tanımladığımızda dünyanın her yerinde aynı uzunluğun kastedildiği anlaĢılır. Bu standardı sağlama amacıyla uluslararası bir kuruluĢ olan “Uluslararası Birim Sistemi (SI)” nin yaptığı tanımlamalar bütün dünya tarafından kabul edilmiĢtir.

3

1.3. Diğer Uzunluk Birimleri Dünya üzerinde metre yanında baĢka uzunluk birimlerinin de kullanıldığı yerler mevcuttur.

Dünyada uzunluk için birim olarak genelde metre kullanılsa da bazı ülkelerde ve bazı sektörlerde baĢka uzunluk birimleri de mevcuttur. Bu farklılık dolayısıyla elektronik ve mekanik elemanların ölçülerinde “inç”, denizcilikte “mil” gibi farklı uzunluk birimleri de kullanılmaktadır. Özellikle ABD ve Ġngiltere henüz metrik sistem kullanmamakta, buna bağlı olarak da özellikle endüstriyel ürünlerin kullanımında bazı karıĢıklıklar yaĢanabilmektedir. Örneğin; 1998 yılında Mars gezegeninin atmosferini incelemek için gönderilen bir uzay aracı, bu birimlerin birbirine çeviriminde yapılan bir hata nedeniyle Mars atmosferine girerken yanmıĢtır.

AĢağıdaki Tablo 1.1’de değiĢik uzunluk birimlerinin metre olarak karĢılıkları yazılıdır.



UZUNLUK METRE KARġILIĞI 1 inç 0,0254 metre 1 ayak (feet) 0,3048 metre 1 yarda 0,9144 metre 1 kara mili 1609 metre 1 deniz mili 1852 metre Tablo 1.1: DeğiĢik uzunluk birimlerinin metre karĢılıkları

1.4. Uzunluk Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Bir uzunluk birimini baĢka bir uzunluk birimine Tablo 1.1’deki karĢılığına göre çevirebiliriz. Örneğin; iki Ģehir arasının kilometre cinsinden uzunluğunu biliyorsak bu iki Ģehir arasını kara mili cinsinden de hesaplayabiliriz. Amerika’dan gelen bir cihazın uzunluğu kullanım kılavuzunda inç cinsinden verilmiĢse bunun metre cinsinden uzunluğunu tespit edebiliriz. Örneğin; bir makinenin boyu 150 inç olarak verilmiĢ olsun. Bu değerin metre cinsinden karĢılığını bulmak için Tablo 1.1’den faydalanarak 150 × 0,0254 = 3,81 metre olarak buluruz.

55 ekran bir televizyonumuz varsa bu ekranın köĢeden köĢeye uzaklığı 55cm’dir. Ġnç olarak karĢılığını 0,55 / 0,0254 = 21,65 inç olarak buluruz.

17 inç bir bilgisayar monitörümüz varsa bu da santimetre cinsinden 17 × 0,0254 = 0,4318 metre yani 43,18 cm olarak bulunmuĢ olur.

4

1.5. Uzunluk Birimleri Ast ve Üst Katları Uzunluk birimi olarak metre kullanmamıza rağmen 1 metre bazı mesafeler için çok kısa, bazı mesafeler için de çok büyük olabilir. Örneğin; arabayla gidilecek bir yol için metre değil bunun üst katı olan kilometre birimi kullanılır veya küçük bir vidanın boyu için metre çok büyük olacağından ast katları santimetre veya milimetre kullanılır. 

Metrenin ast katları   

Desimetre (dm): 1 metre 10 eĢit parçaya bölündüğünde ortaya çıkan uzunluk 1 desimetredir. 1 m = 10 dm’dir.

Santimetre (cm): 1 metre 100 eĢit parçaya bölündüğünde ortaya çıkan uzunluk 1 santimetredir. 1 m = 100 cm’dir.

Milimetre (mm): 1 metre 1000 eĢit parçaya bölündüğünde ortaya çıkan uzunluk 1 milimetredir. 1m = 1000 mm’dir.

Milimetreden daha küçük birimler de vardır. Bu birimler elektronik, bilgisayar, fizik, biyoloji gibi alanlarda kullanılır. 1 metrenin 1 milyonda birine mikrometre (μm), 1 milyarda birine nanometre (nm), 1 trilyonda birine pikometre (pm) denir. 

Metrenin üst katları   

Dekametre (dam): 1 metrenin 10 katı olan uzunluktur. 1 dam = 10 m Hektometre (hm): 1 metrenin 100 katı olan uzunluktur. 1 hm = 100 m Kilometre (km): 1 metrenin 1000 katı olan uzunluktur. 1 km = 1000 m

Buradan anlaĢıldığına göre uzunluk birimleri 10’ar 10’ar büyür ve küçülür. Her bir birim kademesinde 10 ile çarpma ya da bölme yapılır. Birimleri birbirine çevirmek için yukarıdaki bir birime çevirmede bölme, aĢağıdaki bir birime çevirmede çarpma iĢlemi yapmak gerekir. ÖRNEK : 3,5 metre kaç santimetredir? ÇÖZÜM: 1 m, 100 cm olduğuna göre iki kademe aĢağıdaki bir birime çeviriyoruz.

Buna göre verilen değeri 100 ile çarparsak 3,5 × 100 = 350 cm bulunmuĢ olur.

ÖRNEK: 1500 metre kaç kilometredir? ÇÖZÜM: 1 km, 1000 m olduğundan bu defa üç kademe yukarıdaki bir birime dönüĢtürüyoruz. Verilen değer 1000’e bölünürse 1500 / 1000 = 1,5 km bulunmuĢ olur.

1.6. Uzunluk Ölçü Aletleri 5

Günümüzde uzunluk ölçmek için yere ve istenilen hassasiyete göre çok farklı aletler kullanılmaktadır. Bunlardan en basit ve sık kullanılanı Ģerit metredir. Genellikle 2, 3, 5 metre gibi boylarda üretilen Ģerit metre daha uzun arazilerde kullanmak için 50 metreye kadar uzunluklarda da “arazi tipi Ģerit metre” olarak üretilmektedir (Resim 1.1, Resim 1.2).

Resim 1.1: ġerit metre

Resim 1.2: Arazi tipi Ģerit metre

Bunların yanında geliĢen teknolojiyle birlikte yine arazi gibi yerlerde veya düz çizgi hâlinde değil de dolambaçlı yolların uzunluğunun ölçümünde pratik olarak kullanılan, üzerinde dijital göstergesi olan ve çoğu modelinde metre ile diğer birimlerin otomatik olarak dönüĢümünü yapabilen “yol ölçüm tekerleği” adında ölçü aletleri de yaygın olarak kullanılmaktadır. Tekerlek, uzunluğu merak edilen yol boyunca sürülerek bu sayede yolun uzunluğu çok geniĢ bir aralıkta ve yüksek doğrulukta ölçülebilmektedir (Resim 1.3).

6

Resim 1.3: Yol ölçüm tekerleği

Bunların dıĢında çok hassas ölçüm istenilen veya Ģerit metre ile ölçüm yapmanın mümkün olmadığı yerlerde lazerli mesafe ölçümü yapan cihazlar da kullanılmaktadır (Resim 1.4).

Resim 1.4: Lazer mesafe ölçme cihazı

7

UYGULAMA FAALĠYETĠ UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir uzunluğu ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçünüz. ĠĢlem Basamakları

Öneriler

 DeğiĢik ölçekte uzunluğu ölçülecek cisimler ve mesafeler belirleyiniz.

 Kısa ve uzun ölçekli değiĢik ölçümler yapmaya gayret ediniz.

 Uzunluğunu ölçeceğiniz cisme uygun bir ölçü aleti seçiniz.

 Kısa ve uzun cisimler için değiĢik ölçü aletleri kullanınız.

 Yaptığınız ölçüm sonuçlarını karĢılaĢtırınız.

 Yaptığınız ölçümler uyuĢmuyorsa tekrar ölçüm yapınız.

8

KONTROL LĠSTESĠ Bu faaliyet kapsamında aĢağıda listelenen davranıĢlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) iĢareti koyarak kendinizi değerlendiriniz.

Değerlendirme Ölçütleri

Evet

Hayır

1. Ölçülecek uzunluğun tipini belirleyebildiniz mi?

2. Ölçüm tipine göre ölçü aleti belirleyebildiniz mi?

3. ġerit metre ile ölçüm yapabildiniz mi?

4. Katlanabilir metre ile ölçüm yapabildiniz mi?

DEĞERLENDĠRME Değerlendirme sonunda “Hayır” Ģeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz.

Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız “Evet” ise “Ölçme ve Değerlendirme” ye geçiniz.

9

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıda verilen cümlelerde boĢ bırakılan yerlere doğru sözcükleri yazınız.

1.

Ġki kilometre yol giden araba ………...............……….metre yol alır.

2.

30 santimetre …………………….dm’dir.

3.

25 cm …………………………….. inç’tir.

4.

70 inç ……………………….…cm’dir.

5.

Masa uzunluğunu ölçmek için en uygun alet ……….………………… dir.

6.

Bir inĢaatın 5. katının yerden yüksekliğini ölçmek için en uygun alet ………………………. dir.

7.

Bir bahçenin çevre uzunluğunu ölçmek için en uygun alet ...……….… dir.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

10

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–2 AMAÇ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–2

Herhangi bir yüzey alanını gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, temel geometrik Ģekillerin alanlarını hesaplayabileceksiniz. Bu ölçümleri diğer alan birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

ARAġTIRMA 

Evinizde ve çevrenizde ne tür yüzeylerin alanlarını ölçme ihtiyacı duyduğunuzu araĢtırınız.



Ġnternetten ve kütüphanelerden alan ölçmek için kullanılan yöntemleri ve ölçü aletlerini araĢtırınız.

2. YÜZEY ALANI ÖLÇÜMÜ 2.1. Alanın Tanımı Kapalı bir geometrik Ģeklin kenarları arasındaki yüzeyin ölçüsüne alan denir. Örneğin, okuldaki sıramızın kenarları arasında kalan üst yüzeyinin büyüklüğünün ölçüsü sıranın alanıdır. Bir defter sayfasının kenarları arasında kalan yüzeyin büyüklüğü sayfanın alanıdır.

Duvarın yer ile tavan arasında kalan kısmının yüzeyinin büyüklüğü duvarın alanıdır.

2.2. Alan Birimleri MKS birim sistemine göre alan birimi metrekare (m2) dir. Daha küçük yüzeyleri ifade etmek için santimetrekare, milimetrekare gibi ast katları; büyük yüzeyler içinse dönüm, kilometrekare gibi üst katları kullanılır. Burada birimlerin sonundaki kare ifadesi ile bir kenarı metre, milimetre, kilometre vs. cinsinden bir uzunluk biriminin kendisi ile çarpılarak yüzey alan değerinin bulunması kastedilmektedir. Örneğin, 100 metrekare denildiğinde bir kenarının uzunluğu 10 m olan kare Ģeklinde bir yüzeyin alanı veya buna eĢit bir alan değeri kastedilir. Yüzeyin mutlaka kare Ģeklinde olması gerekmez. Örneğin, bir kenarı 4 m, diğer kenarı 25 m uzunlukta olan bir dikdörtgen yüzeyin alanı 4 m x 25 m = 100 m2 dir.

11

2.3. Alan Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Birim Kilometrekare (km2) Hektometrekare - Hektar (hm2) Dönüm – Dekar Dekametrekare (dam2) Metrekare (m2) Desimetrekare (dm2) Santimetrekare (cm2) Milimetrekare (mm2)

Metrekare Cinsinden Değeri 1 km x 1 km = 1000 m x 1000 m = 1000000 m2 1 hm x 1 hm = 100 m x 100 m = 10000 m2 1000 m2 1 dam x 1 dam = 10 m x 10 m = 100 m2 1 m x 1 m = 1m2 1 dm x 1dm = 0,1 m x 0,1 m = 0,01 m2 1 cm x 1 cm = 0,01 m x 0,01 m = 0,0001 m2 1 mm x 1mm = 0,001 m x 0,001 m = 0,000001 m2

Tablo 2.1: Alan birimlerinin birbirine dönüĢümü

Tabloda en çok kullanılan ağırlık birimleri gösterilmiĢtir. Bunlardan dekar (dönüm) ve hektar gibi birimler genellikle tarla veya arazi büyüklüklerinin ifadesinde kullanılır.

Konutların alan ölçüsü metrekare ile ifade edilir. Kâğıt, sac, tahta gibi yüzey alanı çok büyük olmayan cisimler için de santimetrekare birim olarak kullanmak daha uygundur.

2.4. Alan Hesapları Bir yüzeyin alanını hesaplamak için yüzeyin geometrik Ģekline bağlı olarak değiĢik hesaplama yöntemleri kullanılır. Temel bazı Ģekiller için yüzey alanı hesaplama yöntemleri aĢağıda verilmiĢtir.

2.4.1 Üçgenin Alan Hesabı Üçgen, üç kenarı ve üç köĢesi bulunan geometrik Ģekildir. Bu Ģeklin alanını bulmak için değiĢik formüller mevcuttur. Ancak en çok kullanılan üçgen alan formülü; taban uzunluğu ile yüksekliğinin çarpılıp sonucun ikiye bölünmesidir (ġekil 2.1).

ġekil 2.1: Üçgenin alanı

12

Üçgenin alan formülü A 

a.h 2

ÖRNEK: Bir kenarının uzunluğu 10 cm ve bu kenara ait yüksekliği 8 cm olan bir üçgen levhanın kapladığı alan A = (10 × 8) ÷ 2 = 40 cm2 dir.

2.4.2. Karenin Alan Hesabı Kare, dört kenarı da eĢit uzunlukta olan ve köĢe açıları 90o olan geometrik Ģekildir. Bu Ģeklin alanı, bir kenar uzunluğunun kendisi ile çarpılmasıyla bulunur (ġekil 2.2).

Alan formülü A = a × a = a2

ġekil 2.2: Kare

ÖRNEK: Bir kenarı 80 cm uzunluğunda olan kare Ģeklindeki ilan panosunun alanı A = 80 × 80 = 6400 cm2 veya A = 0,8 × 0,8 = 0,64 m2 dir.

2.4.3 Dikdörtgenin Alan Hesabı Dikdörtgen, karĢılıklı kenarı eĢit uzunlukta olan ve köĢe açıları 90o olan geometrik Ģekildir. Bu Ģeklin alanı iki kenar uzunluğunun birbiri ile çarpılmasıyla bulunur (ġekil 2.3).

Alan formülü A = a × b

ġekil 2.3: Dikdörtgen

13

ÖRNEK: Bir kenarı 60 cm, diğer kenarı 1 m uzunluğunda olan dikdörtgen Ģeklindeki masanın alanı A = 60 × 100 = 6000 cm2 veya A = 0,6 × 1 = 0,6 m2 dir. Çarpılacak her iki kenar uzunluğunun da aynı birim uzunluğu cinsinden olması gerekir.

2.4.4 Dairenin Alan Hesabı Daire, bir merkez noktası etrafında sabit uzaklıkta dolanarak çizilmiĢ kapalı bir çizgidir (ġekil 2.4). Merkez noktasına olan bu sabit uzaklığa yarıçap denir. Dairenin çevre uzunluğunun merkezden geçen çapının uzunluğuna oranı tüm daireler için sabittir ve bu sabite pi sayısı (π) denmektedir. Bu sabitin değeri 3,14159265… Ģeklinde sonsuza kadar giden bir sayıdır. Ancak çoğu fizik ve mühendislik hesabında ilk iki ondalık basamağı (3,14) almak yeterli olmaktadır. Dairenin çevre uzunluğu ve alanı yarıçapına bağlı olarak hesaplanır. Buna göre dairenin çevre uzunluğu Ç ile alanı da A ile gösterilirse r yarıçap olmak üzere

ġekil 2.4: Daire

Alan formülü

A = π × r2 Ģeklinde bulunur.

ÖRNEK: Yarıçapı 30 cm uzunluğunda olan bir dairenin çevre uzunluğu ve kapladığı alan metrekare cinsinden hesaplanırsa önce verilen yarıçap uzunluğu metre cinsinden yazılır. r = 30 cm = 0,3 m Ç = 2 × 3,14 × 0,3 = 1,884 m2 A = 3,14 × 0,32 = 0,2826 m2 dir.

Görüldüğü gibi tüm alan hesaplamalarında uzunluk ölçümü gerekmektedir.

Dolayısıyla alan ölçümü için de uzunluk ölçü aletleri kullanılmalı ve yukarıda anlatıldığı Ģekilde hesaplama yapılmalıdır.

14

2.3.4 Paralelkenar Alan Hesabı Paralelkenar, karĢılıklı kenarları eĢit olan ve iç açıları toplamı 360 derece olan bir dörtgendir. KarĢılıklı kenarları paraleldir (ġekil 2.5).

Alan formülü: A=a x ha

ġekil 2.5: Paralelkenar

ÖRNEK: Paralel kenarlardan birinin (a) uzunluğu 50 cm ve yüksekliği 40 cm olan paralelkenarın alanı kaç cm2 dir?

A=a x ha= 50 x 40= 2000 cm2 Burada yine formülde yerine konulacak tüm uzunlukların aynı birim cinsinden olması gerekir. Buna göre 1 metre olarak verilmiĢ uzunluk 100 cm’ye çevrilir.

15

UYGULAMA FAALĠYETĠ UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir alanı ilgili formülleri kullanarak hesaplayınız.

ĠĢlem Basamakları  Atölye ve sınıfınızda bulunan masa, tahta, dolap gibi cisimleri ve atölyenin yüzey alanını hesaplayınız.

Öneriler  DeğiĢik geometrik Ģekiller bulmaya gayret ediniz.

 Uzunluk ölçümü için uygun bir ölçü aleti  ġerit metre veya cetvel kullanabilirsiniz. seçiniz.  Ölçtüğünüz uzunluklara ve cismin yüzey Ģekline göre alan hesabını yapınız.

 Ölçüm sonuçlarınızı sınıf arkadaĢlarınızın bulduğu sonuçlarla karĢılaĢtırınız.

16

KONTROL LĠSTESĠ Bu faaliyet kapsamında aĢağıda listelenen davranıĢlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) iĢareti koyarak kendinizi değerlendiriniz.

Değerlendirme Ölçütleri

Evet

Hayır

1.Ölçülecek alanın tipini belirleyebildiniz mi?

2. Ölçüm tipine göre ölçü aleti belirleyebildiniz mi?

3.Alan ölçümü yapabildiniz mi?

4.Ölçüm değerlerine göre alan hesabı yapabildiniz mi?

DEĞERLENDĠRME Değerlendirme sonunda “Hayır” Ģeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz.

Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız “Evet” ise “Ölçme ve Değerlendirme” ye geçiniz.

17

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıdaki soruları cevaplayınız.

1.

Yukarıda verilen 30 cm eninde, 40 cm boyundaki dikdörtgenin içinden 10 cm yarıçaplı daire Ģeklinde bir kısım kesilerek çıkarılmıĢtır. Boyalı yüzeyin alanını hesaplayınız.

2.

Yukarıda ölçüleri verilen geometrik Ģekilde boyalı yüzeyin alanını bulunuz.

18

3.

Yukarıda verilen 1m yarıçaplı daire içinde ölçüleri verilen yamuk ve üçgenden oluĢan geometrik Ģekilde boyalı yüzeyin alanını bulunuz.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

19

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–3 ÖĞRENME FAALĠYETĠ–3 AMAÇ Herhangi bir cismin hacmini gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, temel geometrik Ģekillerin alanlarını hesaplayabileceksiniz. Bu ölçümleri diğer hacim birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

ARAġTIRMA 

Evinizde ve çevrenizde ne tür cisimlerin hacimlerini ölçme ihtiyacı duyduğunuzu araĢtırınız.



Ġnternetten ve kütüphanelerden hacim ölçüme amacıyla kullanılan yöntem ve ölçü aletlerini araĢtırınız.

3. HACĠM ÖLÇÜMÜ 3.1. Hacim Tanımı Bir cismin uzayda kapladığı yere o cismin hacmi denir. Tüm maddeler bir hacme sahiptir. Örneğin, bir su deposunun hacminden bahsedilirken o deponun içine alabileceği su miktarı kastedilir.

3.2. Hacim Birimleri MKS birim sistemine göre hacim birimi metreküp (m3) tür. Daha küçük hacimleri ifade etmek için santimetreküp, milimetreküp gibi ast katları kullanılır. Birimlerin sonundaki küp ifadesi ile bir kenarı metre, santimetre, milimetre vs. cinsinden bir uzunluk biriminin küpünün alınarak değerinin bulunması kastedilmektedir. Örneğin, 1 metreküp denildiğinde bir kenarının uzunluğu 1 m olan küp Ģeklinde bir cismin hacmi veya buna eĢit bir hacim kastedilir. Bu hacmin içine su doldurulursa bu su 1000 kg (1 ton) dır. Aynı hacme sudan daha hafif zeytinyağı doldurulursa hacmi yine 1 m3 tür ancak ağırlığı 800 kg’dır.

20

3.3. Hacim Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Birim Metreküp Cinsinden Değeri Metreküp (m3) 1 m x 1 m x 1 m = 1m3 Desimetreküp (dm3) – Litre 1 dm x 1dm x 1dm = (Ɩ) 0,1 m x 0,1 m x 0,1 m = 0,001 m3 Santimetreküp (cm3) 1 cm x 1 cm x 1 cm = 0,01 m x 0,01 m x 0,01 m = 0,000001 m3 3 Milimetreküp (mm ) 1 mm x 1mm x 1mm = 0,001 m x 0,001 m x 0,001 m = 0,000000001 m2 Tablo 3.1: Hacim birimlerinin birbirine dönüĢümü

Tablo 3.1’de en çok kullanılan hacim birimleri gösterilmiĢtir. Metrenin üst katı uzunluk birimlerinden de dekametreküp, hektometreküp ve kilometreküp gibi hacim birimleri türetilebilse de bunlar pratikte çok kullanılan birimler değildir.

3.4. Hacim Hesapları Bir cismin hacmini hesaplamak için cismin geometrik Ģekline bağlı olarak değiĢik hesaplama yöntemleri kullanılır. Temel bazı Ģekiller için hacim hesaplama yöntemleri aĢağıda verilmiĢtir.

3.4.1. Prizmanın Hacim Hesabı Prizma, kenarları farklı uzunlukta olan ve köĢe açıları 90o olan geometrik Ģekildir (ġekil 3.1). Bu Ģeklin hacmi, üç farklı kenar uzunluğunun birbiri ile çarpılmasıyla bulunur.

Prizmanın hacim formülü H=a×b×c

ġekil 3.1: Prizma

21

ÖRNEK: Kenar uzunlukları 50 cm, 80 cm ve 1 m uzunluğunda olan prizma Ģeklindeki sandığın hacmi H = 60 × 80 × 100 = 480000 cm3 veya H = 0,6 × 0,8 × 1 = 0,48 m3 tür.

3.4.2. Silindirin Hacmi Silindir, kesiti daire Ģeklinde olan ve belirli bir yüksekliğe sahip üç boyutlu geometrik Ģekildir (ġekil 3.2).

Silindirin hacim formülü H = π × r2 × h

ġekil 3.2: Silindir

ÖRNEK: Yarıçapı 5mm, uzunluğu 10 cm olan silindir Ģeklindeki tebeĢirin hacmi H = 3,14 × 0,52 × 10 = 7,85 cm3 tür.

22

UYGULAMA FAALĠYETĠ

UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir cismin hacmini hesaplayınız. ĠĢlem Basamakları

Öneriler

 Atölye ve sınıfınızda bulunan dolap,  DeğiĢik geometrik Ģekiller bulmaya çekmece, kap, silgi gibi cisimlerin hacmini gayret ediniz. hesaplayınız.  Uzunluk ölçümü için uygun bir ölçü aleti seçiniz.

 ġerit metre veya cetvel kullanabilirsiniz.

 Ölçtüğünüz uzunluklara ve cismin Ģekline  Ölçüm sonuçlarınızı sınıf göre hacim hesabınızı yapınız. arkadaĢlarınızla karĢılaĢtırınız.

23

KONTROL LĠSTESĠ Bu faaliyet kapsamında aĢağıda listelenen davranıĢlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) iĢareti koyarak kendinizi değerlendiriniz.

Değerlendirme Ölçütleri

Evet

Hayır

1.Ölçülecek hacmin tipini belirleyebildiniz mi?

2. Ölçüm tipine göre ölçü aleti belirleyebildiniz mi?

3.Hacim ölçümü yapabildiniz mi?

4.Ölçüm değerlerine göre hacim alan hesabı yapabildiniz mi?

DEĞERLENDĠRME Değerlendirme sonunda “Hayır” Ģeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz.

Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız “Evet” ise “Ölçme ve Değerlendirme” ye geçiniz.

24

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıdaki soruları cevaplandırınız.

1.

Kenar ölçüleri 50 cm, 80 cm ve 1,2 m olan dikdörtgenler prizmasının hacmini m3 cinsinden bulunuz.

2.

Yarıçapı 25 cm olan bir kürenin hacmini hesaplayınız.

3.

Taban yarıçapı 10 cm ve uzunluğu 1 m olan silindirin hacmini hesaplayınız.

4.

Çevresi 1 km olan küre Ģeklinde bir asteroidin hacmini bulunuz (Önceki konulardan yararlanarak önce asteroitin yarıçapını bulunuz).

5.

Her kenarı 1m olan küp Ģeklinde bir cismin içinden yarıçapı 10 cm olan küre Ģeklinde bir parça çıkarılmıĢtır. Kalan cismin toplam hacmini hesaplayınız.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

25

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–4 AMAÇ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–4

Sıcaklık ve ısı hakkında temel fiziksel bilgilere sahip olacak, herhangi bir ortamın veya cismin sıcaklığını gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, bu ölçümleri diğer sıcaklık birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

ARAġTIRMA 

Evinizde ve çevrenizde ne tür cisimlerin sıcaklıklarını ölçme ihtiyacı duyduğunuzu araĢtırınız.



Ġnternetten ve kütüphanelerden sıcaklık ölçmek amacıyla kullanılan yöntemleri ve ölçü aletlerini araĢtırınız.



Sıcaklığın cisimler üzerinde ne gibi etkilere yol açtığını araĢtırıp tartıĢınız.

4. SICAKLIK ÖLÇÜMÜ 4.1. Sıcaklığın Tanımı Sıcaklık, bir maddeyi oluĢturan moleküllerin hareketinden, titreĢiminden dolayı sahip olduğu fiziksel bir büyüklüktür. Genellikle ısı ve sıcaklık birbiri ile karıĢtırılan iki fiziksel büyüklüktür. Isı, bir enerji birimidir.

Bir maddeyi oluĢturan moleküllerin sahip olduğu toplam hareket enerjisi (kinetik enerji) miktarıdır. Birimi kaloridir.

Sıcaklık ise o maddeyi oluĢturan moleküllerin hareket enerjilerinin ortalama değeridir.

Maddeler, moleküllerden oluĢur. Bir futbol takımının tüm oyuncularını madde olarak düĢünürsek oyuncular molekül olur. Takımın tümünün hareket enerjisi toplamına ısı; bir futbolcunun hareket enerjisinin ortalama değerine sıcaklık diyebiliriz.

4.2. Sıcaklık Birimleri Çoğu ülkede sıcaklık birimi olarak santigrat (Co) kullanılır. Bu derece sisteminde suyun donma sıcaklığı 0, kaynama sıcaklığı 100 alınarak ölçeklendirme yapılmıĢtır. Amerika gibi bazı ülkelerde fahrenhayt (F) denilen baĢka bir ölçek kullanılır. Bu ölçeğe göre de suyun donma sıcaklığı 32, kaynama sıcaklığı ise 212 olarak alınmıĢtır. Daha çok bilimsel hesaplamalarda kullanılan kelvin (K) denilen bir sıcaklık ölçeği daha vardır. Bu ölçekte ise mutlak sıcaklık 0 derece olarak kabul edilir.

Mutlak sıcaklık: Bir cismin sıcaklığının olabilecek en düĢük değeri mutlak sıcaklık olarak isimlendirilir. Sıcaklığı cismi oluĢturan moleküllerin ortalama hareket hızı olarak tanımlamıĢtık. Bu hız düĢtükçe sıcaklık değeri de düĢer. Eğer cismi oluĢturan moleküller

26

tamamen hareketsiz hâle gelirse mümkün olan en düĢük sıcaklığa inilmiĢ demektir. Bu değer, sıcaklık için alt sınır değeridir ve bundan daha düĢük bir sıcaklık değeri olamaz. Bu da tüm cisimler için sabit bir değer olup santigrat ölçeğine göre -273 °C değerindedir (ġekil 4.1).

ġekil 4.1: DeğiĢik birimlerde termometre çeĢitleri

4.3. Sıcaklık Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Yukarıda anlatılan temel sıcaklık ölçekleri birbirine basit bir Ģekilde aĢağıdaki bağıntılar yardımıyla dönüĢtürülebilir.

ÖRNEK: 80 °C’nin fahrenhayt ve kelvin cinsinden karĢılıklarını hesaplayınız.

F = C × (180 / 100) – 32 = 80 × 1,8 – 32 = 112 F K = C × (100 / 100) – 273 = 80 – 273 = -193 K

27

4.4. Termometre ÇeĢitleri Isınınca genleĢmeleri sıcaklıkla orantılı olan katı, sıvı, gaz maddelerden çeĢitli termometreler yapılmıĢtır. Çok yaygın olarak kullanılanlar, sıvılı ve metal termometrelerdir. 

Sıvılı termometreler: Sıvılı termometrelerde genleĢmeleri büyüyen ve sıcaklıkla orantılı olan sıvılar kullanılır. Termometre, ince cam boru içindeki sıvı cıva ise cıvalı termometre, alkol ise alkollü termometre adını alır (Resim 4.1).

Resim 4.1: Sıvılı termometre



Metal termometreler: Yine benzer Ģekilde boyca uzama prensibine göre çalıĢan metal termometreler vardır. Metal bir yay ucuna sabitlenmiĢ gösterge, sıcaklığın artıp azaldığını yayın boyunun uzayıp kısalmasıyla gösterir (Resim 4.2).

Resim 4.2: Metal termometre

Yukarıda bahsedilen termometreler ile genellikle çok yüksek ve çok düĢük değerde olmayan ortam sıcaklıkları ölçülür. Endüstriyel fırınların veya ulaĢılması çok zor yerlerin sıcaklığının ölçümünde daha farklı prensiplerle çalıĢan ölçü aletleri kullanılır. Ġleriki sınıflarda ilgili derslerde bu aletler de tanıtılacaktır.

28

4.5.Termometrelerin Kullanımı 

Sıvılı termometrelerin kullanımı: Sıvılı termometreler kullanıldıkları yerlere göre çeĢitli isimler alır.

Duvar termometresi: Laboratuvar termometresi ve hasta termometresi gibi.

Hasta termometresi: Cıvalı bir termometredir. Vücut sıcaklığını ölçmede kullanılır. 35 santigrat derece ile 42 santigrat derece arasındaki sıcaklıkları 1/10 hassaslıkta ölçer.

Cıvalı termometrelerde civanın donma sıcaklığı olan -39 santigrat derece minimum ölçme sıcaklığıdır. Çok soğuk kıĢ günlerinde bu termometreler kullanılmaz.

Bunun yerine donma sıcaklığı daha düĢük olan alkollü termometreler kullanılır. Çünkü alkol, yaklaĢık olarak –115 santigrat derecede donar. Bu termometreleri kutuplarda kullanmak mümkündür.



Metal termometrenin kullanımı: Cıvalı ve alkollü termometreler ile ölçülemeyen sıcaklık derecelerini ölçmek için metal termometreler kullanılır.

Metal termometreler ile 1600 santigrat dereceye kadar olan yüksek sıcaklıklar ölçülebilir. Fabrika ve fırınlar kullanıldığı yerlerdir.

29

UYGULAMA FAALĠYETĠ UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir ortamın veya cismin sıcaklığını gerekli ölçü aletlerini kullanarak ölçünüz.

ĠĢlem Basamakları

Öneriler

 Uygun bir termometre ile atölyenizin  Cam, kapı ve kalorifer gibi sıcaklıkların değiĢik yerlerinde sıcaklık ölçümü yaparak farklı olduğu yerleri seçiniz. farkı gözleyiniz.  Atölyenizin krokisi üzerinde ölçüm yaptığınız noktalardaki sıcaklık değerlerini  Sıcak ve soğuk bölgeleri renklendiriniz. yazınız.  Farklı metalleri (bakır, demir, alüminyum gibi) oda sıcaklığında aynı boyda keserek sıcaklıkla boylarındaki değiĢme farkını gözleyiniz.

 Metal bir tel alıp oda sıcaklığında uzunluğunu ölçünüz. Teli ısıtarak uzunluğundaki değiĢimi ölçünüz.

30

KONTROL LĠSTESĠ Bu faaliyet kapsamında aĢağıda listelenen davranıĢlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) iĢareti koyarak kendinizi değerlendiriniz.

Değerlendirme Ölçütleri

Evet

Hayır

1.Ġstenen sıcaklık birimine göre ölçü aleti belirleyebildiniz mi?

2. Ölçüm tipine göre ölçü aleti belirleyebildiniz mi?

DEĞERLENDĠRME Değerlendirme sonunda “Hayır” Ģeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz.

Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız “Evet” ise “Ölçme ve Değerlendirme” ye geçiniz.

31

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıdaki soruları cevaplandırınız.

1.

2.

50 Co sıcaklığın fahrenhayt ve kelvin cinsinden karĢılıklarını hesaplayınız.

100 F sıcaklığın santigrat ve kelvin cinsinden karĢılıklarını hesaplayınız.

3.

300 K sıcaklığın santigrat ve fahrenhayt cinsinden karĢılıklarını hesaplayınız.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

32

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–5 AMAÇ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–5

Herhangi bir kesiti ve çapı ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebilecek, hesaplayabilecek, bu ölçümleri diğer kesit, çap birimlerine dönüĢtürebilecek, bu birimleri ast ve üst katlarına çevirebileceksiniz.

ARAġTIRMA 

Evinizde ve çevrenizde ne tür cisimlerin çapını ölçme ihtiyacı duyduğunuzu araĢtırınız.



Ġnternetten ve kütüphanelerden kesit ölçme amacıyla kullanılan yöntemleri ve ölçü aletlerini araĢtırınız.

5. KESĠT VE ÇAP ÖLÇÜMÜ 5.1. Kesitin Tanımı Kesit, herhangi bir cismin kesilen yüzeyin alanının ölçüsüdür. Yani kesit bir alan değeridir. Elektrik-elektronik teknolojisinde genelde iletken kabloların kesitini bilmek gerekir (ġekil 5.1).

5.2. Çapın Tanımı Çap ise dairesel bir Ģeklin merkezinden geçen doğrunun daireyi kestiği noktalar arasındaki uzunluğudur (ġekil 5.1).

ġekil 5.1: Silindire ait kesit ve çap

33

5.3. Çapın Hesaplanması Çapı ölçülecek cisim, mikrometrenin hareketli ve sabit çenesi arasına tutturulur.

Analog veya dijital göstergede görünen değer, o cismin yarıçapıdır.

Dairesel bir kesite ait yüzey alanının ölçüsü, dairesel kesitin yarıçapı ölçülerek hesaplanır. Buna göre kesit S = π × r2 formülüyle bulunur.

Kesit, alan ölçüsü olduğuna göre birimi de yarıçap uzunluğunun birimine bağlı olarak 2 m , cm2 veya mm2 olabilir. Biz genellikle iletken tellerin kesitleriyle ilgilendiğimiz için iletken çapı mm, kesiti de mm2 cinsinden söylenir.

5.4. Kesit ve Çap Ölçü Aletleri Kesit hesaplamak için yarıçapın, dolayısıyla çapın bilinmesi gerekir. Herhangi bir dairesel kesitli cismin çapı genel olarak kumpas ve mikrometre denilen aletlerle ölçülür.

5.4.1. Kumpas Sabit bir cetvel ve çene üzerinde hareket eden bir baĢka çeneden oluĢmuĢ derinlik ve çap ölçme aletidir (ġekil 5.2).

ġekil 5.2: Analog kumpas bölümleri

34

5.4.2. Mikrometre Mikrometre, kumpasa göre çok daha hassas seviyede çap ölçümü gerçekleĢtirebilen bir ölçü aletidir (Resim 5.1).

Resim 5.1: Analog mikrometre

Bunun yanı sıra günümüzde dijital göstergeli mikrometreler de üretilmektedir (Resim 5.2).

Resim 5.2: Dijital mikrometre

35

5.5. Kumpas Kullanımı Çapı ölçülmek istenen cisim, sabit ve hareketli çeneler arasına yerleĢtirilerek cetvel üzerindeki değer okunur (Resim 5.3).

Resim 5.3: Analog kumpas

Kumpasın cetvel kısmıyla milimetre hassasiyetinde ölçme yapıldıktan sonra verniyer ölçeği kullanılarak milimetrenin 1/50’si, 1/20’si ve 1/10’u hassasiyetinde ölçüm sonucu alınabilir. Bu Ģekilde hassas bir ölçüm yapmak için aĢağıdaki yöntem izlenir.  

Önce verniyer üzerindeki sıfır çizgisinin cetvel üzerindeki karĢılığı milimetre cinsinden okunur.

Daha hassas Ģekilde küsurat kısmını bulmak için verniyer üzerindeki ölçek çizgilerinden hangisi cetvel üzerindeki çizgilerle tam olarak çakıĢıksa o değer daha önce ölçülen değere küsurat olarak eklenir (ġekil 5.3).

ġekil 5.3: Analog kumpasta okuma yapmak

Örneğin, ġekil 5.3’te gösterilen kumpasta verniyerin 0 çizgisi 24 mm değerini biraz geçmiĢ ama 25 mm değerinden küçük. Verniyer üzerindeki çizgilerden 4. çizgi cetvel üzerindeki çizgi ile tam olarak aynı hizada. O zaman bu kumpasta okunan değer 24 mm + 0,4 mm olmak üzere 24,4 mm’dir.

36

Bu tür analog kumpasların yanı sıra günümüzde dijital göstergeli elektronik kumpaslar da geliĢtirilmiĢtir. Dijital gösterge, ölçülen değeri direkt olarak göstermektedir. Hesap yapmaya gerek yoktur (Resim 5.4).

Resim 5.4: Dijital mikrometre ile ölçme

Kumpas kullanarak çap ölçümü yapılırken dikkat edilmesi gereken husus, ölçülecek cismi kumpasın çeneleri arasında çok fazla sıkıĢtırmamaktır. Aksi hâlde hem cisim o bölgede ezilerek deforme olur hem de hatalı bir ölçme yapılır.

5.6. Mikrometre Kullanımı Mikrometreyle ölçülecek parça ölçü milleri arasına yerleĢtirilir, mikrometrenin vidalı sapı çevrilerek ölçü milleri arasında sıkıĢtırılmaya baĢlanır. SıkıĢma iĢlemi boĢluk kalmayacak Ģekilde tamamlandığında vidalı sap otomatik olarak boĢa dönerek sıkıĢtırma iĢlemini durdurur. Böylece ölçümü yapılacak parçanın deforme olacak Ģekilde sıkıĢtırılması önlenir. Ölçülen değerin okunması için mikrometre üzerinde ġekil 5.4’te görüleceği üzere iki adet ölçek bulunur. Yatay eksende okunan değer, kumpastaki cetvel kısmı gibi milimetre cinsinden ölçülen değeri verir. Vida üzerinde dönen kısımda bulunan ölçek ise milimetre cinsinden ölçülen değerin küsurat kısmını hassas bir Ģekilde okumamızı sağlar. Yatay ölçekte her bir çentik, 0,5 mm uzunluğu gösterir. Burada mikrometrenin hassasiyetine bağlı olarak 0,5 mm, 50 veya 100 parçaya bölünmüĢtür. Milimetrenin yüzde biri veya binde biri hassasiyetinde ölçüm yapar. Vidanın 1 tam tur dönmesi, sıkıĢtırma milinin 0,5 mm ilerlemesine yol açar. Vidanın bir dönüĢünün 50 parçaya bölünmesi 0,5 / 50 = 0,01 mm’lik bir okuma hassasiyeti sağlar (ġekil 5.4).

37

ġekil 5.4: Analog mikrometrede okuma yapmak

Örneğin, ġekil 5.1’deki analog mikrometrede döndürme vidası cetvel üzerinde 9 mm çizgisini geçmiĢ ancak 9,5 mm’den küçük bir değerde. Döndürme vidasının gösterdiği değer ise 0,41 mm. Buna göre mikrometre 9,41 mm değerini göstermektedir.

Resim 5.5: Dijital mikrometre ile değiĢik parçaların çap ölçümü

38

UYGULAMA FAALĠYETĠ

UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir kesiti ve çapı ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçünüz. ĠĢlem Basamakları  Atölyenizde bulunan iletken ve değiĢik parçaların çaplarını kumpas ve mikrometre ile ölçünüz.  Aynı parça için kumpas ve mikrometre ile ölçüm yaparak kaydediniz.

Öneriler  DeğiĢik çapta parçalar bulmaya gayret ediniz.  Konu anlatımında gösterildiği Ģekilde ölçümlerinizi yapınız.

 Mikrometre ve kumpasla ölçtüğünüz değerlerin sonuçlarını karĢılaĢtırarak hata payını bulunuz.

39

 Ölçüm sonuçlarınızı sınıf arkadaĢlarınızın sonuçlarıyla karĢılaĢtırınız.

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıda verilen kumpas ve mikrometrelerin ölçtüğü değerleri okuyunuz.

1.

2.

40

3.

4.

41

5.

42

6.

7.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

43

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–6 AMAÇ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–6

Herhangi bir makinenin, hızını ve devir sayısını ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebileceksiniz. Bu amaçla kullanılan ölçü aletlerini tanıyarak değiĢik yerlerde uygun ölçü aleti seçimi yapabileceksiniz.

ARAġTIRMA 

Çevrenizde ne tür cisimlerin hız ve devir sayısını ölçme ihtiyacı duyduğunuzu araĢtırınız.



Fizik kitaplarından ve internetten hızın tanımını ve fiziksel anlamını araĢtırınız



Ġnternetten ve kütüphanelerden hız ve devir sayısı ölçme amacıyla kullanılan yöntemleri ve ölçü aletlerini araĢtırınız.

6. HIZ VE DEVĠR ÖLÇÜMÜ 6.1. Hızın Tanımı Hız, bir cismin konumunun zamanla değiĢim miktarının büyüklüğüdür. BaĢka bir tanımla bir hareketlinin belirli bir zamanda (birim zaman) aldığı yola (yer değiĢtirme miktarı) o hareketlinin hızı denir. Örneğin, bir araba 1 saatte 60 km yol almıĢsa o aracın hızı saatte 60 kilometredir. Bir merminin saniyede aldığı yol 800 m ise hızı saniyede 800 m’dir.

Bunu Ģu Ģekilde formül olarak yazabiliriz.

44

6.2. Hız Birimleri Yol metre, kilometre gibi uzunluk birimleri; zaman ise saniye, dakika, saat gibi zaman birimleri olabilir.

Dolayısıyla hız birimi de formülde yazılan yol ve zamanın birimine uygun olarak genellikle kilometre/saat (km/h) veya metre/saniye (m/sn.) dir.

Bunlar dıĢında daha önce uzunluk ölçümünde bahsedildiği gibi bazı ülkelerde metrik sistem yerine feet, inç, mil gibi birimlerin kullanılması sonucu buralarda hız için yine mil/h, feet/s, inç/s gibi birimler kullanılmaktadır.

6.3. Hız Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Hız değerini bulmak için hem alınan yol hem de bu yolun ne kadar zamanda alındığının ölçülmesi gerekir. Bu değerin km/h veya m/sn. gibi anlaĢılır bir birime çevrilmesi gerekir. Bu da bize hareketlinin o yolu alırken sahip olduğu ortalama hızı verir. ÖRNEK: Bir koĢucu 50 m’lik mesafeyi 8 saniyede koĢtuğuna göre bu koĢucunun hızını bulunuz. ÇÖZÜM: Verilen değerler hız formülünde yerine yazılırsa

olarak hız bulunmuĢ olur. Ancak bu hız değeri bizim için çok açık olmayabilir. Bu değerin saatte kaç kilometre hıza karĢılık geldiğini ifade etmek burada daha açık ve anlaĢılır olabilir. Bu çevrimi yapmak için alınan yol, kilometre cinsinden; süre ise saat cinsinden olmalıdır ya da aĢağıdaki gibi basit bir orantı kurulabilir.

KoĢucu 1 saniyede 6,25 metre yol alıyorsa saatte ne kadar yol alır? Bir saat 3600 saniye olduğuna göre bu koĢucu 1 saatte 3600 × 6,25 = 22500 metre yol alır. 1 kilometre 1000 metre olduğundan koĢucu 22500 / 1000 = 22,5 km yol almıĢ olur. Yani koĢucunun hızı 22,5 km/h’dir. ÖRNEK: Hızı 90 km/h olan bir araç 800 m’lik yolu ne kadar sürede alır? ÇÖZÜM: Bu soruyu basit bir doğru orantı kurarak çözebiliriz.

1 saatte t saatte

90 km yol alıyorsa 800 m yol alır

45

Ancak alınan yol, metre cinsinden; araç hızı ise kilometre/saat cinsinden verilmiĢtir.

Bu iki birimin aynı olması gerekir. 800 metreyi 0,8 kilometre olarak çeviririz. Süre saat cinsinden hesaplanabilir ancak hızı saatte 90 km olan bir araç için 0,8 km çok kısa bir mesafedir ve bu yolu birkaç saniyede alacaktır. Süreyi de saniyeye çevirerek orantımızı yeniden yazarsak

olarak süreyi hesaplamıĢ oluruz.

6.4. Hız Ölçü Aletleri Hızı ölçülecek hareketlinin cinsine bağlı olarak değiĢik yöntem ve ölçüm cihazları kullanılır. Örneğin, bir arabanın hızını ölçen sistem ile bir uçak veya geminin hızını ölçen sistem çok farklıdır. Rüzgâr hızını ölçen cihaza anemometre denirken elektrik motorunun hızını ölçen cihaza turmetre veya takometre denir. Ġleri sınıflarda daha detaylı gösterilecek bu konulara girmeden devir sayısına bağlı olarak hız ölçümünden bahsedeceğiz.

6.5. Devir Devir, dönen bir cismin birim zamanda yaptığı tam dönüĢ (tur) sayısıdır. Devrinin ölçülmesi istenilen cisim de elektrik-elektronik teknolojisinde genellikle bir motor mili veya bir aracın tekerleğidir. Burada yine birim zaman söz konusu olduğu için

Ģeklinde formüle edilebilir.

6.6. Devir Birimleri Bir elektrik motorunun devri için birim zaman dakikadır. Bir motorun devir sayısını açıklamak için birim devir/dakika olur. Örneğin, bir dakikada 800 dönüĢ yapan bir motor mili için 800 devir/dakika ifadesi kullanılabilir.

Bazı ölçü aletlerinde veya motor etiketlerinde dakikadaki dönüĢ sayısı RPM harfleriyle de ifade edilmektedir. Bu da Ġngilizce dakikadaki dönüĢ sayısı ifadesinin baĢ harfleridir.

46

6.7. Devir Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Devir birimlerini birbirine dönüĢtürmek için yine hız birimlerinde olduğu gibi zamana göre dönüĢüm iĢlemi yapılmalıdır. ÖRNEK: Dakikadaki devir sayısı 900 olan bir elektrik motorunun saniyedeki devir sayısını bulalım. ÇÖZÜM: 1 dakikada 1500 devir yaptığına göre ve bir saniyede kaç devir yaptığı istendiği için 900’ü 1 dakikanın saniye değerine bölmemiz gerekir.

1 dakika = 60 saniyedir.

1500 / 60 = 25 devir olur.

6.8. Devir Ölçü Aletleri 6.8.1.Takometre En çok kullanılan devir ölçme aracı takometre (turmetre) dir. Takometrenin de yapısına, kullanım yerine ve hassasiyetine göre birçok modeli mevcuttur. Bir takometre, devri ölçülecek motorun miline değdirilerek motorla aynı hızda dönen hareketli bir parça ve bu hareketi dakikadaki tur sayısına çeviren bir sistemden oluĢur. Jeneratörlü ve dijital modelleri vardır (Resim 6.1).

Jeneratör, dönüĢ hızıyla doğru orantılı olarak gerilim üreten bir makinedir. Buna göre jeneratör çıkıĢındaki gerilim değeri okunarak devir sayısı bulunur. Dijital modellerde ise takometrenin milinin motor miline değdirilerek beraber dönmesiyle birlikte her bir turda elektronik bir devreye bir sinyal yollanır. Bu sinyaller elektronik devre tarafından sayılarak devir sayısı bulunur.

Resim 6.1: Analog ve dijital takometreler ve çeĢitli bağlantı uçları

47

6.8.2. Stroboskop Hızla dönen bir tekerleğe baktığımızda bazen tekerin duruyor veya geriye doğru dönüyor gibi göründüğünü hissederiz. Bu bir göz yanılgısıdır. Buna stroboskopik etki denir.

Bu etki kullanılarak dönen cisimlerin devir sayıları ölçülebilir (Resim 6.2).

Stroboskop, ayarlanabilir frekansta yanıp sönen bir lambadan oluĢan devir ölçü aletidir. Yanıp sönen ıĢığı devir sayısı ölçülecek motorun miline tutularak frekansı mil duruyor gözükene kadar ayarlanır. Frekans ayarlandıkça ıĢığın yanıp sönme hızı değiĢecek ve bir noktada motor mili sanki dönmüyormuĢ gibi görünecektir. ĠĢte bu anda stroboskopin frekansı motor devrine eĢitlenmiĢ demektir. Stroboskop üzerindeki frekans göstergesinden o anki değer okunarak motor devir sayısı ölçülmüĢ olur.

Stroboskobun bize sağladığı yarar, takometrede olduğu gibi motor miline fiziksel bir temas olmasına ihtiyaç duymamasıdır. Bazı yerlerde devri ölçülecek sisteme dokunamayabiliriz. Veya takometreyle dokunduğumuzda dönüĢ hızını etkilemiĢ oluruz ve ölçümümüz yanlıĢ çıkar. Stroboskop kullanımıyla bu tür sakıncalar giderilmiĢ olur.

Resim 6.2: Stroboskop

48

UYGULAMA FAALĠYETĠ

UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir makinenin veya motorun hız ve devrini ilgili aletleri kullanarak ölçünüz . ĠĢlem Basamakları Öneriler  DeğiĢik devir sayılarında asenkron veya doğru akım motoru kullanabilirsiniz.  Devri ölçülecek motoru çalıĢmaya hazır Doğru akım motoru devir sayısı hâle getiriniz. kolaylıkla ayarlanabildiğinden daha uygundur.  Motor devrini kademe kademe artırarak her bir devir için takometre ve stroboskopla ölçüm yapınız.

 Doğru akım motoru kullanıyorsanız devir sayısını 200’er kademe artırarak 10 ölçüm noktası belirleyiniz.

 Her bir kademede yaptığınız ölçümleri not alarak takometre ve stroboskop arasında fark olup olmadığını gözlemleyiniz.

 Ölçüm sonuçlarınızı sınıf arkadaĢlarınızın sonuçlarıyla karĢılaĢtırınız.

49

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıdaki soruları cevaplayınız.

1.

Ses hızı normal Ģartlarda 340 m/saniyedir. Buna göre sesin 2 katı hızla uçan bir savaĢ uçağının kaç km/h hızla uçtuğunu hesaplayınız.

2.

Usain Bolt 2008 Pekin olimpiyatlarında 100 metreyi 9,69 saniyede, 200 metreyi ise 19,30 saniyede koĢarak iki dalda olimpiyat rekoru kırmıĢtır. Buna göre her iki mesafe için de atletin ortalama hızını km/h cinsinden bulunuz.

3.

YarıĢ süresince ortalama hızı 240 km/h olan bir F1 aracının 5378 m uzunluğundaki Ġstanbul Park yarıĢ pistinde 50 turluk bir yarıĢı ne kadar sürede tamamlayacağını hesaplayınız.

4.

Takometre ve stroboskopin kullanım açısından farklarını anlatınız.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

50

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–7 AMAÇ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–7

IĢığın etkilerini ve yayılmasını öğrenerek herhangi bir ortamdaki ıĢık seviyesini ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebileceksiniz.

ARAġTIRMA 

IĢığın mahiyeti ve etkileri hakkında fizik ders kitaplarından ve internetten araĢtırma yapınız.



IĢık Ģiddetinin ölçümüne ne gibi yerlerde ihtiyaç duyulduğunu araĢtırınız.

7. IġIK ġĠDDETĠ ÖLÇÜMÜ 7.1. IĢığın Tanımı IĢık, doğrusal dalgalar hâlinde yayılan elektromanyetik dalgalara verilen addır.

IĢığın ve tüm diğer elektromanyetik dalgaların temel olarak üç özelliği vardır:   

Frekans: Dalga boyu ile ters orantılıdır, insan gözü bu özelliği renk olarak algılar. ġiddet: Genlik olarak da geçer, insan gözü tarafından parlaklık olarak algılanır.

Polarite: TitreĢim açısıdır, normal Ģartlarda insan gözü tarafından algılanmaz.

IĢık, bir dalga formunda olduğundan belli bir frekans değerine sahiptir. Sahip olduğu frekansa göre ıĢığın rengi değiĢir. Ġnsan gözü kırmızı ve mor arasında renkleri görebilecek yetenektedir. Eğer ıĢığın frekansı daha da artarsa görme sınırımızın dıĢına çıkar ve morötesi ıĢık adını alır. Tam tersine frekans azalarak kırmızıdan daha düĢük frekansa inerse kızılötesi ıĢık adını alır. Örneğin, televizyon kumandası çalıĢırken kızılötesi ıĢık yayar. Bunu çıplak gözle göremeyiz ancak bir cep telefonu kamerası ile bakacak olursak gözün göremediği frekanstaki ıĢığı görebiliriz.

7.2. IĢık Seviye Birimi IĢık Ģiddeti ve aydınlanma ile ilgili bilinmesi gereken 3 tane büyüklük vardır. Bunlar sırasıyla aĢağıda verilmiĢtir.

7.2.1. Lümen IĢık yayan bir kaynağın birim zamanda yaydığı ıĢık miktarı birimine lümen (lm) adı verilir. IĢık akıĢı Ģiddetidir.

51

7.2.2. Candela Belli bir lümen değerine sahip ıĢık yayan bir kaynağın ıĢığı değiĢik doğrultulara yayılır. Örneğin; bir mumdan çıkan ıĢık, odanın her yanına 360o dağılır. Veya bir el fenerinden çıkan ıĢık belli bir açı geniĢliğinde önünü aydınlatır. Bu yayılan ıĢığın belirli bir yöne doğru olan ıĢıma Ģiddetinin birimine candela (cd) adı verilir. IĢık Ģiddetidir.

7.2.3. Lux Belirli bir yüzey üzerine düĢen toplam ıĢık miktarıdır. Yani bir yüzeyin ne kadar aydınlık olduğunun ölçüsüdür. Kaynağın gücü lümen, aydınlanacak yüzey alanı metrekare olduğuna göre birimi lümen / metrekaredir. Bu birim kısaca lux olarak da isimlendirilir.

7.3.IĢık Seviye Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Birim yüzeye düĢen ıĢık akısı   Ex1 ise; A birim yüzeye düĢen ıĢık akısı   ExA olur.

Aydınlanma Ģiddeti; E 



A

olur.

Dikkat: I Ģiddetindeki bir kaynaktan birim yüzeye dik gelen ıĢık Ģiddeti I ise yüzeyle  açısı yaparak gelen ıĢınların yüzeye dik bileĢeni Ix cos  olur.

Bu durumda aydınlanma Ģiddeti: E 

Ix cos  olarak hesaplanır. r2

ÖRNEK: IĢık Ģiddeti 2000 cd olan bir kaynağın 1 metre uzaklıktaki bir yüzeye dik olarak ıĢık gönderildiğinde yüzeydeki aydınlanma Ģiddeti kaç lüx’tür? ( cos00 = 1 ) ÇÖZÜM:

Ix cos  r2 2000 x1 E 12

E

E = 2000 lüx olarak bulunur.

7.4. IĢık Seviye Ölçü Aletleri Bir ortamda sağlıklı bir aydınlatma olup olmadığının tespiti gibi alanlarda ortamın ıĢık seviyesinin ölçülmesi gerekir. IĢık seviyesini ölçen bu tür aletlere luxmetre denir.

7.5. IĢık Seviye Ölçü Aletlerinin Kullanımı Luxmetre, bir adet ıĢık detektörü ve bu detektörden ıĢık Ģiddetine bağlı olarak gelen sinyali değerlendirip gösteren gövde kısmından oluĢur. Bu detektör, genel olarak bir güneĢ pilidir. Üzerine düĢen ıĢık Ģiddetiyle orantılı olarak gerilim üreten bu elemanın ucundaki gerilim değeri bize ıĢık Ģiddetini verir. Bir ortamın ıĢık Ģiddeti ölçüleceği zaman ortamda

52

ıĢığın eĢit olarak dağılmıĢ olmasına dikkat edilir, luxmetrenin (Resim 7.1) detektörü ıĢığa dik olacak Ģekilde tutularak ölçüm yapılır. Oda çok geniĢ veya ıĢık eĢit dağılmamıĢsa değiĢik noktalardan ölçülerek değerlendirme yapılmalıdır.

Resim 7.1: Luxmetre

53

UYGULAMA FAALĠYETĠ

UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir ortamdaki ıĢık seviyesini ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçünüz. ĠĢlem Basamakları

Öneriler

 Atölyenizin değiĢik yerlerinde ıĢık Ģiddeti ölçümü yaparak farkı gözleyiniz.

 Cam kenarı, kapı ve köĢelerde ölçüm yapınız.

 Atölyenizin krokisi üzerinde ölçüm yaptığınız noktalardaki ıĢık Ģiddeti değerlerini yazınız.

 Aydınlık Ģiddetine göre renklendiriniz.

54

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıdaki soruları cevaplayınız.

1.

IĢığın dalga mı yoksa parçacık mı olduğuna ait yapılan deneyleri söyleyiniz.

2.

“Lümen”in tanımını yapınız.

3.

“Candela”nın tanımını yapınız.

4.

“Lüx”ün tanımını yapınız.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

55

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–8 AMAÇ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ–8

Sesin etkilerini ve yayılmasını öğrenecek, herhangi bir ortamdaki ses seviyesini ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçebileceksiniz.

ARAġTIRMA 

Sesin özellikleri hakkında fizik ders kitaplarından ve internetten araĢtırma yapınız.



Ses Ģiddetinin ölçümüne ne gibi yerlerde ihtiyaç duyulduğunu araĢtırınız.

8. SES ġĠDDETĠ ÖLÇÜMÜ 8.1. Sesin Tanımı Maddesel bir ortamda (katı, sıvı veya gaz) meydana gelen titreĢimler ses olarak isimlendirilir.

IĢıkta olduğu gibi ses de oluĢan bu titreĢimlerin frekansına göre değiĢir. Bu değiĢik frekanstaki sesler müzikte farklı notalar olarak isimlendirilir. Ġnsan kulağı, kulak zarı vasıtasıyla bu ses titreĢimlerini hisseder ve beyinde duyma olayı gerçekleĢir. IĢıkta belirli frekans aralığındaki renkleri görebildiğimiz gibi ses dalgalarını da belirli bir frekansa kadar duyabiliriz. Bunun daha üstünde frekansları duyamayız.

Ses, yayılmak için mutlaka maddesel bir ortama ihtiyaç duyar. Yani boĢlukta ses yayılmaz. Örneğin, ay yüzeyinde atmosfer olmadığından atom bombası patlaması bile olsa hiçbir ses duyulmaz. Ses, içinde bulunduğu ortamın yoğunluğuna göre değiĢik hızlarda yayılır.

8.2. Ses Seviye Birimi Ses, atmosferde yayılırken yayılma doğrultusunda basınç farklılıkları oluĢturur. Ses Ģiddeti bu basınç farkının büyüklüğüdür. Ses Ģiddeti birimi bel olarak ifade edilir. Bu büyük bir birim olduğu için 10 kat düĢük olan desibel (db) kullanılır.

56

8.3. Ses Seviye Birimlerinin Birbirine DönüĢümü Desibel logaritmik bir büyüklüktür ve iki güç arasındaki oranı ifade eder. Ancak ileriki sınıflarda göreceğiniz matematiksel ayrıntılara Ģimdilik girmeden desibel hakkında bilmeniz gereken insan kulağı için 0 – 30 db arası kısık sesler, 30 – 60 db arası gürültülü sesler, 85 db den fazlası ise kulakta fiziksel hasarlar bırakabilecek ses Ģiddetidir. Örneğin, normal konuĢma Ģiddeti 40 - 50 db civarıdır. Demir testeresi, küçük makineler 60 - 80 db civarında ses çıkarır. Asfaltları delen havalı kompresörler ise 90 db değerindedir. Bu Ģiddette sese uzun süre korumasız maruz kalmak kalıcı fiziksel hasarlara neden olabilir. Örnek: Bir demir testeresinin çıkardığı ses Ģiddeti 70 desibel (db) dir. Bu testerenin ses Ģiddeti kaç bel’dir?

Bel=db/10=70/10=7 bel

8.4. Ses Seviyesi Ölçü Aletleri Ses seviyesini ölçen aletlere desibelmetre denir. Desibelmetre, ses Ģiddetini algılamak için bir mikrofon ve bu mikrofondan gelen sinyalleri değerlendirecek gövde kısmından oluĢur. Mikrofondan gelen ses Ģiddetiyle orantılı elektrik sinyalini desibel cinsine dönüĢtürerek ekranına verir (Resim 8.1).

Resim 8.1: Desibelmetre

57

8.5. Ses Seviye Ölçü Aletinin Kullanımı Ses seviyesinin ölçülme nedeni, insan kulağını rahatsız edici istenmeyen ses dalgalarını ölçmek ve tedbir almak içindir. Bu rahatsız edici ses dalgalarına gürültü denir.

Ses seviye ölçü cihazı gürültünün ölçüleceği mekâna getirilerek iĢleme baĢlanır. Sınır değerleri göz önüne alınarak mekânın değiĢik yerlerinde ölçülen değerler kaydedilir.

Maruziyet sınır değeri 87 desibeldir. En yüksek maruziyet etkin değeri 85 desibeldir.

En düĢük maruziyet değeri 80 desibeldir. Bu sınırlara uyup uymadığı kontrol edilir.

TSE’nin 2607 numaralı belgesinde gürültü seviyeleri standart ölçüleri belirtilmiĢtir.

58

UYGULAMA FAALĠYETĠ UYGULAMA FAALĠYETĠ Herhangi bir ortamdaki ses seviyesini ilgili ölçü aletlerini kullanarak ölçünüz. ĠĢlem Basamakları

Öneriler

 Atölyenizde sabit Ģiddette ses üretiniz.

 Ses Ģiddeti değiĢmeyen bir müzik çalar ve Ģarkı açabilirsiniz.

 Atölyenizin değiĢik yerlerinde ses Ģiddeti ölçümü yaparak farkı gözlemleyiniz.

 Cam kenarı, kapı ve köĢelerde ölçüm yapınız.

 Atölyenizin krokisi üzerinde ölçüm yaptığınız noktalardaki ses Ģiddeti değerlerini yazınız.

 Ses Ģiddetine göre krokiyi renklendiriniz.

59

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME AĢağıdaki soruları cevaplayız.

1.

Sesin tanımını yapınız.

2.

Sesin yayılma hızının nelere bağlı olduğunu yazınız.

3.

“Desibel”in tanımını yapınız.

DEĞERLENDĠRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karĢılaĢtırınız. YanlıĢ cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise “Modül Değerlendirme”ye geçiniz.

60

MODÜL DEĞERLENDĠRME MODÜL DEĞERLENDĠRME AĢağıda verilen cümlelerde boĢ bırakılan yerlere doğru sözcükleri yazınız.

1.

Metrenin 10’da birine …………… denir.

2.

75 milimetre ………………. santimetredir.

3.

Ġnç, …………………………. birimidir.

4.

1,2 kilogram …………………….. gramdır.

5.

300 kental …………………….. tondur.

6.

Kenarları 2 m ve 3 m uzunluğundaki bir halı …………. m2 dir.

7.

Yarıçapı 10 cm olan bir çemberin alanı ……………… cm2 dir.

8.

Bir üçgenin alanının ölçüsü ……….………….. formülüyle bulunur.

9.

Metreküp ………………….…… birimidir.

10.

Kenar ölçüleri 3 m, 4 m ve yüksekliği 2,5 m olan bir odanın hacmi ………………m3 tür.

11.

Çapı 30 cm olan bir basketbol topunun hacmi ……………….. cm3 tür.

12.

Fahrenhayt ……………………..birimidir.

13.

Kalori…...………………………birimidir.

14.

Kumpas ile ……………ve…….……….ölçülebilir.

15.

Mikrometre ile ………………………ölçülür.

16.

Birim zamanda alınan yola ……………. denir.

17.

Dakikadaki dönüĢ sayısına ……………. denir.

18.

Devir ölçen cihazlar ……………… ve ……………………. dur.

19.

Bir ıĢık kaynağının ıĢıma gücüne ……………….. denir.

20.

Bir yüzeydeki aydınlık ölçüsüne ………………… denir.

21.

Ses Ģiddeti birimi …………………………. dir.

61

CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALĠYETĠ 1’ĠN CEVAP ANAHTARI 1

2000 metre

2

3 dm

3

9,824 inç

4

177,8 cm

5

ġerit metre

6

Lazerli mesafe ölçer

7

Tekerlek metre

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 2’NĠN CEVAP ANAHTARI 1.

2.

886 cm2 300 cm2

3.

17750 cm2

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 3’ÜN CEVAP ANAHTARI 1.

0,48 m3

2.

65416,6 cm3

3.

31400 cm3

4.

0,0169 km3

5.

0,00418 m3

62

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 4’ÜN CEVAP ANAHTARI 1.

122 F, 323 K

2.

37,7 C, 310,7 K

3.

27 C, 80,6 F

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 5’ĠN CEVAP ANAHTARI 1

59,9 mm

2

20,65 mm

3

15,9 mm

4

16,45 mm

5

8,9 mm

6

28,76 mm

7

32,4 mm

8

27,43 mm

9

31,26 mm

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6’NIN CEVAP ANAHTARI 1 2

2248 km/h 37,3 km/h

3

1,12 saat

4

Takometre devri ölçülecek mile temas etmelidir.

Stroboskopla temassız bir ölçüm yapılabilir.

63

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7’NĠN CEVAP ANAHTARI 1

2 3 4

Young giriĢim deneyleri ıĢığın dalga yapısında olduğunu, fotoelektrik etki ise tanecikli yapıda olduğunu gösterir.

IĢık yayan bir kaynağın birim zamanda yaydığı ıĢık miktarı lümendir.

Yayılan ıĢığın belirli bir yöne doğru ıĢıma Ģiddeti candeladır.

Bir yüzeye düĢen toplam ıĢık miktarıdır.

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 8’ĠN CEVAP ANAHTARI 1 2

3

Maddesel bir ortamda meydana gelen titreĢimler ses olarak isimlendirilir.

Sesin yayılma hızı tamamen ortamın yapısına bağlıdır. Sesin frekansına veya Ģiddetine bağlı değildir.

Sesin atmosferde yayılırken Ģiddetine bağlı olarak meydana getirdiği basınç farklılıklarının ölçüsüdür.

64

MODÜL DEĞERLENDĠRMENĠN CEVAP ANAHTARI 1

Desimetre

2

7,5

3

Uzunluk

4

1200

5

30

6

6

7

314 cm2

8

(Taban × Yükseklik) / 2

9

Hacim

10

30

11

14130 cm3

12

Sıcaklık

13

Enerji

14

Çap ve derinlik

15

Çap

16

Hız

17

Devir

18

Takometre, stroboskop

19

Lümen

20

Lüx

21

Desibel

65

KAYNAKÇA KAYNAKÇA 

ALACACI Mahmut, Elektrik Ölçme Tekniği ve Laboratuarı, Ġskenderun, 2004



BLANFORD R. E, K. S. THORNE, Applications of Classical Physics, California Institute of Technology, 2003.



BRUNEAU M, Fundamentals of Acoustics, ISTE, London, 2006.



HADEMENOS G. J, Applied Physics, McGraw-Hill, New York, 2003.



PARR E. A, Endüstriyel Kontrol El Kitabı, MEB yayınları, Ġstanbul, 1997



SERWAY R. A, Physics for Scientists and Engineers, Thomson, New York, 2004.

66