Doutor em Letras pela UFF e em Letras Vernáculas pela UFRJ. Professor adjunto de Língua Portuguesa e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem da UFF. Líder do Grupo de Pesquisa CCO (Conectivos e Conexão de Orações) e membro pesquisador do Grupo de Estudos D&G-UFF (Discurso e Gramática).
O livro traça alguns fundamentos didático-pedagógicos da língua portuguesa a partir de perguntas fundamentais: para que, para quem, o que e como ensinar? Assim, a proposta delineia quem são os sujeitos, o objeto e as motivações do processo de ensino-aprendizagem, além de uma proposta concreta de como a língua portuguesa pode ser conduzida em sala de aula. Além desses tópicos, ganham destaque o texto, a leitura, a produção discursiva, a análise linguística e a semiótica. Trata-se de uma visão inovadora e orgânica de como conduzir as aulas de Língua Portuguesa no século XXI, em tempos de grande impacto tecnológico, múltiplas semioses e novas necessidades discursivas. É um livro novo para um novo tempo.
Monclar Guimarães Lopes Doutor em Estudos da Linguagem pela UFF. Professor adjunto de Língua Portuguesa e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da UFF. É vice-líder do Grupo de Estudos D&G-UFF (Discurso e Gramática) e membro pesquisador do Grupo de Pesquisa CCO (Conectivos e Conexão de Orações).
FUNDAMENTOS E MÉTODOS PARA O ESNINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Ivo da Costa do Rosário
Fundamentos e métodos para o ensino de língua portuguesa é uma obra que se reveste de importante função social, tendo em vista que apresenta uma detida discussão acerca do ensino de língua materna no Brasil, a partir de grandes eixos centrais.
Fruto de um curso de extensão organizado por Ivo da Costa do Rosário e Monclar Guimarães Lopes, professores de língua portuguesa do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas e do Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal Fluminense, esta obra tem como objetivo discutir fundamentos do ensino de língua portuguesa, bem como apresentar estratégias e métodos para o trabalho docente. Trata-se de uma coletânea de seis capítulos, produzidos por especialistas na área de leitura, produção de texto, gramática e ensino. Alicerçados nos documentos oficiais, como PCN (BRASIL, 1998) e BNCC (BRASIL, 2018), os autores tomam o texto como unidade básica de ensino e incluem, em seus capítulos, abordagens que visem à inclusão da proposta dos multiletramentos e da análise das semioses, conforme orientação da versão mais recente da Base Nacional Comum Curricular.
