Tlahuilli Salazar Reyes
La evidencia Positiva y el input correcto
esperaba que pudieran utilizar la lengua de manera
1) con el fin de promover un uso más sofisticado de las
rudimentaria, con ayuda y algunos errores en el uso de
estructuras básicas y de la lengua. Fue, entonces, un trabajo
estructuras básicas (Presente Simple, con el uso del auxiliar
en el cual los alumnos serían expuestos a las mismas
y el verbo BE). El segundo nivel comprende la adquisición-
estructuras que planteaba el programa con un poco más de
DO
aprendizaje de la estructura de Pasado Simple y el uso de los verbos modalizadores CAN y WOULD, así como de vocabulario básico como adjetivos calificativos y sustantivos de diferentes campos semánticos: deportes, meses y estaciones de año, días de la semana y alimentos.
posibilidades a nivel semántico. El proceso fue el siguiente. Los alumnos fueron puestos en diferentes contextos en los cuales el uso de verbos simples era insuficiente, se les preguntó qué les gustaba hacer o qué querían ser cuando eran niños. Para tales preguntas se ponía
Dentro de este curso se hace énfasis en que los individuos
como modelo respuestas que contenían las frases verbales
aprendan y dominen el uso de las estructuras básicas y
que esperaba que utilizaran los alumnos. Las preguntas
puedan comunicarse, aunque con ayuda del facilitador, en
fueron de este tipo:
dos diferentes tiempos (presente y pasado) y que sean
o
What do you like doing at the weekends?
o
What did you want to study when you were a child?
pretender modificar el programa establecido de presentación
o
What is your favorite hobby?
y uso de estructuras, me di a la tarea de utilizar éstas para
o
Do you need to do something special today? What?
o
Do you like / hate watching TV? Why?
o
Would you like to live in The United States?
capaces de expresar habilidades y deseos. Es así que, sin
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implementar el uso de los llamados „verb patterns‟ (ver anexo 5
Los Verb patterns o patrones verbales son estructures sintácticas obligatorias en las lengua que forman frases verbales, perífrasis. Estas ayudan al hablante a expresar nuevos significados que no se pueden expresar utilizando los elementos separadamente.
Los modelos de respuestas eran los siguientes:
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